第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) (課件)

1、人教版 九年級(jí)上冊(cè)第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)導(dǎo)入新課術(shù)士練丹拉瓦錫紀(jì)念館中國(guó)古代的煉丹設(shè)備17世紀(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)實(shí)驗(yàn)室變遷史新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)一、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究新課學(xué)習(xí)1.觀察蠟燭的組成及物理性質(zhì)步 驟現(xiàn) 象結(jié) 論制作材料點(diǎn)燃前觀察蠟燭的顏色狀態(tài)、形狀、氣味用小刀切下一塊放入水中棉線 石蠟白色不透明的圓柱狀固體，有輕微氣味易切，浮于水面，不溶解質(zhì)軟，密度比水小，不溶于水石蠟和棉芯組成新課學(xué)習(xí)2.觀察燃燒的蠟燭(1) 聲音？形狀？安靜地燃燒，不發(fā)出響聲音，在燃燒過(guò)程中緩慢地變短。（2）蠟燭的火焰外焰內(nèi)焰焰心火焰輕微地閃爍，在火焰的上方有黑煙生成?；鹧婵梢砸恢北?/p>

2、持輕微的閃動(dòng)?；鹧婵梢苑殖扇龑樱鹤罾锩嬉粚踊鹧孑^為暗淡，底部呈淡藍(lán)色，為焰心；第二層火焰較明亮且呈圓錐形，為內(nèi)焰；圍繞在最外面的第三層火焰呈黃色，明亮而不耀眼，為外焰。新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)（3）形狀、溫度、質(zhì)地在靠近火焰的地方，濕熱的，很軟，可以任意捏塑，而距離火焰較遠(yuǎn)部分蠟燭仍是冰冷的，硬的。燃燒著的蠟燭頂部受熱溶化形成一個(gè)凹槽，溶液化后的液態(tài)石蠟儲(chǔ)存于凹槽中，浸沒(méi)著燈芯。新課學(xué)習(xí)（4）檢測(cè)火焰溫度區(qū)域外焰內(nèi)焰焰心看到處于火焰最外層的先變焦，第二層變化次之，最里層變化最小；這說(shuō)明火焰的溫度是從里向外依次升高的。外焰的溫度是最高的，焰心的溫度是最低的。新課學(xué)習(xí)（5）生成物提出問(wèn)題：蠟燭燃燒后,生成

3、物是什么？進(jìn)行猜想：蠟燭燃燒時(shí)可能生成水和二氧化碳。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):取一只干冷燒杯罩在火焰上方，觀察燒杯壁的現(xiàn)象？看到現(xiàn)象后取下燒杯迅速倒入少量澄清石灰水，震蕩，觀察現(xiàn)象，推測(cè)蠟燭燃燒后可能生成哪些物質(zhì)？實(shí)驗(yàn)結(jié)論蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水蠟燭+氧氣 二氧化碳+水點(diǎn)燃新課學(xué)習(xí)3.熄滅后，點(diǎn)白煙火焰會(huì)順著白煙重新將蠟燭點(diǎn)燃猜測(cè)白煙的成分?石蠟的固體小顆粒新課學(xué)習(xí)知識(shí)歸納化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)關(guān)注物質(zhì)的變化關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及對(duì)結(jié)果的解釋和討論1.（1）點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如右圖A，這證明焰心_。（2）向焰心斜向插入一根細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象（如

4、右上圖B），在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說(shuō)明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是_、_。溫度最低可燃性課堂練習(xí)氣體導(dǎo)入新課人每時(shí)每刻都要呼吸，那么大家是否想過(guò)我們呼出的是什么，吸入的又是什么呢？呼出的二氧化碳，吸入的是空氣二、對(duì)人體吸入和呼出的氣體的探究新課學(xué)習(xí)收集呼出的氣體準(zhǔn)備收集氣體排水法收集氣體收集的呼出氣體新課學(xué)習(xí)（1）檢驗(yàn)二氧化碳含量呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁空氣中二氧化碳的含量很少，呼出的氣體含量較多合作探究呼出氣體澄清的石灰水空氣澄清的石灰水合作探究（2）檢驗(yàn)氧氣含量空氣中木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體中木條熄滅空氣中氧氣含量較多，呼出的氣體中氧氣含量很少呼出氣體燃著的小木條空氣燃著的小木條

5、新課學(xué)習(xí)檢驗(yàn)水的含量呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒(méi)有。空氣中水分含量較少，呼出的氣體含量較多實(shí)驗(yàn)小結(jié)現(xiàn)象結(jié)論呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上凝結(jié)有水吸入空氣呼出氣體二氧化碳氧氣水含量較多含量較少含量較多含量較少含量較少含量較多實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象與結(jié)論拓展總結(jié)學(xué)習(xí)化學(xué)的途徑實(shí)驗(yàn)科學(xué)分析記錄現(xiàn)象結(jié)果數(shù)據(jù)觀察現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)探究做出結(jié)論課堂練習(xí)2.下列氣體中，能使帶火星的木條復(fù)燃的是_。A.空氣B.二氧化碳C.水蒸氣D.氧氣3.蠟燭在空氣中燃燒生成了_。A.水B.二氧化碳C.二氧化碳和水D.大量灰燼4.用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是_。A.水B.食鹽水C.澄清石灰水D.糖水DCC課堂小結(jié)通過(guò)探究我們都學(xué)到了什么？探究的一般過(guò)程化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)作業(yè)布置1.完成P16練習(xí)與應(yīng)用。2.在家中找到一些物質(zhì)，嘗試進(jìn)行探究活動(dòng)。3.整理探究記錄，參考書中格式，寫出探究報(bào)告。板書設(shè)計(jì)吸入的空氣與呼出的氣體相比二氧