五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-3“沒(méi)頭腦”和“不高興”∣語(yǔ)文S版ppt課件

1、第一單元第一單元 童話世界童話世界“沒(méi)頭腦和沒(méi)頭腦和“不高興不高興任溶溶，本名任以奇。廣東鶴山人，任溶溶，本名任以奇。廣東鶴山人，1923年生于上海。著名兒童文學(xué)翻譯家、作家。年生于上海。著名兒童文學(xué)翻譯家、作家。譯著有譯著有等；著有童話集等；著有童話集、兒童詩(shī)集、兒童詩(shī)集、兒童文、兒童文學(xué)學(xué)等。等。作者簡(jiǎn)介內(nèi)容概括pngrrzhuqingxnzn嘭醺鏘褥暫咒我會(huì)讀垂頭喪氣醉醺醺 暫時(shí)人山人海 咒語(yǔ)鍋碗瓢盆鑼鼓鏘鏘 我會(huì)寫(xiě)滿不在乎1、這篇課文講了一個(gè)什么樣的、這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事？故事？2、他從這個(gè)故事中的明白了什、他從這個(gè)故事中的明白了什么道理？么道理？預(yù)習(xí)檢測(cè) 模 容貌mm模范金錢

2、確實(shí)很重要，它可以買到許多我們想要的東西,但是有許多東西金錢是買不到的，比如人與人之間真誠(chéng)的關(guān)懷。這種真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)比金錢更重要。假設(shè)我們都能像故事中的行人那樣，相互協(xié)助，相關(guān)愛(ài)，這個(gè)世界將是多么愉快呀！就讓我們像愛(ài)本人的親人一樣去關(guān)懷身邊的人吧！12321段段“沒(méi)頭沒(méi)頭腦和腦和“不高興不高興明白了要從小明白了要從小養(yǎng)成好習(xí)慣，并養(yǎng)成好習(xí)慣，并開(kāi)場(chǎng)矯正本人的開(kāi)場(chǎng)矯正本人的壞缺陷。壞缺陷。1-11段段“沒(méi)頭腦沒(méi)頭腦和和“不高興是好不高興是好朋友，朋友，“沒(méi)頭腦做沒(méi)頭腦做事總是丟三落四。事總是丟三落四?！安桓吲d做事總和不高興做事總和大家相反，經(jīng)常鬧脾大家相反，經(jīng)常鬧脾氣。他們?cè)谙扇说膮f(xié)氣。他們?cè)谙扇说?/p>

3、協(xié)助下長(zhǎng)大了，助下長(zhǎng)大了，“沒(méi)頭沒(méi)頭腦做了建筑師，腦做了建筑師，“不高興做了演員。不高興做了演員。12-20段他們給他人帶來(lái)了很大的煩惱，懇求仙人把他們變回來(lái)。理清層次1.課文第1-11自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？2.概括一下“沒(méi)頭腦和“不高興的特點(diǎn)。內(nèi)容了解內(nèi)容了解這孩子常上我家串門，玩了半天，走了，我剛關(guān)上門，嘭嘭嘭，外面就敲起門來(lái)。開(kāi)門一看，是他?！皩?duì)不起，我書(shū)包給忘了。他一邊脫帽子手套，一邊進(jìn)屋子找書(shū)包。他找到書(shū)包，走了，一會(huì)兒，嘭嘭嘭，外面又敲門了。我開(kāi)門一看，還是他。“對(duì)不起，忘拿帽子了。他找到帽子，走了，我把門剛給關(guān)上，嘭嘭嘭，外面又敲門了。這回我也不看是誰(shuí)，一開(kāi)門就把一副手套遞出去：“

4、沒(méi)頭腦，他的，拿去！我進(jìn)屋子一看，那不是他的書(shū)包嗎？?jī)?nèi)容了解這個(gè)“不高興的外號(hào)也有由來(lái)。他脾氣有點(diǎn)古怪，什么事都要跟他人反著干。大伙兒勸他向東，他偏要向西；大伙兒向西了，他又要向東。他人勸他，他就說(shuō)：“我偏不高興跟他們一樣！由于他不高興與他人一樣，結(jié)果經(jīng)常吃苦頭，于是就真的經(jīng)常不高興了。內(nèi)容了解1.課文第12-20自然段內(nèi)容又寫(xiě)了些什么？2.“沒(méi)頭腦和“不高興 給大家?guī)?lái)?yè)p傷的緣由是什么 ？?jī)?nèi)容了解內(nèi)容了解內(nèi)容了解2. “沒(méi)頭腦設(shè)計(jì)的大樓太大，還沒(méi)有電梯和沒(méi)頭腦設(shè)計(jì)的大樓太大，還沒(méi)有電梯和指示牌，想找到一個(gè)地方很費(fèi)時(shí)間。指示牌，想找到一個(gè)地方很費(fèi)時(shí)間。 “不高興演戲不按要求扮演，本人想怎樣不高

5、興演戲不按要求扮演，本人想怎樣就怎樣，一個(gè)簡(jiǎn)單片段演了好多天。就怎樣，一個(gè)簡(jiǎn)單片段演了好多天。1.課文最后一個(gè)自然段寫(xiě)了什么？2.“沒(méi)頭腦明白了什么道理？?jī)?nèi)容了解“沒(méi)頭腦明白了從小養(yǎng)成沒(méi)頭腦明白了從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。好習(xí)慣的重要性。內(nèi)容了解 本文講述了“沒(méi)頭腦和“不高興在仙人的協(xié)助下長(zhǎng)大，但由于他們有壞習(xí)慣，所以做事給人們帶來(lái)很多煩惱。最后變回原來(lái)的樣子并改掉了本人的缺陷。想像：是人在頭腦中對(duì)曾經(jīng)儲(chǔ)存的想像：是人在頭腦中對(duì)曾經(jīng)儲(chǔ)存的表象，經(jīng)過(guò)加工、改造，發(fā)明出一表象，經(jīng)過(guò)加工、改造，發(fā)明出一個(gè)并未直接感知的新事物籠統(tǒng)的心個(gè)并未直接感知的新事物籠統(tǒng)的心思過(guò)程。如文中的思過(guò)程。如文中的“沒(méi)頭腦

6、和沒(méi)頭腦和“不不高興就是作者經(jīng)過(guò)想象發(fā)明出來(lái)高興就是作者經(jīng)過(guò)想象發(fā)明出來(lái)的。讓故事更加有趣生動(dòng)。的。讓故事更加有趣生動(dòng)。 想象想象習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而宏大的力量，他可以主宰人生。培根有關(guān)習(xí)慣的名言有關(guān)習(xí)慣的名言不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)妨礙他走向成名、獲利和享樂(lè)的路上去。莎士比亞有關(guān)習(xí)慣的名言有關(guān)習(xí)慣的名言孩子勝利教育從好習(xí)慣培育開(kāi)場(chǎng)。巴金有關(guān)習(xí)慣的名言有關(guān)習(xí)慣的名言“沒(méi)頭腦卻滿不在乎地說(shuō)：“那有什么？等我長(zhǎng)大了，干幾件大事讓他們瞧瞧?！安桓吲d想了想，說(shuō)：“我想變成大人，做件大事讓大家瞧瞧。默讀課文1220自然段，說(shuō)說(shuō)他們給他人帶來(lái)了哪些煩惱？齊讀最后一個(gè)自然段，看看最后的結(jié)果怎樣樣？“沒(méi)頭腦和“不高興都認(rèn)識(shí)到了本人的錯(cuò)誤，并且決議矯正錯(cuò)誤，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)習(xí)了這篇童話故事，他懂得了什么道理？ 啟示 從小不養(yǎng)成好習(xí)慣，會(huì)給他人和本人帶來(lái)很大的煩惱，所以我們每個(gè)人從小都要養(yǎng)成好的習(xí)慣。作業(yè)1.把童話講給他的弟弟妹妹聽(tīng)。2.他喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？把 緣由寫(xiě)下