【最新】九年級語文下冊 第五單元 17 笑課件 新人教版

1、17.17.笑笑1.1.理解本文的內(nèi)容，掌握本文的說明順序與思路。理解本文的內(nèi)容，掌握本文的說明順序與思路。2.2.熟讀課文，體會本文靈巧活潑、生動有趣的語言。熟讀課文，體會本文靈巧活潑、生動有趣的語言。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 電影電影滾蛋吧！腫瘤君滾蛋吧！腫瘤君講述一個無法繞過去的講述一個無法繞過去的生死話題，卻偏用了喜劇的方式去呈現(xiàn)。影迷的評價生死話題，卻偏用了喜劇的方式去呈現(xiàn)。影迷的評價是：又哭又笑的掙扎。感興趣的同學(xué)們課后可以去了是：又哭又笑的掙扎。感興趣的同學(xué)們課后可以去了解這種解這種“笑笑”?，F(xiàn)在，讓我們走進。現(xiàn)在，讓我們走進笑笑。 走近作者走近作者 高士其，現(xiàn)代著名科學(xué)

2、家，福州人。主要作品有高士其，現(xiàn)代著名科學(xué)家，福州人。主要作品有細菌大菜館細菌大菜館抗戰(zhàn)與防疫抗戰(zhàn)與防疫菌兒自傳菌兒自傳微生微生物大觀物大觀我們還在彷徨我們還在彷徨電子電子黑暗黑暗等。等。相關(guān)介紹相關(guān)介紹 科學(xué)小品，即文藝性說明文，但它與文藝作科學(xué)小品，即文藝性說明文，但它與文藝作品不同，它運用文藝手法的目的是為了傳播切實品不同，它運用文藝手法的目的是為了傳播切實可靠的知識，而不是塑造形象，因此也稱之為生可靠的知識，而不是塑造形象，因此也稱之為生動說明文。動說明文。 字詞積累字詞積累嫣嫣 然然 骨骨 骼骼 笨笨 拙拙 愜愜 意意滑滑 稽稽 花花 苑苑 融融 洽洽神采神采奕奕奕奕ynynggzh

3、uzhuqiqijjyunyunqiqiyy【嫣然嫣然】美好的樣子。美好的樣子?！緪芤鈵芤狻糠Q心如意。稱心如意?！静灰欢悴灰欢恪坎恢挂环N，而是很多。不止一種，而是很多?！颈缺冉允潜缺冉允恰康教幎际恰５教幎际??！拘θ菘赊湫θ菘赊洹啃θ萋冻鰜?，好像可以用手捧住，形笑容露出來，好像可以用手捧住，形容笑得明顯。容笑得明顯?！具m可而止適可而止】到了適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｖ?。到了適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｖ??！旧癫赊绒壬癫赊绒取烤耧枬M的樣子。精神飽滿的樣子?！臼治枳愕甘治枳愕浮侩p手舞動，兩只腳也跳起來，形容高雙手舞動，兩只腳也跳起來，形容高興到極點。興到極點。整體感知整體感知結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 第一部分第一部分(1(18

4、)8)：闡述笑對人體健康所起的作用。闡述笑對人體健康所起的作用。 第二部分第二部分(9(922)22)：作者將笑的作者將笑的“功能功能”擴大到人擴大到人的社會生活的多個方面。的社會生活的多個方面。 第三部分第三部分(23(2329)29)：作者以散文詩般的語言對笑作者以散文詩般的語言對笑給予熱烈謳歌，并表達了給予熱烈謳歌，并表達了“讓全人類都有笑意、笑容讓全人類都有笑意、笑容和笑聲和笑聲”的美好愿望。的美好愿望。 細節(jié)感知細節(jié)感知1.本文的說明對象是什么？ 2.按照一般的說明文的順序，可以分為三種形式：時間順序、空間順序和邏輯順序。依據(jù)你自己的理解，本文是什么順序？ “笑笑”是一種復(fù)雜的神經(jīng)反

5、射機制。是一種復(fù)雜的神經(jīng)反射機制。笑笑 料料大腦皮層大腦皮層肌肉動作（笑）肌肉動作（笑）*感官傳遞感官傳遞*接受信號接受信號*3.笑是怎樣產(chǎn)生的？笑的笑的分類分類條理條理說明內(nèi)容說明內(nèi)容說明方法說明方法笑益笑益健康健康笑的笑的內(nèi)涵內(nèi)涵 笑在胸腔，肚子，笑在胸腔，肚子，心臟，全身，使人呼吸心臟，全身，使人呼吸順暢，促進新陳代謝，順暢，促進新陳代謝，血液循環(huán)，使人睡眠充血液循環(huán)，使人睡眠充足，精神飽滿。足，精神飽滿。笑有笑的哲學(xué)、醫(yī)笑有笑的哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)、詩歌。學(xué)、藝術(shù)、詩歌。分類別，作比較，分類別，作比較，舉例子，作詮釋舉例子，作詮釋分類別，舉例子，分類別，舉例

6、子，作詮釋，引用，作詮釋，引用，4.“笑”對人的身體健康和社會生活都有哪些作用？身身 體體 有益健康有益健康心心 理理 心情愉悅心情愉悅?cè)巳?際際 禮貌融洽禮貌融洽生生 活活 豐富多彩豐富多彩功能作用功能作用5.小組討論，文章第一自然段“我們對于笑的認識，更加深刻了”中的“更加”一詞可以省去嗎？ 為什么？為什么？ 不行。因為不行。因為“更加更加”表示在原有基礎(chǔ)上再進一表示在原有基礎(chǔ)上再進一層的意思，說明以前人們對笑還是有比較深刻的認層的意思，說明以前人們對笑還是有比較深刻的認識的，如果省去就會與事實不符，也不能正確地表識的，如果省去就會與事實不符，也不能正確地表達作者的本意。達作者的本意。 本

7、文是一篇用文藝筆調(diào)闡釋事理的說明文，散文化的語言靈巧活潑，生動有趣，試結(jié)合語句加以賞析。 語言賞析語言賞析（1 1）笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開放。）笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開放。你是一種動力，推動工作與生產(chǎn)前進。你是一種動力，推動工作與生產(chǎn)前進。 這幾段作者綜合運用了擬人和比喻的修辭手法，使文字顯得更親切生動，極富感染力。 （2 2）笑在全身，能讓全身肌肉都動作起來。）笑在全身，能讓全身肌肉都動作起來。 “動作”在這里是“動”的意思，屬于名詞活用為動詞的現(xiàn)象。我們可以再舉一例：你這個人真是太“感情”了。在這個句子中，“感情”一詞是“感情用事”的意思，是形容詞，而在一般情況下它作

8、名詞。 板書設(shè)計板書設(shè)計笑笑身體身體有益健康有益健康功能作用功能作用“笑笑”的謳歌：花、云、美的姐的謳歌：花、云、美的姐妹、愛的伴侶妹、愛的伴侶生理機制生理機制神經(jīng)反射神經(jīng)反射生活生活豐富多彩豐富多彩心理心理心情愉悅心情愉悅?cè)穗H人際禮貌融洽禮貌融洽歡樂的歡樂的海洋海洋 本文是一篇關(guān)于本文是一篇關(guān)于“笑笑”的科學(xué)小品文，寫了的科學(xué)小品文，寫了“笑笑”的各方面的功能，讓我們不僅知道了的各方面的功能，讓我們不僅知道了“笑笑”的有關(guān)科學(xué)知識，以及的有關(guān)科學(xué)知識，以及“笑笑”給人們身心和社會生給人們身心和社會生活帶來的種種好處，還了解感受到了作者的閃光的活帶來的種種好處，還了解感受到了作者的閃光的精神：面對挫折不自卑，永遠做一個樂觀的人，微精神：面對挫折不自卑，永遠做一個樂觀的人，微笑面對生活的挑戰(zhàn)、