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1、整理課件合歡樹(shù)合歡樹(shù)整理課件第一課時(shí)v教學(xué)目標(biāo)：v1了解作者v2速讀課文：理清文章的線索. v3體會(huì)母親對(duì)“我”的愛(ài)，以及“我”對(duì)母親的感情變化。 整理課件史鐵生史鐵生（1951年年2010年）年） 21歲時(shí)，雙腿癱瘓。歲時(shí)，雙腿癱瘓。1981年，患上嚴(yán)重的腎病后來(lái)發(fā)展到尿毒癥。年，患上嚴(yán)重的腎病后來(lái)發(fā)展到尿毒癥。1988年，年，開(kāi)始做透析。開(kāi)始做透析。2010年年12月月31日凌晨日凌晨3點(diǎn)點(diǎn)46分因突發(fā)腦分因突發(fā)腦溢血逝世。溢血逝世。他說(shuō)自己：他說(shuō)自己：“我的職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作我的職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。整理課件史鐵生史鐵生 主要作品主要作品整理課件史鐵生名言：史鐵生名言：v心靈的房

2、間，不打掃就會(huì)落滿灰塵。蒙塵的心靈的房間，不打掃就會(huì)落滿灰塵。蒙塵的心，會(huì)變得灰色和迷茫心，會(huì)變得灰色和迷茫。把一些無(wú)謂的痛苦把一些無(wú)謂的痛苦扔掉，快樂(lè)就有了更多更大的空間。扔掉，快樂(lè)就有了更多更大的空間。 v多年來(lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處多年來(lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)轍，有過(guò)我的車(chē)轍的地方也都都有過(guò)我的車(chē)轍，有過(guò)我的車(chē)轍的地方也都有過(guò)母親的腳印有過(guò)母親的腳印 -我與地壇我與地壇v唯有文字能擔(dān)當(dāng)此任，宣告生命曾經(jīng)場(chǎng)。唯有文字能擔(dān)當(dāng)此任，宣告生命曾經(jīng)場(chǎng)。整理課件v史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。v他用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全的思想。v他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表

3、達(dá)出的卻是明朗和歡樂(lè)v他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。 社會(huì)評(píng)價(jià)整理課件瀏覽全文，根據(jù)合歡樹(shù)出現(xiàn)前、出瀏覽全文，根據(jù)合歡樹(shù)出現(xiàn)前、出現(xiàn)后的順序把文章分成兩部分。說(shuō)現(xiàn)后的順序把文章分成兩部分。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這篇文章的主題是什么？說(shuō)你認(rèn)為這篇文章的主題是什么？ 1-6：寫(xiě)母親生前的事，以寫(xiě)寫(xiě)母親生前的事，以寫(xiě)“人人”為主（實(shí)寫(xiě)）為主（實(shí)寫(xiě)）7-12：母親逝世后的事，以寫(xiě)母親逝世后的事，以寫(xiě)“樹(shù)樹(shù)”為主（虛寫(xiě)）為主（虛寫(xiě)）主題是母愛(ài)。全文主題是母愛(ài)。全文“無(wú)處不在寫(xiě)母愛(ài)無(wú)處不在寫(xiě)母愛(ài)”。整理課件作者在文章中幾次提到自己的年齡？分別是那幾次？v三次v第一次（1）：十歲那年十歲那年 v第二次（

4、2、3）：二十歲二十歲v第三次（4-12 ）：三十歲三十歲整理課件體會(huì)母親對(duì)“我”的愛(ài)，以及“我”對(duì)母親的感情。1.作文競(jìng)賽（十歲那年）第1自然段“年輕”“聰明”“最好看”“熱愛(ài)生活”母親：“我”：“掃興”“故意笑”“裝作”（倔強(qiáng) 好強(qiáng) 慪氣） 不理解整理課件1）一心給“我”治病母親：“我”： 對(duì)于治病喪失信心、絕望不理解2.“我”雙腿殘廢后（二十歲）第23自然段體會(huì)母親對(duì)“我”的愛(ài)，以及“我”對(duì)母親的感情。2）鼓勵(lì)“我”好好寫(xiě)作3）為“我”借書(shū)、推“我”去看電影整理課件母親：“我”： 小說(shuō)發(fā)表，獲獎(jiǎng)成名深深的思念與愧疚3.小說(shuō)發(fā)表（三十歲）第412自然段體會(huì)母親對(duì)“我”的愛(ài)，以及“我”對(duì)母親

5、的感情。早逝 “心里太苦”“受不住”（子欲養(yǎng)而親不待）整理課件小結(jié)：請(qǐng)根據(jù)文章歸納總結(jié)：作者對(duì)母親懷著怎樣的請(qǐng)根據(jù)文章歸納總結(jié)：作者對(duì)母親懷著怎樣的一種情感？一種情感？從不理解到理解，懷著愛(ài)與愧疚。從不理解到理解，懷著愛(ài)與愧疚。整理課件合歡樹(shù)合歡樹(shù)史鐵生史鐵生整理課件第二課時(shí)v教學(xué)目標(biāo)：v1、品味母愛(ài)，分析文章中“母親”的人物形象 v2、品味語(yǔ)言，理解“合歡樹(shù)”在文中的象征意義。整理課件合歡樹(shù)合歡樹(shù):又名又名馬纓花馬纓花,落葉喬落葉喬木，高可達(dá)木，高可達(dá)16米米 常象征夫妻恩愛(ài)、婚姻美滿。常象征夫妻恩愛(ài)、婚姻美滿。整理課件用途：用途：1常為城市行道樹(shù)、觀賞樹(shù)。常為城市行道樹(shù)、觀賞樹(shù)。 2老葉，

6、可以洗衣服；樹(shù)干，多用于制家具。老葉，可以洗衣服；樹(shù)干，多用于制家具。3嫩葉可食，樹(shù)皮供藥用，有驅(qū)蟲(chóng)之效嫩葉可食，樹(shù)皮供藥用，有驅(qū)蟲(chóng)之效 整理課件課文中母親為我做了哪些事課文中母親為我做了哪些事？能看出母親是一個(gè)怎樣的人能看出母親是一個(gè)怎樣的人？1-3 直接描寫(xiě)母親直接描寫(xiě)母親整理課件、給、給“我我”治病治病、為、為“我我”借書(shū)借書(shū)、推、推“我我”去看電去看電影影、鼓勵(lì)、鼓勵(lì)“我我”好好好寫(xiě)作好寫(xiě)作無(wú)私無(wú)怨堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著無(wú)私無(wú)怨堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著寬厚仁慈犧牲自我寬厚仁慈犧牲自我整理課件 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；望

7、著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。 當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。癱瘓后，她侍弄的那些花都死了

8、?！安?，我不去！不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什我活著有什么勁！么勁！”史鐵生史鐵生秋天的懷念秋天的懷念整理課件v 她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲忽然截癱了的兒子,這是她唯一的兒子;她情愿截癱的是自己而不是兒子,可這事無(wú)法代替; 。v在一個(gè)母親眼中,孩子做什么不重要,重要的是他的幸福。從這個(gè)意義上說(shuō),母親“到處去給我借書(shū),頂著雨或冒了雪推我去看電影”并非在培養(yǎng)一個(gè)作家,而是在幫助兒子找到一條通向幸福的路.孩子只要安然幸福,別無(wú)所求。整理課件作者為什么會(huì)想到要寫(xiě)作者為什么會(huì)想到要寫(xiě)這棵這棵“合歡樹(shù)合歡樹(shù)”？因?yàn)楹蠚g樹(shù)是母親栽種的，想到合歡樹(shù)就想到

9、了母親整理課件“合歡樹(shù)合歡樹(shù)”象征著什么？象征著什么？整理課件 1）在母親去世后，“我們搬了家，悲痛弄得我們都把那顆小樹(shù)忘記了” 2）母親去世后，“不愿意去那個(gè)小院，推說(shuō)手搖車(chē)不方便”。鄰居說(shuō)合歡樹(shù)開(kāi)花了，勸他去看看，“我心里一陣抖，還是推說(shuō)手搖車(chē)進(jìn)出太不易”想起合歡樹(shù)，但不敢去看，怕睹物思人，怕看到想起母親，勾起無(wú)盡悲傷。 3）時(shí)間久了，自己的心情平復(fù)了，“我想，不如就去看看那棵樹(shù)吧?！薄拔覇?wèn)起那棵合歡樹(shù)”“我挺后悔前兩年沒(méi)有自己搖車(chē)進(jìn)去看看”很想看看合歡樹(shù)，看看母親住過(guò)的小屋，看到母親生前的事物讓我感覺(jué)母親似乎就在身邊（原因）“悲傷也成了享受”?？吹竭@些事物能讓我感覺(jué)到母親好像并沒(méi)有離我遠(yuǎn)

10、去，似乎就在身旁，是小屋，是林中的風(fēng)，是小院中的合歡樹(shù)。象征一：母親整理課件 合歡樹(shù)是作者個(gè)人命運(yùn)的寫(xiě)照，也是母愛(ài)的具體的體現(xiàn)物。母親把對(duì)兒女的疼愛(ài)融入在對(duì)合歡樹(shù)的精心呵護(hù)和培育中。合歡樹(shù)從弱小到長(zhǎng)大長(zhǎng)強(qiáng)長(zhǎng)壯與史鐵生由殘疾到對(duì)生命有所感悟，堅(jiān)定地活下來(lái)有相似之處。 合歡樹(shù)=作者自己 母親悉心照顧的合歡樹(shù)就是病中的自己（象征意）象征二：作者自己整理課件 文中七、九、十二自然段提到小孩子看樹(shù)影。通常說(shuō)來(lái)，孩子不太會(huì)對(duì)一棵大樹(shù)關(guān)注這么久。而且這個(gè)小孩子是不哭不鬧瞪著眼睛看樹(shù)影。在他長(zhǎng)大后還會(huì)想起樹(shù)影，想起他自己的母親。 所以這個(gè)不知名的小孩子看所看到的合歡樹(shù)其實(shí)還是天下所有母親的象征，是親情的象征。

11、 合歡樹(shù)=親情的象征，是合家歡樂(lè)（樹(shù)的名字的意義）的象征。 合歡樹(shù)=當(dāng)年母子“合歡”的人間見(jiàn)證，是母親恩澤的一個(gè)生命。 合歡樹(shù)=母親對(duì)兒子的希望象征三：親情 合歡 希望整理課件總 結(jié) 合歡樹(shù) 母親深?lèi)?ài)我的見(jiàn)證合歡樹(shù)開(kāi)花 “我”最終的成功名為“合歡”，實(shí)則生死永隔，遺憾無(wú)盡。 整理課件整理課件整理課件整理課件世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。 但?。ㄒ獯罄┑。ㄒ獯罄┱碚n件母親，是唯一使死神屈服的力量。母親，是唯一使死神屈服的力量。 高爾基（蘇聯(lián)）高爾基（蘇聯(lián)）整理課件世界上一切都是假的空的，唯有母愛(ài)才失真的，世界上一切都是假的空的，唯

12、有母愛(ài)才失真的，永恒的，不滅的。永恒的，不滅的。整理課件v“在我小時(shí)候，曾罵：在我小時(shí)候，曾罵：你去死吧！你去死吧！。現(xiàn)在，?，F(xiàn)在，我多想把那小孩殺掉。我多想把那小孩殺掉。”v“在電話中說(shuō)真有點(diǎn)不好意思，所以我偷偷寫(xiě)個(gè)在電話中說(shuō)真有點(diǎn)不好意思，所以我偷偷寫(xiě)個(gè)字條：字條：對(duì)不起，媽對(duì)不起，媽?！眝“媽，我今天在巴士站見(jiàn)到一個(gè)女人很象你，我媽，我今天在巴士站見(jiàn)到一個(gè)女人很象你，我?guī)退岽恿恕退岽恿??！眝“媽，你快樂(lè)嗎？滿足嗎？媽，你快樂(lè)嗎？滿足嗎？你去世后四年，你去世后四年，我才有力氣問(wèn)你這問(wèn)題。我才有力氣問(wèn)你這問(wèn)題。”整理課件今生今世今生今世 / 余光中余光中今生今世今生今世 我最忘情的哭聲有兩次我最忘情的哭聲有兩次 一次，在我生命的開(kāi)始一次，在我生命的開(kāi)始 一次，在你生命的告終一次，在你生命的告終 第一次，我不會(huì)記得，是聽(tīng)你說(shuō)的第一次，我不會(huì)記得，是聽(tīng)你說(shuō)的 第二次，你不會(huì)曉得，我說(shuō)也沒(méi)用第二次，你不