二年級(jí)上音樂(lè)教案阿凡提騎驢_湘教版 (2)

1、.單元內(nèi)容音樂(lè)第三冊(cè)第三單元 課時(shí)教案 授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容演唱?阿凡提騎驢?課型綜合課第一課時(shí) 教學(xué)目的知識(shí)與技能：1.能學(xué)會(huì)用歡快詼諧的情緒演唱?阿凡提騎驢?，能將“騎在驢背的律動(dòng)感及簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作融入歌曲演唱中。 2.能聽(tīng)辨并識(shí)讀“XXXX節(jié)奏符號(hào)。 3.學(xué)習(xí)音高、唱名、手勢(shì)“7，能聽(tīng)辨出由5、6、7、1、2、3組成的音組，并能將這六個(gè)音從低到高排列起來(lái)。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲?小毛驢?，能用輕快、詼諧、幽默的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的才能。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在聆聽(tīng)音樂(lè)中

2、，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂(lè)中感受動(dòng)物得意的形象。 教學(xué)重點(diǎn)有律動(dòng)感、有情緒、有表演地歌唱。教學(xué)難點(diǎn)有律動(dòng)感、有情緒、有表演地歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、音頻教學(xué)環(huán)節(jié)教與學(xué)的過(guò)程一、組織教學(xué)聽(tīng)辨識(shí)讀四十六節(jié)奏符號(hào)“XXXX1、童謠激趣，感受節(jié)奏。PPT出示六種小動(dòng)物：驢、馬、象、貓、猴、狗，老師按節(jié)奏讀童謠?誰(shuí)的耳朵?，學(xué)生看圖猜謎，并模擬老師的節(jié)奏答復(fù)。    師問(wèn)：誰(shuí)的耳朵 長(zhǎng)？|誰(shuí)的耳朵 短？|        

3、;  誰(shuí)的耳朵 遮呀|遮住 臉？|    生答：驢的耳朵 長(zhǎng)？|馬的耳朵 短？|          象的耳朵 遮呀|遮住 臉。|    師問(wèn)：誰(shuí)的耳朵 尖？|誰(shuí)的耳朵 圓？|          誰(shuí)的耳朵 聽(tīng)呀|

4、聽(tīng)得 遠(yuǎn)？|    生答：貓的耳朵 尖？|猴的耳朵 圓？|          狗的耳朵 聽(tīng)呀|聽(tīng)得 遠(yuǎn)。| 二、節(jié)奏學(xué)習(xí)1、找到童謠中的特色節(jié)奏。學(xué)生找出童謠里哪幾個(gè)字反復(fù)出現(xiàn)？ 誰(shuí)的耳朵 2、老師帶著學(xué)生劃拍讀童謠，感受XXXX是四個(gè)字為一拍。 3、識(shí)讀節(jié)奏。 認(rèn)知：出示“XXXX的節(jié)奏符號(hào)。 識(shí)讀：擊拍帶讀“dilidili多遍。4、強(qiáng)化節(jié)奏感

5、覺(jué)。 再次讀童謠。要求：將所有四十六節(jié)奏處的詞組，用dilidili代替。如： “dilidili 長(zhǎng)|dilidili 短|dilidili 遮住|臉 -| 5、在音樂(lè)中辨聽(tīng)四十六節(jié)奏。 老師彈奏?阿凡提騎驢?，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨，其中出現(xiàn)了幾個(gè)“XXXX的節(jié)奏。可以聽(tīng)兩遍音樂(lè)。三、新課教學(xué)1.有表情地范唱歌曲，介紹相關(guān)背景，理解歌曲內(nèi)容。 2.掌握歌曲的根本律動(dòng)。 結(jié)合歌曲的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生模擬阿凡提騎在驢背上的動(dòng)作，找到騎驢的律動(dòng)感。 3.聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 結(jié)合歌曲根本的律動(dòng)

6、感受，采用聽(tīng)唱法熟悉旋律，學(xué)習(xí)歌曲。 4.模擬動(dòng)作，用歌聲表現(xiàn)人物形象。     引導(dǎo)學(xué)生模擬阿凡提幽默、滑稽的樣子，如抹胡須、聳肩膀之類(lèi)的動(dòng)作。用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出人物的性格。四、學(xué)習(xí)音符“71.復(fù)習(xí)5、6、7、1、2、3五個(gè)音的唱名、音高、手勢(shì)。 2.學(xué)習(xí)“7的音高、唱名及手勢(shì)。 3.在音樂(lè)中感受“7的音高。 結(jié)合?阿凡提騎驢?的旋律，穩(wěn)固對(duì)“7的音高感受。詳細(xì)方法：隨琴唱旋律，遇見(jiàn)“7就做手勢(shì)，進(jìn)展強(qiáng)調(diào)。老師要關(guān)注手勢(shì)，更要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際的音高。注意傾聽(tīng)，并唱準(zhǔn)。 4.音階的練習(xí)。

7、0;5、6、7、1、2、3上、下行 注意音準(zhǔn)和手勢(shì)的位置，強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)和自我校正。5、唱唱做做 a.跟著老師的琴聲，一邊做柯?tīng)栁氖謩?shì)，一邊唱出以上各音組。注意音準(zhǔn)和手勢(shì)的準(zhǔn)確b.音組聽(tīng)辨。 聽(tīng)老師彈奏上面的音組，記錄老師彈奏的順序。 c.將音符從低到高排列起來(lái)。五、課堂小結(jié)1、有表情地完好演唱?阿凡提騎驢?,隨樂(lè)律動(dòng),模擬騎驢的動(dòng)作.2、師：在今天的音樂(lè)活動(dòng)中，老師看到一群快樂(lè)的愛(ài)唱歌的小阿凡提，最后讓我們隨著歡快的音樂(lè)完畢這堂課吧。板書(shū)設(shè)計(jì)阿凡提騎驢7教學(xué)后記 課時(shí)教案 授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容演唱?對(duì)十?課型綜合課第 二 課時(shí) 教學(xué)目的知識(shí)與技能： 

8、1、學(xué)生能用亮堂的聲音歡快地演唱歌曲?對(duì)十? 2、學(xué)生能用霸王鞭進(jìn)展歌舞表演過(guò)程與方法：1、學(xué)生通過(guò)老師的范唱，初步熟悉歌曲的旋律。 2、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，小聲哼唱的方法學(xué)習(xí)演唱歌曲。 3、能試著用不同方式演唱歌曲，感受對(duì)唱歌曲的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)演唱歌曲?對(duì)十?，培養(yǎng)兒童對(duì)自然科學(xué)的興趣，并引導(dǎo)他們聯(lián)想自然界中的其他事物來(lái)進(jìn)展歌詞創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)作探究的欲望。 教學(xué)重點(diǎn)用亮堂的帶有氣息的聲音歡快地演唱歌曲?對(duì)十?。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并能邊唱邊打霸王鞭。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、音頻教學(xué)環(huán)節(jié)教與學(xué)的過(guò)程一、導(dǎo)入1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好；2、問(wèn)題導(dǎo)入&#

9、160;師：同學(xué)們，你們知道每年正月十五都有哪些風(fēng)俗嗎？ 生：吃湯圓、猜燈謎······ 師：沒(méi)錯(cuò)，猜燈謎！今天老師也給大家?guī)?lái)了幾組燈謎想請(qǐng)同學(xué)們猜一猜多媒體出示燈謎 1、什么開(kāi)花向太陽(yáng)？ 2、什么動(dòng)物的尾巴最美麗？ 生：積極發(fā)言 師：同學(xué)們真是猜燈謎的高手，接下來(lái)我們的難度要提升咯！ 3、什么開(kāi)花在水里？什么開(kāi)花在道邊？ 生：開(kāi)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言 師：讓屏幕上面的小朋友來(lái)告訴我們答案吧，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)哦！ 播放歌曲?對(duì)十? 生：仔細(xì)聆聽(tīng)二、新課進(jìn)展 1、老師范唱歌曲?對(duì)十?，學(xué)生初步感受河北民歌的特點(diǎn)。  2、聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生跟著音樂(lè)小聲哼唱  3、代入歌詞，試著演唱  4、解決歌曲中的難點(diǎn)  5、音樂(lè)小游戲適時(shí)間而定 1師生對(duì)唱 2生生對(duì)唱 三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、自己創(chuàng)編歌詞  2