2019新人教版部編本五年級上冊語文第20課古詩詞三首《山居秋暝》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計【教案背景】在大力倡導(dǎo)語文有效教學(xué)的今天，連云港市推出的三案六模塊的教 學(xué)形式順應(yīng)了高效教學(xué)的要求，本人在三案六模塊的精神引導(dǎo)下，本人設(shè)計了如下 教案?！窘虒W(xué)課題】山居秋暝【教材分析】山居秋暝是蘇教版唐詩宋詞選讀第二專題“聲律風(fēng)骨兼?zhèn)洹钡氖⑻圃姷谒?首，通過前三首詩的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對高昂雄渾、闊大恢弘的盛唐之音已有初步 的了解，也掌握了一定的詩歌鑒賞的方法，所以，本課我準(zhǔn)備充分發(fā)揮學(xué)生的 主體作用，運用多媒體，展示優(yōu)美的畫面，播放名家配樂朗誦，視聽結(jié)合，引 導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩中，自己去悟詩、品詩，進(jìn)而培養(yǎng)他們的思維能力，感悟能力， 使其學(xué)會鑒賞詩歌?！窘虒W(xué)方法】通過師生之間，學(xué)生之間的互相交流

2、，使學(xué)生學(xué)會與別人共同學(xué) 習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生思考、合作與探究能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 1、了解山水田園詩和體會王維詩歌“詩中有畫”的特點。2 2、理解詩作主旨，品味詩作意境。3 3、品味文化之美，含蓄之美。4 4、形成熱愛自然的生活情趣，培養(yǎng)高潔淡雅的生活情操【教學(xué)重點】體會王維詩歌“詩中有畫”的特點，理解詩作主旨。【教學(xué)難點】品味詩歌的意境。【教學(xué)準(zhǔn)備】教參及其相關(guān)資料、課件制作、錄音機(jī)教學(xué)過程一、導(dǎo)語采用情景法中國是一個詩的國度。唐朝是一個詩的時代。它不僅在詩體上創(chuàng)造出了 五七言近體詩（律詩和絕句） 、完善了七言古體詩，還孕育出了一個燦若明 星的龐大詩人群體。其中除了李白、杜甫、白居易這三顆才冠古今

3、、風(fēng)華絕 代、光耀千秋的星星外， 還有多如恒河沙石的才華橫溢的詩人， 在唐詩的天 空熠熠閃光。 王維就是其中的一顆。 今天讓我們一起走進(jìn)王維， 走近他的詩 歌。二、解題知人又論世1 1、近體詩略說2 2、王維與山居秋暝（生展示自己所了解的王維，師補(bǔ)充，出示課件） 王維（701701761761），字摩詰，官至尚書右丞， 世稱王右丞， 唐代山水田詩人 他的詩歌創(chuàng)作以公元 737737 年（張九齡罷相，李林甫執(zhí)政）為界，可分為前后兩 個時期。在前期他有濟(jì)世之志，希望在政治上有所作為，因此創(chuàng)作了不少思想 積極、情調(diào)激昂的政治詩、邊塞詩；到后期他先后隱居于終南山和輞川別墅， 寫了大量山水田園詩。他的山

4、水田園詩詩風(fēng)直承陶淵明，似淺而實深，似淡而 實腴。他又喜繪畫，擅作遠(yuǎn)景 ，又擅畫人物、叢竹。蘇軾贊他“味摩詰之詩， 詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。 ”3 3、略說山水田園詩山水田園詩，源于老莊哲學(xué)，成于淵明手筆，繼于大謝（謝靈運）小謝（謝 眺），盛于唐代王（王維）孟（孟浩然） 。山水田園詩以描繪秀麗的山光水色，和諧的田園生活為主要內(nèi)容，寄托了作 者因懷才不遇，或憤世嫉俗，或厭惡官場，或清貧自守而寧愿隱身山林，嘯傲 煙霞，自由自在，無拘無束的生活愿望。三、朗讀課文品詩意、1 1、誦讀課文，把握節(jié)奏（1 1）. . 播放名家配樂朗誦，學(xué)生體會詩中情感，想象詩中意境。（ 2 2）學(xué)生朗讀（讀準(zhǔn)字音

5、，讀準(zhǔn)節(jié)奏） （學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)情況）明確：浣（h hu m）洗 歇（xixie）衰?。? 3）學(xué)生讀幾遍后抽查朗讀。【根據(jù)朗讀古詩的要求進(jìn)行吟誦指導(dǎo)，并注意教給朗讀方法一一注意三自尾的停頓。三字尾中按意群可劃分 1 1、2 2 或 2 2、型。故本詩的朗讀音節(jié)為“00/00/O00/00/O（4 4）齊讀，感知詩歌情趣?！窘探o學(xué)生朗讀古詩的技巧和方法，這也體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)法上的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握讀詩的方法以形成自學(xué)能力?！? 2、自學(xué)質(zhì)疑，試講詩意（1 1）. .同學(xué)們可以利用工具書對不懂的字詞進(jìn)行查閱，并嘗試直譯，試講詩意，可 以提出問題，同桌交流，為理解詩句意思做好準(zhǔn)備。教師可補(bǔ)充注解：1

6、.1.喧：喧笑 2.2.浣女：洗衣服的女子。 3.3.春芳：春草。歇： 干枯。. .王孫：古代貴族的通稱，這里用來表示自己愿意歸隱山林?！鞠葘W(xué)后導(dǎo)，體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的新課程理念?！浚? 2）. .先讓學(xué)生試講詩意，再用多媒體課件出示譯詩。四、品味鑒賞悟意境1 1賞畫之美（1 1）題中四個詞，分別點出了地點、事件、季節(jié)、時間，都是什么？（第一組 展示并答疑）【明確】地點：山；事件：居；季節(jié)：秋；時間：暝。詩題可以理解為：秋天 的傍晚，留宿于山中。（2 2）王維的詩歌的特點是詩中有畫”從這首詩里，你能找到幾幅畫面？小組 討論，用幾句話來描述一個畫面。（第二組展示并答疑）【明確】五幅清新秀麗的

7、秋山晚景圖。第一幅是 空山新雨后，天氣晚來秋” 初秋的傍晚，山雨初霽，萬物一新，樹 木繁茂，空氣清新，高山寂靜，宛若世外桃源。第二幅是 明月松間照”暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來。第三幅是 清泉石上流”清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上， 在月光輝映之下， 宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光。第四幅是 竹喧歸浣女”竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，她們正在竹林里嬉戲追逐著，笑 鬧聲傳出竹林外。第五幅 蓮動下漁舟”。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來 是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄

8、亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。（3 3）頷聯(lián)和頸聯(lián)的四幅畫面中哪些為靜， 哪些為動？分別從什么角度著筆的？ （第三組展示并接受同學(xué)質(zhì)疑）【明確】明月松間照”是靜景，清泉石上流”，竹喧歸浣女”，蓮動下漁舟” 均為動景。明月松間照”是從視覺的角度著筆的，清泉石上流”訴之于聽覺。 竹喧歸浣女”是寫所聞，蓮動下漁舟”是寫所見。動靜結(jié)合，視聽互見，充分展示了山 村的自然美。2 2品畫之境（1 1） 詩中的每一幅畫面就象電影中的一個鏡頭，把這些鏡頭連起來就是山中的整個景致。這些景色給你什么感覺？（詩作的意境）（第四組展示并接受同學(xué)質(zhì)疑）【明確】非常寧靜，清新，恬然。（2 2）頸聯(lián)中全是村民的活動，洗衣服

9、的少女歸來時發(fā)出了喧鬧聲，漁舟經(jīng)過時蓮花也隨之?dāng)[動，為什么它們給人的感覺仍然是靜”呢？（第五組展示并接受同學(xué)質(zhì)疑）【明確】王維的山水詩中善于用熱鬧的字面寫出幽靜的境界。 正如 蟬噪林逾靜， 鳥鳴山更幽”這兩句膾炙人口的詩句，寫出事物的動態(tài)不是為了破壞這個幽靜的境 界，而是為了烘托它。人們從這些喧鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜， 體味出恬靜中的一片活潑生機(jī)。我們說它是 寓靜于動”或動中顯靜”。（3 3） 空山新雨后，天氣晚來秋?！痹娭忻髅鲗懹袖脚疂O舟，詩人怎么說是空山”呢？（第六組展示并接受同學(xué)質(zhì)疑）（多媒體展示）【明確】山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動的痕跡，正所謂 空山不見人，但聞人 語

10、響”，空山”二字顯示此處有如世外桃源，點出了環(huán)境的幽靜，暗合作者遠(yuǎn)離世俗 的愿望。（4 4）律詩尾聯(lián)按章法要 合”，合”往往是詩中的主旨所在。這首詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（詩作的主旨）（第七組展示并接受同學(xué)質(zhì)疑）【明確】楚辭 招隱士中說：王孫兮歸來，山中兮不可久留”詩人卻反其意而用之，意思是說秋天雖然沒有春天的萬紫千紅，但卻有它獨特的和平恬靜；山中雖 沒有京城的繁華熱鬧，卻有它自身的潔凈純樸。在此可以遠(yuǎn)離污濁的官場而潔身自 好，所以他下決心留在山中當(dāng)隱士了。尾聯(lián)表達(dá)了作者欲遠(yuǎn)離塵世歸隱山林，不再 回到紛紛擾擾的官場中去的強(qiáng)烈愿望， 體現(xiàn)了作者高潔的情懷和對理想境界的追求。【此類鑒賞

11、題可在學(xué)生了解時代背景，把握詩意的情況下，通過小組討論、教 師點撥的方法完成。 】3.3.悟畫之情背誦這首詩歌，再一次感受詩人的情懷。五、拓展遷移練能力： （在時間允許的情況下）為了進(jìn)一步品味王維詩歌“詩中有畫”的特點，下面我們再來讀一首王維的詩。大屏幕出示王維的 新晴野望新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。1 1、 詩人描繪了一幅怎樣的畫面？2 2、 畫面有何特點？3 3、抒發(fā)了詩人怎樣的情感。【學(xué)生討論后師明確】六、作業(yè)布置巧深化根據(jù)詩作意境，寫一篇 300300 字左右的短文，描繪雨后山村的晚景。板書設(shè)計：山 居 秋 暝王維教學(xué)反思：體會自然之美，加強(qiáng)環(huán)保意識大自然充滿了