統(tǒng)編版五年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)《我愛你漢字》精品課件【最新】

1、我愛你，漢字我愛你，漢字第第1 1課時(shí)課時(shí)第第2 2課時(shí)課時(shí)第第3 3課時(shí)課時(shí) 漢字不光有趣，還有著悠久的歷漢字不光有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！這節(jié)課，讓史，蘊(yùn)含著豐富的文化！這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走近漢字，研究漢字，一起我們繼續(xù)走近漢字，研究漢字，一起去感受漢字的獨(dú)特魅力吧！去感受漢字的獨(dú)特魅力吧！第第1 1課時(shí)課時(shí)許多世界名人是這樣評價(jià)漢字的：許多世界名人是這樣評價(jià)漢字的：l 漢字像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，漢字像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。l 愛漢字，就是愛自己的祖國。愛漢字，就是愛自己的祖國

2、。l 漢字有形象、有色彩、有氣味。漢字有形象、有色彩、有氣味。l 一個(gè)漢字一幅畫，一個(gè)漢字就是一段歷史。一個(gè)漢字一幅畫，一個(gè)漢字就是一段歷史。閱讀資料閱讀資料 請大家自由看課本請大家自由看課本48485050面的三面的三組材料，看完后小組同學(xué)討論一下，組材料，看完后小組同學(xué)討論一下，說說你看完后知道了哪些有關(guān)漢字的說說你看完后知道了哪些有關(guān)漢字的知識(shí)。知識(shí)。 我通過觀察和交流發(fā)現(xiàn)古代漢字像我通過觀察和交流發(fā)現(xiàn)古代漢字像畫，筆畫十分煩瑣。現(xiàn)代漢字筆畫十分畫，筆畫十分煩瑣?，F(xiàn)代漢字筆畫十分簡潔。簡潔。 我從表格中發(fā)現(xiàn)漢字的演變趨我從表格中發(fā)現(xiàn)漢字的演變趨勢由繁到簡。勢由繁到簡。 我了解到漢字從古到

3、今經(jīng)歷了甲我了解到漢字從古到今經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體的演變過程。字體的演變過程。 我發(fā)現(xiàn)這四幅書法作品中有一幅我發(fā)現(xiàn)這四幅書法作品中有一幅楷書書法作品，一幅草書書法作品，楷書書法作品，一幅草書書法作品，一幅行書書法作品，一幅現(xiàn)代正楷書一幅行書書法作品，一幅現(xiàn)代正楷書法作品。法作品。 我發(fā)現(xiàn)這四幅書法作品寫的都是我發(fā)現(xiàn)這四幅書法作品寫的都是千字文千字文，只是字體不同而已。，只是字體不同而已。 我感受到現(xiàn)代的正楷簡潔明了，我感受到現(xiàn)代的正楷簡潔明了，看上去十分工整美觀，寫法簡單，最看上去十分工整美觀，寫法簡單，最適合我們練習(xí)。適合我們練習(xí)。 我

4、感受到南朝的楷書剛勁有力，氣我感受到南朝的楷書剛勁有力，氣勢雄厚；唐代的草書奔放，風(fēng)舞龍翔，勢雄厚；唐代的草書奔放，風(fēng)舞龍翔，靈動(dòng)疾飛，注重點(diǎn)線的規(guī)律變化；唐代靈動(dòng)疾飛，注重點(diǎn)線的規(guī)律變化；唐代的行書行筆流暢；現(xiàn)代的正楷端莊，筆的行書行筆流暢；現(xiàn)代的正楷端莊，筆法豐富，具有折筆、勾畫、頓挫等運(yùn)筆法豐富，具有折筆、勾畫、頓挫等運(yùn)筆方法，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，章法整齊。方法，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，章法整齊。 這三段材料是從漢字的這三段材料是從漢字的演變和書法兩方面來介紹漢演變和書法兩方面來介紹漢字的。字的。漢字歷史漢字歷史 漢字書法漢字書法 早在秦始皇時(shí)期，我國就統(tǒng)一了早在秦始皇時(shí)期，我國就統(tǒng)一了文字，我國是一個(gè)多民族、

5、多語言、文字，我國是一個(gè)多民族、多語言、多文種的國家，制定國家通用語言文多文種的國家，制定國家通用語言文字法是十分必要的。字法是十分必要的。 2000 2000年年1010月月3131日第九屆全國人民代表大日第九屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議中，會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議中，中華人民共中華人民共和國國家通用語言文字法和國國家通用語言文字法修訂通過。修訂通過。20012001年年1 1月月1 1日起施行。此法確立了普通話和規(guī)范日起施行。此法確立了普通話和規(guī)范漢字的漢字的“國家通用語言文字國家通用語言文字”的法定地位。的法定地位。p 請大家齊讀第四則材料的內(nèi)容。說一說：請大家齊讀第四則材料

6、的內(nèi)容。說一說：從這篇閱讀材料中，你感受到什么？從這篇閱讀材料中，你感受到什么？我感受到漢字的神圣和不可侵犯。我感受到漢字的神圣和不可侵犯。明確任務(wù)明確任務(wù)p 我國的漢字是神圣不可侵犯的，可是我們我國的漢字是神圣不可侵犯的，可是我們身邊經(jīng)常會(huì)有一些不規(guī)范使用漢字的情況，身邊經(jīng)常會(huì)有一些不規(guī)范使用漢字的情況，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？作業(yè)本，街頭招牌，廣告，書籍報(bào)刊作業(yè)本，街頭招牌，廣告，書籍報(bào)刊 學(xué)校學(xué)校 街頭街頭 書籍書籍 p 分小組完成人物：對漢字歷史和書法比較感分小組完成人物：對漢字歷史和書法比較感興趣的同學(xué)就搜集更多相關(guān)的資料，選擇感興趣的同學(xué)就搜集更多相關(guān)的資料，選擇感興趣的內(nèi)容寫

7、一些，為文字組；想了解身邊興趣的內(nèi)容寫一些，為文字組；想了解身邊使用漢字不規(guī)范現(xiàn)象的為調(diào)查組，現(xiàn)在小組使用漢字不規(guī)范現(xiàn)象的為調(diào)查組，現(xiàn)在小組成員間討論一下，你們想完成哪一項(xiàng)任務(wù)。成員間討論一下，你們想完成哪一項(xiàng)任務(wù)。（按少數(shù)服從多數(shù)原則，確定小組任務(wù)）（按少數(shù)服從多數(shù)原則，確定小組任務(wù)）制訂計(jì)劃制訂計(jì)劃p 明確了小組任務(wù)后，各小組討論明確了小組任務(wù)后，各小組討論交流：如何開展任務(wù)呢？交流：如何開展任務(wù)呢？文字組：文字組：l 翻閱書籍，或上網(wǎng)查找古代漢字的字形和書翻閱書籍，或上網(wǎng)查找古代漢字的字形和書寫特點(diǎn)，古今字對比。寫特點(diǎn)，古今字對比。l 搜集一些能體現(xiàn)漢字魅力的圖片或視頻資料。搜集一些能體

8、現(xiàn)漢字魅力的圖片或視頻資料。l 搜集一些關(guān)于漢字文化的小故事。搜集一些關(guān)于漢字文化的小故事。l 嘗試著找出不同書法作品的特點(diǎn)，也來寫一嘗試著找出不同書法作品的特點(diǎn)，也來寫一幅書法作品幅書法作品調(diào)查組：調(diào)查組：l 搜集作業(yè)本，廣告牌，書籍里的不規(guī)范使用搜集作業(yè)本，廣告牌，書籍里的不規(guī)范使用漢字的情況。漢字的情況。l 組織一個(gè)糾錯(cuò)小分隊(duì)，去找出身邊的錯(cuò)字，組織一個(gè)糾錯(cuò)小分隊(duì)，去找出身邊的錯(cuò)字，然后告訴別人正確的寫法。然后告訴別人正確的寫法。l 把搜集到的使用不規(guī)范的字做成一本糾錯(cuò)本。把搜集到的使用不規(guī)范的字做成一本糾錯(cuò)本。l 設(shè)計(jì)一些規(guī)范用字的宣傳標(biāo)語，呼吁大家寫設(shè)計(jì)一些規(guī)范用字的宣傳標(biāo)語，呼吁大

9、家寫規(guī)范字規(guī)范字完成活動(dòng)計(jì)劃表。完成活動(dòng)計(jì)劃表?！皾h字的歷史漢字的歷史”小組活動(dòng)計(jì)劃小組活動(dòng)計(jì)劃組長：黃可馨組長：黃可馨組員：王晨、施雨彤、葉羽佳、唐明月組員：王晨、施雨彤、葉羽佳、唐明月時(shí)間：時(shí)間：1111月月6 6日日地點(diǎn)：唐明月家地點(diǎn)：唐明月家活動(dòng)內(nèi)容：查找古代漢字的字形和書寫特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容：查找古代漢字的字形和書寫特點(diǎn)，古今字對比（可做成表格）。古今字對比（可做成表格）。展示方法：把作品貼在班級黑板報(bào)上，了展示方法：把作品貼在班級黑板報(bào)上，了解漢字的字形及變化。解漢字的字形及變化。分工：王晨、施雨彤、葉羽佳找資料，黃分工：王晨、施雨彤、葉羽佳找資料，黃可馨設(shè)計(jì)，唐明月用電腦制作可馨設(shè)計(jì)

10、，唐明月用電腦制作第第2 2課時(shí)課時(shí) 經(jīng)過了一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，相信大家一經(jīng)過了一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，相信大家一定搜集了不少相關(guān)資料，有的小組還走出了校定搜集了不少相關(guān)資料，有的小組還走出了校園去實(shí)地考察，相信你們一定有不少收獲。現(xiàn)園去實(shí)地考察，相信你們一定有不少收獲。現(xiàn)在先請各組的同學(xué)說說你們的進(jìn)展。在先請各組的同學(xué)說說你們的進(jìn)展。 各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員認(rèn)真聆聽或說說自己的看法。成員認(rèn)真聆聽或說說自己的看法。p 提出實(shí)踐過程中遇到的問題，全班交提出實(shí)踐過程中遇到的問題，全班交流并解決問題。流并解決問題。文字組：文字組：我們在查找的過程中發(fā)現(xiàn)查找同一我

11、們在查找的過程中發(fā)現(xiàn)查找同一資料，有時(shí)會(huì)搜索出不同的結(jié)果，資料，有時(shí)會(huì)搜索出不同的結(jié)果，我們不知道到底那種說法正確。我們不知道到底那種說法正確。 意見：可以通過多個(gè)途徑查找，或者請意見：可以通過多個(gè)途徑查找，或者請教了解情況的長輩確定找到的資料是準(zhǔn)確的。教了解情況的長輩確定找到的資料是準(zhǔn)確的。調(diào)查組：調(diào)查組： 我們發(fā)現(xiàn)了身邊很多不規(guī)范使用我們發(fā)現(xiàn)了身邊很多不規(guī)范使用漢字的情況，但是我們告訴他們漢字的情況，但是我們告訴他們不正確時(shí)，大部分人不會(huì)采納我不正確時(shí)，大部分人不會(huì)采納我們的意見，這該怎么辦？們的意見，這該怎么辦？ 意見：如果是在街頭，可以先聯(lián)系商家，意見：如果是在街頭，可以先聯(lián)系商家，看

12、是否能更正，要是得不到回應(yīng)，可以跟當(dāng)?shù)乜词欠衲芨?，要是得不到回?yīng)，可以跟當(dāng)?shù)氐恼蛳嚓P(guān)部門寫信，希望他們能重視這件的政府或相關(guān)部門寫信，希望他們能重視這件事，也為規(guī)范漢字的使用出一份力。事，也為規(guī)范漢字的使用出一份力。確定目標(biāo)確定目標(biāo)p 制定下一階段的活動(dòng)計(jì)劃，完成制定下一階段的活動(dòng)計(jì)劃，完成下表。下表。p 將本組搜集到的資料進(jìn)行整理，將本組搜集到的資料進(jìn)行整理，完善。完善。小組活動(dòng)計(jì)劃表小組活動(dòng)計(jì)劃表組名組名評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.1. 匯報(bào)時(shí)普通話標(biāo)準(zhǔn)，匯報(bào)時(shí)普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。表達(dá)流暢。2.2. 計(jì)劃表填寫完整。計(jì)劃表填寫完整。3.3. 分工合理。分工合理。4.4. 記錄和展示資料

13、的記錄和展示資料的方式恰當(dāng)。方式恰當(dāng)。組長組長組員組員我們是這樣分工的我們是這樣分工的我們想用這些方法記我們想用這些方法記錄收集到的資料錄收集到的資料我們想用這些方式展我們想用這些方式展示我們收集到的資料示我們收集到的資料總結(jié)評價(jià)總結(jié)評價(jià)p 總結(jié)各組的活動(dòng)進(jìn)展。并對各組的總結(jié)各組的活動(dòng)進(jìn)展。并對各組的完成度進(jìn)行評價(jià)。完成度進(jìn)行評價(jià)。第第3 3課時(shí)課時(shí) “ “同學(xué)們，這兩周我們一起圍繞同學(xué)們，這兩周我們一起圍繞我愛我愛你，漢字你，漢字展開了綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，大展開了綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，大家選擇了自己最感興趣的小組，制訂了小組家選擇了自己最感興趣的小組，制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，開展了形式多樣的活動(dòng)，

14、我們也活動(dòng)計(jì)劃，開展了形式多樣的活動(dòng)，我們也有了自己的收獲，今天，就讓我們來一展?jié)h有了自己的收獲，今天，就讓我們來一展?jié)h字的魅力字的魅力”。匯報(bào)交流匯報(bào)交流p 以小組為單位，依次對前一階段的以小組為單位，依次對前一階段的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行匯報(bào)、展示、交流。學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行匯報(bào)、展示、交流。第一組：揭秘漢字歷史第一組：揭秘漢字歷史 我們看到的好像我們看到的好像是一幅畫，其實(shí)這些是一幅畫，其實(shí)這些就是中國最早的漢就是中國最早的漢字字甲骨文。甲骨文。p 在四五千年的歷史長河中漢字就是由這樣在四五千年的歷史長河中漢字就是由這樣的圖形演變來的，如此大的變化，又會(huì)是的圖形演變來的，如此大的變化，又會(huì)是一個(gè)怎樣的演變

15、過程呢？一個(gè)怎樣的演變過程呢？演變過程：甲骨文演變過程：甲骨文金文金文篆書篆書隸隸書書楷書楷書草書草書行書行書p 選擇自己喜歡的字體并說出原因。選擇自己喜歡的字體并說出原因。第二組：書法作品賞析第二組：書法作品賞析 中華漢字不僅是文明的使者，也是中華漢字不僅是文明的使者，也是一種特殊藝術(shù)的重要載體，書法就是中一種特殊藝術(shù)的重要載體，書法就是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，它被譽(yù)為國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，它被譽(yù)為無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂。的樂。p 欣賞我校師生的優(yōu)秀書法作品。欣賞我校師生的優(yōu)秀書法作品。p 書法小能手現(xiàn)場展示書法，其他同書法小能手現(xiàn)場

16、展示書法，其他同學(xué)交流評價(jià)書法作品。學(xué)交流評價(jià)書法作品。第三組：感受漢字魅力第三組：感受漢字魅力 漢字就像一個(gè)個(gè)流淌的音符，漢字就像一個(gè)個(gè)流淌的音符，盡情的展現(xiàn)著中華文化的無盡魅盡情的展現(xiàn)著中華文化的無盡魅力，她讓世界稱奇！力，她讓世界稱奇！北京奧運(yùn)會(huì)開幕式（節(jié)選）北京奧運(yùn)會(huì)開幕式（節(jié)選）第四組：呼吁規(guī)范用字第四組：呼吁規(guī)范用字 漢字是美的，我們要懂得漢字是美的，我們要懂得欣賞，更要珍惜，漢字是神圣欣賞，更要珍惜，漢字是神圣的，我們要愛護(hù)她，更要自覺的，我們要愛護(hù)她，更要自覺維護(hù)她的純潔。維護(hù)她的純潔。p 走進(jìn)大街小巷調(diào)查漢字的使用情況，用自走進(jìn)大街小巷調(diào)查漢字的使用情況，用自己的實(shí)踐呼吁大家

17、正確規(guī)范使用漢字。己的實(shí)踐呼吁大家正確規(guī)范使用漢字。p 介紹社會(huì)上的錯(cuò)別字及濫用成語的現(xiàn)象，介紹社會(huì)上的錯(cuò)別字及濫用成語的現(xiàn)象，并交流感受。并交流感受。p 針對作業(yè)中的錯(cuò)別字現(xiàn)象，談?wù)効捶?。針對作業(yè)中的錯(cuò)別字現(xiàn)象，談?wù)効捶?。p 制定呼吁大家寫規(guī)范字的宣傳標(biāo)語或口號。制定呼吁大家寫規(guī)范字的宣傳標(biāo)語或口號。 寫規(guī)范字，從我做起。寫規(guī)范字，從我做起。 樹立規(guī)范用字意識(shí)，創(chuàng)造和諧校園樹立規(guī)范用字意識(shí)，創(chuàng)造和諧校園環(huán)境。環(huán)境。 常用規(guī)范字，少寫錯(cuò)別字。常用規(guī)范字，少寫錯(cuò)別字。評價(jià)總結(jié)評價(jià)總結(jié)p 請同學(xué)們完成手中的活動(dòng)評價(jià)表。請同學(xué)們完成手中的活動(dòng)評價(jià)表。 “ “我愛你，漢字我愛你，漢字”是我們每一個(gè)是我

18、們每一個(gè)中華兒女來自內(nèi)心深處的感慨！因此，中華兒女來自內(nèi)心深處的感慨！因此，我們要規(guī)范用字、寫好漢字、傳承漢我們要規(guī)范用字、寫好漢字、傳承漢字，將中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化字，將中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)得更加出彩！發(fā)揚(yáng)得更加出彩！第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)第四課時(shí)語語文文 五五年年級級 下下冊冊第五課時(shí) 漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們在前面史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們在前面“漢字漢字真有趣真有趣”的學(xué)習(xí)中，分小組搜集整理資料，的學(xué)習(xí)中，分小組搜集整理資料，開展了猜開展了猜字謎字謎和漢字交流會(huì)和漢字交流會(huì)的活動(dòng)。的活動(dòng)。今天今天，

19、讓我們讓我們繼續(xù)走近漢字，繼續(xù)走近漢字，了解了解漢字。漢字。 1.1.明確本次活動(dòng)的任務(wù)，選擇研究明確本次活動(dòng)的任務(wù)，選擇研究內(nèi)容。內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.2.討論研究、調(diào)查的方法和步驟。討論研究、調(diào)查的方法和步驟。第一課時(shí) 閱讀“活動(dòng)建議”，思考：本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容是什么？要完成什么任務(wù)？圍繞漢字歷史、漢字書法或其圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開展簡單的研究。開展簡單的研究。調(diào)查學(xué)校、社會(huì)用字不規(guī)范調(diào)查學(xué)校、社會(huì)用字不規(guī)范的的情況，開展簡單的研究。情況，開展簡單的研究。寫一份簡單寫一份簡單的研究報(bào)告的研究報(bào)告 默讀“閱讀材料”，邊

20、讀邊思考：材料介紹了漢字哪些方面的歷史？通過什么方式呈現(xiàn)了漢字書法藝術(shù)？為什么要調(diào)查不規(guī)范漢字的使用情況？1 漢字字體的演變 漢字有悠久的漢字有悠久的歷史，歷史，漢字漢字字形的總體發(fā)展趨勢是由字形的總體發(fā)展趨勢是由繁到簡繁到簡，同時(shí)，同時(shí)，漢字不斷趨于體定型化、規(guī)范化，漢字不斷趨于體定型化、規(guī)范化。從漢字字體從漢字字體的的演變的歷演變的歷史中史中，你感，你感受到了什么？受到了什么？2 甲骨文的發(fā)現(xiàn)甲骨文與實(shí)物對甲骨文與實(shí)物對照的圖示形象地照的圖示形象地反應(yīng)了甲骨文的反應(yīng)了甲骨文的造字特點(diǎn)。造字特點(diǎn)。南朝南朝智永楷書智永楷書千字千字文文（局部（局部）3 書法欣賞筆畫平直筆畫平直端莊雄偉端莊雄偉形

21、體方正形體方正筆畫筆畫連綿連綿飛動(dòng)自然飛動(dòng)自然結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)簡省簡省唐代懷素草書唐代懷素草書千字千字文文（局部）（局部）舒展有舒展有型型揮灑自如揮灑自如行云流水行云流水明代文征明行草明代文征明行草千字千字文文（局部）（局部） 我國是一個(gè)多民族、多語言、多文種我國是一個(gè)多民族、多語言、多文種的國家，的國家，制定國家通用語言文字法，制定國家通用語言文字法，用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)范國家通用國家通用語言文字的地位，規(guī)范國家通用語言文字的使用范圍，有利于語言文字的語言文字的使用范圍，有利于語言文字的社會(huì)應(yīng)用，有利于各民族之間的交往，有

22、社會(huì)應(yīng)用，有利于各民族之間的交往，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一。利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一。4 制定國家通用語言文字法的必要性5 關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告研究方法研究方法資料整理資料整理問題的提出問題的提出研究結(jié)論研究結(jié)論報(bào)告報(bào)告包含包含幾部幾部分內(nèi)容？分內(nèi)容？ 讀完材料后，你是不是已經(jīng)打開了本次活動(dòng)的思路呢？快來選一選本次活動(dòng)的內(nèi)容吧！ 調(diào)查學(xué)校社會(huì)用字不規(guī)范的情況，查找同調(diào)查學(xué)校社會(huì)用字不規(guī)范的情況，查找同學(xué)作業(yè)本、學(xué)校的宣傳欄以及街頭廣告牌中用學(xué)作業(yè)本、學(xué)校的宣傳欄以及街頭廣告牌中用字不規(guī)范的情況。字不規(guī)范的情況。 結(jié)合本次結(jié)合本次“活動(dòng)建議活動(dòng)建議”和和“閱讀材料閱讀

23、材料”確確立研究內(nèi)容。立研究內(nèi)容。 就就“漢字真有趣漢字真有趣”活動(dòng)中感興趣的內(nèi)容、活動(dòng)中感興趣的內(nèi)容、不明白的問題繼續(xù)開展研究。不明白的問題繼續(xù)開展研究。可選內(nèi)容 根據(jù)自己初步確定的活動(dòng)任務(wù)，自由組成小組吧！ 下面我們以“閱讀材料”中的關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告為例，看看可以從哪些方面開展研究活動(dòng)吧！完成研究報(bào)告完成研究報(bào)告的流程的流程發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題調(diào)查研究調(diào)查研究搜集資料搜集資料分析分析問題問題解決問題解決問題 知道了完成研究報(bào)告需要經(jīng)歷的大致流程后，各小組一起來制訂活動(dòng)計(jì)劃吧！ 在在“漢字真有趣漢字真有趣”學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家已學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家已經(jīng)制訂過活動(dòng)計(jì)劃，有了一定的經(jīng)驗(yàn)。這

24、次經(jīng)制訂過活動(dòng)計(jì)劃，有了一定的經(jīng)驗(yàn)。這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，請各小組先商議確定活動(dòng)計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請各小組先商議確定活動(dòng)計(jì)劃的各項(xiàng)內(nèi)容，再把活動(dòng)計(jì)劃寫下來。各項(xiàng)內(nèi)容，再把活動(dòng)計(jì)劃寫下來。 調(diào)查學(xué)校社會(huì)用字不規(guī)范情況：要組成小組調(diào)查學(xué)校社會(huì)用字不規(guī)范情況：要組成小組開展活動(dòng)，活動(dòng)前要充分考慮可能出現(xiàn)的問題，開展活動(dòng)，活動(dòng)前要充分考慮可能出現(xiàn)的問題，做好相應(yīng)的預(yù)案。做好相應(yīng)的預(yù)案。注意活動(dòng)過程中的注意活動(dòng)過程中的細(xì)節(jié)細(xì)節(jié) 調(diào)查同學(xué)作業(yè)本上不規(guī)范用字的情況：要想調(diào)查同學(xué)作業(yè)本上不規(guī)范用字的情況：要想好調(diào)查哪些人、哪些學(xué)科的作業(yè)本，作業(yè)本上的好調(diào)查哪些人、哪些學(xué)科的作業(yè)本，作業(yè)本上的哪些字屬于不規(guī)范用字哪些字屬

25、于不規(guī)范用字 下面請同學(xué)們依據(jù)“活動(dòng)參與互評表”來開展活動(dòng)吧！項(xiàng)目項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)評價(jià)同學(xué)評價(jià)小組活動(dòng)小組活動(dòng) 積極參與小組活動(dòng)，和同學(xué)積極參與小組活動(dòng)，和同學(xué)密密切配合切配合搜集、撰搜集、撰寫寫愿意使用學(xué)到的方法搜集資料、愿意使用學(xué)到的方法搜集資料、撰寫撰寫研究報(bào)告研究報(bào)告展示交流展示交流 積極進(jìn)行展示交流，與其他同積極進(jìn)行展示交流，與其他同學(xué)互動(dòng)良好學(xué)互動(dòng)良好 活動(dòng)參與互評表第二課時(shí) 上節(jié)課我們確定了研究內(nèi)容，并制訂上節(jié)課我們確定了研究內(nèi)容，并制訂了活動(dòng)計(jì)劃，這節(jié)課我們一起來看看如何了活動(dòng)計(jì)劃，這節(jié)課我們一起來看看如何進(jìn)行資料的研究、調(diào)查并試著整理研究或進(jìn)行資料的研究、調(diào)查并試著整

26、理研究或調(diào)查成果吧！調(diào)查成果吧！ 1.1.開展研究和調(diào)查。開展研究和調(diào)查。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.2.整理研究或調(diào)查成果，為寫研究整理研究或調(diào)查成果，為寫研究報(bào)告作準(zhǔn)備。報(bào)告作準(zhǔn)備。 上次的活動(dòng)，我們都用過什么方法搜資料？搜集資料的步驟是什么？查找圖書查找圖書網(wǎng)絡(luò)搜索網(wǎng)絡(luò)搜索請教別人請教別人 漢字歷史和漢字書法包含的內(nèi)容很多，我們可以選擇一個(gè)方面搜集資料。隸書隸書草書草書楷書楷書行書行書字體產(chǎn)生字體產(chǎn)生的過程的過程書法家書法家書法作品書法作品書法相關(guān)書法相關(guān)資料資料書法藝術(shù)在生活中的應(yīng)用書法藝術(shù)在生活中的應(yīng)用名人學(xué)習(xí)書法的故事名人學(xué)習(xí)書法的故事 下面我們一起來交流針對學(xué)校、社會(huì)用字不規(guī)范情況進(jìn)行

27、調(diào)查時(shí)，遇到困難該如何處理吧！首先，你知道生活中哪些字屬于不規(guī)范用字嗎？下面這些字屬于不規(guī)范用字嗎？藝術(shù)字我們可以到哪里去查找不規(guī)范用字呢？學(xué)校宣傳欄街頭公告路邊橫幅準(zhǔn)備外出調(diào)查的小組需要注意什么呢？ 注意安全：家長注意安全：家長帶領(lǐng)下結(jié)伴外出。帶領(lǐng)下結(jié)伴外出。 分工合作，帶上分工合作，帶上手機(jī)、照相機(jī)等設(shè)備手機(jī)、照相機(jī)等設(shè)備拍照記錄。拍照記錄。第三課時(shí) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何搜集資料，及上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何搜集資料，及如何進(jìn)行研究、調(diào)查。課下同學(xué)們是不是如何進(jìn)行研究、調(diào)查。課下同學(xué)們是不是都進(jìn)行了調(diào)查呢？這節(jié)課，我們就一起來都進(jìn)行了調(diào)查呢？這節(jié)課，我們就一起來利用這些資料來寫研究報(bào)告吧！利用這

28、些資料來寫研究報(bào)告吧！ 1.1.學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫法。學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.2.撰寫研究報(bào)告。撰寫研究報(bào)告。 首先，讓我們來交流資料搜集和不規(guī)范用字調(diào)查的情況吧！ 交流完后，我們一起來按照研究報(bào)告的框架來整理搜集的資料和調(diào)查到的情況吧！ 1 1. .注意篩選：資料注意篩選：資料以專業(yè)書籍以專業(yè)書籍或正規(guī)網(wǎng)站或正規(guī)網(wǎng)站為為準(zhǔn)準(zhǔn)。整理資料注意事項(xiàng) 2 2. .注意歸類：對于同一類型的注意歸類：對于同一類型的資料，可根據(jù)需要進(jìn)行歸類。資料，可根據(jù)需要進(jìn)行歸類。 學(xué)會(huì)了如何整理資料后，我們再以關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告為例，一起交流一下研究報(bào)告的內(nèi)容和格式吧！研究報(bào)告包括研究

29、問題的提出研究問題的提出研究方法研究方法資料整理資料整理研究結(jié)論研究結(jié)論必不可少必不可少視情況而定視情況而定 一起來交流研究報(bào)告各部分的寫作要求吧！研究問題的提出研究問題的提出要描述清楚自己想研究的問題。研究方法研究方法要寫自己研究中用到的方法。要把自己搜集、整理過的資料恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)出來。要把自己通過研究、分析得出的結(jié)論呈現(xiàn)出來。資料整理資料整理研究結(jié)論研究結(jié)論再來看看還有哪些需要注意的吧！ 一般一般用說明性的文字來陳述，語言比較用說明性的文字來陳述，語言比較平實(shí)。平實(shí)。 寫寫的時(shí)候，對資料要加以分析和的時(shí)候，對資料要加以分析和概括。概括。 要要注意注意“問題的提出問題的提出” ” 和和“結(jié)論結(jié)論”兩部兩部分的分的緊密緊密關(guān)聯(lián)。關(guān)聯(lián)。 結(jié)論結(jié)論是在認(rèn)真分析相關(guān)資料的基