級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)Unit10Youresupposedtoshakehands第4課時(shí)SectionB1a1d教案新版人教新

1、1Unit 10 Youre supposed to shake hands第四課時(shí)Section B(1a- 1d)主備內(nèi)容Section B (1a 1d)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】Important words: emptyImportant phrases: mind your manners , eat with hands , stickthe chopstick s into the food, hit an empty bowl, point atanyone with the chopsticksImportant sentences: 1. In India , youre su

2、pposed to eat withyour hands.2.In China , youre not supposed to stick your chopsticks intothe food.3.In Korea , the youngest person is expected to start eating first.4.In China , its impolite to use your chopsticks to hit an empty bowl.【能力目標(biāo)】1 .教會(huì)學(xué)生運(yùn)用 be supposed to 談?wù)摬煌瑖?guó)家的餐桌禮儀。2.教會(huì)學(xué)生通過聽-力訓(xùn)練獲取有效信息，從

3、中了解不同國(guó)家的餐桌禮 儀?！厩楦心繕?biāo)】通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的餐桌禮儀，提高自身的文化修養(yǎng)。續(xù)表主備內(nèi)容Section B (1a 1d)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)句型： Mi nd your manners ! In Chi na ,its impoliteto use your chopsticks to hit an empty bowl. Youre notsupposed to start eating first if there are older people at the table.難點(diǎn)：通過交流表達(dá)和聽力訓(xùn)練，引入表達(dá)餐桌禮儀的表達(dá)方式。教法學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)-

4、 -V 自學(xué)互研“Step 1 自主學(xué)習(xí)【新詞自查】根據(jù)句意及首字母提示完成句子。1.Its impolite to speak loudly in public.2.The bag is empty and I cant find anything in it.3.Its not polit e to stick your chopsticks into your food.4.The oldest person is supposed to start eating_ first in China.5.Dont point at anyone with your chops.ticks w

5、hile eating.Step 2情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐煌膰?guó)家有不同的餐桌禮儀和飲食文化。你都了解哪些國(guó)家的餐桌禮儀呢？它們有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)幾位同 學(xué)嘗試回答下面的問題。(3 分鐘)2Questions :1. Where are you supposed to put your napkin?2. When are you supposed to leave the table?3. Is it polite to make noise while eating food?4. Are you supposed to stick your chopsticks into food?設(shè)計(jì)意圖：

6、課前的師生問答互動(dòng)不僅讓學(xué)生回顧了自己所了解國(guó)家的餐桌禮儀，拓展了其他學(xué)生的知識(shí)面， 而且還可以很自然地導(dǎo)入到本節(jié)課的內(nèi)容。冬導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)=Step 3 完成教材 1a 1d 的任務(wù)【操作案例】1.要求學(xué)生翻開課本 P77,迅速閱讀 1a 部分的內(nèi)容。并按要求完成課本上相應(yīng)的任務(wù)。然后要求5 8 名同學(xué)給出自己的答案，教師 可以與學(xué)生一起討論答案。（3 分鐘）2.要求學(xué)生看 1b 的圖片，口頭敘述一下圖片所表示的內(nèi)容。（3 分鐘）3.聽第一遍錄音，完成課本上1b 部分的任務(wù)。并要求學(xué)生寫下每段對(duì)話中游客所問到的地方。（2 分鐘）4. 聽第二遍錄音，完成 課本上 1c 部分的任務(wù)。（2 分鐘）5.

7、聽力內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成練習(xí)。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案，以鞏固 對(duì)聽力內(nèi)容的了解。（3 分鐘）6.聽第三遍錄音，并打開聽力材料，全班逐句進(jìn)行跟讀。（2 分鐘）7.放下聽力材料，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，利用1b, 1c 的信息分角色練習(xí)對(duì)話。然后邀請(qǐng)2 3 對(duì)同學(xué)當(dāng)堂演示?？茨囊粚?duì)的表現(xiàn)最佳。（5 分鐘）&請(qǐng)學(xué)生利用 1d 方框中所提供的句式，編對(duì)話談?wù)撟约簢?guó)家的餐桌禮儀。然后邀請(qǐng)2 3 對(duì)同學(xué)當(dāng)堂演示?？茨囊粚?duì)的表現(xiàn)最佳。（5 分鐘）設(shè)計(jì)意圖：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，而且鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo) 語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。（冬問

8、題探究 4、知識(shí)點(diǎn)撥 min dmind 此處意為當(dāng)心；注意”，用于警示他人。如：3Mind the steps !注意臺(tái)階！ at the table/at tableat the table 表示在餐桌旁”，介詞 at 在此表示“在. 的旁邊，相當(dāng)于next to 或 beside。at table 則意為在進(jìn)餐”。如：Youre not supposed to talk whe n youre at table.當(dāng)你在進(jìn)餐時(shí)你不應(yīng)該說話。She sat at the table but ate noth in g.她坐在餐桌旁，但是什么也沒吃。鞏固提升Step 4 完成名師測(cè)控配套練習(xí)。

9、板書設(shè)計(jì)Sectio n B (1a 1d)Important words: emptyImportant phrases: mind you r manners , eat with hands , stick the chopsticks into foodempty bowl , point at anyone with the chopsticksW 教學(xué)反思滬本節(jié)課我采用了 “任務(wù)型”教學(xué)途徑，通過小組合作的形式，并借助多媒體，增加趣味性和直觀性，增大課 堂容量，提高課堂效率。各個(gè)環(huán)節(jié)由易到難，環(huán)環(huán)相扣，面向全體學(xué)生，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，教學(xué)目標(biāo)圓滿完成。，hit a

10、n主、指一以、新要深以導(dǎo)、工教思七入一研想作年學(xué)輪級(jí)組課程新建習(xí)設(shè)改教課改材理革方面為為論抓，“：手切，積入點(diǎn)極更實(shí)施”新課，教育改強(qiáng)化理理念實(shí)，踐論。學(xué)積習(xí)極和推進(jìn)教教學(xué)實(shí)學(xué)改踐革。4好研案能，“五體以研促現(xiàn)關(guān)”課教改。理，念真。正實(shí)現(xiàn)教 學(xué)質(zhì)量的全面本二一組 織學(xué)加本主指強(qiáng)期要理組，導(dǎo)思我教工師組論作想學(xué)學(xué)及將：習(xí)習(xí)進(jìn)活，動(dòng)一推普步：進(jìn)強(qiáng)制組訂化加織教強(qiáng)落好課實(shí)師本教組有學(xué)題本效常研開學(xué)究，展期規(guī)的和提本校升“組公的禮教和嘉開全科課中研學(xué)校、研究的課示課范堂水教課題研學(xué)平、十匯究；加 強(qiáng)項(xiàng)工報(bào)要課作師計(jì)做求資劃到”。隊(duì)，有計(jì)伍并做建設(shè)組好劃、集，織有體提好 聽備研課升究課教和、師評(píng)有二的活

11、教課備動(dòng)學(xué)等以工、及作能反有。思力總。三四、月月組高一份份織：好英、高語(yǔ)、組三組教織學(xué)第織一理研好高次討論?；钊龑W(xué)考動(dòng)習(xí)英。語(yǔ)。、口閱卷語(yǔ)測(cè)、試評(píng)。卷和總結(jié)等工作。五、高協(xié)月助三份開：英展、語(yǔ)復(fù)組好習(xí)織我校研好討的高會(huì)三區(qū)級(jí)第。二公次開課模考。、閱卷、評(píng)卷和 總結(jié)等工作。六、月收集份課：題、組活動(dòng)織 好材高料?？嫉膹?fù)習(xí) 迎考工 作。按高高照考二的的文歷教科學(xué)史大教綜綱學(xué)合能任和力務(wù)是測(cè)試要考更試使說加學(xué)強(qiáng)明生調(diào)在歷的考生史要求知對(duì)識(shí)，文認(rèn)、科各歷真史學(xué)完學(xué)科成高整科二能體力階知段識(shí)和的思的把想單握科品、德復(fù)綜習(xí)、工情合作分感析。、問態(tài)堅(jiān)持題度學(xué)的、思科價(jià)教值維學(xué)能觀各力為主、方為，面落得解決到

12、實(shí)基問全礎(chǔ)題面知而培遷養(yǎng)識(shí)移鍛要到煉知位和識(shí)發(fā)運(yùn)，展用適，當(dāng)知兼為識(shí)高顧的三能史地力年級(jí)政。三教的個(gè)文師學(xué)在科科教歷學(xué)史的教綜中學(xué)合要體打要現(xiàn)求下良，多好學(xué)培養(yǎng)科的基、提多高礎(chǔ)，學(xué)層為生次高學(xué)、校多科角內(nèi)輸送度綜有合分的析學(xué)習(xí)解能潛決力問能。從題和的發(fā)學(xué)生展通識(shí)的前途教實(shí)育際的出合理發(fā)格念。高，教中落師實(shí)畢基業(yè)要認(rèn)礎(chǔ)生打真，學(xué)下提習(xí)良高好學(xué)和科基研思礎(chǔ)究維教。能材力和轉(zhuǎn)變辯證唯教學(xué)觀物念主，義緊、歷跟史高考唯物形勢(shì)主的義的發(fā)理展論，研水究平考。試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。1.體以會(huì)學(xué)加生強(qiáng)學(xué)思為習(xí)主想數(shù)體學(xué)教育的，養(yǎng)成、樂提趣認(rèn)倡學(xué)習(xí)，啟目真發(fā)提式高的作業(yè)四性、教教學(xué)教書學(xué)

13、習(xí)學(xué)寫數(shù)，育，措學(xué)注的使重整施學(xué)潔興嘗： 的生良試趣，好習(xí)建立學(xué)慣。好數(shù)學(xué)的信心。步，端激正發(fā)學(xué)自能在學(xué)覺通通習(xí)過多過活體動(dòng)種中育途表活徑發(fā)動(dòng)現(xiàn)改出展肌良變心好肉力的理狀體量和態(tài)育，耐道并力德。與努力合作獲了創(chuàng)得解一新成些精功疾感神病。等有在具關(guān)武有術(shù)知通過練識(shí)，習(xí)各種并活理途動(dòng)解中徑獲表身取現(xiàn)體體出健調(diào)康育與在節(jié)健情學(xué)緒習(xí)康的、方三、整減十乘、除加量理法法法進(jìn)法的的和的的制的計(jì)復(fù)計(jì)量意意意意數(shù)義義義習(xí)（義和和和法運(yùn)課運(yùn)課運(yùn)時(shí)時(shí)算算算課時(shí)定定課定時(shí)）律律律課課課時(shí)時(shí)時(shí)五六小四、名管、小小小、常求整小數(shù)數(shù)三小數(shù)數(shù)理一家用小數(shù)的和點(diǎn)個(gè)和數(shù)角數(shù)的的的課的的形意改時(shí)性計(jì)意、復(fù)加位小復(fù)義寫習(xí)數(shù)名置質(zhì)量法義平和數(shù)和的移單近課讀和小動(dòng)課行位和似時(shí)減性時(shí)引四數(shù)寫的邊起質(zhì)數(shù)課法法時(shí)課形（和小