五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案平行四邊形∣北師大版

1、.?平行四邊形?教案一、教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、通過生活情景與理論操作，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。2、在觀察與比較中，使學(xué)生理解長方形與四邊形間的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)。過程與方法：通過拉一拉長方形框架的方法體會(huì)平行四邊形和長方形與正方形的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過認(rèn)識(shí)生活中的平行四邊形體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握平行四邊形的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過生活情景與理論操作，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。四、 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：七巧板、長方形框架、木棒五、 教學(xué)過程：一問題引入：課件2師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方形與正方形，這

2、節(jié)課我們來學(xué)習(xí)新的圖形，首先看一看屏幕上的三幅圖，它們包含了這個(gè)圖形，找一找，在紙上畫出來。學(xué)生動(dòng)手操作。二探究新知課件2師：這些就是平行四邊形了，接下來讓我們來探究平行四邊形的特點(diǎn)，它的特點(diǎn)又和長方形與正方形有什么不同呢？ 課件3師：分別將手中的長方形框架向左拉，向右拉，說一說，這個(gè)圖形什么變了，什么沒變？可以從角和邊兩個(gè)方面說一說。學(xué)生動(dòng)手操作，交流。生1：向左拉的時(shí)候，長方形的四個(gè)直角變得不是直角了，但是邊長不變，對(duì)邊還是相對(duì)。生2：向右拉的時(shí)候和向左拉的時(shí)候情況是一樣的。課件4師：說的非常好，這就是平行四邊形的特點(diǎn)，與長方形和正方形不同的是，四個(gè)角不再一定是直角，共同點(diǎn)就在于它們的對(duì)邊

3、仍然相等，邊長也是不變的。課件5學(xué)習(xí)了平行四邊形之后，讓我們來畫一畫，根據(jù)已有的兩條邊畫出平行四邊形。學(xué)生操作，全班交流評(píng)價(jià)。三穩(wěn)固練習(xí)課件6做一做。1用附頁3圖2中的七巧板拼成一個(gè)平行四邊形。2用小棒擺出一個(gè)平行四邊形。學(xué)生做，老師指導(dǎo)糾錯(cuò)。課件72、從下面的圖案中分別找出三種你認(rèn)識(shí)的圖形。學(xué)生做，老師指導(dǎo)糾錯(cuò)。四拓展延伸課件8師：到目前為止，我們學(xué)習(xí)了長方形，正方形和平行四邊形，這些都屬于四邊形，生活中還有很多有趣的四邊形。比方梯子的形狀是梯形，窗戶的格子是菱形，風(fēng)箏的主體部分是菱形。這么多的四邊形都隱藏在我們的生活中，同學(xué)們可以試著去發(fā)現(xiàn)生活中的四邊形，體會(huì)數(shù)學(xué)在我們生活的身影。 五總結(jié)你學(xué)會(huì)了什么？1、我認(rèn)識(shí)了平行四邊形及它的特點(diǎn)。2、我知道了許多其他的四邊形。六、板書設(shè)計(jì)：平行四邊形特點(diǎn)：對(duì)邊相等、四個(gè)角可以不是直角七、教學(xué)反思：?平行四邊形?這節(jié)課是建立在學(xué)生已經(jīng)掌握了正方形與長方形的特點(diǎn)的根底上進(jìn)展的。教材通過生活中樓梯扶手，鐵門等于學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)較為嚴(yán)密的實(shí)例引出這節(jié)課的主題“平行四邊形，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。在本節(jié)課中，我根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)的情境，把生活和數(shù)學(xué)融為一體，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生通過拉長方形框架的方法，讓學(xué)生