九年級化學上冊_第二單元課題3制取氧氣1課件_人教新課標版

1、 課課 題題 3 3 制制 取取 氧氧 氣氣 課題課題3 制取氧氣制取氧氣P37-39一、氧氣的工業(yè)制法一、氧氣的工業(yè)制法: :分離液態(tài)空氣分離液態(tài)空氣( (無新物質生成，屬物理變化無新物質生成，屬物理變化) )空空氣氣液態(tài)液態(tài)空氣空氣降溫加壓降溫加壓在在-196OC的條件下蒸的條件下蒸發(fā)發(fā)液態(tài)氮液態(tài)氮(沸點為沸點為-196OC)變蒸氣被蒸變蒸氣被蒸發(fā)出來。發(fā)出來。液態(tài)氧液態(tài)氧(沸點為沸點為-183OC)仍為液體留仍為液體留下來。下來。( (注：而實驗室制取氧氣，有新物質生成，屬化學變化注：而實驗室制取氧氣，有新物質生成，屬化學變化) )二、實驗室制取氧氣的方法二、實驗室制取氧氣的方法 1、加

2、熱高錳酸鉀固體；、加熱高錳酸鉀固體； 2、分解過氧化氫溶液（雙氧水）；、分解過氧化氫溶液（雙氧水）； 3、加熱氯酸鉀固體、加熱氯酸鉀固體、（注：雙氧水和氯酸鉀通常用二氧化錳做催化劑（注：雙氧水和氯酸鉀通常用二氧化錳做催化劑) 過氧化氫溶液是一種過氧化氫溶液是一種_色液體；色液體；二氧化錳是一種二氧化錳是一種_色固體粉末；色固體粉末；氯酸鉀是一種氯酸鉀是一種_色固體物質；色固體物質；高錳酸鉀是一種高錳酸鉀是一種_色的固體。色的固體。無無黑黑白白暗紫暗紫圖圖214加熱高錳酸鉀加熱高錳酸鉀(KMnO4)制取氧氣：制取氧氣：實驗實驗2-5把少量高錳酸鉀裝入試管中，并在試管口放一團棉花，用帶有導管的塞子

3、塞把少量高錳酸鉀裝入試管中，并在試管口放一團棉花，用帶有導管的塞子塞緊試管。緊試管。加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣。加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣。 把帶有火星的木條伸入集氣瓶中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。把帶有火星的木條伸入集氣瓶中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。加熱試管加熱試管,導管口有大量的氣泡冒出導管口有大量的氣泡冒出木條復燃木條復燃 文字表達式：文字表達式： 高錳酸鉀高錳酸鉀 錳酸鉀錳酸鉀 + + 二氧化錳二氧化錳 + + 氧氣氧氣加熱加熱高錳酸鉀是一種暗紫色或紫黑色的固體，高錳酸鉀是一種暗紫色或紫黑色的固體，較不穩(wěn)定，稍加熱就分解。較不穩(wěn)定，稍加熱就分解。 除用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣外，在實除

4、用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣外，在實驗室里還常常用分解過氧化氫的方法制取氧氣。驗室里還常常用分解過氧化氫的方法制取氧氣。過氧化氫溶液在常溫下可以分解放出氧氣，但過氧化氫溶液在常溫下可以分解放出氧氣，但是，在利用過氧化氫溶液分解制取氧氣時，通是，在利用過氧化氫溶液分解制取氧氣時，通常還要放入少量二氧化錳，這是為什么呢？常還要放入少量二氧化錳，這是為什么呢？探究：探究：P P3838分解過氧化氫制氧氣的反應中分解過氧化氫制氧氣的反應中 二氧化錳的作用二氧化錳的作用1 1、實驗、實驗（1）：在試管中加入：在試管中加入5ml5%過氧化氫，把帶火星的過氧化氫，把帶火星的 木條伸入試管，觀察木條是否復燃？

5、木條伸入試管，觀察木條是否復燃？ 現(xiàn)現(xiàn) 象象：結結 論論：木條不能復燃木條不能復燃說明常溫下放出氧氣少說明常溫下放出氧氣少。（2）：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的）：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。現(xiàn)現(xiàn) 象象：結結 論：論：有大量氣泡冒出，木條復燃了有大量氣泡冒出，木條復燃了說明在說明在常溫下二氧化錳（常溫下二氧化錳（MnOMnO2 2）能加快）能加快過氧化氫的分解速率，放出大量的氧氣過氧化氫的分解速率，放出大量的氧氣（3 3）：）：待上述實驗的試管中沒有氣泡時，重新待上述實驗的試管中沒有氣泡時，重新加入加入過氧

6、化氫過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，溶液，把帶火星的木條伸入試管，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。待試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，再觀察發(fā)生的現(xiàn)象。待試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，再重復上述操作，觀察現(xiàn)象。重復上述操作，觀察現(xiàn)象。 有大量的氣泡冒出，木有大量的氣泡冒出，木 條復燃了條復燃了 說明說明二氧化錳（二氧化錳（MnOMnO2 2）仍然起作用）仍然起作用 所以又產(chǎn)生氧氣所以又產(chǎn)生氧氣?，F(xiàn)現(xiàn) 象象：結結 論：論：2、分析與討論、分析與討論（1）在實驗（在實驗（1）和（）和（2）中木條是否復燃？發(fā)生）中木條是否復燃？發(fā)生這種現(xiàn)象的原因可能是什么？這種現(xiàn)象的原因可能是什么？（3）綜合分析實驗（綜合分析實驗（1）-（3）

7、中所觀察到的現(xiàn)象，）中所觀察到的現(xiàn)象，你認為二氧化錳在過氧化氫分解的反應中起了什么作用？你認為二氧化錳在過氧化氫分解的反應中起了什么作用？（2）在實驗（在實驗（3）的重復實驗中，反應后二氧化錳有無變化？）的重復實驗中，反應后二氧化錳有無變化？過氧化氫過氧化氫 水水 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳文字表達式：文字表達式： 在實驗（完在實驗（完3）中，實驗重復多次，每次只消耗了過氧化氫，二氧化錳好）中，實驗重復多次，每次只消耗了過氧化氫，二氧化錳好像永遠用不完。如果在實驗前用精密的天平稱量二氧化錳的質量，實驗后像永遠用不完。如果在實驗前用精密的天平稱量二氧化錳的質量，實驗后把二氧化錳洗凈、干燥，再稱量，

8、你會發(fā)現(xiàn)它的質量沒有發(fā)生變化。把它把二氧化錳洗凈、干燥，再稱量，你會發(fā)現(xiàn)它的質量沒有發(fā)生變化。把它再加到過氧化氫溶液中，還可以加速過氧化氫分解。再加到過氧化氫溶液中，還可以加速過氧化氫分解。 和和在化學反應中能在化學反應中能改變改變其他物質的其他物質的化學反應速率化學反應速率，而，而本身的質本身的質量量和和化學性質化學性質在反應前后都在反應前后都沒有發(fā)生變化沒有發(fā)生變化的物質叫的物質叫催化劑催化劑（又叫（又叫觸媒觸媒）。）。一一 變：變：二不變：二不變：改變其它物質的化學反應速率改變其它物質的化學反應速率在化學反應的前后在化學反應的前后本身的質量本身的質量化學性質化學性質（特點：一變二不變）（

9、特點：一變二不變）注意注意:一個反應的催化劑并不是唯一的。一個反應的催化劑并不是唯一的。沒有催化劑并不是意味著不能進行反應沒有催化劑并不是意味著不能進行反應,只是反應速率不同。只是反應速率不同。催化劑不能增多或減少生成物的總質量。催化劑不能增多或減少生成物的總質量。催催化化劑劑能改變其它物質的反應速率，這里的能改變其它物質的反應速率，這里的“改變改變”包括加快和減包括加快和減慢兩種含義。慢兩種含義。催化劑在化學反應中所起的作用叫催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。催化作用。答：有。如氧化銅、氧化鐵、硫酸銅溶液等。答：有。如氧化銅、氧化鐵、硫酸銅溶液等。催化作用催化作用：催化劑在化學反應中所

10、起到的作用。催化劑在化學反應中所起到的作用。 在實驗室里還可以通過加熱混有二氧化錳的在實驗室里還可以通過加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣，除生成氧氣外，同時還氯酸鉀固體制取氧氣，除生成氧氣外，同時還有一種叫氯化鉀的物質生成，二氧化錳在這一有一種叫氯化鉀的物質生成，二氧化錳在這一反應中也是催化劑反應中也是催化劑文字表達式：文字表達式：二氧化錳二氧化錳加熱加熱小結：實驗室制氧氣的反應原理小結：實驗室制氧氣的反應原理二氧化錳二氧化錳加熱加熱過氧化氫過氧化氫 水水+氧氣氧氣(俗稱：雙氧水俗稱：雙氧水) 高錳酸鉀高錳酸鉀 錳酸鉀錳酸鉀 + 二氧化錳二氧化錳 + 氧氣氧氣討論：討論：P39上述三個制取

11、氧氣的反應，它們有什么上述三個制取氧氣的反應，它們有什么共同的特征？與化合反應有什么不同？共同的特征？與化合反應有什么不同？ 都是由一種都是由一種物質生成兩物質生成兩種或兩種以種或兩種以上其他物質。上其他物質。分解反應分解反應 1、概念：由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物、概念：由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應質的反應,叫叫分解反應。分解反應。由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應,叫叫化合化合反應。反應。ABABABAB+“一變多一變多”“多變一多變一”2、表示方法：、表示方法：3、特點、特點：1、表示方法：、表示方法：2、特點：、特點

12、：加熱加熱固體固體+固體固體氣體氣體試管口略向下傾斜試管口略向下傾斜(10150角角)加熱法制取氧氣的發(fā)生裝置：加熱法制取氧氣的發(fā)生裝置：1.氣體發(fā)生裝置（由反應物的狀態(tài)及反應條件決定）氣體發(fā)生裝置（由反應物的狀態(tài)及反應條件決定）三、儀器裝置三、儀器裝置(發(fā)生裝置、收集裝置發(fā)生裝置、收集裝置)固體固體+液體液體氣體氣體常溫下制取氧氣的發(fā)生裝置：常溫下制取氧氣的發(fā)生裝置：討論：用固體和液體不需加熱反應制取氧氣，所用的發(fā)生討論：用固體和液體不需加熱反應制取氧氣，所用的發(fā)生裝置如何？裝置如何？MnO2長頸漏斗長頸漏斗固體固體+液體液體氣體氣體常溫下用固體和液體制取氧氣的整套裝置：常溫下用固體和液體制

13、取氧氣的整套裝置：活活 動動 與與 探探 究究 活動與探究活動與探究棉花棉花1、制取氧氣、制取氧氣 討論：討論： （1）如圖裝置中，請說出用了）如圖裝置中，請說出用了哪些儀器哪些儀器和有什么不同？和有什么不同？試試 管管酒酒精精燈燈鐵架臺鐵架臺導導 管管水水槽槽集氣瓶集氣瓶氯酸鉀制氧氣氯酸鉀制氧氣 高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀制氧氣 （2）哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？）哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？收集裝置收集裝置收收集集裝裝置置發(fā)生裝置發(fā)生裝置發(fā)發(fā)生生裝裝置置（3）如何檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性？）如何檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性？【原理原理】升高溫度，使試管內(nèi)空氣受熱膨脹

14、。升高溫度，使試管內(nèi)空氣受熱膨脹。（4）為什么可以用排水法收集氧氣？）為什么可以用排水法收集氧氣？【原理原理】氧氣不易溶于水（氧氣的物理性質）氧氣不易溶于水（氧氣的物理性質）活活 動動 與與 探探 究究 活活 動動 與與 探探 究究【思考思考】實驗室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧實驗室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。如何將儀器組裝成一套合理的實驗裝置呢？氣。如何將儀器組裝成一套合理的實驗裝置呢？【儀器組裝原則儀器組裝原則】先下后上，先左后右先下后上，先左后右連接裝置儀器連接裝置儀器實驗步驟：實驗步驟：1 1、檢查裝置的氣密性、檢查裝置的氣密性討論：討論：1、為什么說有氣泡冒出，證明裝置不漏氣？、

15、為什么說有氣泡冒出，證明裝置不漏氣？空氣受熱膨脹，有空氣從導管口逸出空氣受熱膨脹，有空氣從導管口逸出 2、如果裝置的氣密性很好，在導管移出水面之前松開手，、如果裝置的氣密性很好，在導管移出水面之前松開手，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？會有什么現(xiàn)象發(fā)生？如果裝置的氣密性很好，用手緊握時，水下的導管口如果裝置的氣密性很好，用手緊握時，水下的導管口會出現(xiàn)氣泡，松開手后，少量水會進入導管。會出現(xiàn)氣泡，松開手后，少量水會進入導管。 活活 動動 與與 探探 究究2、裝藥品、固定試管、裝藥品、固定試管討論討論：1、為什么要在試管口放一團棉花？、為什么要在試管口放一團棉花？可以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管?？梢苑乐辜訜?/p>

16、時高錳酸鉀粉末進入導管。2、為什么試管口要略向下傾斜？、為什么試管口要略向下傾斜？為了防止凝結的水回流到熱的試管底部使試管炸裂。為了防止凝結的水回流到熱的試管底部使試管炸裂。3、集氣瓶：盛滿水、集氣瓶：盛滿水4、試管加熱、試管加熱討論討論：加熱試管要注意什么？加熱試管要注意什么？先使酒精燈外焰在試管下方來回移動，使試管受先使酒精燈外焰在試管下方來回移動，使試管受熱均勻（預熱），然后再加熱試劑所在部位。試熱均勻（預熱），然后再加熱試劑所在部位。試管外壁不能有水。管外壁不能有水。 活活 動動 與與 探探 究究5、收集氣體：、收集氣體：討論討論：1、導管口開始有氣泡冒出時，不宜立即收集？、導管口開始

17、有氣泡冒出時，不宜立即收集？因為開始冒出的氣泡是空氣因為開始冒出的氣泡是空氣2、什么時候開始收集？、什么時候開始收集？當氣泡當氣泡連續(xù)而均勻連續(xù)而均勻地放出時，開始收集氧氣地放出時，開始收集氧氣3、收集滿氧氣的集氣瓶為什么要正立放在桌面上？、收集滿氧氣的集氣瓶為什么要正立放在桌面上？因為氧氣的密度比空氣的密度大，倒放會使氧因為氧氣的密度比空氣的密度大，倒放會使氧氣從瓶口與玻璃片的縫隙中跑掉氣從瓶口與玻璃片的縫隙中跑掉4、如何檢驗收集到的是氧氣？、如何檢驗收集到的是氧氣？將一支將一支帶火星帶火星的木條伸進集氣瓶的木條伸進集氣瓶內(nèi)內(nèi)，若木條復燃，證明若木條復燃，證明是氧氣是氧氣。5、如果用向上排空

18、氣法收集氧氣，、如果用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿如何驗滿？將一支將一支帶火星帶火星的木條伸到集氣瓶的木條伸到集氣瓶口口，若木條復燃，證明若木條復燃，證明已集滿已集滿。 6、移出導管、停止加熱、移出導管、停止加熱活活 動動 與與 探探 究究討論討論：1、如果先熄滅酒精燈，可能會造成什么后果？、如果先熄滅酒精燈，可能會造成什么后果？可能由于降溫，管內(nèi)壓強減小，水被吸入試管，造可能由于降溫，管內(nèi)壓強減小，水被吸入試管，造成試管炸裂。成試管炸裂。2、如果某同學制得的氧氣不純，你認為可能、如果某同學制得的氧氣不純，你認為可能的原因有哪些？的原因有哪些？1、用向上排空氣法收集，時間不夠；、用向上排空氣

19、法收集，時間不夠； 2、用排水法收集，開始時集氣瓶中沒有裝滿水；、用排水法收集，開始時集氣瓶中沒有裝滿水； 3、用排水法收集，沒等到氣泡連續(xù)均勻放出時就開始、用排水法收集，沒等到氣泡連續(xù)均勻放出時就開始 收集，原試管內(nèi)空氣進入集氣瓶。收集，原試管內(nèi)空氣進入集氣瓶。 活活 動動 與與 探探 究究誰誰能小結用高錳酸鉀制氧實驗步驟？能小結用高錳酸鉀制氧實驗步驟？1 1、檢、檢查查裝置氣密性裝置氣密性2 2、裝裝藥品藥品, ,塞棉花塞棉花, ,塞帶導管的塞子塞帶導管的塞子3 3、固、固定定裝置在鐵架臺上裝置在鐵架臺上, ,準備集氣瓶準備集氣瓶4 4、點點燃酒精燈給試管加熱燃酒精燈給試管加熱5 5、收收

20、集氧氣集氧氣6 6、把導管移、把導管移離離水槽水槽7 7、熄熄滅酒精燈滅酒精燈, ,停止加熱停止加熱總結實驗步驟： 茶莊定點 收利息小結：小結：查查 裝裝 定定 點點 收收 離離 熄熄四、氧氣的收集方法四、氧氣的收集方法1、向上排空氣法（氧氣的密度大于空氣的密度）、向上排空氣法（氧氣的密度大于空氣的密度）2、向下排水法（氧氣不易溶于水）、向下排水法（氧氣不易溶于水）向上排空氣法：向上排空氣法：將帶火星的木條放在集氣將帶火星的木條放在集氣瓶口瓶口，木條立即復燃，則證明集氣瓶已充滿氧，木條立即復燃，則證明集氣瓶已充滿氧氣。氣。五、驗滿和檢驗方法：五、驗滿和檢驗方法：2.檢驗方法：檢驗方法：1.驗滿

21、方法：驗滿方法： 將帶火星的木條伸進集氣將帶火星的木條伸進集氣瓶里瓶里，木條立即復，木條立即復燃，則證明集氣瓶里的氣體是氧氣燃，則證明集氣瓶里的氣體是氧氣。向下排水法：向下排水法：集氣瓶口有大量的氣泡集氣瓶口有大量的氣泡冒出，冒出，則證明集氣瓶已充滿氧氣。則證明集氣瓶已充滿氧氣。 活活 動動 與與 探探 究究請說出實驗室用請說出實驗室用高錳酸鉀高錳酸鉀制取氧氣的注意事項：制取氧氣的注意事項：1、檢查裝置氣密性、檢查裝置氣密性后后才能裝入藥品才能裝入藥品 2、藥品、藥品平鋪平鋪在試管底部在試管底部3、試管、試管口口要塞一團要塞一團棉花棉花 4、導管伸入試管不能、導管伸入試管不能太長太長5、試管口

22、要、試管口要略向下略向下傾斜傾斜 6、鐵夾夾在離試管口、鐵夾夾在離試管口1/3處處7、先預熱先預熱再集中在藥品的下方加熱。再集中在藥品的下方加熱。8、氣泡、氣泡連續(xù)而均勻連續(xù)而均勻放出時才能收集。放出時才能收集。9、集滿氧氣的集氣瓶要、集滿氧氣的集氣瓶要蓋上玻璃片正放蓋上玻璃片正放在桌面上。在桌面上。10、實驗結束時，要、實驗結束時，要先從水槽中取出導氣管先從水槽中取出導氣管，再，再熄滅酒精燈。熄滅酒精燈。 六、六、過氧化氫制取氧氣過氧化氫制取氧氣 裝置的探究裝置的探究過氧化氫過氧化氫 水水+ 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳 H O導氣管導氣管廣口廣口瓶瓶燒燒杯杯量量筒筒錐形錐形瓶瓶燒瓶燒瓶想一想：

23、想一想：哪些儀器哪些儀器可以可以替代試管？替代試管？請你幫幫我！請你幫幫我！過氧化氫在二氧化錳催化過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解速率很快；如作用下分解速率很快；如果需要較多氧氣，果需要較多氧氣，在實驗在實驗室室我們應選怎樣的裝置呢我們應選怎樣的裝置呢？ H O導氣管導氣管議一議議一議:該裝置是否該裝置是否理想？理想？請你幫幫我！請你幫幫我！沒有過氧化沒有過氧化氫了氫了我該我該怎么辦？怎么辦？氣體未收集滿，試管中已經(jīng)沒有氣體未收集滿，試管中已經(jīng)沒有氣泡產(chǎn)生了氣泡產(chǎn)生了。不方便添加過不方便添加過氧化氫溶液氧化氫溶液請你幫幫我！請你幫幫我！這樣太浪費了這樣太浪費了. 收集滿了，試管中還不斷有氣泡產(chǎn)

24、收集滿了，試管中還不斷有氣泡產(chǎn)生。生。不能控制反應停止不能控制反應停止1、簡便反應快，不易收集。、簡便反應快，不易收集。2、不便于添加過氧化氫溶液。、不便于添加過氧化氫溶液。3、不能隨時控制反應。、不能隨時控制反應。導氣管導氣管長頸漏斗長頸漏斗分液漏斗分液漏斗注射器注射器雙孔塞雙孔塞你能行你能行： 這些儀器能幫你嗎？這些儀器能幫你嗎？我來幫助你！我來幫助你！沒藥品了，我來沒藥品了，我來解決它！解決它！氣體未收集滿，試管中已經(jīng)沒有氣體未收集滿，試管中已經(jīng)沒有氣泡產(chǎn)生了氣泡產(chǎn)生了。長頸漏斗長頸漏斗分液分液漏斗漏斗我來幫助你！我來幫助你！這樣太浪費了這樣太浪費了. 收集滿了，試管中還不斷有氣泡產(chǎn)收集

25、滿了，試管中還不斷有氣泡產(chǎn)生。生。不能控制反應停止不能控制反應停止分液分液漏斗漏斗裝置簡單裝置簡單不便于不便于添添加反應物加反應物便于隨時便于隨時添加反應添加反應物物便于添加液體便于添加液體反應物反應物節(jié)約藥品節(jié)約藥品便于控制反應便于控制反應的進行或停止的進行或停止簡單裝置簡單裝置分液漏斗分液漏斗理想裝置理想裝置長頸漏斗長頸漏斗簡易裝置簡易裝置注意事項：注意事項：1、固體藥品應事先直接、固體藥品應事先直接加入錐形瓶中；加入錐形瓶中；2、長頸漏斗的作用是加、長頸漏斗的作用是加入液體藥品；入液體藥品；3、長頸漏斗的下端管口、長頸漏斗的下端管口應伸入液面以下應伸入液面以下(液封作液封作用）用）4、錐

26、形瓶中的導氣管不、錐形瓶中的導氣管不應伸入反應液面以下，應伸入反應液面以下，應剛露出膠塞為宜；應剛露出膠塞為宜；長頸漏斗長頸漏斗1、指出圖中的錯誤之處及改正方法。、指出圖中的錯誤之處及改正方法。 小小 結結 實實 驗驗實驗裝置選擇（發(fā)生裝置和收集裝置）：實驗裝置選擇（發(fā)生裝置和收集裝置）：發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應物的狀態(tài)和反應條件反應物的狀態(tài)和反應條件適用于：（過氧化氫）適用于：（過氧化氫）反應物為固態(tài)和液態(tài)，反應物為固態(tài)和液態(tài)，反應不需加熱反應不需加熱. 適用于：（高錳酸鉀，氯酸鉀）適用于：（高錳酸鉀，氯酸鉀）反應物為固態(tài)，反應物為固態(tài)，反應需加熱反應需加熱. 收集裝置的

27、選擇依據(jù)：收集裝置的選擇依據(jù)：氣體的溶解性，氣體的密度氣體的溶解性，氣體的密度。排水法排水法適用于適用于（氧氣氧氣）氣體難溶于水或不易氣體難溶于水或不易溶于水，且不與水反應溶于水，且不與水反應排水法優(yōu)點排水法優(yōu)點:1、收集的氣體較純、收集的氣體較純2、便于觀察氣體是否已、便于觀察氣體是否已收集滿收集滿向下排空氣法向下排空氣法適用于：適用于：氣體的密度比氣體的密度比空氣空氣小小，且不，且不與空氣中任何與空氣中任何成分反應成分反應向上排空氣法向上排空氣法適用于適用于（氧氣氧氣）氣體的密度比空氣體的密度比空氣氣大大，且不與空，且不與空氣中任何成分反氣中任何成分反應應排空氣法優(yōu)點排空氣法優(yōu)點:1、收集

28、的氣體干燥、收集的氣體干燥2、操作方便、操作方便小小 結結 實實 驗驗試管口要略向下傾斜。試管口要略向下傾斜。（防（防止藥品中的水分受熱后變成止藥品中的水分受熱后變成水蒸氣，再冷凝成水珠倒流水蒸氣，再冷凝成水珠倒流回試管底部，使試管炸裂。）回試管底部，使試管炸裂。）試管內(nèi)的導管稍試管內(nèi)的導管稍微露出橡皮塞即微露出橡皮塞即可，可，（便于氣體（便于氣體的排出。）的排出。）鐵夾應夾在鐵夾應夾在離試管口約離試管口約1/3處處要用酒精燈火要用酒精燈火焰的外焰對準焰的外焰對準藥品部位加熱藥品部位加熱管口要放一管口要放一團棉花團棉花易出錯的地方易出錯的地方學學 生生 練練 習習 學學 生生 練練 習習隨堂檢

29、測隨堂檢測1 1、催化劑在化學反應中所起的作用是（、催化劑在化學反應中所起的作用是（ ）（A A）加快化學反應速率）加快化學反應速率 （B B）使生成物質量增加）使生成物質量增加（C C）改變化學反應速率）改變化學反應速率 （D D）減慢化學反應速率）減慢化學反應速率2 2、在高錳酸鉀分解制氧氣的反應中，二氧化錳是、在高錳酸鉀分解制氧氣的反應中，二氧化錳是_物。在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣物。在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時，氯酸鉀是時，氯酸鉀是_物物, ,二氧化錳是二氧化錳是_，若，若不加二氧化錳，則氯酸鉀分解反應將不加二氧化錳，則氯酸鉀分解反應將_，若將，若將高錳酸鉀加入氯酸鉀，則反

30、應高錳酸鉀加入氯酸鉀，則反應_，這是因為，這是因為_。生成生成反應反應催化劑催化劑變慢變慢變快變快高錳酸鉀反應有二氧化錳生成高錳酸鉀反應有二氧化錳生成小結小結 作業(yè)：作業(yè)：P42 1、2 現(xiàn)有下列現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：五種實驗裝置： A B C D E 根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中。根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中。 加熱高錳酸鉀制取氧氣，用加熱高錳酸鉀制取氧氣，用裝裝置，收集氧氣最好用置，收集氧氣最好用裝置。裝置。 用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置選用置選用。ACB我能行：我能行：今天是實驗室的開放日，某小組的同學來到今天是實驗室的開放日，某小組的同學來到實驗桌前，桌上擺放有下列儀器：實驗桌前，桌上擺放有下列儀器：(1)組長讓大家完成的第一個任務是寫出儀器的名組長讓大家完成的第一個任務是寫出儀器的名稱，某同學完成任務的情況如上圖所示，其中稱，某同學完成任務的情況如上圖所示，其中名稱有錯誤的是名稱有錯誤的是 (填序號填序號)。(2)用高錳酸鉀制取氧氣還需要補充一個很重要的用高錳酸鉀制取氧氣還需要補充一個很重要的玻璃儀器是玻璃儀器是 。(3)某同學組合下圖裝置制取某同學組合下圖裝置制取O2，組長指出，這，組長