二泉映月第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載二泉映月教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)王增光高柳鎮(zhèn)朱良小學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載二泉映月教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)【認(rèn)知目標(biāo)】1 1、 通過校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)自主查尋收集資料，了解有關(guān)阿炳曲折身世、情感 經(jīng)歷及二泉映月創(chuàng)作環(huán)境、創(chuàng)作過程、曲風(fēng)、表達(dá)情感等方面知識(shí)。2 2、 利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于中國(guó)民樂及二胡曲的知識(shí)?！灸芰δ繕?biāo)】1 1、通過二泉映月網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教材搜集、整理材料的 能力。培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)上閱讀能力，想象推理能力和歸納抽象能力?！厩楦心繕?biāo)】1 1、 通過對(duì)阿炳創(chuàng)作二泉映月的艱辛歷程的理解，感知舊社會(huì)黑暗、封 建的事實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天社會(huì)的幸福。2 2、

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)和獲取信息的興趣。3 3、 增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣。4 4、 培養(yǎng)學(xué)生能積極利用電子舉手和學(xué)生、老師交流，積極合作探究，共同 完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：1 1、 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)理解詞句的意思， 學(xué)會(huì)欣賞、感悟課文的精彩語段。2 2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段3 3、 通過朗讀課文，感受民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲二泉映月的艱辛歷 程，學(xué)習(xí)他敢同命運(yùn)抗?fàn)?、追求美好理想的精神。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)阿炳創(chuàng)作 二泉映月的艱辛與這首名曲的豐富內(nèi) 涵。解決措施：自主探索、合作交流。三、教學(xué)對(duì)象分析小

3、學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣，而對(duì)于阿炳及二泉映月創(chuàng)作背后這未知 的故事有著非常大的好奇心和探究欲。阿炳生活在新舊社會(huì)交替時(shí)期，學(xué)生對(duì)他 生活時(shí)代的環(huán)境有關(guān)知識(shí)知之甚少。他們對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)、對(duì)阿炳及二泉映月 的認(rèn)識(shí)基本來自于課本，缺乏全面、完整的認(rèn)識(shí)，缺乏生活體驗(yàn)。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)根據(jù)教材所提供的有關(guān)阿炳和二泉映月的知識(shí)極其有限的特點(diǎn)，為了充分拓展學(xué)生視野，充分利用網(wǎng)上資源和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。我準(zhǔn)備采用研究性學(xué)習(xí)的方法，讓 學(xué)生充分地享受資源庫中的充足資源，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)， 取長(zhǎng)補(bǔ)短，解決疑難問題。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我將引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑問 難的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，小組討論

4、的方法，掌握更多關(guān)于二泉映月的知 識(shí)，達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。從而使學(xué)生不斷地完成新知 的建構(gòu)過程，自覺地養(yǎng)成信息的 獲取一內(nèi)化一提升一再獲取”習(xí)慣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析：一、創(chuàng)設(shè)情境，感情引入。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 1、課前：學(xué)生每人一臺(tái)電腦，打開 ieie 瀏覽器。大屏幕顯示課件，老師播放背景 音樂，凄涼的二泉映月曲子在教室內(nèi)回蕩。(欣賞音樂，激思導(dǎo)學(xué)”，未見其人，先聞其聲，上課伊始，便先聲奪人”一- 教師利用多媒體展現(xiàn)二泉映月的曲調(diào)和畫面，創(chuàng)設(shè)一個(gè)基于課文的情境，讓 學(xué)生盡快地走進(jìn)課文。然后，讓學(xué)生說說關(guān)于這首樂曲還想了解些什么，從而形成一種閱讀期待。2 2、揭示課題：

5、6 6 二泉映月二、明確要求，網(wǎng)上學(xué)習(xí)。(一)學(xué)習(xí)課文第四自然段1 1、 同學(xué)們，上一堂課呢我們帶著問題學(xué)習(xí)了課文的前三個(gè)自然段 ，知道有一年中秋之夜，小阿炳跟著他師父來到二泉邊賞月，可是除了潺潺的流水，他什么聲音 也沒有聽到。一轉(zhuǎn)眼，十多年過去了，小阿炳也長(zhǎng)大了，他又一次來到了二泉邊。 課文第四自然段描繪的就是這樣的情景。老師：下面呢，就請(qǐng)你輕輕地讀讀這一段，你能發(fā)現(xiàn)這一次來有什么變化？ 有疑問的地方做個(gè)記號(hào)，開始。2 2、老師：你能發(fā)現(xiàn)3 3、討論交流。(1) 我發(fā)現(xiàn)他這一次到二泉邊是在鄰家少年的攙扶下來到二泉邊的，而且 阿炳再也看不見了。(2) 他經(jīng)歷了許多坎坷。(聯(lián)系課文第三自然段來談

6、談)(阿炳的師父去世 了；阿炳的雙眼也失明了；只能每天戴著墨鏡，操著胡琴賣藝度日)4 4、 (音樂起)日子一天一天的難過，其實(shí)阿炳經(jīng)歷的坎坷還有許許多多，下 面呢就讓我們借助網(wǎng)上資料，來走近阿炳。請(qǐng)同學(xué)們自己搜索一下關(guān)于阿炳的經(jīng) 歷或者故事，有沒有特別打動(dòng)你的，一會(huì)兒講給大家聽聽。(1) 播放背景音樂。開始巡視，指導(dǎo)沒有打開到網(wǎng)頁的學(xué)生。(2) 學(xué)生開始操作電腦自己搜索瀏覽。第四段講了阿炳又一次來到二泉邊，這里仍然有優(yōu)美的景色：月光照水，靜 影沉璧。靜影沉璧的意思，同學(xué)們可以到網(wǎng)上搜索一下。5 5、 阿炳經(jīng)歷的坎坷太多了，此時(shí)此刻我們仿佛聽到了阿炳他在深沉的嘆息， 傷心的哭泣，激奮的傾訴，倔強(qiáng)

7、的吶喊通過瀏覽資料，你對(duì)這句話有什么感 受呢？(1) 操作，背景音樂起。(2) 學(xué)生交流反饋。(3) 小結(jié)、指導(dǎo)朗讀。阿炳生活的年代，正好是我們祖國(guó)最最動(dòng)亂的五十年，而他個(gè)人又遭受了那么多的不幸， 這一句話寫出了阿炳坎坷的經(jīng)歷， 這一句 話寫出了阿炳他內(nèi)心復(fù)雜的感情，讓我們來讀好它，預(yù)備 一一起。(4) 學(xué)生(齊)：讀漸漸的，漸漸的，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的 哭泣，激奮的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊”(二泉映月這篇課文的特點(diǎn)是語言與音樂交融、情感與情境輝映，展開 一幅回憶與苦痛、追求與執(zhí)著、向往與憧憬的人生畫卷。通過深入挖掘教材，提 供網(wǎng)絡(luò)材料。很好地挖掘這些內(nèi)在的東西，讀懂問題，解決問題。深刻體會(huì)

8、阿炳 創(chuàng)作二泉映月的艱辛與這首名曲的豐富內(nèi)涵時(shí)，圍繞關(guān)鍵詞語討論，個(gè)體感 悟后集體討論，真正地走進(jìn)阿炳的內(nèi)心世界。所有的教學(xué)活動(dòng)給學(xué)生以強(qiáng)烈的心 靈震撼。)（二）學(xué)習(xí)課文第五自然段學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 1、吶喊，老天為何對(duì)我如此不公。聽著，聽著，阿炳的心顫抖一起，他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已舊的情懷傾吐給這茫茫月夜。同學(xué)們把課文的第五自然段默讀一下，邊讀邊思考，琴聲有哪些變化，琴聲要傾吐哪些情懷？ 開始2 2、默讀課文第五自然段。自主探索。大家提出的問題是我們今天網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重點(diǎn)， 下面就通過自主探索，小組協(xié) 同學(xué)習(xí)來解決這些問題。在自主探索的時(shí)候要先看一下網(wǎng)上學(xué)習(xí)要求： 先看學(xué) 法指導(dǎo)

9、；一邊查找資料，一邊對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容作筆記；積極思考，完成練習(xí)。合作探究：剛才老師在網(wǎng)上清楚地了解到大家學(xué)習(xí)的情況， 大家學(xué)得很認(rèn)真。下面，為 了加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，我們分組進(jìn)行協(xié)同學(xué)習(xí)。各小組組長(zhǎng)先收集組員們不 懂的問題，組織全組討論解決。然后，請(qǐng)組長(zhǎng)對(duì)組員的匯報(bào)進(jìn)行整理，準(zhǔn)備向全 班匯報(bào)。（學(xué)習(xí)進(jìn)行協(xié)同學(xué)習(xí)）3 3、師生分讀讀琴聲變化和傾吐情懷的句子。4 4、 有位著名的指揮家聽完曲子后說過： 斷腸之感，這句話太合適了，這首 曲子太感動(dòng)人了，像這樣的樂曲應(yīng)該跪下來聽。 ”下面呢我們就一起來完整地欣 賞這首曲子，請(qǐng)同學(xué)們戴好耳麥，點(diǎn)擊 樂曲欣賞”的完整欣賞”，聽的時(shí)候呢， 閉上雙眼，邊聽邊用心感

10、受5 5、學(xué)生開始欣賞曲子。6 6 此時(shí)此刻，我想每一位同學(xué)心中都有話說，自己想起來說的，就起來說， 把自己的感受說出來。（學(xué)生自由抒情。圖文、音樂資料，是對(duì)課文的拓展與延伸，看了圖片資料、欣賞音樂，學(xué)生的感悟和思考會(huì)更多，受到的情感熏陶會(huì)更濃，獲得的思想啟迪 會(huì)更深，內(nèi)心會(huì)自覺涌動(dòng)情思，此時(shí)，水到渠成地向?qū)W生提問：此刻你最想對(duì)阿 炳說什么？學(xué)生由衷地抒懷，實(shí)現(xiàn)與文本的深層次對(duì)話，實(shí)現(xiàn)無痕的教育境界。）7 7、匯報(bào)交流，深化提高。注意點(diǎn)：（1 1）交流時(shí)，要求其他學(xué)生同步跟著交流學(xué)生點(diǎn)擊所講的知識(shí)。（2 2）交流完畢，本組組員可以補(bǔ)充。8 8、點(diǎn)擊樂曲欣賞第五自然段配樂朗讀。下面呢讓我們用最好

11、的朗讀把它讀 出來，老師呢給你們配上了音樂，相信你們能讀得更好。9 9、學(xué)生帶上耳麥，點(diǎn)擊樂曲欣賞第五自然段配樂朗讀，大聲配樂朗讀。感 情朗讀課文第五自然段。引領(lǐng)學(xué)生品讀課文，體會(huì)阿炳創(chuàng)作二泉映月的艱辛與這首名曲的豐富內(nèi) 涵。在這個(gè)過程中，落實(shí) 指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟 讀成誦”這個(gè)目標(biāo)中，在讀的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了出層次感：首先，在教師的激發(fā)下讓 學(xué)生反復(fù)練讀，讀正確，讀流利；接著，教師引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟，體會(huì)語言內(nèi)含 的意蘊(yùn)與表達(dá)的特點(diǎn)，從而深入地感悟語言、讀出情感；最后，通過配樂手段激 發(fā)學(xué)生讀書的熱情，并在此基礎(chǔ)上達(dá)到熟讀成誦。）三、完整欣賞，升華情感就這樣，一首不朽的樂曲誕生了 這就是經(jīng)后人整理并定名為二泉映月 的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我過人民的喜愛，在國(guó)際樂壇上也享有盛譽(yù)。 樂曲的名字叫二泉映月。關(guān)于二泉映月在國(guó)際樂壇上的地位，同學(xué)們也 可以到網(wǎng)上學(xué)習(xí)必備歡迎下載搜索一下，看一看各國(guó)名人是如何評(píng)價(jià)這首二胡曲的。四、課后拓展延伸：學(xué)習(xí)了本篇課文，同學(xué)們一定有很多話想對(duì)阿炳說。課后可以繼續(xù)