2018年秋七年級數(shù)學(xué)上冊第4章直線與角4.2線段、射線、直線教案2(新版)滬科版

1、4.2線段、射線、直線章節(jié)名稱4.24.2 線段、射線、直線課時1 1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)主要內(nèi)容是線段、射線、直線的意義和表示方法，以及點和直線的位 置關(guān)系、直線的兩條性質(zhì)等。前者，學(xué)生在小學(xué)已有初步認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上， 通過練習(xí)對學(xué)生進行由幾何語言畫圖與用幾何語言描述幾何圖形的訓(xùn)練。為今 后學(xué)習(xí)兩條直線的位置關(guān)系、二角形和四邊形奠疋基礎(chǔ)。學(xué)情分析處于這一階段的學(xué)生，其思維已經(jīng)具備了明顯的符號性和邏輯性，但還不 能完全離開具體事物的支持。在課堂上通過具體問題的指弓 1 1、學(xué)生自己進行操 作等，弓 1 1 發(fā)學(xué)生的興趣，弓 1 1 導(dǎo)他們進一步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：1 1、 經(jīng)歷探索物體

2、與圖形的基本性質(zhì)的過程；2 2、 掌握基本的識圖、作圖等技能。三維目標(biāo)：知識與技能：1 1、在現(xiàn)實情境中感受線段、射線、直線等簡單平面圖形的廣泛應(yīng)用；2 2、理解線段、射線、直線等概念的意義，掌握它們的表示方法。過程與方法：1 1、 通過操作，了解兩點確定一條直線，明確兩條直線相交只有一個交點的 事實，積累操作活動經(jīng)驗，初步感受說理的過程；2 2、 經(jīng)歷由幾何語言畫圖、用幾何語言描述幾何圖形的訓(xùn)練過程。情感、態(tài)度與價值觀：通過練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會在活動中與人合作，并養(yǎng)成與他人交流思維的良好學(xué) 習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點1 1、 重點：線段、射線、直線的意義及直線的兩條性質(zhì)；2 2、 難點：直線的兩條性質(zhì)的

3、理解與應(yīng)用。信息技術(shù)應(yīng)用多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖2一、情境導(dǎo)入1 1 展示一，幅對聯(lián)：加減乘除謀算千秋功業(yè)點線面體描繪四化藍(lán)圖2 2、這幅對聯(lián)中有關(guān)數(shù)學(xué)方面 的詞是什么？上聯(lián)中的加減乘除是我們非常熟悉的數(shù)學(xué)中的四則運算，下聯(lián)中的點線面體在前一課中已初步了解，.知道它們有一定的規(guī)律。3 3、觀察一幅圖片：這幅圖片也是由點線面構(gòu)成的，那構(gòu)成它們的這 些線有什么特點和規(guī)律呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的 內(nèi)容。 （板書）線段、射線、直線。學(xué)生思 考、口答。從學(xué)生熟悉的生活情境引入（一）線段、射線、直線的意義1 1、線段1問：如繃緊的琴弦、國旗的橫桿等。它們可以近似的看作什么？它們

4、有什么共同點？2小組討論歸納。學(xué)生討論使學(xué)生體都是筆直的、有兩個端點等。會：生活二、新課講解學(xué)生舉例。處處有數(shù)2 2、射線1問：如手電筒的光束、太陽的光芒等 它又可以近似的看作什么？2想想它們有什么特點？3舉例。學(xué)生舉例學(xué)。3 3、舉實例引出直線。學(xué)生獨立直線有什么特點？思考，回用幾何語（二）線段、射線、直線的表示方法答問題。言畫圖與我們認(rèn)識和探討了線段射線直線的特點，那么怎用幾何語3樣來表示它呢？1 1、正確 演示線段、射線、直線的畫法，并講授 表示方式。2 2、 觀察和總結(jié)：線段、射線、直線的表示方法的 區(qū)別與聯(lián)系。出示表格。學(xué)生操作歸納、總結(jié)、匯報。言描述幾何圖形。1 1、布置小組活動過

5、一點 A A 畫直線；學(xué)生操作過兩點A B畫直線。2 2、小組活動。學(xué)生代表匯報結(jié)果。盡可能用你可以從你的活動中發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論嗎？自己的話3 3、動態(tài)演示：經(jīng)過一點可畫無數(shù)條直線，經(jīng)過兩點描述結(jié)只可畫一條直線。論。進一步加4 4、如果要將一個細(xì)木條固定在墻上至少需要幾個釘深對直線三、課堂活動子？說明理由性質(zhì)的理出示直線性質(zhì)：經(jīng)過兩點有一條直線， 并且只有解。一條直線”，并強調(diào)“有”的存在性和“只有”的唯一性。5 5、直線性質(zhì)的應(yīng)用：6 6、直線還有一個性質(zhì)，探索：直線l l 與直線 m m 相殳，得到一個交點 A,A,它們會不會還有另外的交點？演示得出：兩條直線相交只有一個交點。齊讀直線的兩條性質(zhì)。四、鞏固練習(xí)出示隨堂練習(xí)學(xué)生練習(xí)理解運用學(xué)生小結(jié)回顧梳理五、課堂小結(jié)