戶縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)國(guó)培計(jì)劃(2016)研修活動(dòng)分階段簡(jiǎn)報(bào)

1、戶縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 國(guó)培計(jì)劃（ 2016）研修活動(dòng)分階段簡(jiǎn)報(bào) 第一階段研修主題：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共同體，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)家園 體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)研修，初步熟悉操作平臺(tái)。 1. 環(huán)節(jié)一：全體成員 （1）登錄社區(qū)、了解方案、完善信息 （2） 學(xué)會(huì)操作（組織學(xué)習(xí) “示范校本平臺(tái)操作 ”） （3）填寫前測(cè)問(wèn)卷 2. 環(huán)節(jié)二：不同參與者的活動(dòng)（參看 “小研 伴你行 ”不同角色篇） 學(xué)員 :體驗(yàn)個(gè)人工作室，上傳研修資源 ,加入學(xué)科協(xié)作組 學(xué)科協(xié)作組組長(zhǎng) : 創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教研組，督促成員網(wǎng)上報(bào)到；熟悉網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組，發(fā)布項(xiàng)目方案及 分階段活動(dòng)安排 ,并引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員跟帖留言 學(xué)校管理員 :確定教研組長(zhǎng)人選，督促組長(zhǎng)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教研組 （ 三 ） 階

2、段小結(jié)： 第一階段學(xué)情會(huì) 第一期簡(jiǎn)報(bào)展示及評(píng)比 第二階段研修主題：規(guī)劃自我，做好老師 （網(wǎng)絡(luò)研修 16 學(xué)時(shí)，線下活動(dòng) 6 學(xué)時(shí)） 學(xué)習(xí)課程，實(shí)踐研修（參看平臺(tái)相關(guān)樣表） 學(xué)員： 1、學(xué)習(xí)教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見文件解 讀、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀、師德案例。 2、參加校教研組組織的 “我心目中的好老師 ”活動(dòng)，上傳一份對(duì)自己觸動(dòng)較深的學(xué)生作業(yè) 個(gè)人感言）。 3、制訂一年個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃并上傳。 學(xué)科協(xié)作組組長(zhǎng)： 1、組織一次 “我心目中的好老師 ”的交流、分享活動(dòng) 2、制訂并上傳教研組年度研修計(jì)劃 學(xué)校管理員： 1、組織學(xué)生用文字或繪畫等形式描繪 “我心目中的好

3、老師 ”，推薦一名代表跨校交流 2. 制作一期簡(jiǎn)報(bào) 3. 制定學(xué)校校本研修計(jì)劃 區(qū)域項(xiàng)目組學(xué)科導(dǎo)師 1. 組織 “我心目中的好老師 ”跨區(qū)交流 2. 集中問(wèn)題答疑 3. 展示并指導(dǎo)個(gè)人、學(xué)校、共同體的年度研修計(jì)劃 三）階段小結(jié)：管理員、骨干培訓(xùn)者、協(xié)作組長(zhǎng)交流；簡(jiǎn)報(bào)評(píng)比。 第三階段研修主題：以學(xué)定教，設(shè)計(jì)教學(xué) （網(wǎng)絡(luò)研修 24學(xué)時(shí)，線下研修 12 學(xué)時(shí)） 學(xué)習(xí)課程 實(shí)踐研修 學(xué)員： 1. 學(xué)習(xí)導(dǎo)讀課程（必選）、學(xué)科分層課程（任選一個(gè)系列） 2實(shí)踐研修（任選一項(xiàng)） （1）單課教材的理解加工 A 根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，任選一個(gè)課時(shí)，提交一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì) B 用結(jié)構(gòu)圖表的方式，呈現(xiàn)本課

4、教材主要知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系 （2）單元（專題）教材的理解加工 A 根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，任選一個(gè)單元（專題），提交該單元的教材結(jié)構(gòu) 圖 B 提交該單元（專題）教材結(jié)構(gòu)關(guān)系解讀 （3）整本教材理解加工 A 根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，提交一冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)圖 B 提交本冊(cè)教材結(jié)構(gòu)關(guān)系解讀 （上述各項(xiàng)作業(yè)要求，請(qǐng)參考研修工具） 學(xué)科協(xié)作組組長(zhǎng)： 1. 結(jié)合教師提交的作業(yè)開展一次結(jié)構(gòu)圖分享活動(dòng) 2. 組織教研組成員進(jìn)行同課異構(gòu)，分析、改進(jìn)，形成、推薦一份 “精品教學(xué)設(shè)計(jì) ”資源 3. 歸納教學(xué)設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)圖制作中存在的突出問(wèn)題，開展一次研討活動(dòng)，推薦一份結(jié)構(gòu)圖。 學(xué)校管理員： 1. 推

5、薦優(yōu)秀教研組和各學(xué)科 “精品教學(xué)設(shè)計(jì) ”資源 2. 組織跨學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)交流 3. 制作一期學(xué)情簡(jiǎn)報(bào) 項(xiàng)目組學(xué)科導(dǎo)師： 1. 梳理問(wèn)題，線上答疑 2. 就教學(xué)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)圖制作中存在的幾個(gè)典型問(wèn)題進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，形成 “以學(xué)定教 ”的精益評(píng) 析 （三）階段小結(jié) 第三階段學(xué)情會(huì) 第三、四期簡(jiǎn)報(bào) 第二、三次答疑 第四階段研修主題：以學(xué)施教，實(shí)施教學(xué) （網(wǎng)絡(luò)研修 24學(xué)時(shí)，線下研修 12 學(xué)時(shí)） 學(xué)習(xí)課程 實(shí)踐研修 學(xué)員： 1.學(xué)習(xí)導(dǎo)讀課程（必選） 2. 學(xué)習(xí)學(xué)科系列課程（ A、B、C 三階課程任選） 3. 選擇一堂正在執(zhí)教的課程，提交自評(píng)報(bào)告，闡述本堂課是如何體現(xiàn)以學(xué)施教的 （ 本堂課是 如何關(guān)注學(xué)生 “

6、學(xué)會(huì) ”情況的；本堂課是如何關(guān)注學(xué)生 “會(huì)學(xué)”情況的；本堂課是如何關(guān)注學(xué)生 “樂(lè)學(xué) ”情況的。 ） 學(xué)科協(xié)作組組長(zhǎng)： 1.以本組教師的一堂課教學(xué)為例，組織本教研組成員從不同角度進(jìn)行課堂診斷，并推薦 “精 彩課堂 ”實(shí)錄或 “精細(xì)觀課 ”（實(shí)錄片段）資源。 2.梳理本教研組成員在 “以學(xué)施教 ”中存在的突出問(wèn)題，進(jìn)行專題研討，提交一份 “精益評(píng)析 報(bào)告。 3. 任選課程中的一個(gè) “校本研修活動(dòng)建議 ”組織一次本組活動(dòng)。 學(xué)校管理員： 1.圍繞主題 “以學(xué)施教 ”組織一次研修活動(dòng) 2.推薦優(yōu)秀教研組和各學(xué)科優(yōu)秀 “精彩課堂 ”或 “精細(xì)觀課 ”資源。 3. 組織跨學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)交流。 4. 制作一期學(xué)

7、情簡(jiǎn)報(bào)。 項(xiàng)目組學(xué)科導(dǎo)師： 1.確定一個(gè)課例，圍繞 “以學(xué)施教 ”，同課異構(gòu)，組織一次網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng) 2.梳理問(wèn)題，線上答疑 3. 就 “以學(xué)施教 ”中存在的幾個(gè)典型問(wèn)題進(jìn)行分析與點(diǎn)評(píng)，形成 “以學(xué)施教 ”的精益評(píng)析 4. 就跨區(qū)的同課異構(gòu)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析 （三）階段小結(jié)：第四階段學(xué)情會(huì) 第五、六期簡(jiǎn)報(bào) 第四、五次集中答疑 第五階段：分層分類 自選研修異彩紛呈 （網(wǎng)絡(luò)研修 12學(xué)時(shí)，線下研修 8 學(xué)時(shí)） 根據(jù)前四階段各地研修情況和調(diào)研， 項(xiàng)目組、 區(qū)域、 學(xué)校設(shè)計(jì)本階段研修主題與計(jì)劃，學(xué)校 可根據(jù)實(shí)際情況選擇參與本階段的引領(lǐng)性研修活動(dòng)或自主性研修活動(dòng)。 （二） 階段小結(jié)： 第五階段學(xué)情會(huì) 第七期簡(jiǎn)報(bào) 第六次集中答疑 第六階段： 精彩綻放”成果展示 總結(jié)評(píng)優(yōu) 學(xué)員：