2017-2018學(xué)年高中歷史課時(shí)跟蹤檢測(十六)“冷戰(zhàn)”中的“熱戰(zhàn)”岳麓版選修3

1、課時(shí)跟蹤檢測(十六) “冷戰(zhàn)”中的“熱戰(zhàn)”一、選擇題(每小題4分，共24分) 1在當(dāng)前復(fù)雜的國際關(guān)系中，朝鮮核問題是世界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，1950年6月朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是( )A.朝鮮內(nèi)戰(zhàn)的必然結(jié)果B.美國全球戰(zhàn)略和霸權(quán)主義政策所決定的C.美蘇爭霸的必然結(jié)果D.朝鮮分裂成兩個(gè)性質(zhì)不同的國家的結(jié)果解析：選B本題考查朝鮮戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因。三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)很具有迷惑性，朝鮮內(nèi) 戰(zhàn)并不是朝鮮戰(zhàn)爭的根本原因， 美蘇爭霸還沒有出現(xiàn)， 朝鮮分裂是朝鮮內(nèi)戰(zhàn)的原因， 但不是 朝鮮戰(zhàn)爭的根本原因。朝鮮戰(zhàn)爭本質(zhì)上是由美國的霸權(quán)主義政策決定的。2美國總統(tǒng)杜魯門說：“我深切地感覺到，如果聽任韓國淪喪，那么共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖

2、們 就會越發(fā)狂妄地向更靠近我們海岸的國家進(jìn)行侵略?！毕铝性u述正確的是()A為此美國悍然挑起了朝鮮戰(zhàn)爭B.這標(biāo)志著杜魯門主義的提出C.美國隨后的行動導(dǎo)致了朝鮮的分裂D這種思想體現(xiàn)出了典型的“冷戰(zhàn)”思維解析：選D美國總統(tǒng)杜魯門認(rèn)為，如果聽任韓國繼續(xù)失敗，共產(chǎn)主義就會向世界范圍內(nèi)擴(kuò)張，所以其主張遏制共產(chǎn)主義，體現(xiàn)了他“冷戰(zhàn)”的戰(zhàn)略思維，故D正確。3劍橋插圖戰(zhàn)爭史中寫道： “朝鮮戰(zhàn)爭是冷戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)， 它把美國及其全部潛能又帶回到競爭中來?！边@一觀點(diǎn)反映朝鮮戰(zhàn)爭()A影響了美蘇“冷戰(zhàn)”的進(jìn)程B促使東西方兩大陣營形成C使美國成為世界頭號強(qiáng)國D推動中美關(guān)系逐漸緩和解析：選A B、C兩項(xiàng)形成于朝鮮戰(zhàn)爭之前

3、，又因?yàn)橹袊M(jìn)行了抗美援朝，故D項(xiàng)不符合史實(shí)，排除B、C D三項(xiàng)，A項(xiàng)為正確選項(xiàng)。4美國侵越戰(zhàn)爭從“特種戰(zhàn)爭”升級為“局部戰(zhàn)爭”的標(biāo)志是()A派軍事顧問直接指揮南越軍隊(duì)B對越南北方進(jìn)行轟炸C派地面部隊(duì)到南方作戰(zhàn)22D侵越美軍對北方增兵解析：選C關(guān)鍵是理解“特種戰(zhàn)爭”的含義?！疤胤N戰(zhàn)爭”是指美國出錢出槍，增派軍事教官和顧問，幫助南越軍隊(duì)制定和實(shí)施反“游擊戰(zhàn)”和“反叛亂”。1964年，美國大3規(guī)模派兵到南方作戰(zhàn)，突破了 “特種戰(zhàn)爭”的界限，于是戰(zhàn)爭規(guī)模上升為“局部戰(zhàn)爭”。5.右圖是越南戰(zhàn)爭中的美軍特種部隊(duì)，美軍裝備精良、訓(xùn)練有 素，卻在越南戰(zhàn)場遭到重大失敗的主要原因是（）A.越南有蘇聯(lián)人民的大力援

4、助B.中國人民對越南的大力支持C.戰(zhàn)爭的非正義性使美國陷入內(nèi)外交困的局面D.越南人民軍隊(duì)先進(jìn)的裝備和強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力解析：選C圖片反映的是聞名世界的美國特種部隊(duì)，但非正義的戰(zhàn)爭使得美軍得不到 國內(nèi)外支持，國內(nèi)民眾的反戰(zhàn)情緒日益高漲，而在戰(zhàn)場上則陷入越南人民戰(zhàn)爭的泥潭，故選Co6朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭已成為美國人心中難以擦拭的傷痛，它們的相同點(diǎn)不包括（）A.都屬于“冷戰(zhàn)”中的“熱戰(zhàn)”B.被侵略的國家都得到了中國政府的援助C.美國都打著聯(lián)合國的旗號D.都以美國的失敗而告終解析：選C本題考查學(xué)生的識記及比較能力。兩場戰(zhàn)爭都是美國出于稱霸世界的需要， 都是“冷戰(zhàn)”的產(chǎn)物； 朝鮮得到了中國的直接出兵援助，越南得

5、到中國的大力援助；兩場戰(zhàn)爭最終都是以美國的失敗而告終。所以A、B D三項(xiàng)都是兩者的共同點(diǎn)。C項(xiàng)不是兩者的共同點(diǎn)，符合題意。二、非選擇題（第7題14分，第8題12分，共26分）7閱讀下列材料，回答問題。材料一沒有慶祝活動。關(guān)于停戰(zhàn)協(xié)定簽字的消息在時(shí)代廣場燈光新聞牌上閃爍著，人們駐足讀著這一通告， 聳聳肩膀繼續(xù)走路， 不像歐洲勝利日和對日作戰(zhàn)勝利日，沒有歡呼的人群聚集在一起艾森豪威爾顯然是實(shí)現(xiàn)了他結(jié)束戰(zhàn)爭的競選諾言，但是這一結(jié)局絲毫也未能振作美國的民族精神。解力夫朝鮮停戰(zhàn)實(shí)錄材料二冷戰(zhàn)結(jié)束后，朝鮮半島局勢有所緩和，但依舊處于不安狀態(tài)冷戰(zhàn)時(shí)期的戰(zhàn) 略格局和舊的冷戰(zhàn)時(shí)期安全秩序尚未改變，這也是導(dǎo)致地區(qū)

6、局勢不穩(wěn)定、軍事對峙的根 源建立一個(gè)均衡的、各國共同參與的、平等的、徹底擺脫冷戰(zhàn)影響的東北亞安全機(jī)制， 是順應(yīng)時(shí)代、能代表各國利益、真正起到維護(hù)本地區(qū)安全的機(jī)制。高海寬相關(guān)大國對朝鮮半島的和平與安全的影響作用據(jù)材料一，這場戰(zhàn)爭為什么“不像歐洲勝利日和對日作戰(zhàn)勝利日”那樣受到美國人的“歡呼”？（6分）24（2）據(jù)材料二，冷戰(zhàn)結(jié)束后，朝鮮半島“依舊處于不安狀態(tài)”指什么？“建立一個(gè)均衡 的、各國共同參與的、平等的”東北亞安全機(jī)制是大家共同的愿望，據(jù)此， 你如何理解戰(zhàn)爭 與和平？(8分)解析：第(1)問，德日戰(zhàn)敗并簽訂投降協(xié)定說明美國是以戰(zhàn)勝國的身份簽訂協(xié)定的，朝 鮮戰(zhàn)爭是未達(dá)到戰(zhàn)略目的而被迫簽訂協(xié)定

7、的。第(2)問，依據(jù)材料二中“冷戰(zhàn)時(shí)期的戰(zhàn)略格 局”信息從朝鮮半島分裂角度回答其“不安狀態(tài)”； 依據(jù)所學(xué)從“地區(qū)沖突、 戰(zhàn)爭與和平影 響”的角度分析理解。答案：(1)原因：對德日戰(zhàn)爭的結(jié)束是以德日戰(zhàn)敗并簽訂投降協(xié)定為標(biāo)志的，朝鮮戰(zhàn)爭 是以雙方簽訂停戰(zhàn)協(xié)定為結(jié)束標(biāo)志的。(2)狀態(tài)：朝鮮半島依然處于分裂對峙狀態(tài)。理解： 地區(qū)沖突影響世界穩(wěn)定， 戰(zhàn)爭與和平問題關(guān)系到人類文明的興衰， 和平與發(fā)展是 各國人民的共同愿望。8閱讀材料，回答問題。材料 美國最初開始派兵到越南， 是為了幫助南越非共產(chǎn)主義政權(quán)防御來自北方的共產(chǎn) 主義顛覆。 起初看來這就像在朝鮮所發(fā)生的一樣， 而且美國的冷戰(zhàn)原則要求幫助任何一個(gè)試

8、 圖保衛(wèi)自己不被強(qiáng)大的共產(chǎn)主義所推翻的政府。 但是越南的現(xiàn)實(shí)不同于韓國。 韓國的民族主 義是在美國的努力下和為反對北方的蘇聯(lián)傀儡的情況下才被動員起來， 而越南這種關(guān)系正好 相反。大多數(shù)越南人認(rèn)為，南越統(tǒng)治者是外國白人首先是法國人(直至1954年)，之后是美國人掌控的傀儡。因此，在1964年之后民族主義和種族情緒共同支持由馬克思主義者 領(lǐng)導(dǎo)的革命， 努力推翻了新的美帝國主義。 當(dāng)激烈的戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)， 蘇聯(lián)的軍事供應(yīng)幫助越南 抗衡了具有壓倒性優(yōu)勢的美式裝備。選自美威廉麥克尼爾世界史(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析美國發(fā)動越南戰(zhàn)爭的目的。(3分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識， 分析越南戰(zhàn)爭中美國失敗的原因和對美國的影響。(9分)解析：第(1)問，結(jié)合材料中的第一句話并結(jié)合美國稱霸世界的相關(guān)知識概括其目的。第(2)問，從“越南民族主義和種族情緒”“蘇聯(lián)的軍事供應(yīng)幫助”分析美國失敗的原因； 從美國陷入戰(zhàn)爭泥潭、削弱美國實(shí)力等方面分析其對美國的影響。答案：(1)目的：遏制社