二年級上語文教學設計積累與運用一_西師大版

1、.二年級上語文教學設計-積累與運用一西師大版2019教學目的1 復習穩(wěn)固漢語拼音，讀好輕聲。2 復習學過的生字詞，練習詞語歸類，主動積累詞語，豐富語言。3 激發(fā)學生識字興趣，進步自主識字才能，培養(yǎng)學生閱讀興趣。教學重點激發(fā)學生識字興趣，積累詞語，開展語言。教學準備師：多媒體課件，歌曲?蝸牛與黃鸝鳥?磁帶，錄音機。生：課前做好一張生肖卡。教學時間2課時。 第一課時教學過程一、普通話樂園師激趣引入。師：孩子們，想說得一口流利動聽的普通話嗎？那首先就得讀準每個字的讀音，尤其是輕聲的讀音。dnyuzhnqínmekàntóuz1 多媒體出示：“丹、“友、“箏、“情、“么、

2、“看、“頭、“子單字及其音節(jié)，比比誰能準 確地讀出它們的字音。2 多媒體出示以上字的輕聲詞，觀察以上字的音節(jié)有什么變化變成輕聲。能讀好這樣的詞嗎？3 生自由嘗試。同桌或小組內(nèi)讀一讀，聽一聽，互相幫助，比較體會輕聲的讀法。4 多形式檢測。指導讀好輕聲，體會輕聲的字由原調(diào)到輕聲的變化。通過個別抽讀、小組讀、開火車讀等形式檢測，師適時個別糾正，指導。5 大膽嘗試。師：孩子們，這樣的輕聲詞你能讀好嗎？多媒體出示以下詞，讓學生試一試怎樣讀：想xin 一yi想xin、看kàn了le看kàn、走zu得de快kuài、提t(yī)í 著zhe走zu。6 師小結(jié)：輕聲的讀法，是普

3、通話訓練的一個重要內(nèi)容，說好它，可以使我們的語言變得活潑、親切、動聽，孩子們在今后的學習中，要注意讀好、說好輕聲。二、認讀大比拼將學生分為四個組進展識字、讀詞比賽，集中學習二、三、七題。師：漢字娃娃是我們最忠實的學習伙伴，今天它帶著一群字詞想考考大家，有信心嗎？分組比比看哪組最棒。1 多媒體出示“你還認識我嗎的詞語。1生自由認讀。2小組內(nèi)互讀檢測，選出一名最棒的參加班上評比。3每組派代表比讀、齊讀。4開展語言：你最喜歡哪個詞，能用它練習說話嗎？抽學生答復，在學生說到相關(guān)詞時，老師適當引導學生理解大意。5記一記，積累美的詞語。師：把你最喜歡的詞語用自己的方式趕快記一記吧！生：自主識記。2 多媒體

4、出示“分一分，寫一寫。1師：剛送走一批詞寶寶，這兒又有一批詞寶寶趕來和咱們見面了，來打打招呼吧。小組輪讀2小組合作，按提示把這些詞語分類。師：這些詞寶寶呀，它們來自不同的家族喲，請你根據(jù)提示把它們送回各自的家族好嗎？比比哪組最快、最準確。 師對困難的同學予以指導3分組分類匯報，并說說分類的理由。4分類讀讀這些詞語，每組試著再舉2個例子。3 出示“自主識字園地。師：前面的比拼真劇烈呀，孩子們不分勝負，有些前面見過的漢字寶寶被困在小熊吹的泡泡里了，只要你讀準字音， 擊破泡泡就能救出它們，看哪組救的漢字寶寶最多，趕快行動起來吧！1多媒體生動出示“自主識字園地，小熊吹泡泡困住字寶寶的情景圖，分組自主識

5、字，組內(nèi)交流自己認識的字。2小組輪流認字擊破泡泡救漢字寶寶，看一看哪組救得多。3對識得多、識得好的小組予以表揚、鼓勵，進步生自主識字的興趣與才能。三、快樂閱讀與積累師：剛剛的比拼緊張、有趣，如今我們來輕松一下吧，老師送給大家一首動聽的歌，好嗎？1 學習“讀讀唱唱。1師播放歌曲?蝸牛與黃鸝鳥?，生邊欣賞邊休息。2這首歌好聽嗎？它是由一首好聽的兒歌編成的，我們一起來學學吧。生：借助拼音自讀兒歌?蝸牛與黃鸝鳥?，考慮兒歌講了一個什么故事。3抽學生朗讀、匯報。4指導學生有感情地朗讀，在讀中感受兒歌的語言美，體會蝸牛的得意。5跟著錄音機學唱歌曲，想象情景，動作表演，感受學習的樂趣。2 師：欣賞完一曲動聽

6、的歌曲，這兒還有一首好詩等著大家來讀讀記記呢？出示?江行無題?。1指導學生觀察圖畫，老師描繪詩的大意，并介紹詩人概況。2生借助拼音自主朗讀古詩。3指導學生朗讀，讀出節(jié)奏美、意境美，重點讀好“一夜夢中香，體會詩人對家鄉(xiāng)的愛，對家鄉(xiāng)的思念。4多形式背誦。以自背、互背、比賽背等形式，引導學生用自己喜歡的方式把這首詩記住。四、理論大舞臺師：孩子們，我們已經(jīng)學了一年的語文了，為了幫助你們學習、成長，你們的家人付出了很多。今天，就獻上一張你 們自己親手制作的生肖卡，表達自己對他們的感謝。1 交流展示生肖卡。抽學生說說：你的生肖卡是送給誰的？是怎么設計制作的？想送給他她什么話呢？2 比比誰的生肖卡做得最美。

7、引導學生從語言美及圖案制作美觀等方面進展評比。1組內(nèi)評選出一張，參加班評比。2全班評比。五、師生小結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容 第二課時教學目的1.有表達的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學交流。2.用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方。3.認真聽別人講話，理解講話的主要內(nèi)容。教學準備老師：理解學生暑假生活情況，準備本課掛圖。學生：回憶自己的暑假生活，可先對家人講一講。教材簡析讓學生回憶自己在暑假生活中感興趣的一件事情，并講給同學聽。在這里，“感興趣涵蓋的面應廣泛，只要是自己想說的事都可以。假如學生沒有話題，老師要隨機應變，可以結(jié)合插圖，聯(lián)絡生活，啟發(fā)學生說話。諸如看電影電視、旅游觀光、玩游戲

8、、上網(wǎng)查資料、學游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等。認真聽別人講話，同時把要講的話說得清楚、明白，理解講話的主要內(nèi)容，是本次活動的重點。解讀與提示* 學生假如有幾件事想說，可以提示學生從中選取最有意義的或最有趣的來講。* 學生要注意傾聽同學的發(fā)言，老師引導進展評價。* 這四幅圖描繪了小朋友假期在家的活動情況。有的讀書學習，有的玩計算機，有的學游泳，有的幫助父母做事。老師可以利用插圖啟發(fā)學生談話，從而找到話題。教學考慮與設計參考一、談話導入小朋友，度過了第一個暑假，你有什么感受？你對哪些事感興趣？講給小伙伴聽，好嗎？今天，我們就來談一談“我的暑假生活。二、師生交流看看插圖，圖上畫了什么？你做過這些事情嗎？