《我家跨上了信息高速路》

1、我家跨上了信息高速路第一課時（在常規(guī)教室）一、談話激趣，導(dǎo)入新課1 談話入題：同學(xué)們， 你們上過網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都做些 什么呢？（適度讓學(xué)生談?wù)劊┦前?，網(wǎng)絡(luò)就像一條高速公路，把我們和世界連接 起來。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，人們的生活、學(xué)習、工作、娛 樂等都發(fā)生了很大變化，大家都在享受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們 的方便與好處。今天我們就來學(xué)習 我家跨上了信息高速 公路，感受一下信息高速公路給我們和我們的朋友所帶 來的快樂，好嗎？2引導(dǎo)質(zhì)疑：說說讀了課題，你最想知道的是什么？ （如：什么是信息？信息高速路指的是什么？“我”家 是怎樣跨上了信息高速路的？跨上了信息高速路有什么 好處？）3確定目標：及時梳理學(xué)生提出來的問題，借

2、此引 起學(xué)生進入有的放矢的學(xué)習。設(shè)計意圖：1通過開篇談話，凸現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的神奇， 營造氣氛，激活學(xué)生的學(xué)習積極性；2通過引導(dǎo)學(xué)生圍 繞課題質(zhì)疑，并且進行篩選歸納，了解學(xué)生興趣指向和 問題區(qū)域，以便隨時確定切合實際的課堂教學(xué)目標和教 學(xué)重點，增強教與學(xué)的針對性，提高教學(xué)效率。二、粗讀課文，把握整體1自讀探究，小組說議：（1）同學(xué)們選用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫 邊在旁邊加注。（2）用自己最拿手的辦法快速掌握生字和新詞；并 和同學(xué)交流學(xué)習生字的好辦法。（3）想一想，并用自己的話跟前后左右同學(xué)說說： 課文主要講什么？是從哪幾方面來講的？剛才同學(xué)們提 出來的問題怎么解答？2合作探究，班級交流。（1）指

3、名選讀字詞，聽寫若干生詞，扼要討論難點。（2） 指名最想讀書的學(xué)生以自己喜歡的方式逐段朗 讀課文，相互評議。（3）引導(dǎo)交流，重點圍繞問題理解課文。1文章主要講了什么內(nèi)容？依次寫了哪幾方面的內(nèi) 容？重點寫了什么？ （根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納課文思路：入網(wǎng)T上網(wǎng)T下網(wǎng)）2根據(jù)課文內(nèi)容回答：“信息高速路”指的是什么？“跨上了信息高速路”又是指什么？3跨上信息高速公路能夠做什么？“我”跨上信息高速公路做了些什么？4）瞧，信息高速路給我們的生活、學(xué)習和工作帶 來了多大影響啊！你讀了課文有何感想？用一句話說說。（學(xué)生發(fā)表感受后，教師巧妙引入課文） 是啊，小作者對 此也深感神奇！讓我們繼續(xù)跟著小作者進入課文，體會

4、信息高速公路的神奇，好嗎？設(shè)計意圖： 始終讓學(xué)生運用自己喜歡的方式學(xué)習，體現(xiàn)了語文課程標準提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習方式的 權(quán)利；運用先自讀、再小組議、然后班級交流的讀書流 程，給了學(xué)生自主、合作、探究的機會，實踐了 語文課 程標準提出的學(xué)習方式的變革。四、細讀課文，突破重點1提出思路，引導(dǎo)讀書：請同學(xué)們再仔細地讀課文， 找一找、想一想：從哪些句子可以看出小作者感到網(wǎng)絡(luò) 的神奇？為什么感到神奇？面對神奇的網(wǎng)絡(luò)，小作者心 情怎樣變化？從哪里能看出來？2自讀圈畫，同座說議。教師巡視，隨機解決個別 學(xué)生的疑難。3班級交流，教師評點。對下列句子和詞語重點討 論：1文中的比喻句：“電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的

5、蜘蛛網(wǎng)”。“進入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速公路”?！拔腋械降厍蛞幌伦幼冃×?，知識的大門一下子敞開了2反映思想感情變化的詞語：情不自禁 迫不及待 戀戀不舍五、總結(jié)賞讀，整體強化1啟發(fā)歸納：學(xué)了這篇課文，你們都知道了什么？ 有什么想法？2選擇欣賞：選你感受最深的語句或段落讀給大家 聽，比一比，看誰讀得好。1“太好了！太好了！ ”聽媽媽說，我家的電腦跨上了信息高速公路，我情不自禁地歡呼起來。-把自己無比高興的心情讀出來。2網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？讀出驚奇、詫異的語氣。3“真神了！”我不由得贊嘆起來。讀出由衷贊嘆的語氣。4我聽了，更加喜歡網(wǎng)絡(luò)這個新朋友了。我盼望著再次進入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。讀出十分喜愛、無比期

6、盼的語氣。設(shè)計意圖： 通過這個環(huán)節(jié)的教學(xué)， 旨在讓學(xué)生重新 回顧課文，深化感知理解；同時對精彩語句進行玩味性 朗讀訓(xùn)練，既培養(yǎng)語感，又幫助學(xué)生積累祖國優(yōu)秀語言 文字。六、布置作業(yè)，課后延伸課后請親自“跨上信息高速路”，上網(wǎng)搜索需要的信息、發(fā)送郵件并把自己所知道的網(wǎng)絡(luò)的作用一條 條寫下來與同學(xué)交流。第二課時（在網(wǎng)絡(luò)教室）一、導(dǎo)入新課，組織交流1談話過渡：同學(xué)們，我們已步入信息時代，隨著 科技的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，電腦網(wǎng)絡(luò)將成為人 們交流的快捷工具和新興媒體，給我們的生活、學(xué)習和 工作帶來巨大的影響，因此，我們一定要從小愛科學(xué)、 學(xué)科學(xué)，掌握好科學(xué)知識，這樣才能跟上時代的步伐。上一堂課我們學(xué)

7、習了 我家跨上了信息高速公路文，從小作者的文章中感受到了信息高速公路的神奇； 老師又要求有條件的同學(xué)回去親自上網(wǎng)，對信息高速公 路的神奇，你們一定有了更深的感受。下面讓我們交流 一下。2學(xué)生交流：要求：（1）到講臺前，聲音響亮地講述，讓大家分享。（2） 講清楚你上網(wǎng)做了些什么，你發(fā)現(xiàn)還有哪些廣 泛的用途。（3） 說說上網(wǎng)還需要注意什么。設(shè)計意圖：通過交流談話，有意識地摸底了解學(xué)生 家庭具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習條件的情況，以及不同學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的實際現(xiàn)狀，同時也巧妙地進行一次語言表達 訓(xùn)練一一這是語文課理應(yīng)重視的一項目標。二、指導(dǎo)上網(wǎng)，體驗神奇1教師談話，提出要求：上網(wǎng)的確其樂無窮??！可 是可能還有一

8、部分同學(xué)沒上過網(wǎng)。因此咱們今天就在這 里上網(wǎng)，任務(wù)是：尋找我們學(xué)校的網(wǎng)站，瀏覽我們的網(wǎng) 頁；玩一下你喜愛的游戲；再給自己申請一個免費郵箱， 發(fā)一封電子郵件給學(xué)校，簡要寫寫今天上網(wǎng)的經(jīng)過和感 受。要求上網(wǎng)熟練的同學(xué)主動做老師，指導(dǎo)前后左右的 同學(xué)，怎么樣？2學(xué)生上網(wǎng)，教師巡視：遇到技術(shù)生疏或有困難的 學(xué)生隨時指導(dǎo)。設(shè)計意圖：向?qū)W生提供一次上網(wǎng)機會，不失時機地 將語文學(xué)習與信息技術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，打通學(xué)科間的聯(lián) 系，使語文課具備綜合性和實踐性，很好地體現(xiàn)了新課 程的理念。三、集體交流，發(fā)表感受1教師提問，了解總體情況：哪些同學(xué)上網(wǎng)完成規(guī) 定任務(wù)很順利，哪些同學(xué)不太順利？2重點指名，交流上網(wǎng)感受。（1

9、）上網(wǎng)順利的同學(xué)說說上網(wǎng)印象最深的一項內(nèi)容， 談?wù)勀軌蜻@么順利的感受。（2）上網(wǎng)不夠順利的同學(xué)說說主要遇到什么障礙， 怎樣解決的，最深的感受是什么。設(shè)計意圖：在操作之后，趁熱打鐵組織交流討論， 學(xué)生有感而發(fā)，情真意實，言之有物，是運用祖國語言 文字的極好契機，也是深化理解課文的有效舉措。四、拓展閱讀，深化體驗1簡要談話，引導(dǎo)拓展：老師這里也有一篇談互聯(lián) 網(wǎng)的文章，你們想讀嗎？請快速閱讀，并完成后面的練 習。奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)我們經(jīng)常會聽到人們談?wù)摗叭刖W(wǎng)”“上網(wǎng)”的話題，你知道他們所說的“網(wǎng)”是怎么回事嗎？其實，這種“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng)，而是指“國際互 聯(lián)網(wǎng)”。你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，

10、織 成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的 情景??！“國際互聯(lián)網(wǎng)”就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。 不過，這張“網(wǎng)”是通過無數(shù)條“線”把億萬臺電腦連 接起來的。這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也 有的是看不見的無線電波。這些“線”上飛速流動著文 字、圖像、聲音，它們能夠在短短幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千 山，傳到世界各地的電腦上。比如說，我們從北京的一 臺電腦上發(fā)一封信到悉尼，只要幾秒鐘，對方就能收到， 這比普通的郵遞不知快了多少倍。我們還可以在網(wǎng)上和 親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能 顯現(xiàn)他的形象。雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近 在咫尺。國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮

11、小了， 我們現(xiàn)在生活的世界真像一個“地球村”。國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識、各類信 息無所不有。人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影； 可以和天南海北的朋友聊天、游戲；可以在家里聽老師 上課，或者在網(wǎng)上查閱資料，并向國內(nèi)外專家請教；還 可以在家里上班、開會；甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商 場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中可以這樣說， 國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。 有了這 張“網(wǎng)”，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。思考與練習：用“ _”畫出說明什么是“國際互聯(lián)網(wǎng)”的語句。用“ _”畫出說明“國際互聯(lián)網(wǎng)”傳播信息十分迅速的語句。3_用“”畫出說明“國際互聯(lián)網(wǎng)”將我們生活的世界變成

12、了“地球村”的語句4仔細讀第3自然段，填空：這段話一共有 _ 句，第二句往后的內(nèi)容是圍繞 _ 這個中心意思寫的，具體從 _五方面講了“國際互聯(lián)網(wǎng)”的巨大作用，說明2交流討論，現(xiàn)場評價。3總結(jié)全課，結(jié)束全文：同學(xué)們，“國際互聯(lián)網(wǎng)” 的知識十分豐富，它向我們展示的是一個無比廣闊的世 界，它給我們的生活、學(xué)習、工作、娛樂帶來的好處說 不完；當然，網(wǎng)絡(luò)也有它的害處。我們在以后的生活中， 應(yīng)該正確使用“國際互聯(lián)網(wǎng)”，讓它為我們發(fā)揮有益的 作用。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)緊接著上網(wǎng)之后進行， 一方面將實踐操作的切身感受當即融于閱讀過程，提高 理解感悟的效果；另一方面，有益地豐富了關(guān)于“信息 高速公路”的知識，促進了客觀知識與學(xué)生主體經(jīng)驗的 聯(lián)結(jié)。板書設(shè)計設(shè)計意圖：這一板書緊扣“網(wǎng)”來展開，把事情發(fā) 展過程、“我”的心情變化以及網(wǎng)絡(luò)世界給我的強烈感 受這三條線索巧妙地對應(yīng)并有機融合起來，清晰地呈現(xiàn) 了課文的脈絡(luò)，有條理地反映了教學(xué)過程，很好地突出T教學(xué)過程中重視語言文字感悟的重點。特別建