只有一個(gè)地球 (2)

1、13.地球只有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字、讀準(zhǔn)生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì)課文語(yǔ)言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。3.理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，教育學(xué)生要珍愛地球，善待地球。了解課文介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，受到保護(hù)環(huán)境的教育。4.培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，通過(guò)調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件及相關(guān)地球的資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們有一個(gè)共同的家園，她孕育了億萬(wàn)個(gè)生靈，并且無(wú)私的奉獻(xiàn)著。你知道她是誰(shuí)嗎

2、？對(duì)，她就是地球。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章只有一個(gè)地球，來(lái)了解我們這位母親。（板書,齊讀課題。）師：這是一篇說(shuō)明文二、初讀讀文、整體感知1.同學(xué)們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧！就讓我們乘坐中國(guó)人自己研究的宇宙飛船，去太空旅行吧。（播放課件） 這個(gè)水藍(lán)色的星球就是我們的地球。地球美嗎？看到這個(gè)美麗的星球，你用一句話來(lái)談?wù)劯惺?？（生說(shuō)）2.老師來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。（指名讀課文。）3.請(qǐng)同學(xué)們，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?？纯凑n文介紹了有關(guān)地球的哪些知識(shí)？4.課文讀完了，老師給大家提個(gè)問(wèn)題：宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨？（生說(shuō)）（板書:可愛 容易破碎）三、整體

3、分析，點(diǎn)撥升華1.你從課文中的哪些地方可以體會(huì)到地球的可愛?指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句分析理解。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文第一段，學(xué)生評(píng)價(jià)。老師也想讀一讀，請(qǐng)大家自己聽。（教師范讀）讓我們一起來(lái)贊美我們的母親地球吧?。▽W(xué)生齊讀）2.地球的可愛僅僅是因?yàn)樗耐獗砻绬幔浚▽W(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)）從文章中哪些段落可以看出？（學(xué)生讀有關(guān)的段落）讓學(xué)生體會(huì)出地球的慷慨。理解能把有限的資源無(wú)私的奉獻(xiàn)給人們這就是最大的慷慨。讀到這我想同學(xué)們應(yīng)該理解到，為什么我們把地球稱為我們?nèi)祟惖哪赣H了。只有母親才能有這樣的心去包容、去奉獻(xiàn)。3.理解了課文相信大家會(huì)讀的更好。（學(xué)生讀課文）4.是啊，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊?/p>

4、無(wú)私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，他永遠(yuǎn)都是那樣的美麗壯觀，可親可愛。 5.在我們的眼里，地球是那樣的堅(jiān)固。地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢？（1）地球的渺小。誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺??？（2）資源有限。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)地球上礦產(chǎn)資源的有限性？（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可再生資源的情況又是怎樣呢？（4）完成填空：地球擁有的自然資源是有限的。地下埋藏的（），如果人們沒(méi)有節(jié)制的開采，最多開采二三百年就沒(méi)有了。人類生活所需要的（）、（）、（）、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給從類作貢獻(xiàn)的，但由于人們隨意毀壞自然資源，如果不顧后果地濫用化學(xué)品，就會(huì)造成一系列（）。大家通過(guò)練習(xí)，

5、了解到我們地球上的資源是有限的。（體會(huì)本來(lái)詞的作用。）“本來(lái)”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性，突出了這些資源原先可以再生的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)在已經(jīng)不可能再生。那么這一嚴(yán)重后果的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)呢？7.老師也收集了有關(guān)的資料。想看看人類給地球造成的災(zāi)難嗎？（課件展示：）被染成紅色的小河；黑色的水上漂著人們丟棄的垃圾；滿是泥沙的渾濁的河流；被砍光樹干后留下的樹樁，人們正在整理砍伐下來(lái)的木材；被無(wú)情獵殺的藏羚羊；黑煙侵蝕著蔚藍(lán)的天空，空氣令人窒息；人們?nèi)找共煌５臑E挖礦山；同學(xué)們，看著這些令人觸目驚心的圖片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？師：是啊，不加節(jié)制采資源，濫用資源，必將給人類的生存帶來(lái)嚴(yán)重的威

6、脅。男生讀第三自然段，女生讀第四自然段。那么作者是運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，向人類強(qiáng)調(diào)了這個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí)的呢？8.所以，地球這個(gè)孕育著億萬(wàn)生靈的神奇母親，我們只有保護(hù)她。那是因?yàn)椋ㄕn件展示：）科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。（學(xué)生齊讀。）有什么不對(duì)嗎？學(xué)生找出問(wèn)題，少了“至少”二字。科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。讓學(xué)生比較這兩個(gè)句子，談?wù)勛约旱睦斫?，從而讓學(xué)生理解說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。（學(xué)生對(duì)比著進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。）同學(xué)們，這就是說(shuō)明文的特色，用詞很嚴(yán)謹(jǐn)，很準(zhǔn)確。那么，這個(gè)最小的范圍，也

7、就是40萬(wàn)億千米，到底有多遠(yuǎn)呢？有什么好辦法去測(cè)量？（估算）真是好辦法，我們以前學(xué)過(guò)一篇說(shuō)明文太陽(yáng)，知道了太陽(yáng)離地球1。5億公里，人日夜步行大約要3500年，坐飛機(jī)要20幾年，那么40億千米大約是1。5千米的27倍，這么一估計(jì)，40億千米的地方，坐飛機(jī)大約有600萬(wàn)年時(shí)間才能到達(dá)。同學(xué)們，既然沒(méi)有適合人類居住的星球，那么我們還有其他的設(shè)想嗎？指名生讀第七自然。介紹火星的資料：（出示火星課件）這是一個(gè)非常干燥的星球，大氣層中雖然發(fā)再有水汽，但含量極少。火星上晝夜溫差很大，有時(shí)白天和黑夜的溫差能相差90度?；鹦巧蠜](méi)有磁場(chǎng)，大氣層沒(méi)有臭氧層，一年內(nèi)會(huì)出現(xiàn)一百多次沙塵暴。試想，要在火星上建造移民基地是

8、多少困難！可見，建造移民基地的設(shè)想只是一個(gè)遙遠(yuǎn)而美麗的幻想而已。那么還有別的設(shè)想嗎？這里只舉了移居火星的設(shè)想來(lái)說(shuō)明目前適合人類居住的只有一個(gè)地球，這種說(shuō)明方法，我們稱它為“舉例子”（出示文中的句子）9.同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球！但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無(wú)情破壞我們的家園我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護(hù)她。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)地球母親的一片愛心，齊讀最后一個(gè)自然段?？吹轿覀兊牡厍蚰赣H所遭受的災(zāi)難，同學(xué)們的心一定不能平靜，這時(shí)，你一定有話對(duì)地球母親說(shuō)，對(duì)人類說(shuō)，或者對(duì)自己說(shuō)！把你的心里話寫下來(lái)吧！四、全文小結(jié)說(shuō)得多好啊，從自己做起，從小事做起，這不僅是每一個(gè)人應(yīng)懂得的道理，更是每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任啊，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話，因?yàn)槲覀兩R讀：只有一個(gè)地球，我們要為保護(hù)地球母親做貢獻(xiàn)，讓我們的家園的天空更藍(lán)，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水秀、鳥語(yǔ)花香。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)一條“保護(hù)地球”的宣傳標(biāo)語(yǔ)2.推薦閱讀：我們的地球教學(xué)反思：六年級(jí)學(xué)生曾接觸過(guò)有關(guān)的說(shuō)明文。在本課中除了讓學(xué)生體驗(yàn)用詞的恰當(dāng)外，課堂中還可以適當(dāng)?shù)臐B透有關(guān)說(shuō)明方法。同時(shí)結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生收集整理有關(guān)的材料，完成傾聽家園的呼喚語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，鍛煉