做一個有孝心的人

1、 主題班會課 做一個有孝心的人余慶縣坪場小學 劉毅 2014年11月爸爸和媽媽為我們做過的三件事情 1、吃飯的時候怕我們吃不飽，特意把好吃的、吃飯的時候怕我們吃不飽，特意把好吃的東西留給我們東西留給我們 2、在天冷的時候，父母叮囑、在天冷的時候，父母叮囑我要多穿衣服我要多穿衣服 ，有時候放學下雨了，父母怕，有時候放學下雨了，父母怕我們淋著，不怕累，從很遠我們淋著，不怕累，從很遠 的山路趕來，我的山路趕來，我的是給我們帶來雨傘。的是給我們帶來雨傘。3、有時候我們生病了、有時候我們生病了為我們買藥，帶我去醫(yī)院為我們買藥，帶我去醫(yī)院 4、為了我們有一、為了我們有一個好的前程，有些孩子的父母不辭艱辛到

2、外個好的前程，有些孩子的父母不辭艱辛到外地打工地打工 .“我為爸爸、媽媽做過的三件事 1、幫助爸爸媽媽打掃家務(wù)活，比如：掃、幫助爸爸媽媽打掃家務(wù)活，比如：掃地，洗碗地，洗碗 2、放學回家后幫爸爸媽媽把、放學回家后幫爸爸媽媽把飯做好飯做好 3、當他們外出回來的時候，倒、當他們外出回來的時候，倒杯熱水給他們喝杯熱水給他們喝 4、當天氣冷的時候幫、當天氣冷的時候幫他們燒些熱水，泡泡腳他們燒些熱水，泡泡腳.關(guān)于孝敬父母名言關(guān)于孝敬父母名言 v（1）、慈孝之心，人皆有之。）、慈孝之心，人皆有之。蘇轍。意思是：蘇轍。意思是：孝心每個人都應(yīng)該要具備。孝心每個人都應(yīng)該要具備。v（2）、入則孝，出則弟。意思是：

3、少年弟子回到）、入則孝，出則弟。意思是：少年弟子回到家里要孝敬父母，外出要敬愛兄長。出自（春秋）家里要孝敬父母，外出要敬愛兄長。出自（春秋）論語學而第一論語學而第一。v（3）、父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。意思）、父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。意思是：父母呼喚，要趕快答應(yīng)；父母有命令，應(yīng)趕是：父母呼喚，要趕快答應(yīng)；父母有命令，應(yīng)趕快去做。出自（清）李毓秀快去做。出自（清）李毓秀弟子規(guī)弟子規(guī)。v（4）、夫孝，天之經(jīng)也，地之義也。意思是：孝）、夫孝，天之經(jīng)也，地之義也。意思是：孝是天經(jīng)地義的。出自是天經(jīng)地義的。出自孝經(jīng)孝經(jīng)。游子吟 孟郊孟郊 唐代詩人唐代詩人 慈母手中線，游子身上衣。慈母手中線

4、，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。誰言寸草心，報得三春暉。 古代孝敬父母的故事古代孝敬父母的故事v刻木事親 丁蘭，相傳為東漢時期河內(nèi)（今河南黃河北）人，幼年父母雙亡，他經(jīng)常思念父母的養(yǎng)育之恩，于是用木頭刻成雙親的雕像，事之如生，凡事均和木像商議，每日三餐敬過雙親后自己方才食用，出門前一定稟告，回家后一定面見，從不懈怠。久之，其妻對木像便不太恭敬了，竟好奇地用針刺木像的手指，而木像的手指居然有血流出。丁蘭回家見木像眼中垂淚，問知實情，遂將妻子休棄。v臥冰求鯉 王祥，瑯琊人，生母早喪，繼母朱氏多次在他父親面前說他的壞話，使他失去父愛。父母患病

5、，他衣不解帶侍候，繼母想吃活鯉魚，適值天寒地凍，他解開衣服臥在冰上，冰忽然自行融化，躍出兩條鯉魚。繼母食后，果然病愈。王祥隱居二十余年，后從溫縣縣令做到大司農(nóng)、司空、太尉。v 黃香溫席 黃香，東漢江夏安陸人，九歲喪母，事父極孝。酷夏時為父親扇涼枕席；寒冬時用身體為父親溫暖被褥。少年時即博通經(jīng)典，文采飛揚，京師廣泛流傳天下無雙，江夏黃童。安帝（107-125年）時任魏郡（今屬河北）太守，魏郡遭受水災，黃香盡其所有賑濟災民。著有九宮賦、天子冠頌等 孝敬的意義孝敬的意義 v（1）家庭是社會的組織細胞，是社會穩(wěn)定、和諧）家庭是社會的組織細胞，是社會穩(wěn)定、和諧的基礎(chǔ)之一。的基礎(chǔ)之一。v（2）父母關(guān)心子女

6、，子女孝敬父母是家庭和諧的）父母關(guān)心子女，子女孝敬父母是家庭和諧的前提。前提。v（3）古人說，人生百道孝為先。）古人說，人生百道孝為先。v（4）我國是一個崇尚孝道的民族，千百年歷史綿）我國是一個崇尚孝道的民族，千百年歷史綿延，形成了源遠流長的孝文化。延，形成了源遠流長的孝文化。v（5）自古以來，恪盡孝道者受人尊敬，被人頌揚。）自古以來，恪盡孝道者受人尊敬，被人頌揚。v（6）中國向來以孝敬為衡量一個人素質(zhì)修養(yǎng)的底）中國向來以孝敬為衡量一個人素質(zhì)修養(yǎng)的底線。線?！靶⒕锤改感⒕锤改浮?做到十點v“孝敬父母”做到以下十點.doc 教育具有一種道德上的目標，就是不論教育具有一種道德上的目標，就是不論學生的背景如何，要使他們的一生有變化，學生的背景如何，要使他們的一生有變化，并在充滿活力且日趨復雜的社會中成