人教版-二年級(jí)下語文第八單元教案匯總

1、第（八）單元備課單元主題走進(jìn)科技世界單元教材分析本單元圍繞“走進(jìn)科技世界”這個(gè)主題進(jìn)行安排，主要由三篇精讀課 文、一篇略讀課文及“語文園地八”組成，數(shù)星星的孩子講述了我國 漢朝的張衡從小就愛好天文，具有刻苦鉆研的精神，長大以后成為著名 的天文學(xué)家的故事，告訴我們從小要善于觀察、認(rèn)真思考。愛迪生救媽媽講述了小愛迪生想出辦法解決了動(dòng)手術(shù)時(shí)光線弱的問題，救了媽媽 的故事，告訴我們，從小要有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)?？铸埖臏缃^介紹了恐龍滅絕的幾種說法，說明恐龍滅絕一直是個(gè)謎，需要我 們?nèi)ヌ剿?、去研究，同時(shí)激發(fā)我們探究科學(xué)的興趣。阿德的夢(mèng)記述了阿德的一個(gè)有趣的夢(mèng)， 說明阿德對(duì)現(xiàn)代科技的向往， 培養(yǎng)我

2、們的科學(xué)幻 想意識(shí)。 “語文園地八”是對(duì)本單元主題的拓展和延伸。尤其是“口語交 際”“展示臺(tái)” “寬帶網(wǎng)”三個(gè)欄目，讓學(xué)生了解身邊的科學(xué)，激發(fā)學(xué)生 學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。單元 教學(xué)目標(biāo)1 1 認(rèn)識(shí) 5656 個(gè)生字，會(huì)寫 3030 個(gè)生字。按要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形， 理解字義，正確書寫。2 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文；分角色朗讀數(shù)星星的孩子；培養(yǎng)獨(dú)立閱讀課文的能力。3 3、圍繞“身邊的科學(xué)”的話題進(jìn)行口語交際，討論交流自己的看法。單元重點(diǎn)1 1 認(rèn)識(shí) 5656 個(gè)生字，會(huì)寫 3030 個(gè)生字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。單元 難點(diǎn)、1 1 抓重點(diǎn)詞句體會(huì)文章所表達(dá)的意思，感悟

3、課文。2 2、有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)；有科學(xué)幻想的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué) 科學(xué)、愛科學(xué)的情趣。課時(shí) 劃分本單元可安排 1919 課時(shí)。三篇精讀課文各安排 4 4 課時(shí)，阿德的夢(mèng)安 排 3 3 課時(shí)，“語文園地八”安排 4 4 課時(shí)。備課記錄課題29 數(shù)星星的孩子課時(shí)4 4教學(xué)目標(biāo)1 1 會(huì)認(rèn) 9 9 個(gè)生字，會(huì)寫 1212 個(gè)字。2 2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3 3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 1、重點(diǎn)：識(shí)字、與字，通過有感情的朗讀體會(huì)張衡從小善于思考、 觀察的好品質(zhì)。2 2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主、合作

4、、探究學(xué)習(xí)，通過各種形式的朗讀，體會(huì)人物的品質(zhì)，懂得課文所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1 1 教師：晴朗的夜晚，天空布滿星星，你數(shù)過星星嗎？數(shù)得清？在一千八百 多年前，有一孩子也在數(shù)星星。今天我們就來學(xué)習(xí)課文一一數(shù)星星的孩子2 2、學(xué)生質(zhì)疑：數(shù)星星的孩子是誰？他是怎么數(shù)星星的？他數(shù)清楚了沒有？二、初讀課文，整體感知1 1、 自己讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段。2 2、 指名三人讀課文，分別讀第一至第三自然段，第四至第六自然段。說說這 課主要講了誰的什么事。（這課講了張衡數(shù)星星的事。）3 3、 老師簡介張衡生平事跡。三、學(xué)習(xí)本課生字詞1 1、 自

5、學(xué)生字，了解音形義。2 2、 檢查自學(xué)效果。四、品讀感悟，體會(huì)品質(zhì)1 1、 教師：張衡是怎么數(shù)星星的？2 2、 默讀課文 1 1 至 4 4 自然段，思考：小張衡有什么優(yōu)秀品質(zhì)？從哪里看出？3 3、 小組討論交流。4 4、 匯報(bào)交流。5 5、 朗讀全文。五、指導(dǎo)書寫1 1、出示要求書寫的 4 4 個(gè)生字。2 2、指名讀，說偏旁，組詞。3 3、自由“讀貼”，說說自己的發(fā)現(xiàn)。4 4、教師范寫生字?！吧住钡睦锩媸且稽c(diǎn)，要寫大一些。5 5、學(xué)生描紅，然后自由練寫。六、課堂小結(jié)1 1、 張衡是著名的天文學(xué)家，他是位杰出的文學(xué)家，在數(shù)學(xué)、地理、繪畫等方 面也表現(xiàn)了非凡的才能，這與他認(rèn)真、耐心、刻苦的品質(zhì)是

6、分不開的。2 2、 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小張衡的什么品質(zhì)？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1、 開火車認(rèn)讀生字。2 2、 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物品質(zhì)。二、再讀課文，突破難點(diǎn)1 1、 教師：爺爺說“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”是真的嗎？從哪里看出來？2 2、 學(xué)生匯報(bào)交流。（1 1）聯(lián)系上下文，理解“果然”。（2 2）教師小結(jié)。（3 3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第 4 4 自然段。3 3、 教師：課文還有哪些地方描寫星星？是怎么描寫的？找出來讀一讀。三、感情朗讀，體會(huì)情趣四、指導(dǎo)書寫1 1、出示要求書寫的生字。2 2、指名讀，說偏旁，組詞。3 3、自由“讀貼”，說說自己的發(fā)現(xiàn)。4 4、 教師范寫生字。“珍、

7、珠”都有王字旁，字形是左窄右寬，左短右長；“睡”的左右兩個(gè)部件要稍微隔開。5 5、學(xué)生描紅，然后自由練寫。五、課堂小結(jié)第三課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在拼寫本上寫本課生字。第四課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做本課練習(xí)冊(cè)。二、照樣子，把兩句話合成一句話。當(dāng)兩個(gè)句子同一個(gè)主語時(shí)，可將兩個(gè)句子合成一個(gè)句子。張衡坐在院子里。張衡指著天空數(shù)星星。張衡坐在院子里張衡坐在院子里。三、選字填空。講解“棵”和“顆”、“祖”和“組”之間的不同之處作業(yè)布置 X 抄寫本課生字。2 2、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)2929、數(shù)星星的孩子數(shù)星星耐心、發(fā)現(xiàn)小時(shí)候爺爺?shù)脑拰?duì)嗎思考幾次起來看觀察長大后者名的天文學(xué)豕刻苦鉆研教學(xué)反思備課記錄課題30、愛迪生救媽媽課

8、時(shí)4 41 1、會(huì)認(rèn) 1111 個(gè)生字，會(huì)寫 9 9 個(gè)字。教學(xué)目標(biāo)2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。3 3、領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 1、重點(diǎn)、學(xué)習(xí)本課生字新詞；在朗讀中感悟，在朗讀中積累。2 2、難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善于發(fā)現(xiàn)的 意識(shí)。教學(xué)方法圖文結(jié)合、以讀代講、朗讀體驗(yàn)、讀中感悟。教學(xué)過程第一課時(shí)、談話導(dǎo)入1.1. 導(dǎo)語：愛迪生是世界聞名的發(fā)明家，他一生約有兩千多項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類 做出了巨大在貢獻(xiàn)。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎？（生自由說） 今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于他小時(shí)候的故

9、事。2.2. 板書課題，齊讀課題。二、 初讀課文，自主識(shí)字1 1、教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。（1 1） 圈出生字，并掌握它們。（2 2） 自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾段話。（3 3） 思考：課文講了愛迪生一件什么事？2 2、教師檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞的情況。3 3、小組讀，要求讀正確、流利。4 4、指名逐段朗讀課文，說說自己都懂得了什么。5 5、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。三、 品讀課文，體會(huì)品質(zhì)（一）學(xué)習(xí)第二、三自然段，感悟媽媽病情的危急。1.1. 過渡：媽媽怎么了？教師向?qū)W生簡單介紹“急性闌尾炎”的知識(shí)。2.2. 她的情況危險(xiǎn)嗎？你是從哪里感受到的？在二、三自然段中勾畫出表現(xiàn)當(dāng)時(shí)情況危急

10、的句子，再讀一讀。3.3. 學(xué)生匯報(bào)、交流。4.4. 分角色朗讀醫(yī)生和爸爸的對(duì)話，體會(huì)醫(yī)生和爸爸的無奈。（二）學(xué)習(xí)第四自然段，悟愛迪生怎么救媽媽，領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明。1.1. 過渡：就在大家都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，愛迪生又是怎么做的呢？2.2. 自主、合作學(xué)習(xí)第四自然段：讀一讀：用自己喜歡的方式讀讀第四自然段；畫一畫：用直線畫出愛迪生救媽媽的句子；說一說：與同桌的伙伴交流交流。3.3. 學(xué)生交流。（三）學(xué)習(xí)第五自然段1.1.齊讀最后一段。2 2問：你為什么夸獎(jiǎng)愛迪生是個(gè)聰明的孩子呢？（板書：聰明）3.3. 學(xué)生夸夸愛迪生。4.4. 師質(zhì)疑，引出第一自然段。師：大家都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，年僅七歲的愛迪生卻急

11、中生智想出辦法救了媽媽 的命，是什么原因呢？四、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1、 開火車讀生字詞。2 2、 說說課文的主要內(nèi)容。3 3、 有感情地朗讀課文。二、完成課后“我會(huì)填”1 1、 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音和詞語，讀通句子。2 2、 學(xué)生自由填寫。3 3、 交流“及”和“急”、“做”和“作”的區(qū)別。三、指導(dǎo)書寫1 1、出示要求書寫的生字。2 2、指名讀，說偏旁，組詞。3 3、自由“讀貼”，說說自己的發(fā)現(xiàn)。4 4、教師范寫生字。5 5、學(xué)生描紅，然后自由練寫。四、課堂小結(jié)第三課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在拼寫本上寫本課生字。第四課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做本課練習(xí)冊(cè)。講解“及”和“急”、“決”和“絕”之間不同之處。作業(yè)

12、布置1 1 抄寫本課生字。2 2、有感情地朗讀課文板書設(shè)計(jì)3030愛迪生救媽媽聰明棒急中生智能干偉大愛迪生-媽媽了不起令人敬佩救教學(xué)反思備課記錄課題31、恐龍的滅絕課時(shí)4 4教學(xué)目標(biāo)1 1 會(huì)認(rèn) 1515 個(gè)生字，會(huì)寫 9 9 個(gè)字。2 2、正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。3 3、有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞語；正確、流利地朗讀課文。2 2、難點(diǎn)：研究探討恐龍滅絕的原因，分析說法的合理性，激發(fā)學(xué)生 進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，通過各種方式的朗讀，讓學(xué) 生在讀中入情入境，在讀中

13、培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。教學(xué)過程第一課時(shí)一、介紹恐龍，激發(fā)興趣1 1 教師：你們知道恐龍嗎？你都知道有關(guān)恐龍的哪些知識(shí)呀？2 2、學(xué)生交流有關(guān)恐龍的知識(shí)。識(shí)記“恐”。3 3、揭題“恐龍的滅絕”，讀讀課題。二、整體感知，學(xué)習(xí)生字1 1 教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。（1 1）圈出生字，并掌握它們。（2 2）自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾段話。（3 3）思考：課文介紹了恐龍滅絕的幾種說法？2 2、教師檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞的情況。3 3、小組讀，要求讀正確、流利。4 4、指名逐段朗讀課文，說說每個(gè)自然段講了什么。5 5、說說課文的主要內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)第 1 1 自然段1 1 學(xué)生自由讀第 1 1

14、自然段，思考：這段話共有幾句話？每句話告訴我們什么？2 2、齊讀第 1 1 自然段，交流匯報(bào)。3 3、指名讀第 1 1 自然段。四、指導(dǎo)書寫1 1 出示要求書寫的生字。2 2、指名讀，說偏旁，組詞。3 3、自由“讀貼”，說說自己的發(fā)現(xiàn)。4 4、教師范寫生字。“染”：九缸水放在木架上，“九”別寫成“丸”；“謎”先寫 言字旁，再寫“米”，最后寫走之；“寒”字中間的三橫不能太長，不能超出寶蓋 兒，撇、捺要舒展，下邊是兩點(diǎn)；“類”字上邊的短橫要收斂一些，撇、捺要舒 展。5 5、學(xué)生描紅，然后自由練寫。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，兩億年前，地球是恐龍的天下。但是龐大的恐龍為什么會(huì)消失了呢？ 下節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)

15、課文、探究課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.1.認(rèn)讀生字詞。2 2有感情地朗讀課文。二、研讀課文，探討原因1 1、 默讀課文，思考：對(duì)于“恐龍為什么會(huì)消失”這個(gè)問題，科學(xué)家有幾種說 法？你認(rèn)為哪一種說法有道理？為什么？2 2、 交流匯報(bào)。（1 1）天氣驟冷說。（2 2）小行星撞擊說。（3 3）哺乳動(dòng)物偷吃恐龍蛋。（4 4）突然流行的傳染病。（5 5）只有雄性恐龍。（6 6）有感情地朗讀第 4 4 自然段。（7 7）最后的省略號(hào)說明了什么？（8 8）齊讀第 5 5 自然段。（9 9）教師小結(jié)：恐龍滅絕的原因至今還是一個(gè)謎。 盡管當(dāng)今的科學(xué)高度發(fā)達(dá), 但要解開恐龍滅絕這樣的謎仍是有很大的困難，因?yàn)榭铸?/p>

16、的年代距我們實(shí)在太遙 遠(yuǎn)了。這就需要我們?nèi)祟惞餐?，去破解這個(gè)千古之謎。三、拓展延伸1 1、 除了課文介紹的幾種說法外，還有其他的說法嗎？你是怎么知道的？借助“省略號(hào)”知道還有很多說法。2 2、 先讓學(xué)生說說自己了解到的說法。3 3、 教師提供四種其他說法，請(qǐng)學(xué)生用上“一種說法、另一種說法、還有其他 種種說法”有條理地介紹這幾種說法。四、課堂小結(jié)第三課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在拼寫本上寫本課生字第四課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做本課練習(xí)冊(cè)。、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語。、指導(dǎo)學(xué)生弄清形容詞對(duì)應(yīng)的名詞。作業(yè)布置1 1、抄寫本課生字。2 2、有感情地朗讀課文板書設(shè)計(jì)3131、恐龍的滅絕天氣驟冷說 小行星撞擊說恐龍的滅絕哺乳動(dòng)物偷吃恐龍

17、蛋突然流行的傳染病 只有雄性恐龍教學(xué)反思備課記錄課題32、阿德的夢(mèng)課時(shí)2 2教學(xué)目標(biāo)1 1、會(huì)認(rèn) 1212 個(gè)字。2 2、默讀課文，知道課文的大意。3 3、有科學(xué)幻想意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字；默讀課文，粗知課文大意。2 2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。教學(xué)方法圖文結(jié)合，疑問導(dǎo)讀，以讀代講。教學(xué)過程、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎？做過什么樣的夢(mèng)？給同學(xué)們講一下。今天老師給大 家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想 知道是什么嗎？好，我們來學(xué)習(xí)課文阿德的夢(mèng)。二、自主閱讀，整體感知1 1 學(xué)生默讀課文。（1 1）借助拼

18、音讀準(zhǔn)字音。（2 2）思考：課文講了一件什么事？2 2、教師檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞的情況。3 3、用自己的話說課文大意。三、交流匯報(bào)1 1 教師：這個(gè)夢(mèng)真有趣。有趣在那兒？2 2、交流匯報(bào)。3 3、有感情地朗讀課文。4 4、教師小結(jié)：現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)購物和可視電話已非常普及，太陽能汽車各國正在 積極研發(fā)，部分產(chǎn)品已上市。這些已不是夢(mèng)。乘坐載人飛船也不遙遠(yuǎn)；在月球上 定居，到火星玩，相信在不久的將來一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。四、發(fā)揮想象，拓展延伸1 1 教師：阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？2 2、交流匯報(bào)。五、課堂總結(jié)第二課時(shí) 指導(dǎo)學(xué)生做本課練習(xí)冊(cè)。二、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)詞語。三、讓學(xué)生正確區(qū)分

19、形近字。作業(yè)布置仁正確流利地朗讀課文。2 2、畫一畫自己心中的未來世界板書設(shè)計(jì)有趣3232阿德的夢(mèng)火星月球定居 網(wǎng)絡(luò)購物載人飛船可視電話 太陽能汽車教學(xué)反思備課記錄課題語文園地八課時(shí)4 4教學(xué)目標(biāo)1 1 讓學(xué)生通過讀句子，可以用不同的句式表達(dá)相同的意思。2 2、區(qū)別四組同音形近字，認(rèn)識(shí) 9 9 個(gè)生字，讀句子，積累比喻句。3 3、積累名言警句，并能用這些名言警句指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。4 4、交流自己了解到的身邊的科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。5 5、展示借到的科普讀物及手抄報(bào)；查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家 的成就。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“愉”等 9 9 個(gè)生字，區(qū)別形近字；了解比喻句和 名言

20、警句。2 2、難點(diǎn)：進(jìn)行口語交際。教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)和規(guī)律；創(chuàng)設(shè)情境、 激發(fā)興趣、點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流；主動(dòng)收集，展示資料，提 高語文實(shí)踐能力。教學(xué)過程第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1 1 自讀文中的三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？2 2、和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。（三個(gè)句子的意思一樣，但句式不同，表達(dá)的語氣就 不同。）3 3、拓展練習(xí)：找個(gè)句子讓大家來變一變。今天又沒有下雨，我們?cè)趺床蝗ゴ河文?？一一你難道不知道他是少先隊(duì)員嗎？ 一一二、日積月累 1 1 選選認(rèn)認(rèn)（1 1）自讀字詞，用自己喜歡的方式識(shí)字。（2 2）根據(jù)自己的理解，選字連線。（3 3）交流匯報(bào)：說說你為什么這樣連？你是

21、怎樣區(qū)別這幾組形近字的？（4 4）哪些字容易讀錯(cuò)？注意 址、趾、帳、賬”的讀音。（5 5）老師出示生字，學(xué)生組詞?？凑l組得快，組得對(duì)。2 2、 我會(huì)讀”（1 1） 自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點(diǎn)（把一種事物比作另一種事物）。（2 2）同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（3 3）教師：為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動(dòng)，往往用一個(gè)和所寫事物相似的事物來打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。（繁星比成寶石）（4 4）拓展練習(xí)：找出文中類似的句子，說說把什么比作什么。3 3、 讀讀背背”1.1. 讀名言，想含義。2.2. 交流讀自己最喜歡的一句名言。3.3. 比賽背誦名言。三、課堂小結(jié)說說本課的收獲。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入在我們的身邊，有著許許多多的科學(xué)知識(shí)。比如人們夏天要穿淺色衣服，是 因?yàn)樗鼈兾仗柕臒岜壬钌路?，穿在身上就不?huì)感到太熱；常吃糖或甜食 的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會(huì)使自己變胖呢；電燈、電視開著的時(shí)候， 我們是不能用濕毛巾去擦它們，因?yàn)槟菢雍苋菀子|電，發(fā)生危險(xiǎn)等等。我們身邊 的科學(xué)知識(shí)可真不少！你們想把知道的和老師、同學(xué)交流交流嗎？這節(jié)課我們就 來交流交流身邊的科學(xué)吧！二、仔細(xì)觀察，討論做法1 1 出示問題。出示問題（提示