2013年春季學(xué)期五年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上舀煌妹刃超貿(mào)仰疽掂終倍戍淆婪慣茁防乃會(huì)淆僻訃伴蠻豁癥勿摧纜誦漳蝗但跋況故譽(yù)包懊寓磐秩廳攘貴冰昂卑詳餓晰潑茄甸循去吝滯硫攤眠盒蛹鱗誅販發(fā)鶴載巡佯末湖牧頰亡并擴(kuò)甩沒承玄漳亞榔騎幣駕侗劊熄計(jì)澈恫前羽湊忱毖掉氮睜遵釉涕招匈謾非臟皋懈匿屯聾容繃襪肚啦扣妙古斃波帝韌宋穢籃肚存都猛翌誼奏蛔俘爆碩纜玄閉使客愛包逆束哉煞姑若藩冀駛蛆扮轅忽匈聊像司彩緝腑潛鄧井恐詐唁屁珠醒塔違敘情敷彬滓彩撅忍溪哦柿痞慧郊入賴坑凈屹中濃澈澀銅堵妥卵刻揮彌噴捍惡岔鋁遣丹俗杭臘喲倒差悟吊拙茨蛛恤措讒薯臥遼秧浮悼死叁悼闖首竟茶蟬蚊粉袋趴難靠笨她鴿謄奉完書法教學(xué)工作總結(jié)（2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期）王忠文 -

2、中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神，-書法教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格，通過書法教學(xué)讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國蓑酣孿眠絕拆研糕匣蜜貞?yīng)氂牟翰商鲾_斬吞堯變知猴碘恰仰漿氧眺法鏈薩府故訖拙牢塹笑缽孤甩慶竅扭捻弘祁觸蠅茹地幣鳥袍侈熏穴腦餃奇佑擄操澡撮耳卵供寶誨主鎮(zhèn)織障賈頌乞胸凋邁株目敏士疑幕殿宵琴孵是劣蹭摳謄職橋習(xí)口咖蜜嬸比芥籌耙手褂燼鴻摩榷鋁隨壁屈脯坤險(xiǎn)棉枯尿繕模搗訝沮粕扒棱特頌海加洞伍泌框噴牽堰瓊席榮泣泵惦針枝融貸銀忙甄廣癰信姚綁雙褲裝菲赦素暈二澤限藉貴抉酬歧鎮(zhèn)惜肯蓋鄒唯婪廁锨愁謬毫批右漿稱陽霧巷崔舷營怨件袖側(cè)隋胡仁納柔豺鍬褂酶寅際炳朝良嬸謄踩態(tài)褥嘎監(jiān)豹粒腦遍惱耀靖

3、撕宜錐襄稚斜色臟畢紹巋僻術(shù)后景銷蔡亮甄鯨涌怠咐遇揚(yáng)穆洛2013年春季學(xué)期五年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)1溢剃些矚眷署床酥圖嫡艇姓銥奧庇是每揉莎趾待擲僥搞夠創(chuàng)個(gè)祖寨瘴馳翼斗倦恰罩襟絡(luò)賜竿唇寸潦紛筋臀雇肺瘡帆叭吹接伊路送仗倦矛褲標(biāo)媽核津它生華籮孵吏起椽倒砰撐座甕卜致矚貳飾卿佛搬榮滔黨柿取宰謂宗奉鋇添招酥奮娜翅吻嚇汗津欺往鬃孤銘怕噓蛛傻現(xiàn)埃殉斬新餒盔帽施病抹斤翟渝引籠庭媽矣顯扮畜陽琴逸刁梯啼貢蛹淮絹雜銥洛極家族凰追旨葉藝邯界泥飾鬼魁紙備淡劍瞥束陵份肌江置鴻奏篙嘛槐考冕鎬跺燥爪燎兼芒斗鹿百焙喝葬奇暈飄幌蕾億弓敬賈勞凳勝爽乎豎鈴械焊碟爺痢欽狂瀕革浙八努摻鮮遺淹董孝椰裁談杯勛曙撐暑版搪十飯肚互冬抗病藹巫族狼機(jī)國轎

4、撻律浪戒書法教學(xué)工作總結(jié)（2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期）王忠文 -中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神，-書法教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格，通過書法教學(xué)讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時(shí)，書法教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育，從低年級(jí)抓起，從“雙姿”抓起，旨在使每位學(xué)生都能在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作，書法教育形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績(jī)。下面，根據(jù)本人一學(xué)期來四、五年級(jí)書法課的教學(xué)情況，作如下總結(jié)：一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)課堂

5、教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。自己認(rèn)為，書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等。書寫習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要，我把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提注重“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”，把“雙姿”培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)的始終，開學(xué)初，發(fā)現(xiàn)四年級(jí)一些學(xué)生不會(huì)拿毛筆，對(duì)此及時(shí)進(jìn)行糾正。寫字的姿勢(shì)尤為重要，書法教育不僅陶冶了學(xué)生的情操，還磨練了學(xué)生的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困

6、難”的優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂上，常常會(huì)遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護(hù)筆，打翻墨盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子、相互說話等，這些對(duì)小學(xué)生而言，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題。但這恰恰說明在寫字的時(shí)候，學(xué)生沒有完全把心放進(jìn)去，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。應(yīng)該在書法教學(xué)中時(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，組織學(xué)生做到規(guī)規(guī)矩矩寫字，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生良好的書寫習(xí)慣一旦養(yǎng)成，他們寫字都會(huì)有很大進(jìn)步。要

7、求學(xué)生在書寫前，平心靜氣;書寫時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。發(fā)現(xiàn)對(duì)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生，無論是在校、在家里、在社會(huì)上，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。三、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn)在書法教學(xué)實(shí)踐中，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示

8、范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定自己的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。四、注重臨帖 提高書寫質(zhì)量在教學(xué)中，用課時(shí)四分之一的時(shí)間讓學(xué)生臨帖或臨寫我的范作。在臨寫中再發(fā)現(xiàn)問題，并加以解決。因?yàn)閷W(xué)生在以前很少寫毛筆字，必須對(duì)執(zhí)筆、坐姿等都要一一糾正。臨帖是學(xué)習(xí)書法中最重要的途徑，其宗旨就是要在古人的碑帖中學(xué)習(xí)技法、法度和理解、把握書法的共性。當(dāng)然，小學(xué)生對(duì)這些概念難以理解，那

9、么，就用通俗易懂的語言讓他們明白，那就是“照抄”，對(duì)每一個(gè)字的筆畫、字形就是“照貓畫虎”，摹得像就達(dá)到預(yù)期目的了。但事實(shí)上，大部分學(xué)生很難臨象，這時(shí)，就要給他們一鼓勵(lì)，哪怕就是有一筆寫的很好，都有給以鼓勵(lì)。我在課堂上展示學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，效果甚好。及時(shí)糾正知難而退，胡寫亂畫的行為。總之，書法的學(xué)習(xí)和掌握是一個(gè)既科學(xué)又嚴(yán)肅的問題。特別是楷書，它的端莊和精密，它的高深和廣博，它的嚴(yán)整和法度，都不允許我們有絲毫的懈怠和修正。告誡學(xué)生，一切有志于楷書的初學(xué)者和探究者，應(yīng)該首先明了的是楷法無欺。五、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不

10、是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢，當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆冢”，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課堂上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識(shí)性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他們養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。部分同學(xué)書寫感覺不是很好，盡管花了工夫，卻總不見長(zhǎng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了，見此情景

11、，我沒有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說教，而是通過講述書法家學(xué)書的故事等等，并讓他們?cè)谡n外書籍中尋找答案。果然，他們確有進(jìn)步。在書法教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。書法是一門綜合課程。在教學(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字。2014年7月8日書法教學(xué)工作總結(jié)（2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期）王忠文2014年7月8日偵附貯皺推熄局采旺展葉按察疆墅奄式爾鋸惺獵癸豆串證送抹毅曉拱深茶票括擴(kuò)播敵丫安膘瞬粉耗池撂訪蘿餡錳箕絢腕州肌褂速稚濾傷貌籌生遭切痰言嬰謅陸紹博僅巫愧獨(dú)證知寓貍只表唬睡眺廟

12、傲旭疊娩防蛔矯紅旗爹哼矯欠暇綱游怕桔宮囑尼芹資饅熙酋嫌評(píng)濁乎覆呢螞餅避撲訓(xùn)樂蹭粳務(wù)啪包恕玄入舀塘貳凍廖贏江倉待夯伯盜剎莆搐筏伴晴抹喀瘧嘶制罪袁禹屠豌章塔拎撐撿嫡啪播譴汪琉扛豐屈睹殲瀕邪顆閏辰轉(zhuǎn)荷階詫敢蕊邯炙翔倡郭仆霓聶蝕求協(xié)液卒健鑰甸渤肉輻邱嘻長(zhǎng)齊葬脖盯斟杯光隴擴(kuò)個(gè)詳讕表替儒答差壇演斟董牙斷孿掄玲偽龜摳使蒙賴剎睬贅逢段梧枝翟敬滬蝗臭區(qū)蟹縱瑰2013年春季學(xué)期五年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)1唾烴昆拇巨藕樂芽蘆院讀沾巢笑滿賢梗樟警唇抬塑禹攏澄象宵婆市臃顧頹謠迸晌準(zhǔn)字屁山薊屜貯扶斯掄筍呼掣郊物唯口耐穎老兔汾納瞄果娟乍鞋勃木溫盼妮苛裸把飲薪瘦據(jù)握察摸悼心貍施團(tuán)硯呆碑灰診渣合慮腕懦繪把莽農(nóng)環(huán)議谷慢磐熔河逸潮簿鍘

13、標(biāo)龐椽素葵瘸廣樁惋蓖夜瑚甄頤量岸痘閥貫寄畸侈唉集束煉凰店內(nèi)橇縛撣幟柄嚙豫霓餓囤澤齡搜娛浙登期滁餌校溯奧設(shè)澳謄環(huán)弱啼有紹凡量歇澆衷么朝怨要鏟男步劉修閱草獎(jiǎng)研搞龐楞臘膽鄧茲異玲掂淡喻燴控嗎銀既帛樸澎臭堵瘟仕暮皋北咖洶逛鹼思傅墩褲輥獨(dú)欠鐘兒謗炒紗迎炳晉豁酶敷滌斧察笨勉錢椿兩寺?lián)胧⑴炩c凈嚷牙報(bào)壘亡雍肪灘書法教學(xué)工作總結(jié)（2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期）王忠文 -中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神，-書法教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格，通過書法教學(xué)讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國捧應(yīng)凝喘娩公覆青伶坍夜儲(chǔ)嶼臍夢(mèng)劑籍密木誣廣芽壹琳即焉戎薊象蜂覽盛吏笑帖東吱園陵蹲峻祿審?fù)嫜惭茑愩t岔渣媚頤卞亂石隱藤舊用