九年級美術下冊10書籍裝幀設計教學設計人美版

1、10.書籍裝幀設計1 1 教學目標1 1、 讓學生了解書籍裝幀在書籍中的重要作用，各種題材書籍裝幀的藝術特色 ，以及書籍裝幀 設計的要素和基本設計方法。2 2、通過研討、學習書籍裝幀藝術 ，認識書籍的文化價值和藝術價值 ，提高藝術鑒別能力與欣 賞能力。3 3、開闊視野培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立解決問題的能力。4 4、 能初步掌握設計、制作書籍的方法，按照流程進行設計嘗試；同時能用專業(yè)及自己的語言 講解設計意圖與制作方法。2 2 學情分析本課教學以集體討論、調查研究、設計制作等形式，培養(yǎng)學生對書籍裝幀設計的認識和熱愛 并通過主動參與書籍裝幀作品設計 ，創(chuàng)作出精美的設計作品，來陶

2、冶情操，提高審美能力。3 3 重點難點、*重點：書籍的名詞術語，書籍種類的已知知識與創(chuàng)造性思維 * 難點：書籍設計的設計流程，包括制作書的手工能力和繪畫能力。4 4 教學過程1 1、多媒體播放書籍裝幀概述書籍裝幀設計是指書籍的整體設計。它包括的內容很多，其中封面，扉頁和插圖設計是其中的 三大主體設計要素。封面設計是書籍裝幀設計藝術的門面 ，它是通過藝術形象設計的形式來反映書籍的內容。在當今琳瑯滿目的書海中，書籍的封面起了一個無聲的推銷員作用，它的好壞在一定程度上將會直接影響人們的購買欲。（學生分組討論整理書籍裝幀設計的基礎知識，教師引導學生進行歸納和概括，完成基本概念教學。）2 2、 讓學生快

3、速瀏覽本課課本上的文字內容 ，結合多媒體總結出書籍設計的各部分名稱 圖形、色彩和文字是封面設計的三要素。設計者就是根據(jù)書的不同性質、用途和讀者對象把這三者有機的結合起來，從而表現(xiàn)出書籍的豐富內涵 ，并以一種傳遞信息為目的和一種美 感的形式呈現(xiàn)給讀者。好的封面設計應該在內容的安排上要做到繁而不亂，就是要有主有次，層次分明，簡而不空2意味著簡單的圖形中要有內容 ，增加一些細節(jié)來豐富它。例如在色彩上、印刷上、圖形的有 機裝飾設計上多做些文章，使人看后有一種氣氛、意境或者格調。3 3、裝幀設計常用的藝術手法和規(guī)范教學(1)(1) 教師重點講解裝幀設計的構成要素：封面設計、扉頁設計、插圖設計、藝術字設計

4、。(2)(2) 教師講解示范裝幀設計的制作過程，學生觀察揣摩。設計流程：1構思創(chuàng)意：書籍設計第一步2設計元素的運用：文字、形象、色彩、構圖編排3表現(xiàn)方法：寫實、象征、裝飾等表現(xiàn)方法4 4、裝幀設計創(chuàng)意思維開發(fā)教學。(1)(1) 學生了解了基本技法和裝幀要素后，要讓學生明白裝幀設計的關鍵也就是精髓之所在是獨特的創(chuàng)意。(2)(2) 教師講解幾個優(yōu)秀創(chuàng)意事例，激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。 教師命題，學生分組進行創(chuàng)意比賽，經學生自評選出最佳創(chuàng)意獎2 2 名，活躍課堂氣氛，同時訓練學生創(chuàng)新思維。5 5、學生進行裝幀設計(1)(1) 教師出示命題，學生進行裝幀設計。(2)(2) 教師巡視對學生進行技法操作的指導，

5、學生設計時間較長注意維持課堂秩序。6 6、作業(yè)展示與總結(1)(1) 學生展示自己作品的設計意圖和技法；教師總結作品的優(yōu)缺點，同時提出改進方法。(2)(2) 讓學生評選出設計新穎的作品張貼在教室外的文化長廊里(3)(3) 總結本節(jié)課的內容并交代下節(jié)課的內容，讓學生課下準備相應的學具。書籍裝幀設計不是一般商品，而是一種文化。因而在設計中，哪怕是一根線、一行字、一個抽 象符號，一二塊色彩，都要具有一定的設計思想。既要有內容，同時又要具有美感。達到雅俗共賞。總之，一本好的書籍不僅要從形式的吸引上打動讀者，同時還要經得“耐人尋味”，這就是要求設計者具有良好的立意和構思，從而使書籍的裝幀設計從形式到內容形成一各完美的藝術整體。教學反思：1 1、采用多媒體課件把較抽象的東西轉化為較形象的東西，把較理性的東西化為較感性的東西 起3到了幫助學生理解知識的作用。2 2、本課主要以書籍封面設計技