人教版四年級(jí)上冊(cè)品社教案

1、VIPVIP 免費(fèi)歡迎下載第一單元珍愛生命第一課美麗的生命 教學(xué)目標(biāo)1 1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。2 2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。3 3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。 教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等 教學(xué)過程（一）、新課導(dǎo)入。昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一 個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢

2、？（生答）想看看它 們嗎？跟我來?。ㄕn件展示）動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說出來。（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。1 1、看了這個(gè)*，你會(huì)說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看， 小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它，長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！2 2、植物在生長，動(dòng)物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知 道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相 機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。3 3、問：小草會(huì)

3、生長，大樹會(huì)生長，還有什么會(huì)生長？雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）4 4、對(duì)，（課件展示）：植物會(huì)生長，動(dòng)物會(huì)生長，我們都會(huì)生長。凡是會(huì)生長的都有生命?。?板書：生命5 5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨 巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的 嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐 和體會(huì)。）（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。1 1、 過渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）2 2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花

4、），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生 回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)?了快樂！3 3、 師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈 雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋?給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多 姿多彩，才充滿了活力。4 4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你

5、在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）5 5、 對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下，它 們就會(huì)生長得越來越美麗，活得越來越快樂。6 6 （課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的 世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺）7 7、 課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡單講解）過渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而 且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔?huì)交流。VIPVIP 免費(fèi)歡迎下載我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說話嗎？（課件展示動(dòng)物間充

6、滿的親情的畫 面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，它們也會(huì)說話，也會(huì)用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、 植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）8 8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先?qǐng)出小白兔，想和他說說話嗎？（展示 各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。（四） 、拓展。過渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個(gè)個(gè) 的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種 下一顆種子，讓它和我們一起成長。1 1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過程

7、。-學(xué)生種花（放音樂種太陽）2 2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請(qǐng)你做好 觀察記錄。（講解）（五） 、總結(jié)：老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗 的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。（六） 板書設(shè)計(jì)1 1、美麗的生命生命一一美麗的一一珍惜、愛護(hù)第二教時(shí)作業(yè)一、填空1 1、 3030 億年前，地球上就有了生命?，F(xiàn)在地球上已知的動(dòng)物大約有（）萬種，植物也有（）萬種。2 2、 （）、（）與我們?nèi)祟愐粯佣加猩?。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。3 3、植物、動(dòng)物與人類一樣需要愛，它們給我們帶來了美麗和歡樂，我們要關(guān)愛和善

8、待 它們。二、 簡答說說你與自己的植物（動(dòng)物）伙伴是怎樣相處的？第二課我們的生命教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛 和期望。2 2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。 難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。 關(guān)鍵點(diǎn)：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。課前準(zhǔn)備：1 1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）1、找一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前

9、的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？2問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為 了生個(gè)聰明VIPVIP 免費(fèi)歡迎下載健康的寶寶，他們是怎樣做的？3、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過 的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們 的心情又怎樣？4、找出出生記錄或成長冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長各是多少，請(qǐng)家長說說當(dāng) 時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長講一講在你成 長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？2 2、實(shí)物投影

10、。3 3、錄音機(jī)。4 4、簡單的課件。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的 誕生都會(huì)給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。1 1、 要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言， 并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。2 2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。 把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。3 3、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的 資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集

11、、故事集等多種形式。4 4、 集體匯報(bào)展示、交流。小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥須g樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。（課件出示）二、互動(dòng)活動(dòng)。A A、（乘上“生命”號(hào)列車）1 1、 活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命 的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾）2 2、 提出游戲規(guī)則：1、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作 為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段 的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。2、列車行駛到

12、不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。3 3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)與其他同 學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè) 列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表 現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。B B、（制作成長冊(cè)）要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊(cè)，并給 自己的成長冊(cè)起一個(gè)名字。（課件出示）1 1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本 故事集。2 2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長

13、情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連 環(huán)畫。3 3、找到能反映自己在成長過程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周 歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。6 6 采用其他更好的，你更喜歡的方法。C C、 （關(guān)于生命的探討）1 1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。2 2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命 有哪些想法，對(duì)自己生命的過程有哪些感受。VIPVIP 免費(fèi)歡迎下載3 3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？ 生活中真的可能發(fā)生嗎？D D、 （收集資料）1 1、 查詢一

14、些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的 看法。2 2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會(huì)。E E、（制作宣傳欄）1 1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報(bào)、 照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。2 2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。三、知識(shí)鞏固練習(xí)：討論：1 1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？2 2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？3

15、3、填一填急救電話是；報(bào)警電話是；火警電話是。選一選? ?如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是（ABDABD）A A 不開門B B 打電話給父母C.C.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門D D 告訴他父母馬上就回家? ?如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即（ADAD）A A 開窗通風(fēng)B B .開燈檢查C C 點(diǎn)燃煤氣灶D D 關(guān)閉煤氣開關(guān)? ?你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說些什么嗎？（1 1）火災(zāi)的地點(diǎn)。（2 2）著火的對(duì)象、類型和范圍。（3 3）自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以 把它留給自己作為你

16、的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。（播放歌曲在我生命中的每一天作為背景音樂。）五、知識(shí)拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會(huì)不同的人 對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟板書:2 2、我們的生命 生命僅僅屬于自己嗎? 我們的生命只有一次 獻(xiàn)出愛心延續(xù)生命第三課呵護(hù)我們的身體教學(xué)目標(biāo)：1 1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。2 2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。3 3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好

17、心態(tài)，才能保持 身體健康。VIPVIP 免費(fèi)歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：了解自己的生活習(xí)慣。收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。用 PowerpointPowerpoint 制作一個(gè)課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：每人都有一個(gè)身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi) 生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛 惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的

18、習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。板書：呵護(hù)我們的生命二、學(xué)文明理：討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的?！边^渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上 了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣 的呢？人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這. .種說法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。 教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個(gè)人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把它們寫下來。 學(xué)生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，

19、在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同 學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說出示圖片。說說陋習(xí)的危害性。提冋：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是 不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學(xué)生填表：我常參加的鍛煉活動(dòng)我喜歡的鍛煉活動(dòng)我不喜歡的鍛煉活動(dòng)我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng)教師歸納：你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書：堅(jiān)持鍛煉身體討論：張明的問題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見解。教師小結(jié)：大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處， 還要從嚴(yán)

20、要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉, 才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。板書：保持良好心態(tài)（1 1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。（2 2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)VIPVIP 免費(fèi)歡迎下載對(duì)身體造成什么影響？為什么？師小結(jié)：情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的 大敵。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來，開展“告別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放 出來，讓我們更加健康地成長。三、教學(xué)延伸：進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí)，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講 一件自己最近遇

21、到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感 受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。四、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？五、作業(yè)：在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛惜自 己的身體，呵護(hù)自己的身體。板書設(shè)計(jì)：3 3、呵護(hù)我們的身體 注意個(gè)人衛(wèi)生 堅(jiān)持鍛煉身體 保持良好心態(tài)VIPVIP 免費(fèi)歡迎下載第二單元安全的生活第一課今天，你安全嗎教學(xué)目標(biāo)：1 1、 過對(duì)實(shí)際生活 觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安 全意識(shí)。2 2、 初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的 小常識(shí)，掌握

22、一些避免傷害的方法。3 3、 初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、家庭生活中存在著安全隱患。2 2、 有關(guān)安全用電，防煤氣中毒，放火，防溺水, ,防摔傷，防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免 傷害的方法。3 3、 與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。 教學(xué)過程：同學(xué)們，在生活中，你們遇到過危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？ 今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。1 1、開展活動(dòng)一：安全小檢查1檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì) 給家里帶來什么影響。

23、2以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并 列出。A A 分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B B 為什么認(rèn)為它們是隱患。C C 怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。3小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。2 2、開展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽3 3、開展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。教室開展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別 表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò) 大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大

24、眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。 給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。4 4、開展活動(dòng)四：要不要搭話提出活動(dòng)要求：A A 直接告訴他，因?yàn)榇艘嬲\。B B 看著像好人的就告訴他，看著不像好人的就不要告訴他。C C 就說我不認(rèn)識(shí)你，我不能告訴你。D D 告訴他住在哪個(gè)小區(qū)，但不要告訴他具體的門牌號(hào)。5 5、總結(jié):通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。第二課公共場所拒絕危害教學(xué)目的：1 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。2 2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。VIPVIP 免費(fèi)歡迎下載3 3、懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來傷

25、害及社會(huì)造成影響和損失。 教學(xué)重點(diǎn)：1 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。2 2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn)：1 1、安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來傷害及社會(huì)造成影響和損失。 課前準(zhǔn)備：1 1、完成“社會(huì)調(diào)查記錄”2 2、幾個(gè)不同種類的安全標(biāo)志。 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入談話：同學(xué)們，公共場所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個(gè)小小 的無意行為，可能就會(huì)引起危險(xiǎn)。二、 新課出示課文一則新聞及圖片 1 1、2 2、3 3、4 4。三、 問題：看了這篇報(bào)道，你有什么想法和問題？給大家說一說。四、 實(shí)物投影出示“我的調(diào)查記錄”。五、 討論：1 1

26、、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會(huì)引起什么樣的后果？我們可以做些 什么？2 2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會(huì)引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？3 3、隨身攜帶易燃易爆品，會(huì)給自己和他人帶來什么樣的危害？ （分組說一說）六、 （出示課文圖片）邊看邊聽老師小結(jié)七、 做一做、想一想（出示課文圖片）1 1、我們來找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識(shí)一下，交個(gè)朋友吧。2 2、在這些地方經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。3 3、公共場所安全設(shè)施被損壞，會(huì)造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說 給大家聽。八、 分組討論：為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？九、

27、總結(jié)課文。VIPVIP 免費(fèi)歡迎下載第三課當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)：1、 了解生命的重要性，懂得珍惜生命。2、 學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。3、 知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 學(xué)會(huì)撥打119,當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。2、 學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實(shí)物投影儀。一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時(shí)候，家里人都對(duì)我們說 了些什么？（學(xué)生回答多數(shù)會(huì)是交待安全的話）師：為什么每天都說同樣的話呢？ 一個(gè)人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造， 有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時(shí)我們

28、的生命又是脆弱的，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都在我們的身邊。請(qǐng)大家一 起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：2 0 0 5年6月10日下午3時(shí)15分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時(shí)候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進(jìn)了 沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了10 0多個(gè)幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨 滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）師：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí) 候。（課件出示課題）二、師生互動(dòng)活動(dòng)：1、 如何拔打119創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看 到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒

29、了一切。） 師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說不要慌張，快打119。根據(jù)情況決定用不用全班討論）2、 與119對(duì)話表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了119拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？師：下面我們就請(qǐng)每一組都來討論，制定撥打119的具體過程，一會(huì)用表演的方式來 匯報(bào)討論的結(jié)果。（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）三、火災(zāi)自救方法 （教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的 逃生方法）1、（表演：撥打完119后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”師：他

30、這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？生：不對(duì)。師：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來，請(qǐng)各組 交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式 匯報(bào)給大家。各組交流后匯報(bào)，教師和學(xué)生可以對(duì)每一種方法提出自己的問題，檢驗(yàn)是不是有效。評(píng)選出最有效的一種方法推廣。四、總結(jié)你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識(shí)對(duì)你有哪些幫助？VIPVIP 免費(fèi)歡迎下載五、調(diào)查任務(wù)回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的逃生方法第三單元花錢的學(xué)問第一課家庭的小賬本教學(xué)目標(biāo)：1.1.通過了解家里的錢是從哪里來的， 知道家庭的經(jīng)濟(jì)來源有多種形式， 體會(huì)到父母掙

31、錢的不容易。2.2.通過調(diào)查和分類，了解家庭生活開支的多種類型，知道哪些是必要的生活開支。 課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生在家調(diào)查完成以下內(nèi)容：、今年家庭經(jīng)濟(jì)收入表經(jīng)濟(jì)收入來源金額合計(jì)今年家庭經(jīng)濟(jì)支出表家庭開支項(xiàng)目金額合計(jì)、今年家庭經(jīng)濟(jì)收入一今年家庭支出 = =?元教學(xué)過程：一. 談話導(dǎo)入出示古詩憫農(nóng)憫農(nóng)李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。問：這首古詩同學(xué)們回讀嗎？誰來讀一讀？這首詩寫的是什么人勞動(dòng)的情景？我們大家 的父母都是農(nóng)民，你們知道你們的父母靠干哪些勞動(dòng)掙錢養(yǎng)活一家人的？二. 學(xué)生小組交流課前調(diào)查表一，說一說父母干哪種勞動(dòng)最辛苦？說說他們掙錢容易嗎？三. 我們了解了我們農(nóng)民的家庭收入

32、是怎么來的， 工人，教師等人的收入又是怎么來的? 請(qǐng)自學(xué)課本第 44444545 頁上的內(nèi)容，然后舉手匯報(bào)。四.小組討論課本第 4646 頁了望臺(tái)一一鐵匠的兒子與銅錢的故事，“著一次，為 什么鐵匠的兒子不讓他爸爸扔錢了？”五家庭收入的種類很多，除了固定的工作和勞動(dòng)所得，還有哪些收入來源？學(xué)習(xí)課文 第 4747 頁，舉手回答。六.同學(xué)們通過調(diào)查，知道你家今年收入了很多錢，你家的錢用到哪里去了？你家的經(jīng) 濟(jì)寬裕嗎？VIPVIP 免費(fèi)歡迎下載小組交流課前調(diào)查表二和表三。說說通過這次調(diào)查你有什么感受？七小結(jié)結(jié)束課文。第二課錢該怎樣花教學(xué)目標(biāo)：1 1 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，

33、讓他們體味到家庭責(zé)任感, 體會(huì)為家長分憂，不向父母提不合理的要求。2 2 能力目標(biāo)：通過開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出 并知道把錢花在合適的地方。3.3. 知識(shí)目標(biāo)：通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但 不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件 教學(xué)過程：一、引入：提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢， 可家長辛苦掙來的錢又是有

34、限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這 節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）二、新授：活動(dòng)一師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。 哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。品德與社會(huì)四年級(jí)培訓(xùn)資料教案 JIAOJIAO ANAN 生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想 要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？ 哪些需要過一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?；顒?dòng)二師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在

35、這個(gè)時(shí)候我們就要有所 放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時(shí)候，有沒有遇到煩惱或 不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）師：我們?cè)谙蚣议L提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？（生：自由發(fā)言。）師：我們?cè)谙蚣议L提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時(shí)候要 根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的。 活動(dòng)三師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費(fèi)， 可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為

36、這叫節(jié)約嗎 ？生：自由發(fā)言。師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）VIPVIP 免費(fèi)歡迎下載生：小組討論。師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際 的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要 花?；顒?dòng)四師：下面我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有 3030 元零花錢，老師提供各種商 品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購買。生：交流購買計(jì)劃，說一說理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的 花錢計(jì)劃，在全班作介紹。師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)

37、言。）師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。第三課購物場所我知道教學(xué)目標(biāo)：1 1 了解不同的購物場所及它們的特點(diǎn)。2 2 會(huì)根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。3.3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、 所賣商品的種類、付款方式。一、聯(lián)系生活，引入1 1 同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？2 2照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍

38、熟悉的購物場所。3.3.讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。4 4 學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點(diǎn)。5.5.教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點(diǎn)。6.6.游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點(diǎn)敘述 給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購物場所是哪個(gè)商店。二、模擬商品買賣活動(dòng)1.1.多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。2 2 任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。3 3 學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。4 4其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說 出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免

39、職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅(jiān)持的時(shí)間長，則獲得優(yōu) 秀“導(dǎo)購員”的稱號(hào)。5 5評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。三、了解新穎的購物方式1 1 先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。VIPVIP 免費(fèi)歡迎下載2 2 觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。3 3比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4 4 指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物 方式。四、擴(kuò)展訓(xùn)練1.1.讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？2 2 小組共同繪畫未來的購物場所。3.3.教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散

40、思維。五、深化教育，拓展生活1.1. 同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購物場所， 選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購物方式。2.2. 在今天的購物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3.3. 在今天的購物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購 物活動(dòng)圓滿結(jié)束！第四課做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)目標(biāo)：1 1、 讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；2 2、 知道包裝袋上的有什么學(xué)問；3 3、 懂得買到不合適的東西怎么辦。教學(xué)重點(diǎn)：1 1、 讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；2 2、 知道包裝袋上的有什么學(xué)問；教學(xué)難點(diǎn)：懂得買到不合適的東西怎么辦。 課前準(zhǔn)

41、備：1 1、 完成“社會(huì)調(diào)查記錄”2 2、 幾個(gè)不同種類的包裝袋。教學(xué)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭徫飯鏊私?一下商品價(jià)格的變化情況，再請(qǐng)教一下售貨員和家長，弄清價(jià)格變化的原因。 大家有沒有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開始?；顒?dòng)一：看商品猜價(jià)格（課件）1 1、（課件出示規(guī)則） 準(zhǔn)備好了么？A A、 穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請(qǐng)各組商量 后出價(jià)。B B、 是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達(dá) 15001500 米，能寫 3600036000 多字。請(qǐng)出價(jià)。C C、 這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰?/p>

42、招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。 你覺得它會(huì)是多少錢呢？D D、 這個(gè)文具盒簡潔大方，會(huì)讓你愛不釋手。請(qǐng)各小組出價(jià)。活動(dòng)二：作調(diào)查知差異1 1、 水筆的價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課前，我 們做過調(diào)查了，來交流交流吧！2 2、 既然商品的價(jià)格差異這么大，我們?cè)谫徺I時(shí)應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課 件）3 3、 但在生活中，我們會(huì)見到這樣的情況（出示錄像） 你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？VIPVIP 免費(fèi)歡迎下載活動(dòng)三：火眼金睛1 1、 同學(xué)們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香

43、脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍一聽就讓人流口水，可是你知道么， 市場上有些不合格的食品，吃了會(huì)對(duì)我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件）2 2、 看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們?cè)谫徺I食品時(shí)注意看包 裝，不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。你平時(shí)購買食品時(shí)，主要看什么？3 3、 還有哪些應(yīng)該注意的，我們來問問購物精靈吧?。ㄕn件）拿出你手里的包裝袋看看符 合小精靈說的這幾條么？（對(duì)照看包裝）4 4、 （課件）大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么？你在哪兒見過？這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場標(biāo)志。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加 工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經(jīng)對(duì)

44、（課件）。 等幾十類食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場準(zhǔn)入制度。只要看到包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就可以放心 大膽的買了。5 5、 （課件）這個(gè)包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、生產(chǎn)日期和 保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)。oooooooooo）大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上的食品很 便宜，很多同學(xué)都會(huì)去買，可多數(shù)是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想， 我們還是對(duì)它們往而卻步吧！活動(dòng)四：小鬼當(dāng)家1 1、 今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9 9 元錢，讓你解決自己 的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。除此以外，你是個(gè)小饞貓

45、，還要買些零食來 解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請(qǐng)各組選出三名代 表來購物。我們要找四個(gè)收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時(shí)可 要注意看呀，時(shí)間最長不超過四分鐘。（音樂）2 2、 咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會(huì)獲得一顆智慧星?？偨Y(jié)：看來，花錢買東西還真有不少學(xué)問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節(jié)課的 學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們?cè)谏钪斜牬笞约旱难劬?，一定可以做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！VIPVIP 免費(fèi)歡迎下載第四單元關(guān)心你，愛護(hù)他向需要幫助的人伸出你的手，是關(guān)愛；說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親想想，是理解；主動(dòng)承擔(dān)公共事務(wù)，是責(zé)任。這些進(jìn)

46、入文明社會(huì)的入場券，你領(lǐng)到了嗎？1 1、老人、殘疾人和貧困人群需要關(guān)愛，我們能為他們做些什么呢？2 2、鄰里之間重在和睦友好，怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？3 3、在社會(huì)這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都有自己應(yīng)盡的一份職責(zé)，我們應(yīng)該怎樣去履行這份職 責(zé)呢？第一課讓爺爺奶奶高興教學(xué)目標(biāo)：1 1 了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。2.2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會(huì)他們的情感需要。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的孝心。 活動(dòng)過程：活動(dòng)一 夸夸我心中的“老明星” 活動(dòng)目的：以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)老 人過去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。

47、從而自然而然地對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的 情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解?；顒?dòng)步驟：1.1.談話：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮。但追星的對(duì)象 不是那些演藝明星，而是你們家的一一（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對(duì)爺爺奶奶或者 外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報(bào)。來，讓我看看你們的小報(bào)，多 漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請(qǐng)小組里 的孩子交流一下你們的小報(bào)，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰對(duì)自家的老人最了解。（邊說邊貼活動(dòng)主題）2 2 小組交流，師巡視。過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍

48、不住想聽聽介紹。指名全班交流（展 臺(tái)展示：有年輕時(shí)照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項(xiàng)目的）。全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部 分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)）你專門找到了 _ 年輕時(shí)的照片，真難得呀！_ M M 爾住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀祝€跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表揚(yáng)你做事多么認(rèn)真呀！你還了解_ 的_ ，你真細(xì)心！你的檔案真詳細(xì)！活動(dòng)二老人的心思我知道活動(dòng)目的：通過“你說我猜”的游戲活動(dòng)猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界， 站在老人的角度，來理解老人的心思，用心

49、去感受老人的情感需要。1 1 談話：（邊說邊貼活動(dòng)主題）通過剛才的交流，同學(xué)們對(duì)爺爺奶奶的基本情況了解得很 詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來說，你們來猜。 請(qǐng)你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時(shí)， 他們總是要問我們什么時(shí)候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？生:師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！VIPVIP 免費(fèi)歡迎下載2.2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個(gè)就猜哪個(gè)。（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會(huì)叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀！（指一名男生）師：為什么做一大桌的菜呀？3 3 看來大家還是比較了解爺爺

50、奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。 生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會(huì)到老人是怎么想的嗎？ （課件） 那我們就 來玩一個(gè)“你說我猜”的游戲，相鄰的兩個(gè)孩子一人說爺爺奶奶關(guān)心你的動(dòng)作、言語，另一 人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。4.4. 哪組同學(xué)愿意來交流？（指名一組交流；其余組讓說情況的學(xué)生請(qǐng)另外的同學(xué)來猜； 學(xué)生出題老師猜）。5.5. （課件）看來理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會(huì)了。我 給大家?guī)硪欢武浵?，讓我們認(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會(huì)。（生看錄像）夜深人靜了，對(duì)著一大桌冰 涼的飯菜，對(duì)著早已沒有節(jié)目的電視機(jī)，奶奶此時(shí)此刻在

51、想什么？生：.師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時(shí)不是說：“忙忙忙好呀！”生：.小結(jié)：奶奶那么孤獨(dú)，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！6 6 看了這么多，聽了這么多，我們無時(shí)無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關(guān)心、愛護(hù)。 可是，在生活中面對(duì)他們的關(guān)愛，我們有沒有對(duì)他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候？（生聯(lián)系 生活實(shí)際來說）7 7 我們來看看老人這個(gè)時(shí)候會(huì)說什么。今天我們就請(qǐng)來了幾位同學(xué)的爺爺奶奶，讓我們 用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請(qǐng)爺爺奶奶到前邊兒來就坐。同學(xué)們仔細(xì)聽爺爺奶 奶說什么。奶奶，您的兒女孫子對(duì)您不夠耐心關(guān)心的時(shí)候，您怎么想？（老人說）8 8 聽了爺爺奶奶的話，你想說什么

52、？（生交流）活動(dòng)三行動(dòng)起來敬孝心活動(dòng)目的：在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過動(dòng)情的朗誦、輕緩的音樂，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老人為我們 所作的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛。并且制作“孝心計(jì)劃”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升 華?；顒?dòng)步驟：1 1 談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興。 可是我們應(yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽一首詩。（師朗誦詩歌）2 2 師：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）3 3 是呀！爺爺奶奶多么愛我們?。槲覀冏隽四敲炊嗍隆，F(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，?許走不動(dòng)了，

53、他們是多么需要我們的關(guān)愛呀！孩子們，你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)你對(duì)爺 爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請(qǐng)把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（邊說邊貼活動(dòng)主題）（生寫，師巡視）師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？4 4 指名交流。把孝心卡貼上黑板。師：你們的計(jì)劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意 的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！5 5 奶奶，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？6 6 總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動(dòng)起來，讓爺爺奶奶高興。（指課題學(xué)生齊讀）第二課伸出愛的手一、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感與態(tài)

54、度1 1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗(yàn)感受他們生活的不便。VIPVIP 免費(fèi)歡迎下載2 2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。3 3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，心中有他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。（二）行為與習(xí)慣1 1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學(xué)生展開該活動(dòng)。2 2、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒有需要幫助的同學(xué)，能利用班里同學(xué) 間相互關(guān)心與幫助來解決自己的問題。（三）知識(shí)與技能1 1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和間接，能夠傾聽他人的意見。2 2、能夠與他人交流與合作，共同完成3 3、了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，弓

55、I I 導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培 養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會(huì)責(zé)任感（四）過程與方法：1 1、體驗(yàn)殘疾人的生活過程。2 2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1 1、體驗(yàn)殘疾人的生活和自我感受。2 2、能夠與同學(xué)交流和合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。3 3、了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義精神。三、教學(xué)資源本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學(xué)生了解殘疾人的生活，坤洲小學(xué)運(yùn) 用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。實(shí)地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。實(shí)際體驗(yàn)自己與殘疾人的情感。 必要時(shí)主動(dòng)伸出援助之手。搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息，努力拼搏的

56、事例及社會(huì)普遍問題。計(jì)算機(jī)課件：世界激勵(lì)大師約翰 庫提斯光盤四、學(xué)生實(shí)態(tài)當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越， 生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。 在他們的生活中不容易體會(huì)到由于殘疾而給生活帶來的不便和困難， 同時(shí)，由于學(xué)生年齡小, 缺乏這方面的意識(shí)。五、教學(xué)策略針對(duì)學(xué)生年齡偏低，認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說 教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中 的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精 神。（一）組織討論：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上遇到殘疾人，怎樣做？（二）尊重他人，理解他人，

57、真誠地幫助他人。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1 1、布條、拐杖2 2、張海迪故事光盤3 3、搜集到的相關(guān)圖片和文字介紹。七、教學(xué)活動(dòng)過程：活動(dòng)一：體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。1 1、大家以小組為單位，每個(gè)小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來親身體驗(yàn)殘疾人的生 活。第 1 1、2 2 小組試著用一只手收拾自己的書包。第 3 3、4 4 小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第 5 5、6 6 小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問路。2 2、提出問題，弓|導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問題“你們體驗(yàn)了 殘疾人的生活，有 什么感VIPVIP 免費(fèi)歡迎下載受？”活動(dòng)二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識(shí)到

58、殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的1 1、 把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽。（談?wù)勗谏钪幸姷降臍埣踩?是怎樣頑強(qiáng)地生活的。）2 2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？ 分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？活動(dòng)三：我做“畫中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考1 1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。2 2、其他組員做殘疾人的家人。3 3、出示 7676 頁的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。4 4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？活動(dòng)四：召開“愛心工程金點(diǎn)子競標(biāo)會(huì)”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法1 1、請(qǐng)同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進(jìn)行討論

59、，尋求解決的辦法。2 2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐的“金點(diǎn)子”寫下來，交給有關(guān)部門。學(xué)生分組行動(dòng)， 實(shí)踐自己的“金點(diǎn)子”，為殘疾人和有困難的人獻(xiàn)愛心。3 3、驗(yàn)收“愛心工程”。由“工程負(fù)責(zé)人”以不同形式匯報(bào)工程實(shí)施情況（表演、活動(dòng)隨筆、錄像、請(qǐng)被幫助對(duì)象講述）然后評(píng)選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。八、課堂總結(jié)。九、課外延伸引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會(huì)收集有用的信 息。第三課我的鄰里鄉(xiāng)親隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關(guān)系可 能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見 面打招呼都成

60、了奢侈的。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)生要“懂得與鄰里要和睦相處, 愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”?！拔业泥徖镟l(xiāng)親”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察身邊的鄰居，并進(jìn)行 合理的調(diào)查訪問，從而指導(dǎo)自身的行為，做一個(gè)能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。 活動(dòng)目標(biāo)：1 1、通過調(diào)查訪問，簡單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。2 2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里 互助的快樂。3 3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活，制作多媒體課件。總體設(shè)計(jì)思路：1 1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活?！吧钍呛⒆咏佑|