2019-2020年九年級物理上冊《內能》教案新人教版(I)

1、2019-2020 年九年級物理上冊內能教案新人教版【教學目標】知識與技能1 1、 了解內能的概念，能簡單描述溫度和內能的關系.2 2、 知道熱傳遞過程中，物體吸收 （放出）熱量，溫度升高（降低），內能改變.3 3、 了解熱量的概念，熱量的單位是焦耳.4 4、 知道做功可以使物體內能增加和減少的一些事例過程與方法會用類比遷移（機械能）的方法、理解內能及其大小決定因素【教學重點】內能的概念；改變內能的兩種方法【教學難點】內能大小的決定因素【教學準備】教師：空氣壓縮引火儀；集氣瓶；打氣筒；銅塊；鐵塊；溫度計；燒杯；熱水；學生：粗鐵絲；鐵錘；軟料礦泉水瓶；火柴；【教學過程】教學環(huán)節(jié)及內容教師活動學生

2、活動實驗設疑【探究 1 1】:電熱水器燒開水后，把觀察實驗引入新課開水倒入暖水壺中，立即將瓶塞塞奢豈 W思考進，為什么瓶塞會彈出來？推動瓶塞激趣誘思的力量（能量）來自哪里？板書課題：16.216.2 內能二:1:1 一 一內能以“飛行的子彈”為例，類比機械能；建立內能的概借助知識遷移類比，1 1 定義念。理解抽象概念。飛行的子常齣蚪諭能九有距離IW內部分子 f2 2 一切物體都有內 能3 3 內能不是機械能4 4 內能大小的決定因素阿麗學生類比機械能，不看課本，說出內能定義。要強調：物體運動與分子運動時兩回事；物體的動能與分子的動能是兩碼事。練習：一杯水；一個銅塊；熾熱的巖漿；南極千年的寒冰有

3、 內能嗎？為什么？二內能的改變1 1 熱傳遞學生分析運動和靜止在地面上的子彈是否有動能？是否有 機械能？引導學生類比機械能，理解內能大小的決定因素： 所有分子分子數量（同種物質）物體質量 分子質量物質的種類分子運動的速度 物體的溫度 分子間的距離 物體的狀態(tài)（體積） 練習：1 1）一桶水和一盆水，都是 9090 C,C,因為溫度相同，所 以他們的內能相同。2 2） 溫度高的物體內能大3 3） 個物體溫度升高、內能增大過度設疑：內能的大小是否是固定不變的？ 改變是什么意思？寒冷的冬天，要使手的溫度升高、你有多少種方法？【探究 2 2】將銅塊放入熱水中；過一段時間后 將銅塊拿出；分別感知銅塊、熱水

4、溫度的變化； 分析內能的變化并分析原因所有分子的分子動能 與分子勢能的總和。 鞏固內能的定義。歸納結論：一切物體 都有內能。討論分析內能與機械 能是兩種不同的能 量。類比機械能大小的決 定因素，分析內能大 小的決定因素分析內能與溫度的關 系要控制其他相關因 素保持不變。2 2 做功結論：物體吸收熱量，內能增加；物體放出熱量、內能減小。 實質：內能從高溫物體轉移到低溫物體。【探究 2 2】在一個厚壁玻璃筒里放人少量的脫脂棉， 迅速壓下活塞實驗現象：可以看到脫脂棉燃燒起 來.脫脂棉為什么會燃燒起來呢 ？分析能量轉化。 點撥：燃燒溫度升到達到著火點空氣內能增大活塞壓縮空氣的體積對空氣做功。結論：壓縮

5、物體的體積對物體做功，物體的內能增大。增大或減小發(fā)散思考、討論： 搓手；放在暖氣、爐 子旁邊銅塊：放出熱量、溫 度降低、內能減小 熱水：放出熱量、溫 度降低、內能減小觀察現象思考歸納結論并列舉生活中相關事例鐵錘砸鐵釘；玩鐵絲;給自行車打氣.【探究 3 3】搓手實驗：兩手相搓：用力；速度越來越快；5050次；后放到臉頰上感知溫度。有什么 感覺并分析原因和能量轉化。結論： 克服摩擦力對物體做功，物體 內能增大。總結：外界對物體做功，物體內能增大。實質：機械能轉化 為內能。【探究 4 4】 學生做“爆瓶實驗會看到什么現象？并分析原因。 點撥：結論：物體對外做功，物體能減小。實質是內能轉化為機械 臺匕

6、 冃匕?！咎骄?5 5】讓一個鋸條的溫度升高、 內能增大你有幾種方法? 如果你沒有看到實驗操作能否判斷究竟是哪一種形式？ 結論：做功和熱傳遞對于改變物體的內能是等效的。練習：1 1) 一個物體溫度升高、內能增大。2 2) 個物體內能增大，一定是由于吸收了熱量。例題與練習見“附件 2 2”教師綜合見“板書設計”作業(yè)布置物理助學“小試身手”【板書設計】思考歸納結論并列舉生活中相關事 例點燃火柴；流行；坐 滑梯臀部感到熱現象：蓋子彈出；瓶 口附近出現白霧 學生歸納結論 并列舉相關事例。從做功、 熱傳兩個角 度。3 3 等效出贓療一說明 f說明定義【教學反思】一內能教學中的幾個關鍵1 1、 內能的概念

7、可以類比機械能理解內能的概念。分子是運動的具有分子動能，分子之間有引力和斥力，并且有距離故存在分子勢能，物體內部所有分子的分子動能和分子勢能的總和叫做物體的內能。自然界的一切物體無論溫度高低都有內能，只是大小有所不同。內能和機械能是兩種形式不同的能量，大小決定因素也不同， 之間沒有必然的聯系。 要從定義、大小決定因素上類比一下。2 2、 內能的大小分子的動能決定于分子的質量，速度，即物質的種類和物體的溫度；分子勢能決定于分子間的作用力、 分子間距離，即物質的狀態(tài)；從內能定義上可以看出內能大小還與分子的數量，即物體的質量有關。初中 物理只研究同一個物體（物質的種類、狀態(tài)、物體的質量相同） ，內能

8、和溫度的關系，溫度升高，內能增 大。不能拋開“同一個物體”的前提，單獨分析內能和溫度的關系。如“溫度高的物體內能大”就是錯誤 的。3 3、 內能的改變內能的改變有兩種方法，怎樣做功、熱傳遞使物體的內能增大、減小，他們能量轉化、轉移的實質是什 么，要結合具體的探究實驗去過程理解，并能分析生活中相關的事例。二 內能教學的課時分配新教材的內容是老教材兩節(jié)的內容。建議本節(jié)內容安排兩課時。 第二課時處理熱量的概念；和溫度、熱量、內能相關的概念辨析和處理前兩節(jié)的相關習題。附件 2 2:例 1 1 關于內能，下列說法正確的是A.A.物體內能增大，溫度一定升高B.B.物體的溫度升高，分子運動一定加劇C.C.冰

9、化成水溫度不變，內能不變。D.D.0 0C的冰沒有內能解析內能是物體內部所有分子的分子動能和分子勢能的總和，物體的內能增大可能是分子動能增大引 起，此時我的溫度升高；也可以是分子的勢能增大引起，比如晶體的熔化過程，分子的動能冰沒有改變， 物體的溫度不變，A A 錯；溫度宏觀表示物體的冷熱成都，微觀上表示物體內部分子運動的劇烈成都，B B 對;外界物體，內能増大 實處：機械能內能物體 上外界， 內能減小 實底:內理機械能爐改變LC-概念廠單他JJF A一切物體有內寵內能與機械能物庫種類吸收熱量內能増大放出熱ib內能減水實內確由富議I大小決定因素物體頂量切體的溫度冰化成水要吸收熱量，溫度不變，分子

10、動能不變，但分子間距離改變，分子勢能增大，內能增大，C C 錯；一切物體都有內能，D D 錯。答案 B B例 2.2. 下列與內能有關的說法，正確的是A.A. 內能的改變必須通過做功才能實現B.B. 同一物體的機械能增加，其內能也增加C.C.內能可以通過做功轉變?yōu)闄C械能D.D.熱傳遞一定是從內能多的物體傳到內能少的物體解析 改變內能有做功、熱傳遞兩種方法，而且效果相同，A A 錯；內能和機械能是兩種不同形式的能量，他們之間沒有必然的聯系，B B 錯；物體對外做功，可以消耗內能轉為機械能，C C 對；熱傳遞的方向是由高溫物體傳遞到低溫物體，D D 錯。答案 C C例 3 3 下列過程中，屬于通過熱傳遞改變物體內能的是A.A.鉆木取火B(yǎng) B、插上電的電爐，爐絲燙了C.C.衛(wèi)星進人大氣層時外殼發(fā)熱D.D.熱水中放人冰塊，水溫下降解析“鉆木取火”和“進入大氣層的衛(wèi)星”都是克服摩擦力對物體做功，使物體的內能增大，ACAC