2019年中考物理總復(fù)習(xí)題型復(fù)習(xí)(三)實(shí)驗(yàn)題習(xí)題

1、題型復(fù)習(xí)（三）實(shí)驗(yàn)題題型之一光學(xué)實(shí)驗(yàn) 類型 1 探究光反射時的規(guī)律1. （2018 南寧）利用如圖裝置進(jìn)行探究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn).（1）讓一束光貼著紙板A沿EO方向射向鏡面，在紙板B上可看到光線沿OF方向射出，在紙板上用筆描出光線EO和OF的軌跡，貝U EO與垂直鏡面的直線ON的夾角i是_ .（填“入射角”或“反射角”）（2）多次改變?nèi)肷浣堑拇笮。瑴y得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.序號/i/r130302454535050分析數(shù)據(jù)可得：反射角_ （填“大于”“小于”或“等于”）入射角：當(dāng)入射角變大時，光線O _（填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）直線ON（3）_以直線ON為軸線把紙板B向前或向后折，在紙板B上_（填“能”

2、或“不能”）看到反射光線OF由此說明反射光線、入射光線與法線在 _（填“同一”或“不同”）平面內(nèi).（4）實(shí)驗(yàn)中，從教室各個方向都能觀察到粗糙紙板表面反射的光線，這種反射屬于_ （填“鏡面反射”或“漫反射”）類型 2 探究平面鏡成像的特點(diǎn)2. （2018 呼和浩特）如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.（1）_ 選擇用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要目的是為了 _ （填“使像更清晰”或“確定像的位置”）（2）實(shí)驗(yàn)中，在豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭 A拿未點(diǎn)燃的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的前側(cè)觀察，直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合，這種確定像與物大小的方法是 _ （填“等效替代法”

3、或“控制變量法”）（3）_在探究實(shí)驗(yàn)的過程中， 當(dāng)蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板時，它的像的大小將 _ （填“變大” “不變”或“變小”）.3. （20 18 南充）如圖是小明在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)的裝置.（1）_ 你認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)小明應(yīng)選擇較（填“厚”或“薄”）的玻璃板來完成實(shí)驗(yàn).（2）在玻璃板前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭A再拿一支外形相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B,豎立在玻璃板后面并移動，直到與蠟燭A的像完全重合，這樣做是為了比較像與物的 _關(guān)系.（3）_移去蠟燭 B,在其原位置上放置一塊白屏，白屏上（填“能”或“不能”）呈現(xiàn)蠟燭的像.（4）小明第一次將蠟燭A置于玻璃前5 cm,第二次將A向遠(yuǎn)離玻璃板的方向移動3

4、cm,再次放置B直到與蠟燭A的像完全重合，則A與B的間距為_ cm.類型 3 探究凸透鏡成像的規(guī)律34.(2018 濱州)小明同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).(1) 物體離照相機(jī)的鏡頭比較遠(yuǎn)，成縮小的實(shí)像；物體離投影儀的鏡頭比較近，成放大的實(shí)像；物體離放大鏡比較近，成放大、正立的虛像據(jù)此小明提出的問題是，像的虛實(shí)、大小、正倒跟_有什么關(guān)系？(2) 如圖甲，小明讓平行光正對凸透鏡照射，光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，則凸透鏡的焦距f=_cm.(3) 小明所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示，若將凸透鏡放在光具座刻度50 cm 處位置不變，把蠟燭放在刻度10 cm 處,利用此時凸透鏡成像的特點(diǎn)制成的光學(xué)儀器

5、是 _(填“照相機(jī)”“放大鏡”或“投影儀”)(4) 如圖丙所示是小明通過實(shí)驗(yàn)得到的凸透鏡成像時的像距v和物距u關(guān)系的圖象，由圖象可知成實(shí)像時物距逐漸減小，像距逐漸 _.題型之二 熱學(xué)實(shí)驗(yàn)類型 1 探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律1. (2018 常州)小組同學(xué)探究“冰的熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.(1) 圖乙中的溫度計示數(shù)為 _C.(2) 小明繪制的溫度一時間圖象如圖丙所示由圖可知：冰是_ ;02 min 升 溫(3)小明實(shí)驗(yàn)后，小華重新加冰、溫水，也做了該實(shí)驗(yàn)，繪制的溫度一時間圖象如圖丁所示，丙、丁圖象的差異是因?yàn)樾∪A在實(shí)驗(yàn)中_(回答一點(diǎn)即可)_(填“晶體”或“非晶體”)，理由是比 510

6、min 快， 原因是4類型 2 探究水沸騰時溫度變化的特點(diǎn)2.(2018 德州)在探究“水沸騰時溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中：5(1) 安裝好實(shí)驗(yàn)器材后，為縮短實(shí)驗(yàn)時間，小強(qiáng)在燒杯中倒入熱水，熱水中溫度計的示數(shù)如圖甲所示，此時溫度計的示數(shù)為_C.(2) 當(dāng)水溫接近 90C時，每隔 1 min 記錄一次溫度，并繪制了如圖乙所示水溫隨時間變化的圖象，由圖象可知:水沸騰時的特點(diǎn)是_.(3) 小強(qiáng)觀察到：沸騰時水中氣泡的情形為圖丙中 _ (填“A”或“ B” )圖.(4) 小強(qiáng)同學(xué)想提高水的沸點(diǎn)，換用了火力更大的酒精燈加熱，這種做法_(填“可行”或“不可行”).3.(2018 福建)圖甲是“探究水沸騰時溫度

7、變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置.0溫度計 帶孔變級板=LJ石棉網(wǎng) 上蟲-酒捎燈(1) 圖 甲 實(shí) 驗(yàn) 裝 置 的 組 裝 順 序 應(yīng) 為(填“自上而下”或“自下而上”).(2) 實(shí)驗(yàn)中某次溫度計的示數(shù)如圖乙，為_C.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水的溫度隨加熱時間變化的圖象如圖丙，由圖可知本實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)為 _C.(3) 實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)溫度計上部出現(xiàn)許多小水珠，這些小水珠是 _形成的.(4)撒去酒精燈后，水仍能繼續(xù)沸騰一小段時間，其原因是類型 3 比較不同物質(zhì)吸熱的能力4.(2018 棗莊)某班同學(xué)利用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究水和煤油的吸熱能力.(1) 在圖甲中除了所給的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測量工具有天平和_加熱過程中

8、，水和煤油吸收熱量的多少是通過_來判斷的.(2) 實(shí)驗(yàn)中第 1、2 兩個小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.實(shí)驗(yàn)組別液 體質(zhì)量/g初溫/C末溫/C加熱時間/min甲亍抑AB乙甲61水200254013.5煤 油20025406.572水200254012煤 油20025405.5通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是(3) 圖乙是第 1 組同學(xué)繪制的“吸收熱量一時間”和“溫度一時間”圖象，能正確描述該實(shí)驗(yàn)真實(shí)情況的圖象是_(填序號)(4) 使質(zhì)量相同的水升高相同的溫度，加熱時間應(yīng)該相同，但1、2 兩組的同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)：第1 小組 的 加 熱 時 間 明 顯 偏 長， 其 原 因 可 能 是(5)這

9、兩組同學(xué)對圖甲的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，將分別裝有水和煤油的試管放在同一個燒杯中用水加熱，如圖丙所 示，而不是用兩個酒精燈分別加熱，這樣做的好處是題型之三 力學(xué)實(shí)驗(yàn)類型 1 測量物體運(yùn)動的平均速度1. (2018 江西)2018 年，江西省將全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，其中有一項(xiàng)督導(dǎo)工作就是檢查實(shí)驗(yàn)報告.以 下是小璟同學(xué)做“測量小車的平均速度”時的實(shí)驗(yàn)報告(摘要)請你將其報告中的問題補(bǔ)充完整.【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y量小車的平均速度【實(shí)驗(yàn)原理】v=S【實(shí)驗(yàn)器材】小車、 _ 、_、斜面、金屬擋板、長方體木塊【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖所示：【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】如表所示測量的物理量AB段BC段AC段路程s/cm4556101時間t/s3

10、.02.85.8平均速度v/(cm sT)17.4【實(shí)驗(yàn)分析】(1) 小車全程是做 _ (填“勻速”或“變速”)運(yùn)動.(2) 實(shí)驗(yàn)時，為了使小車在斜面上運(yùn)動的時間長些，應(yīng) _(填“增大”或“減小”)斜面的坡度.類型 2 探究阻力對物體運(yùn)動的影響2. (2017 呼和浩特)在探究運(yùn)動和力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，將同一輛小車從相同的高度處由靜止開始沿斜面滑下, 如圖所示.第一次水平木板上鋪有毛巾，第二次鋪有棉布，第三次小車直接滑到水平木板上，小車在三種不同的木 板表面運(yùn)動一段距離后，分別停在木板上的不同位置.ft煤油8(1)_ 小車在三種不同的木板表面上運(yùn)動時，表面越光滑，小車運(yùn)動的距離越 表明小車受到的摩

11、擦力越(填“大”或“小” )(2) 對(1)問實(shí)驗(yàn)分析后可以推測：如果小車在水平面受到的阻力為零，物體將保持 _ 運(yùn)動狀態(tài)不變.(3) 英國科學(xué)家 _對以上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的推理，并概括出著名的 _定律.類型 3 研究影響滑動摩擦力大小的因素3. (2018 邵陽)某物理實(shí)驗(yàn)小組做了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn).(1) 實(shí)驗(yàn)中木塊在彈簧測力計的拉力作用下做勻速直線運(yùn)動，則木塊所受滑動摩擦力的大小_(填“大于” “小于”或“等于”)彈簧測力計的示數(shù).(2) 比較圖甲和圖 _中的彈簧測力計的示數(shù)可知，壓力越大，滑動摩擦力越大.(3)比較圖甲和圖丙中的彈簧測力計的示數(shù)發(fā)現(xiàn)，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越出，影響滑動摩

12、擦力大小的因素是壓力和接觸面的粗糙程度.4.(2018 樂山)在學(xué)習(xí)摩擦力時，小強(qiáng)猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有:接觸面所受的壓力；接觸面的粗糙程度.他通過做如圖所示實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):實(shí)驗(yàn)次序接觸面壓力彈簧測力計的讀數(shù)1木板面4 N0.6 N2木板面6 N0.9 N3毛巾面6 N3 Na. 如圖甲，在木板上，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，從而測出木塊與長木板的滑動摩擦力；b. 如圖乙，在木塊上加一砝碼，從而改變木塊對長木板的壓力，測出此情況下的滑動摩擦力.c .如圖丙，在木板上鋪上毛巾，從而改變木塊與長木板接觸面的粗糙程度，保持木塊上的砝碼不變，測出此 情況下的滑動摩擦力.(1) 以上

13、實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測力計水平拉動木塊，使其做勻速直線運(yùn)動，根據(jù)_ 知識可知滑動摩擦力大小等于拉力大小.在第1 次實(shí)驗(yàn)中，滑動摩擦力為0.5 N，若拉力增大到 2 N 時，木塊做加速運(yùn)動時，滑動摩擦力為_ N.(2)比 較 第 1、2 次 實(shí) 驗(yàn) 得 出 結(jié) 論比 較 第 2、3 次 實(shí) 驗(yàn) 得 出 結(jié) 論_(填“遠(yuǎn)”或“近”)，這_運(yùn)用控制變量法得木板面n甲木板疏丙9(4)_如圖丁所示，小強(qiáng)還利用以上器材來研究木塊受到的滑動摩擦力.他水平拉動木板向右加速運(yùn)動的過程中， 木塊相對地面保持靜止，木塊受到木板的摩擦力大小 (填“大于” “等于”或“小于”)彈簧測力計的讀T10數(shù)，方向是_.類型 4 探究

14、二力平衡的條件5如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實(shí)驗(yàn)情景:(1) 小華將系在小卡片(重力可忽略不計)兩對角上的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪，并在細(xì)線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整 _ 來改變拉力的大小.(2) 當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片_ (填“能”或“不能”)平衡，設(shè)計此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 _(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是:(4)_ 在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu) 于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是A. 減小摩擦

15、力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài). 小卡片是比較容易獲取的材料C. 容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D. 小卡片容易扭轉(zhuǎn)類型 5 探究影響物體動能大小的因素6. (2017 西寧)如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.(1) 該實(shí)驗(yàn)裝置要探究的是物體動能的大小與物體 _ (物體A B質(zhì)量不變)的關(guān)系.(2) 該實(shí)驗(yàn)中所探究物體的動能是指物體 _ (填“A”或“B”)的動能.(3) 該實(shí)驗(yàn)物體動能的大小是通過 _ 來反映的.(4) 該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B即將碰撞時的速度，它是通過 _ (填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的.(5) 實(shí)驗(yàn)表明，同一物體A從斜面

16、高處滾下，高度越大，物體B被撞得越遠(yuǎn)，可得結(jié)論(6)若要研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系，則需用不同質(zhì)量的物體從斜面_高度由靜止?jié)L下，并觀察記錄.類型 6 測量物質(zhì)的密度7.(2018 重慶 A 卷)小薇同學(xué)在測固體密度時，操作步驟如下：(1) 在實(shí)驗(yàn)室，小微把天平放在 _ 工作臺上，將游碼歸零，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，此時應(yīng)將平衡螺母向_(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平橫梁平衡.(2) 小薇選用了一塊小礦石，用調(diào)好的天平測它的質(zhì)量，當(dāng)右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖甲所示時，天平恢復(fù)平衡，則測得的礦石質(zhì)量是 _ g.cmr50MO113020 g20$|1T1T 1丨丨屮丨1屮卩丨1丨|甲乙12(3

17、)_ 如圖乙所示的量筒分度值為cm3,在量筒中裝入適量的水，將系了細(xì)線的礦石輕放入量筒，如圖乙所示，讀數(shù)時視線應(yīng)與液面(填“相平”或“不平”)，測得礦石的體積是cm3.(4)實(shí)驗(yàn)后，小微發(fā)現(xiàn)使用的_20 g 砝碼生銹了，由此導(dǎo)致測得的礦石密度會(填“偏大”“偏小”或“不變”)(5)小薇回家后，想測出家里某個小飾品的密度，她找到家里的電子秤， 稱出飾品的質(zhì)量是水、玻璃杯，測出了飾品的體積，她的實(shí)驗(yàn)操作步驟如圖丙、丁所示，則飾品的密度是_& (2018 衡陽)為了測量某種液體的密度，小明取了適量這種液體的樣品，進(jìn)行了三種方案的實(shí)驗(yàn):甲乙(1) 實(shí)驗(yàn)前小明將天平放在 _ 臺上，把游碼放在零刻

18、度處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向 _ (填“右”或“左”)調(diào)節(jié).(2) 實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)：m= 30 g ,na= 52 g ,m=_g(如圖甲)，V= mL(如圖乙)，V2= 19 mL,其中方案 3中液體密度大小為 g/cm3.(3) 分析比較上述三種實(shí)驗(yàn)方案，你覺得比較合理的應(yīng)該是 _ (填“方案 1”“方案 2”或“方案 3”).類型 7 有關(guān)壓強(qiáng)的探究140 g,又借助細(xì)線、_g/cm3.Ton-mLr=HI5H4139 小麗做研究“影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)，所用器材及在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程如圖所示.(1) 本實(shí)驗(yàn)所用到的研究方法是(2) 小麗為了探究

19、壓力作用效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，得出結(jié)論14為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中(3)_在生活中， 書包的背帶做得比較寬， 這是利用了 _ 來減小壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”，所蘊(yùn)含的物理知識是通過 _ 來增大壓力的作用效果.10. (2018 南充)在“研究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中：甲乙丙(1) 壓強(qiáng)計是通過觀察 U 形管的兩端液面的 _來顯示橡皮膜所受壓強(qiáng)大小.(2) 比較圖甲和圖乙，可以初步得出結(jié)論：在同種液體中，液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨液體_的增加而增大.(3) 如果我們要討論液體內(nèi)部壓強(qiáng)是否與液體密度有關(guān)，應(yīng)選擇圖 _ 進(jìn)行比較.

20、(4) 已知乙圖中U 形管左側(cè)液柱高為4 cm，右側(cè)液柱高為10 cm，則 U 形管底部受到的液體的壓強(qiáng)為_ Pa(p水=1X103kg/m3, g 取 10 N/kg).類型 8 浮力的相關(guān)實(shí)驗(yàn)11. (2017 岳陽)如圖是探究“影響浮力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)過程及數(shù)據(jù).(1) 如圖甲，物體重_ N.(2) 如圖乙，把物體浸沒在水中時，彈簧測力計的示數(shù)為3.2 N，物體所受浮力的大小為 _ N.(3) 分析甲、乙、丙三圖所示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：物體所受浮力的大小與_ 有關(guān).(4) 若要探究物體所受浮力大小與物體的密度是否有關(guān)，應(yīng)選擇圖丁中_(填字母)兩個物體，并將它們浸沒在同種液體中，測出其所受浮力

21、的大小來進(jìn)行比較.12.為了探究某合金塊浸沒在水中所受浮力和它排開水的重力之間的關(guān)系，并借用水的密度p水求出該合金塊的密度Px，某同學(xué)進(jìn)行了如圖甲、乙、丙、丁四次測量(彈簧測力計讀數(shù)分別為F1、冃、冃、F4).甲乙丙丁甲：把合金塊浸沒在裝滿水的溢水杯中，測出合金塊所受的拉力，收集合金塊排開的水 乙：測出實(shí)心合金塊所受的重力丙：測出桶和排開的水所受的重力_的兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，得出結(jié)論甲3200 g鐵塊啊塊15丁：測出空桶所受的重力(1)_ 你覺得合理的實(shí)驗(yàn)順序是.實(shí)驗(yàn)表明，(合金塊所受浮力)_=_ (合金塊排開水的重力)(用F1、F2、F3、F4表示).貝ypx=_(用P水、F2、F3、F4表示

22、).類型 9 探究杠桿的平衡條件1613. （2018 黑龍江）小紅和小明利用如圖所示裝置探究杠桿的平衡條件.（1）_ 若實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡.（2）_在實(shí)驗(yàn)過程中，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的是.（3）在杠桿兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，測出力臂，多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.次序FN11/cmF2/N12/cm11102522101203215310以 上 數(shù) 據(jù) 得 出 杠 桿 平 衡 條 件 是（4）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小紅在杠桿上的A點(diǎn)處掛 4 個鉤碼，如圖乙所示，為使杠桿在水平位置重新平衡，應(yīng)在B

23、點(diǎn)掛 6 個鉤碼.當(dāng)杠桿平衡后，將A點(diǎn)和B點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時向支點(diǎn)O靠近移一格，杠桿_ （填“左側(cè)下降”“右側(cè)下降”或“仍水平平衡”）.（5）如圖丙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，使杠桿在水平位置平衡，當(dāng)彈簧測力計在原位置逐漸向左傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將 _ （填“變大” “變小”或“不變”）.類型 10 測量機(jī)械效率14. （2018 德州）測量滑輪組的機(jī)械效率：步驟如圖為測量某滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置. 實(shí) 驗(yàn)時沿豎直方向勻速緩慢拉動彈簧測力計. 分 析表中數(shù)據(jù)可知：實(shí)驗(yàn)序號 2 是用圖做的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)序號 3 中的機(jī)械效率n裝置圖n表格實(shí)驗(yàn)序號鉤碼重量G/

24、N鉤碼上升高度h/m繩端拉力 RN繩端移動距離s/m機(jī) 械 效率n140.11.80.374%280.13.10.386%380.12.50.4結(jié)論通過比較（填實(shí)驗(yàn)序號）兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得岀結(jié)論：冋一滑輪組提升重物時，物重越大，滑輪組的機(jī)械效率越高通過比較2、3 兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：不冋滑輪組提升相冋重物時，動滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率丙17問題討論實(shí)驗(yàn)過程中邊拉動邊讀數(shù)， 彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定， 有冋學(xué)認(rèn)為應(yīng)靜止時讀數(shù). 你認(rèn)為他 的想法（填“正確”或“不正確”）,因?yàn)樗麤]有考慮到對滑輪組機(jī)械效率的影響15.（2017 淮安）小明在利用斜面搬運(yùn)物體的過程中，提出了一個問題：“斜面的機(jī)械效率與

25、斜面的傾斜程度18有沒有關(guān)系？”針對這個問題，他通過在斜面上拉動物體進(jìn)行了探究實(shí) 驗(yàn) 序 號斜面 的傾斜程度物體 重力G/N物體上升 高度h/m沿斜 面拉力F/N物體移動 距離s/m有用功W有/J總功W總/J機(jī)械 效率n/%較緩5.00.101.60.500.500.8062.5較陡5.00.152.20.500.751.1068.2最陡5.00.253.10.501.55(1) 沿斜面拉動物體時，應(yīng)使其做 _ 運(yùn)動.(2) 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可求出第次實(shí)驗(yàn)中拉力所做的有用功為 _ J，機(jī)械效率是_%.(3) 通過對上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析可知，斜面的省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是：斜面越陡，越_(4)

26、 通過對上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，對斜面機(jī)械效率的問題可獲得的初步結(jié)論是：在其他條件不變的情況下，題型之四電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)1 用如圖所示的電路來探究串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)時:實(shí)驗(yàn)序號U/VU/VU/V12.30.73.022.01.03.031.71.33.0(1)_實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇規(guī)格(填“相同”或“不相同”)的燈泡.(2) 用電壓表測出 Li和 L2兩端電壓及串聯(lián)總電壓的值分別為U、U、U,經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)記錄在表中. 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得到串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)是 _(用公式表示)(3) 進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的主要目的是 _ (填“尋找普遍規(guī)律”或“減小實(shí)驗(yàn)誤差”)2. (2018 濟(jì)寧)用如圖所示的電路探究并聯(lián)

27、電路中的電流關(guān)系.確”或“錯誤” )的.(如圖所示)，測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示:(1)閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)L1亮，而 L2不亮.小易認(rèn)為L2不亮的原因是 L2短路，你認(rèn)為他的判斷是_(填“正19(2)_ 小易將電路中開關(guān)右側(cè)的導(dǎo)線與電流表“ 0.6 ”接線柱相連的那一端改接到“一”接線柱上.其他都不 動.這樣連接的目的是測(填“干路”或“L2”)的電流，請?jiān)u價其可行性并說明理由：20小易將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中.分析表中數(shù)據(jù).可得出的結(jié)論是電流表的測量對象電流表的示數(shù)I/AL1所在的支路0.30L2所在的支路0.20干路0.50(4)_ 根據(jù)上表信息，若燈泡 Li的電阻大小為 10Q，則電路的總電阻為

28、_ Q .3.如圖所示，在探究影響導(dǎo)體電阻大小因素的實(shí)驗(yàn)中，導(dǎo)線a、b、c 粗細(xì)相同，b、d 粗細(xì)不同；a、b、d 長度相同(1)_ 該實(shí)驗(yàn)是通過觀察的示數(shù)間接比較導(dǎo)線電阻的大小.選用導(dǎo)線 a、b 分別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的 _有關(guān).選用導(dǎo)線 b、c 分別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的 _有關(guān).(4) 選用導(dǎo)線 _ 分別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).(5) 導(dǎo)體的電阻大小除了與上述因素有關(guān)外，還可能跟 _有關(guān).4. (2018 咸寧)朵朵和同學(xué)們在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中:(1) 朵朵和同學(xué)們經(jīng)過討論，依次完成了 “探究電流與電壓的關(guān)系”三次實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計

29、，如圖甲、乙、丙所示由圖甲改進(jìn)為圖乙是為保證實(shí)驗(yàn)過程中 _ 這一因素不變；由圖乙改進(jìn)為圖丙是因?yàn)槭褂没瑒幼冏杵骷饶鼙Ｗo(hù)電路，又能通過調(diào)節(jié)使電阻R兩端的電壓 _ (填“改變”或“保持不變”).(2) 請用筆畫線代替導(dǎo)線，幫助朵朵按電路圖丙將圖丁中實(shí)物電路連接完整.(3)朵朵連完電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩個電表的指針總在晃動請分析造成這一現(xiàn)象的原因：電路存在(4) 在繼續(xù)用圖丁的實(shí)物電路探究“電流與電阻的關(guān)系”時，朵朵先將5Q電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)為 2 V,記下電流值；再將 5Q電阻換成 10Q電阻，她下一步操作是：將滑動變阻器的滑片向(填“A或“ B)端移動.(5) 朵朵和

30、同學(xué)們完成上述探究活動后，想測量一只額定電壓為2 V 小燈泡的額定功率，但發(fā)現(xiàn)電壓表被別的同學(xué)拿走了，于是她借助一個10Q的電阻，設(shè)計了如圖戊所示的電路，也測出了小燈泡的額定功率具體操作如下：甲1211只閉合開關(guān) S、S,調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流表的示數(shù)為 _ A 時，小燈泡恰好正常發(fā)光；2只閉合開關(guān) S、S,保持滑動變阻器滑片的位置不變，讀出電流表示數(shù)為I.3P燈=_（用已知量和測量值表示，數(shù)值要求帶單位）.5. （2018 重慶）在探究“通過導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，所用電源電壓恒為10 V 已有的 5 個定值電阻的阻值分別為 20Q、30Q、40Q、50Q、60Q.（1）根據(jù)圖甲所

31、示電路，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整.（導(dǎo)線不交叉）（2）_ 閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移至最（填“左”或“右”）端閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表針指針不偏轉(zhuǎn)，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，原因可能是電阻R_（填“短路”或“斷路”）.（3）在實(shí)驗(yàn)中，先接入 20Q的電阻，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P至某一位置時，觀察到電流表、電壓表指針位置如圖丙、丁所示，則電流表示數(shù)為 _A,電壓表示數(shù)為 _V,接下來用 30Q代替 20Q的電阻做實(shí)為了完成實(shí)驗(yàn)探究，依次將剩下的3 個定值電阻分別接入圖乙的電路中， 替換前一次接入的定值電阻，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P至合適位置，再讀出電流表的示數(shù)，計算出每次接入的

32、定值電阻一 一 一 1 1為橫坐標(biāo)，電流I為縱坐標(biāo)，在坐標(biāo)系中描點(diǎn)并作出IR圖線，如圖戊所示由IR圖線可初步得出結(jié)論：在電_比；由此進(jìn)一步得出結(jié)論：在電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成_ 比.0.400300.200 10R的倒數(shù)R以電阻的倒數(shù)壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻的倒數(shù)成RR乙驗(yàn)時，應(yīng)將滑動變阻器的滑片廠一廠_1L_L_LU-I220_01 0,02 0.03 0.04 0.05方（5）上述實(shí)驗(yàn)中所選滑動變阻器的最大阻值至少為 _Q .6. （2018 長春）小明要測量額定電壓為2.5 V 的小燈泡正常發(fā)光時的電阻，連接的電路如圖甲所示.（1）要用電壓表測量小燈泡兩端的電壓，電

33、路中有一處導(dǎo)線連接錯誤，請?jiān)阱e誤的導(dǎo)線上打“X”，并用筆畫線 代替導(dǎo)線將電路連接正確.23甲乙(2)實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.1 V 時，電流表示數(shù)如圖乙所示，為使小燈泡正常發(fā)光，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向 _ 移動，當(dāng)電壓表示數(shù)為 2.5 V 時電流表的指針在圖乙指針的位置上偏轉(zhuǎn)了一個小格，則燈絲的電阻約為_Q(結(jié)果保留一位小數(shù))7. (2018 河南)小芳利用圖甲所示的電路測量未知電阻R的阻值，阻值大約為5Q.(1) 請你根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，在圖乙中完成實(shí)驗(yàn)電路的連接.(2)_ 閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片置于(填“A”或“B)端.(3)閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表均無示數(shù)小

34、芳利用另一個完好的電壓表進(jìn)行檢測，把電壓表分別接在a、b之間和b、c之間，電壓表均有示數(shù)；接在a、c之間，電壓表無示數(shù)如果電路連接完好，只有一個元件有故障，該故障是_ .(4) 排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，記錄多組數(shù)據(jù)畫出了待測電阻RX的IU圖象，如圖丙所示由圖象可得RX =_ Q.1當(dāng)開關(guān)_ 時，電流表讀數(shù)為(5)小芳又設(shè)計了一種方案，也測出了R 的阻值電路如圖丁所示,R0為阻值已知的定值電阻，電源電壓未知1 1甲I .UJ.UU/V24I1；2當(dāng)開關(guān) S、S 都閉合時，電流表讀數(shù)為 丨2；3待測電阻RX=_ .(用已知和測出的物理量符號表示)& (2017 濟(jì)寧)小可將電源、開關(guān)、

35、導(dǎo)線、滑動變阻器、電流表和電壓表接入電路，用“伏安法”測額定電 壓為 2.5 V 小燈泡的功率.(1)請?jiān)趫D 1 方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖.25(2)小可根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了小燈泡的U I圖象， 如圖 2 甲所示.觀察圖象， 發(fā)現(xiàn)AB部分為線段，BC部分為曲線.為便于分析，將線段AB延長作出圖線，如圖 2 乙所示.比較甲、乙兩圖線，發(fā)現(xiàn)兩圖線間的距離隨著電流的增大而增大，說明_ .(3)根據(jù)圖象中B點(diǎn)對應(yīng)的電壓和電流值， 計算小燈泡的電阻 計算小燈泡的功率_P甲 =W 根據(jù)乙圖線計算小燈泡的功率請結(jié)合以上分析和計算，解釋白熾燈泡燒壞往往發(fā)生在開燈瞬間的原因9. (2018 河北)用如圖 1 所示的裝

36、置探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系”，相同燒瓶內(nèi)裝滿了煤 油.(1) 燒瓶中裝入的煤油是 _(填“導(dǎo)體”或“絕緣體”).(2) 請根據(jù)實(shí)物電路，在虛線框圖2 內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖.圖2(3)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，選用的兩電阻絲_R 與 R 的阻值應(yīng)，通過 R 的電流通過 R 的電流.通電一段時間后，乙燒瓶中玻璃管內(nèi)液面上升的高度較大，說明(5)小紅用如圖 3 所示的裝置，進(jìn)一步探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與R=_Q當(dāng)電壓為 2.5 V 時，根據(jù)甲圖線P乙=_W.0 1 0.2 03/A3,02.52.01.510甲If26電流的關(guān)系”，經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)測量，收 集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制了燒瓶中玻璃管內(nèi)液面上

37、升的高度h與電流的關(guān)系圖象，根據(jù)焦耳定律可知，圖4 中能正確反映hI關(guān)系的是.27【拓展】用Q= l2Rt可以算電流通過任何用電器產(chǎn)生的熱量，能用Q= Ult計算電流通過任何用電器產(chǎn)生的熱量嗎？請用實(shí)例說明原因.10. (2018 棗莊)在探究“通電螺線管的外部磁場”的實(shí)驗(yàn)中，小明在螺線管周圍擺放了一些小磁針.(1) 通電后小磁針靜止時的分布如圖甲所示，由此可看出通電螺線管外部的磁場與_ 的磁場相似.(2) 小明改變通電螺線管中的電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針指向轉(zhuǎn)動180,南北極發(fā)生了對調(diào)，由此可知：通電螺線管外部的磁場方向與螺線管中 _方向有關(guān).(3) 小明繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究，并按圖乙連接電路，他先將開關(guān)

38、S 接a,觀察電流表的示數(shù)及吸引大頭針的數(shù)目；再將開關(guān) S 從a換到b,調(diào)節(jié)變阻器的滑片P,再次觀察電流表的示數(shù)及吸引大頭針的數(shù)目，此時調(diào)節(jié)滑動變阻器是為了_,來探究_ 的關(guān)系.11.如圖所示為探究“磁生電”的實(shí)驗(yàn)裝置.(1) 閉合開關(guān)，讓懸掛著的導(dǎo)體棒 A _ (填“左右” “上下”“沿A向B或“沿B向A)運(yùn)動時，電流計指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn).(2) 若保持導(dǎo)體棒AB不動，要產(chǎn)生感應(yīng)電流，正確的操作是 _ .(3) 實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流計指針偏轉(zhuǎn)不明顯，為了使指針偏轉(zhuǎn)明顯，請你從實(shí)驗(yàn)裝置和操作上各提一條改進(jìn)建議. 裝置改進(jìn)：_操作改進(jìn)：_.(4) 若要利用上述裝置探究“磁場對通電導(dǎo)線的作用”，可以將圖中的電流計更換為_，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向不僅與電流方向有關(guān)，而且與 _有關(guān).128(3)0.48 右正反 (5)15答案題型之一光學(xué)實(shí)驗(yàn)1.入射角(2)等于 遠(yuǎn)離(3)不能 同一 漫反射 2. (1)確定像的位置(2)等效替代法(3)不變3.(1)薄(2)大小(3)不能(4)164.(1)物距(2)10.0(3)照相機(jī)(4)增大題型之二熱學(xué)實(shí)驗(yàn)1. (1) 2 (2)晶體 熔化過程中溫度保持不變(即有熔點(diǎn))冰的比熱容比水小(3)加入冰的質(zhì)量較大(或溫 水溫度較