人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載21.鄉(xiāng)下人間教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.1.掌握生字詞。2.2. 感知課文內(nèi)容，了解并體會(huì)鄉(xiāng)村生活的美好。能力目標(biāo)：運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)選擇適合自己，自己 喜歡的表現(xiàn)方式，創(chuàng)作一幅以表現(xiàn)心中的美麗家園為主題的繪畫(huà)作 品。情感目標(biāo)：感受家鄉(xiāng)的田園風(fēng)光。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，增 強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察，能用不同的創(chuàng)作方法，繪畫(huà)不同特色的鄉(xiāng) 下人家。教學(xué)難點(diǎn)：感知文體，學(xué)會(huì)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1.1.師：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特的 迷人的風(fēng)景，不信你聽(tīng)。2

2、.2. 田園小詩(shī)：（屏幕出示）長(zhǎng)藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花。雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨。夕陽(yáng)鳥(niǎo)兒如畫(huà)，紡織娘高唱甜蜜。二、 自主閱讀，掃清字詞障礙。1.1. 學(xué)習(xí)生字。2.2. 了解詞語(yǔ)意思。三、 自主閱讀，理清文章的脈絡(luò)，了解全文的內(nèi)容。1 1 .全文采用“分-總”的寫(xiě)法。2.2.第二部分寫(xiě)作順序：植物-動(dòng)物-鄉(xiāng)下人家的夜生活3.3.學(xué)生了解全文內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)第 7 7 自然段學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1.1.師：文中哪一自然段寫(xiě)出了作者的感受？2.2. 學(xué)生自由朗讀第 7 7 自然段。五、課堂小結(jié)。六、作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)第 1 1、2 2 自然段1.1.自由讀這兩段。（1

3、1）找出獨(dú)特、迷人的地方做上記號(hào)，寫(xiě)出美在哪。（2 2）二人小組交流看法。（3 3）朗讀欣賞。2.2.指導(dǎo)朗讀第 1 1 自然。三、學(xué)習(xí)第 3 3、4 4 自然段1.1.作者怎樣寫(xiě)鄉(xiāng)下人的雞、鴨？畫(huà)出來(lái)，講一講，讀讀2.2. 這樣的生活我們?cè)鯓託w納并加以形容？3.3. 一起再讀些部分。4.4.小結(jié)。四、學(xué)習(xí)第 5 5、6 6 自然段1.1.自由朗讀，找出欣賞的句段。2.2. 學(xué)生談喜歡的理由。五、朗讀全文六、課堂小結(jié)七、作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：2121 鄉(xiāng)下人家一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景無(wú)論何地、無(wú)論何時(shí)和諧自然學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教后反思:22未.牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.1.熟讀課文，認(rèn)識(shí)“鑲”“嵌”

4、等八個(gè)生字。2.2. 理解課文內(nèi)容，想象畫(huà)面，感受異國(guó)風(fēng)光。3.3. 積累“膘肥體壯” “遼闊無(wú)垠”等詞語(yǔ)和喜歡的句子。能力目標(biāo)：揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，積累優(yōu)美的詞、句、段。情感目標(biāo)：感情朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)荷蘭的無(wú)比喜愛(ài)之情，激 發(fā)對(duì)美好大自然的向往之情。教學(xué)重點(diǎn)：積累詞句教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)通過(guò)語(yǔ)言文字想象畫(huà)面的能力。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：1 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。師：同學(xué)們，在咱們的地球上，有一個(gè)綠水幽幽鮮花盛開(kāi)的美麗 國(guó)度，你知道是哪兒?jiǎn)?？?duì)，就是有著水之國(guó)、花之都美譽(yù)的一一荷 蘭，它還是一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)。齊讀課題。二、理解內(nèi)容，感受美景。1.1. 師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)。

5、今天我們就通過(guò)這篇文章去感受異國(guó)的 風(fēng)情。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他讀得對(duì)嗎？讀通順了沒(méi) 有？聽(tīng)了課文后，說(shuō)說(shuō)荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？師：誰(shuí)能評(píng)一下？（教師相機(jī)出示重難點(diǎn)詞語(yǔ)和生詞，提示朗讀。）2.2.師：誰(shuí)來(lái)談一談荷蘭留給你的整體印象。師：是?。≌绱蠹宜惺艿降?，荷蘭是個(gè)牧場(chǎng)使國(guó)，是個(gè)美不 勝收的地方！咱們帶著自己的感受讀課文第一段。3.3.為什么稱荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽全文，把能學(xué)習(xí)好資料歡迎下載體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀，充分地體會(huì)。生自由讀。師：誰(shuí)來(lái)讀讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的句子。生讀。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段。（如先說(shuō)到二自然段師重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生

6、感受牛多，牛的悠閑自在。）師：這一段說(shuō)了什么？大家也自己讀一讀。出示“一條條運(yùn)河間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán) 嘴黑牛，在低頭吃草。”讀句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。（牛多）作者是怎樣準(zhǔn)確描寫(xiě)這些牛的？ （體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。）師：讀讀后面的句子，你還有何感受？（想象牛的神態(tài)和動(dòng)作， 理解作者擬人句的準(zhǔn)確生動(dòng)。）師：同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)，請(qǐng)帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。 待會(huì)兒咱們比賽比賽。指名比賽，師生評(píng)價(jià)。提出選擇句子積累背誦的要求，練習(xí)背誦。師小結(jié)：看來(lái)作者是通過(guò)寫(xiě)牛來(lái)描寫(xiě)荷蘭的牧業(yè)。4.4.大家注意到了嗎？咱們剛才是怎么學(xué)習(xí)這一段的？師引導(dǎo)總結(jié) 學(xué)法：初讀一一交流體會(huì)感受一一想象、美讀

7、一一賽讀一一選擇性積 累背誦5.5. 分組合作根據(jù)剛才的方法學(xué)習(xí)二、三、四自然段。交流反饋，教師 相機(jī)引導(dǎo)。6.6.師：同桌交流一下，你腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面。你就是這遼闊無(wú)垠 的草原上的一頭牛、一匹駿馬、一只綿羊或一只小雞，你會(huì)看到、 聽(tīng)到、想到些什么呢？同桌交流。7.7. 師：難怪作者說(shuō)一一這就是真正的荷蘭！8 8 你看出這幾段哪些語(yǔ)句或詞語(yǔ)特別出色呢？你能把它記住并 寫(xiě)出來(lái)嗎？試一試，和小組的同學(xué)比一比。三、總結(jié)四、作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載板書(shū)設(shè)計(jì): :學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教后反思:23.古詩(shī)詞三首教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.1. 認(rèn)識(shí) 7 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 8 個(gè)生字2.2.正確、流利、有

8、感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫(xiě)前 兩首古詩(shī)。3.3.通過(guò)誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物 和作者表達(dá)的思想感情。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生中感悟，體會(huì)詩(shī)中意境。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：想象詩(shī)詞中描寫(xiě)的情景，用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。 教學(xué)課時(shí):3:3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、由題入手，弄清題意1.1. 板書(shū)課題。2.2. 自由讀題，說(shuō)說(shuō)題意?！班l(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時(shí)節(jié)3.3. 出示插圖，觀察感受。4.4. 簡(jiǎn)介詩(shī)人及背景。翁卷，南京詩(shī)人，一生未做官，描寫(xiě)了許多田園生活的詩(shī)篇。二、反復(fù)誦讀，弄懂詩(shī)意1.1. 教師范讀，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩(shī)的

9、畫(huà)面。2.2. 學(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶” “桑”碧綠草原成群駿馬綿羊豬群晚霞滿天黑白花牛膘肥體壯悠然自得牛羊歇息學(xué)習(xí)好資料歡迎下載都是平舌音。3.3. 指名朗讀，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。4.4. 組內(nèi)輪讀，試著利用工具書(shū)或文中注釋弄清句意。5.5. 全班交流，講講詩(shī)意。三、品評(píng)朗讀，感悟詩(shī)情1.1.自由誦讀，邊讀邊想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。2.2. 逐句品評(píng)，交流感受。第一句主要寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。 第二句主要寫(xiě)了勞動(dòng)人 民緊張繁忙的勞作，也同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情贊美?！吧佟?“才”“又”突出了勞作的繁忙。3.3. 想象畫(huà)面，有感情地朗讀。四、背誦，積累語(yǔ)言五

10、、作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.1.學(xué)習(xí)四時(shí)田園雜興，理解詩(shī)意，體會(huì)情感。2.2. 背誦積累古詩(shī)。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，解題，了解作者。二、渲染氣氛，理解詞義。1.1.教師范讀。2.2. 學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知。3.3. 指名朗讀，師生正音，明確節(jié)奏。4.4. 自由學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法逐句理解，畫(huà)出自己解決不了 的問(wèn)題。5.5. 小組交流學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載6.6. 全班交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（1 1）理解字詞。(2)理解詩(shī)句。三、反復(fù)吟誦，感悟意境。1.1.教師范讀，再入意境。2.2. 自由朗讀，邊讀邊想象每一個(gè)畫(huà)面3.3. 指名朗讀，教師指導(dǎo)。4.4

11、. 小組輪讀，相互欣賞。四、課堂小結(jié)。五、作業(yè)：抄寫(xiě)古詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)：廣晝、夜各當(dāng)家1四時(shí)田園雜興 W贊揚(yáng)*桑陰學(xué)種瓜第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.1.理解漁歌子的詞意，體會(huì)作者的思想感情。2.2. 背誦并默寫(xiě)這首詞。3.3.想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”這句話的畫(huà)面，并 描述出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫(xiě)的情景。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合詞句展開(kāi)想象，并能描述出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一、導(dǎo)入：欣賞唐宋名家名詞。讀生字：塞箬蓑二、自讀漁歌子理解詞意自讀全詞，整體感知。讀漁歌子有什么感覺(jué)？這首詞寫(xiě)了哪些景物？自讀詞，提出疑問(wèn)。三、細(xì)讀漁歌子理解詞意1.1. 漁歌子的作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的人

12、？2.2. 自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解字詞的意思。讀生字：塞箬蓑斜風(fēng)：微風(fēng)歸：回家、回去3.3. 理解全首詞的意思。在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在 盛開(kāi)，清澈見(jiàn)底的河水中有肥美的鱖魚(yú)在游動(dòng)。在風(fēng)景如畫(huà)的河邊， 詩(shī)人頭戴青箬笠；身穿綠蓑衣，沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨，久久不愿離去。五、總結(jié)升華請(qǐng)同學(xué)們自愿理解詞意。全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（大自然）六、作業(yè)：抄寫(xiě) 漁歌子板書(shū)設(shè)計(jì)：廠白鷺飛斜風(fēng)細(xì)雨 r漁歌子 Y桃花流水卜熱愛(ài)大自然I鱖魚(yú)肥不須歸/教學(xué)反思:24*.麥哨教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1.1.認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)生字，能準(zhǔn)確 認(rèn)讀。2.2

13、. 感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。能力目標(biāo)：通過(guò)感悟和積累優(yōu)美的詞、句、段，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。 情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)田園生活的向往與熱戀。教學(xué)重點(diǎn)：感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌 碌的現(xiàn)代人相比較，他們才是真正的生活的主人，是自己生命的主人, 是真正快樂(lè)、幸福、自由的主人。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。二、初讀課文1.1. 學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)新詞，讀通課文，初步感受課文大2.2. 互助識(shí)字。相互交流生字學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三、感悟文章1.1.步入“歡快、柔美”的課堂麥哨是一篇十

14、分優(yōu)美的散文，讀起來(lái)很有情趣，很有味道， 令人陶醉。 課文有兩個(gè)詞語(yǔ)特別重要， 只要我們抓住并真正理解了這 兩個(gè)關(guān)鍵詞，就可以說(shuō)理解了整篇課文，到底是哪兩個(gè)詞語(yǔ)呢？學(xué)生快速地默讀課文后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，看看誰(shuí)是老師“心 心相印”的好朋友。2.2. 理解“歡快、柔美”的情態(tài)（1 1）教師板書(shū)“歡快、柔美”，然后問(wèn)學(xué)生：“歡快、柔美”是什 么意思？課文中是誰(shuí)在什么環(huán)境下“歡快、柔美”地干什么？（2 2） 學(xué)生“歡快、柔美”地自由朗讀課文最后一自然段。第一次 感受人們的“歡快、柔美”。（3 3） 你平時(shí)在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些人、在什么時(shí)候、在什么地方、 什么情況下是“歡快、柔美”？3.3. 領(lǐng)悟“歡快

15、、柔美”的內(nèi)涵（1 1） 師生一起齊讀最后一自然段。（2 2） 你喜歡這樣的生活嗎？找出你喜歡的部分，說(shuō)說(shuō)理由，朗讀 出感受。（3 3） 鄉(xiāng)村的生活為什么柔美、 歡快呢？?jī)H僅是因?yàn)猷l(xiāng)村景色怡人 嗎？提示：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，家里的老人、孩子、父母，以及鄰居, 他們和人們的“歡快、柔美”有關(guān)系嗎？4.4. 提升“歡快、柔美”的意境（1 1） 教師告訴學(xué)生，有一位詩(shī)人讀了麥哨這篇課文之后，激 動(dòng)不已，將鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，用 2828 個(gè)字概括成一首精美的小 詩(shī)：碧湖，綠田，孩子；清風(fēng)，炊煙，農(nóng)家；青山，翠柳，稻 花；夕陽(yáng)西下，幸福人，樂(lè)開(kāi)花。（2 2） 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)品味。（3 3）最后

16、告訴學(xué)生這首小詩(shī)的作者就是老師自己，希望同學(xué)們 展開(kāi)想象，課后也寫(xiě)一首精美的小詩(shī)。四、全文總結(jié)五、作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載板書(shū)設(shè)計(jì)：湖畔、麥哨（歡快的）田野 A 幸福的童年L L 湖邊教后反思:語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：將同學(xué)們?cè)诒窘M學(xué)習(xí)中開(kāi)展的“走進(jìn)田園” “走進(jìn) 鄉(xiāng)村”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷與感受真實(shí)地記錄下來(lái)。能力目標(biāo)：1 1、注意在習(xí)作中適當(dāng)運(yùn)用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句，并 能夠按照一定的順序?qū)⒁獙?xiě)作的內(nèi)容表達(dá)得清楚具體。2 2、培養(yǎng)學(xué)生自主與合作修改的習(xí)慣。情感目標(biāo)：借助本組課文學(xué)習(xí)中積累的豐富語(yǔ)言，以及從中 領(lǐng)悟到的表達(dá)方法，選擇自己最喜愛(ài)的表達(dá)方式，將自己對(duì)田園和 鄉(xiāng)村生活的

17、熱愛(ài)、向往等思想感情真實(shí)清楚地表現(xiàn)出來(lái)訓(xùn)練重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1 1、把自己在實(shí)踐活動(dòng)中的見(jiàn)聞感受有條理地表達(dá)清楚。2 2、培養(yǎng)獨(dú)立習(xí)作與修改成文的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：1 1、在老師的組織安排下，開(kāi)展一次“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng) 村”“走進(jìn)大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實(shí)踐活動(dòng)，并要做好活動(dòng) 記錄。2 2、在活動(dòng)中，運(yùn)用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料。3 3、課外閱讀一些描寫(xiě)農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章，積累優(yōu)美的 詞句。教學(xué)課時(shí)：2 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：一、激情喚醒1 1、談話引領(lǐng)：在本單元里，我們一起去拜訪了樸素、恬靜的鄉(xiāng)下人家，欣賞 到自然和諧的田園風(fēng)光；走進(jìn)了如詩(shī)如畫(huà)的水之國(guó)，花之國(guó)

18、，牧場(chǎng) 之國(guó)一一荷蘭，陶醉于雍容華貴的郁金香；漫步在鄉(xiāng)間田野，聆聽(tīng) 到歡快、柔美的麥哨當(dāng)我們沉浸在一篇篇優(yōu)美的文章意境之 中， 被優(yōu)美的山水田園風(fēng)光深深吸引時(shí)，我們也一定會(huì)情不自禁地 對(duì)鄉(xiāng)村生活產(chǎn)生無(wú)盡的向往同學(xué)們， 讓我們閉上眼睛，一起用 心聆聽(tīng)這樣的一首歌一一2 2、播放歌曲走在鄉(xiāng)間的小路上，大家隨著音樂(lè)的旋律在頭 腦中展開(kāi)想象：在大家用心聆聽(tīng)和想象之后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你聯(lián)想 到了寫(xiě)什么？生 1 1 我仿佛看見(jiàn)了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊 的炊煙、清學(xué)習(xí)好資料歡迎下載澈的小河。生 2 2:我仿佛正穿行在田間小路，在春光中、在花叢中翩翩起/flit|舞O生 3 3:我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)

19、下老家，回到了朝思暮想的爺爺奶 奶身旁，回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂(lè)的日子。二、情景再現(xiàn)1 1、承接引領(lǐng)：同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界，眼前也浮現(xiàn)出那綠樹(shù)成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同 學(xué)們?cè)诒締卧恼Z(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐中都一定滿載而歸吧，今天，就讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，放飛思索，重溫學(xué)習(xí)時(shí)間中那一段快樂(lè)的 時(shí)光，充分展示你們的實(shí)踐成果吧。2 2、分小組交流展示介紹自己“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)田園”“走 進(jìn)大自然”的成果：（交流要點(diǎn)：A A、將自己搜集的有關(guān)此次活動(dòng)的照片展示，向同學(xué)具體介紹 農(nóng)村的自然風(fēng)光B B、講述一個(gè)自己在農(nóng)村生活或者本次活動(dòng)中經(jīng)歷的真實(shí)故事。C C

20、將你從農(nóng)家搜集到的某個(gè)物品、學(xué)到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶?蟈蟈籠子等詳細(xì)介紹。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載D D 朗讀自己活動(dòng)階段中寫(xiě)下的精彩日記。）3 3、各組推薦一名同學(xué)將自己的成果在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出條理、 說(shuō)清重點(diǎn)、 糾正語(yǔ)病等） 請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真 聆聽(tīng)后，有針對(duì)性地發(fā)表評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。三、積累構(gòu)思（教師引語(yǔ)：你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無(wú)疑是你 們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中一筆寶貴的財(cái)富，我們?cè)谙硎芑顒?dòng)的快樂(lè)后，不妨用 精妙的文筆把它們記錄和描繪下來(lái)，然后我們互相交換閱讀，你將 會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的精彩，并積累更多的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。本單元學(xué)習(xí)，你們的 語(yǔ)言積累也一定收獲多多，我們首先來(lái)比一比誰(shuí)的積累更豐富。）1 1、小組交流：你閱讀本單元課文后積累的有（以背誦方式匯報(bào) 交流）優(yōu)美的詞語(yǔ)（重點(diǎn)是成語(yǔ)）有：優(yōu) 美 生 動(dòng) 的 語(yǔ) 句 有：2 2、班級(jí)交流：通過(guò)課外閱讀搜集到的描寫(xiě)鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的詞語(yǔ)有：句子有敘述生活事件的詞語(yǔ)有:句子有描寫(xiě)農(nóng)民精神面貌的詞語(yǔ)有：句子有學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3 3、融入構(gòu)思：小組交流，說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作，你打算選擇哪方面材料寫(xiě)，寫(xiě)的 順序，寫(xiě)作的意圖和重點(diǎn)有什么計(jì)劃，請(qǐng)同學(xué)們參謀參謀。教師點(diǎn)名交流，說(shuō)說(shuō)你在本次習(xí)作中計(jì)劃在哪些地方要用到 積累的優(yōu)美詞句，計(jì)劃運(yùn)用哪些詞句。并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)運(yùn)用的原因。四、課堂練筆1 1、 為了檢驗(yàn)自己是否能獎(jiǎng)構(gòu)思的重點(diǎn)清楚的表達(dá)出來(lái)，請(qǐng)同 學(xué)們選