八年級(jí)下冊(cè)物理第七章第一節(jié)力教案

1、精品文檔第七章第 1 節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第七章第 1 節(jié)力教 學(xué)目 標(biāo)（一）知識(shí)與技能1知道力的概念和力的單位；2知道力的作用效果；3知道力的三要素；4.知道物體間力的作用是相互的。（一）過程與方法1. 通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果；2. 了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象；3. 能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀在觀察體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：力的概念和力的單位，力的三要素，用示意圖表示力 教學(xué)難點(diǎn)：力的概念，認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)方法講授法、討論法、演示實(shí)驗(yàn)法、列舉實(shí)例法、多媒體課件演示法教具學(xué)具多媒體課件、橡

2、皮泥若干、彈簧若干、磁體、旱冰鞋、鋼尺多把、小車教學(xué)過程引入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖精品文檔引入課題那什么是力呢？從這一章開始我們就來(lái)研究一 下我們生活中無(wú)處不在的“力” 吧。板書游戲：兩名學(xué)生各只用一 只手用力推動(dòng)對(duì)方，腳先 動(dòng)者為輸觀看思考吸引學(xué)生興趣， 引出 章題。精品文檔第八章力觀看圖片，引導(dǎo)學(xué)生要想分析什么是力，首先讓我們看看以下這些情況中，有沒有“力”的存在？學(xué)生思考，并回答剛才甲同學(xué)把乙同學(xué)推動(dòng)了，有舉出示例，歸納分析力存在嗎？有。練習(xí)施力物體和受誰(shuí)施加了力甲力物體的識(shí)別。新誰(shuí)受了力（其他分析略）乙課除了人可以施加力，其他物體也學(xué)生思考，舉例，并回答可以對(duì)別的物體施力.如：人推車

3、手拉彈簧講在物理學(xué)中，我們把生活中說的 推、拉、提、舉、吸引等概括為磁鐵吸引鐵球等作用。前面的物體施加力稱為施指出什么施加了力授力物體，后面的物體受到力稱為 受力物體。所以力就是物體對(duì)物 體的作用。什么受了力通過大量事例，概括板書力的概念。明確有關(guān)第一節(jié)力一、力是物體對(duì)物體的作用。力用符號(hào) F 表示。單位牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào) N。力的各種概念精品文檔簡(jiǎn)單介紹牛頓2 個(gè)雞蛋大約 1N關(guān)于力，老師這有幾個(gè)冋題，我們一起討論一下？1.單獨(dú)一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力 的作用？2 .不接觸的物體間一定沒有力的作用？感受 1N 的大小參與活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)生思考，討論，得出結(jié)論單獨(dú)一個(gè)物體不能產(chǎn)生力 的作用。磁鐵吸引鐵

4、釘時(shí)不接觸也可以產(chǎn)生力的作用。讓學(xué)生有切身體驗(yàn)對(duì)生活中的問題深 入討論，鍛煉學(xué)生分 析問題的地能力。力是物體對(duì)物體的作用。那么力 作用在物體上會(huì)產(chǎn)生什么效果 呢？板書二、力的作用效果1、力可以改變物體的形狀。講授但有的同學(xué)說，我按桌子，就沒 有什么變化，這是為什么呀？ 播放實(shí)驗(yàn)視頻冋題：小鋼珠在光滑的水平桌面上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)磁鐵靠近小鋼珠時(shí)， 會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？講授實(shí)驗(yàn)總結(jié)(1) 捏一下橡皮泥；(2) 拉伸一下彈簧力可以改變物體的形狀學(xué)生思考、討論、桌子形變的比較小，不易 觀察。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生交流所 觀察到的現(xiàn)象：靜止的小鋼珠被磁鐵吸 弓1，向磁鐵方向運(yùn)動(dòng)。光滑的水平面上做直線運(yùn)動(dòng)小鋼珠被正對(duì)運(yùn)動(dòng)方

5、向 位置的放磁鐵吸引， 速度 變快。光滑的水平面上做直線運(yùn) 動(dòng)小鋼珠被與運(yùn)動(dòng)方向垂 直的位置放的磁鐵吸引，培養(yǎng)觀察能力， 總結(jié) 能力。鍛煉學(xué)生的觀察能力，分析能力。精品文檔1. 從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)或從運(yùn)動(dòng)變 為靜止；2.運(yùn)動(dòng)快慢變化；3. 運(yùn)動(dòng)方向變化；稱為運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化。運(yùn)動(dòng)方向改變，偏向磁鐵 方向運(yùn)動(dòng)。板書2 .力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。將生活經(jīng)驗(yàn)明確為做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)物理過程和方法。引導(dǎo)左手固定鋼尺的一端，右力的作用效果都相同嗎？手用大小不同的力扳動(dòng)，如何影響力的作用效果呢？觀察其形變；用大小相同 的力在同一位置向不同方 向扳動(dòng)，觀察其形變；用 大小相同的力在不同位置 向同一方向扳動(dòng)，觀察其講授形

6、變。in mAA/、r _F亠占 jn nn學(xué)生體驗(yàn)、觀察、思考、針對(duì)概念進(jìn)一步深力作用的位置稱為力的作用點(diǎn)。總結(jié)前面說的，力的大小、方向討論、入分析。和作用點(diǎn)會(huì)影響力的作用效果找出物理與生活的叫做力的三要素。板書三、力的三要素力的大小、方向、作用點(diǎn) 影響離得作用效果結(jié)合點(diǎn)。力的大小、方向和作用點(diǎn)叫做力參與實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)觀察能力，總結(jié)的三要素，它們會(huì)影響力的作用 效果。能力。精品文檔引導(dǎo)、講授如何簡(jiǎn)單方便的描述力呢？物 理學(xué)中常用力的示意圖的方式。畫力的示意圖的要領(lǐng)：確定受力 物體、力的作用點(diǎn)和力的方向， 從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一 條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭 頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或 終點(diǎn)表

7、示力的作用點(diǎn)，在同一圖 中，力越大，線段應(yīng)越長(zhǎng)。還可在力的示意圖旁邊用數(shù)值 和單位標(biāo)出力的大小，把力的三 要素都表示出來(lái)。板書四、力的示意圖提問我現(xiàn)在手中有一塊磁鐵和一塊 鐵塊，分別放在兩個(gè)相同的小車 上,將兩個(gè)小車離開一定距離放 手，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ 演示實(shí)驗(yàn)觀察到什么現(xiàn)象？這說明什么呢？我們?cè)僮鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué) 來(lái)幫忙。演示實(shí)驗(yàn)聆聽畫圖適當(dāng)練習(xí)學(xué)生思考，回答：鐵塊向前運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榱?huì)改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)兩輛小車同時(shí)向中間運(yùn)動(dòng) 磁鐵運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也改變了， 說明它也受到了力的作 用。學(xué)生思考，回答穿旱冰鞋的同學(xué)向后退，學(xué)習(xí)物理要求形成良好規(guī)范精品文檔請(qǐng)一個(gè)同學(xué)穿上旱冰鞋推墻，觀 察發(fā)生的現(xiàn)象。說

8、明了什么？你還能舉出其他類似的事例 嗎？這些現(xiàn)象告訴我們，當(dāng) A 物體對(duì)B 物體施加力的作用同時(shí)也受到B 物體對(duì) A 物體的力的作用，也 就是說物體間力的作用是相互 的。物體之間的作用總是同時(shí)成 對(duì)出現(xiàn)。板書五、物體間力的作用是相互的。說明：人推墻，墻受力但人后退，說明人受到向后的力學(xué)生思考，回答培養(yǎng)根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行合理猜想的能力。培養(yǎng)分析、 概括能力 對(duì)規(guī)律的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用能力。小結(jié)總結(jié)：這節(jié)課我們對(duì)力的 一些基本知識(shí)做了研究。 知道了什么是力，力的單 位、力的作用效果、力的 三要素、力的示意圖怎么 畫，以及力的作用是相互 的練習(xí)1手擊排球，施力物體是 ，受力物體是 ，手也感到痛， 這是因?yàn)椤? 下列力的作用效果分別是什么？守門運(yùn)動(dòng)員接住足球參與練習(xí)，完成題目教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)反饋與鞏固本 節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。精品文檔。受壓彈簧，彈簧變彎。3.下列關(guān)于力的說法中，正確 的是()。A .沒有物體，也可能有力的作 用B .力是物體對(duì)物體的作用，所 以彼此不接觸的物體之間沒有 力的作用C.發(fā)生力的作用時(shí)，必定可以 找到此力的施力物體和受力物 體D .力作用在物體上，只能使物 體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)針對(duì)學(xué)生在不同的 問題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤 進(jìn)行糾正。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)力一、力是物體對(duì)物體的作用。力用符號(hào) F 表示。單位牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào) N。二、力的作用效果1 力可以改