兩只小獅子教學設(shè)計

1、1 / 4教材分析：這是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度。 一只小獅子非常勤奮，每天練習生活的本領(lǐng)；另一只卻認為憑著父 母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽， 什么也不干。課文通過一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽 對懶獅子的教育，告訴學生，從小應該勤奮學習，學會生活的本 領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。教案重點：學習生字新詞，明白獅子媽媽說的話的道理。教案目標：1、 認識“獅、整”等14個生字。會寫“練習”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆 句。3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依懶父母，應該從小 學習生活本領(lǐng)的道理

2、。教案用具： 課件、小黑板教案過程：一、激發(fā)興趣，導入新課同學們，你們喜歡看動物世界嗎？OOOOOO那么這個節(jié)目中你認識了哪些動物？ 狼、長勁鹿、豹、獅子。那么今天老師再次帶你們走進動物世界，齊讀課題。（出sh1（課前板書：27.兩只小獅子） 這個“獅”是翹舌音，“子” 讀輕聲，再齊讀。誰有辦法記住這個“獅”字？（反犬旁加上“老 師”的“師”字。）在這兩只小獅子之間發(fā)生了怎樣的故事呢？ 據(jù)自學提示學習（出示課件2）二、初讀課文，隨文識字。1、自由讀文四到五遍，邊讀邊圈出生字，借助拼音多讀幾遍， 用自己喜歡的方式識記生字。2、在讀文時，讀準字音，不讀破句，不填字，不落字，不重 復。給課文標上自然

3、段。3、 同桌互教互認生字并交流識字方法。4、 檢查字詞。（出示課件3）sh1zh缶g lian xig nUp口y do 1）開火車拼 讀2）指名讀獅整練習滾撲咬3）拍手節(jié)拍讀4）齊讀kaot n jimgkUlan yang yig靠吞將苦懶洋應帶著拼音你們會讀，那么去掉拼音你們還會嗎？練滾懶吞整應洋將習撲咬靠獅苦 字我們認識了，她們又帶著朋友來了你還認識嗎？（出示課件）獅子 整天 練習 打滾 撲打 咬一口 刻苦 將來 慢吞 吞依靠 應該 懶洋洋 自己讀自己的，讀好之后用（師舉手）這個手勢告訴我。開 始。指名讀。（生跟讀）4、段檢查師生 師 生師 示課件）2 / 4師：生字寶寶藏起來了，在

4、哪兒呢？段2：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭?。另一 只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。指名讀，齊讀。 課件顯示：孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應 該學會生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子。指名讀，齊讀。 師：不知不覺當中，我們已經(jīng)跟生字寶寶做了好朋友。三、取名字，習文感悟1、取名師：回歸到課文，兩只小獅子，給它們?nèi)€名字吧？ 指名學生說。師：老師給它們?nèi)×藗€特別有趣的名字？特別懶的那一只呢， 我給它取名叫懶懶（板書：懶懶），特別勤奮的那一只呢，我給它 取名叫勤勤（板書：勤勤）。2、畫一畫師：打開書，自由朗讀一遍課文，用“一”畫出懶懶和勤勤小 時候不同的表現(xiàn)。生自由讀。交流，指名

5、說。3、勤勞的獅子師：我們先來看勤勤。生齊讀。師：勤勤練習得怎么樣啊？（板書：刻苦）指名說。師：小獅子勤勤是一只怎樣的獅子？（刻苦）從早上到中午， 再到晚上，一整天都不停地練習，請你讀出你的感受。出示句子：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭?。再指名朗讀。課件顯示：勤勤在練習當中會吃哪些苦頭？比如說“滾”，再 比如說“撲”？指名說。（再讀句子）想象著你腦海中出現(xiàn)的畫面，我們再一 起來讀讀這一句話。師：關(guān)鍵的詞語能起到表情達意的作用，聽聽老師是怎么讀 的。（師范讀）再齊讀。4、懶獅子師：當勤勤刻苦地在練習的時候，懶懶在干嗎？ 課件顯示：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。（板書： 曬太陽）

6、齊讀。 師：這就是懶洋洋的意思，想著這樣的畫面，我們來讀這句 話。課件顯示：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。 學生齊讀。師生對比讀：師少詞語“整天”和“懶洋洋”。用紅色字體標 出。生全讀，還要重點讀出紅色的字。5、小樹和懶獅子的對話課件顯示對話?！澳阍趺床粚W點兒本領(lǐng)??？”3 / 4我才不去吃那苦頭呢！“那你以后怎樣生活呢？”“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會生活得 很好！”師：旁邊的小樹看不過去了，他也跑出來勸懶懶了，請你和同 桌小朋友一人讀小樹的話，一人讀懶懶的話，但老師有一個要求， 注意每一句話后面紅色的標點符號，它會提示你朗讀的語氣。同桌分角色讀。師巡視。指名一對同桌讀

7、。師：這一次讓女同學讀小樹的話，男同學讀懶懶的話，敘述的 部分由老師來讀。文中有一個詞語，能提示我們在讀懶懶的話的速 度應該是（慢吞吞），準備好，腰挺直，開始了。課件顯示整段。師引讀：一棵小樹問懶獅子（生接讀），小樹在為你著急呢， 可是懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說（生接讀）懶懶，要知道你的想 法是錯的，小樹又說了（生接讀）是呀，真是為你擔心呀，可是懶 獅子是這樣說的（生接讀）。師：真的能憑著爸爸媽媽的地位生活得很好嗎？懶懶此時就在 你面前，你有什么話要對他說？6、媽媽的話孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應該學會生活 的本領(lǐng)，做一只真正的獅子。師引讀：獅子媽媽走過去，拍了拍肩，語重心長地說（生接 讀）獅子媽媽看著懶懶，很認真地對他說（生接讀）獅子媽媽摸了 摸懶懶的頭，激動地說（生接讀）師：真正的獅子？難道懶懶他不是一只獅子嗎？那你認為真正 的獅子是一只怎樣的獅子？師引讀：聽了媽媽的話，懶懶他改了。聽了媽媽的話，懶懶跟勤勤一起整天練習（滾、撲、撕、 咬），非常（刻苦）。他們學會了（生活的本領(lǐng)），成了兩只（真 正的獅子）。四、寫字指導。練：書空，要注意右邊不是東，是橫折鉤。習：獨體字。五、擴展練習師：聽了你們的話和獅子媽媽的話，小獅