修改版蘇教版小學(xué)五年級語文月光啟蒙

1、編輯ppt “啟啟”：開導(dǎo)；：開導(dǎo)； “蒙蒙”：蒙昧無知；：蒙昧無知； “啟蒙啟蒙”：使初學(xué)的人得到：使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識，智慧基本的、入門的知識，智慧得以初步開發(fā)。得以初步開發(fā)。 孫友田孫友田 1937年年12月月15日出生于安徽省日出生于安徽省蕭縣黃口鎮(zhèn)。當(dāng)代詩人，中國作家協(xié)會會蕭縣黃口鎮(zhèn)。當(dāng)代詩人，中國作家協(xié)會會員，江蘇省作家協(xié)會理事，一級作家，享員，江蘇省作家協(xié)會理事，一級作家，享受國務(wù)院特殊津貼。主要著作有詩集受國務(wù)院特殊津貼。主要著作有詩集煤煤海短歌海短歌、兒童長詩、兒童長詩帶血的泥哨帶血的泥哨、礦山鳥聲礦山鳥聲等等10部，兒童知識讀物部，兒童知識讀物在在黑寶石的家里黑

2、寶石的家里等。作品多次獲獎，詩歌等。作品多次獲獎，詩歌我要演一個童工我要演一個童工被選入被選入少年朗誦詩少年朗誦詩選選，詩選，詩選去打開大自然綠色的課本去打開大自然綠色的課本被編入全國小學(xué)語文教科書。他的詩歌充被編入全國小學(xué)語文教科書。他的詩歌充滿了詩情畫意，充滿了奇特的想象。滿了詩情畫意，充滿了奇特的想象。 打開大自然綠色的課本打開大自然綠色的課本 祖國敞開了綠色的大門，祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。給孩子一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。去吧，去打開大自然綠色的課本。讓明亮的眼睛讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺

3、拔，松柏的蒼勁。去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩用絢麗的色彩去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。鳴禽、野花要和你們聯(lián)歡，鳴禽、野花要和你們聯(lián)歡，生活里洋溢著歡樂和溫馨。生活里洋溢著歡樂和溫馨。祖國的山水要和你們相聚，祖國的山水要和你們相聚，請聽一聽它們心中的聲音。請聽一聽它們心中的聲音。 青山說：攀登吧，青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！去吧，天空會撒開片片云錦，去吧，天空會撒開片片云錦，給你們送去明媚的早晨。給你們送去

4、明媚的早晨。去吧，大地會吹來陣陣微風(fēng)，去吧，大地會吹來陣陣微風(fēng)，給你們留下愉快的黃昏。給你們留下愉快的黃昏。祖國敞開了綠色的大門，祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。給孩子一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。去吧，去打開大自然綠色的課本。 歌謠：指隨口唱出，沒有音樂伴歌謠：指隨口唱出，沒有音樂伴奏的韻語，如民歌、民謠、兒歌、奏的韻語，如民歌、民謠、兒歌、童謠等。童謠等。 童謠：在兒童之間流行的歌謠，童謠：在兒童之間流行的歌謠，形式比較簡短。形式比較簡短。編輯ppt “我的父親是唱我的父親是唱蓮花落蓮花落的民間藝人。的

5、民間藝人?！眤o b chn zhng gu lu fng hung hn dn jng b shi jio n cng yng lo hu 作者回憶自己童年時，寫了哪些情景？作者回憶自己童年時，寫了哪些情景？你能用課文中的一句話來解釋一下你能用課文中的一句話來解釋一下“月光月光啟蒙啟蒙”的意思嗎？的意思嗎？ 母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。 你能用自己的話說說嗎？你能用自己的話說說嗎？ 看到這幅看到這幅圖，你有什么圖，你有什么樣的感受？樣的感受？ 這真是一這真是一個美妙的夏夜。個美妙的夏夜。 那么

6、它美那么它美妙在哪？妙在哪？編輯ppt童年的夏夜永遠是美妙的。童年的夏夜永遠是美妙的。 這個美妙包含著：這個美妙包含著： 夏夜月光之美；夏夜月光之美； 母親形象之美；母親形象之美； 母親歌聲之美。母親歌聲之美?！坝眯挠眯摹崩首x（將它們讀流暢）朗讀（將它們讀流暢）“用心用心”品讀：可抓住重點詞句，可聯(lián)系上下文，可展開想品讀：可抓住重點詞句，可聯(lián)系上下文，可展開想象。象?！坝眯挠眯摹备惺埽嚎纯赐{和歌謠告訴我們什么。感受：看看童謠和歌謠告訴我們什么。 月亮出來亮堂堂，月亮出來亮堂堂， 打開樓門洗衣裳，打開樓門洗衣裳， 洗得白白的，洗得白白的， 曬得脆脆的。曬得脆脆的。 母親在月光下洗衣服的辛勞。母

7、親在月光下洗衣服的辛勞。月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。人們對美好生活的向往。人們對美好生活的向往。 她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院 立即飄滿了她芳香的音韻。立即飄滿了她芳香的音韻。母親是怎樣為我唱歌謠的？母親是怎樣為我唱歌謠的？ 母親（母親（ ）為我吟唱，像三月的

8、和風(fēng)一）為我吟唱，像三月的和風(fēng)一樣（樣（ ），像小溪的流水一樣（），像小溪的流水一樣（ ）。）。 甜甜甜甜深情深情輕輕輕輕 她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那小院立即飄滿了她那芳香芳香的音韻。的音韻。 為什么要說為什么要說“芳香的音韻芳香的音韻”? ?從這從這“芳芳香香”，你品出了什么，你品出了什么? ? 黃河留給家鄉(xiāng)的故道不黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長長五五谷，卻谷，卻長長歌謠。歌謠。o除了用歌謠，天資聰穎的母親還用哪些除了用歌謠，天資聰穎的母親還用哪些方式啟迪方式啟迪“我我”的童心

9、。讀讀后面的部的童心。讀讀后面的部分。想想分。想想“我我”從中受到怎樣的啟蒙。從中受到怎樣的啟蒙。 母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。她讓明月星光陪伴我的童年，送來月夜?jié)庥舻脑娗?。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。象的翅膀，飛向詩歌的王國。 那母親給了我什

10、么樣的啟蒙？那母親給了我什么樣的啟蒙？ “然而，時間的車輪無情地碾碎了母親的然而，時間的車輪無情地碾碎了母親的青春。我個子高了，母親的脊背卻彎了；我長青春。我個子高了，母親的脊背卻彎了；我長大了，母親卻老了；現(xiàn)在生活好了，母親卻感大了，母親卻老了；現(xiàn)在生活好了，母親卻感受不到了，不少的記憶都漸漸流逝了。有一年，受不到了，不少的記憶都漸漸流逝了。有一年，當(dāng)我趕回老家去看母親時，這個曾經(jīng)擁有甜美當(dāng)我趕回老家去看母親時，這個曾經(jīng)擁有甜美嗓音和玉石雕像般美好形象的她患了老年癡呆嗓音和玉石雕像般美好形象的她患了老年癡呆癥，失去了記憶，安詳?shù)刈谔僖卫铮廊荒前Y，失去了記憶，安詳?shù)刈谔僖卫?，依然那么和藹

11、、慈祥，但卻不知我從哪里來，不知我么和藹、慈祥，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。滿面。 微風(fēng)吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故微風(fēng)吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮”母親，您可曾記得母親，您可曾記得坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛。故鄉(xiāng)坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛。故鄉(xiāng)的天空不會忘記。母親失去了記憶，而我心中的天空不會忘記。母親失去了記憶，而我心中卻永遠珍藏著那一輪明月卻永遠珍藏著那一輪明月 現(xiàn)在的母親不

12、知我從哪里來，不知我來干什現(xiàn)在的母親不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。可曾經(jīng)，么，甚至不知我是誰?？稍?jīng)，母親忙完了母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動聽的歌謠。中的干草堆旁摟著我，唱起動聽的歌謠。 現(xiàn)在的母親不再談她的往事，不再談我的童現(xiàn)在的母親不再談她的往事，不再談我的童年?？稍?jīng)，年。可曾經(jīng)，她用甜甜的嗓音深情地為我吟她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。院立即飄滿了她那芳香的音韻。 現(xiàn)在的母

13、親滿頭白發(fā)，深深的皺紋刻在她的現(xiàn)在的母親滿頭白發(fā)，深深的皺紋刻在她的額上?？稍?jīng)，額上?？稍?jīng)，母親沉浸在如水的月色里，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。像一尊玉石雕像。 現(xiàn)在的母親忘卻了她給我的那份愛?？稍F(xiàn)在的母親忘卻了她給我的那份愛?？稍?jīng)，經(jīng)，母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。 看到那一輪明月， “我” 想起 _； 想起_； 想起_。1.學(xué)了本文后，你有什么感受？學(xué)了本文后，你有什么感受？2.本文主要寫了什么？表現(xiàn)本文主要寫了什么？表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？了作者什么樣的思想感情？你會

14、回答嗎？你會回答嗎？ 母親的忌日是母親的忌日是1月月11日。這三個日。這三個“1”像三把尖刀插在我心里。像三把尖刀插在我心里。 人常說，父愛如山，母愛似水。母親的愛如春天里飄灑的小人常說，父愛如山，母愛似水。母親的愛如春天里飄灑的小雨，如青石中流出的甘泉，滋潤萬物，細(xì)微周到。雨，如青石中流出的甘泉，滋潤萬物，細(xì)微周到。 我老家在安徽北部黃河故道的邊上，全家就靠幾畝鹽堿地維我老家在安徽北部黃河故道的邊上，全家就靠幾畝鹽堿地維持生計，也難指望風(fēng)調(diào)雨順。那時我已有了三個弟弟，因生活持生計，也難指望風(fēng)調(diào)雨順。那時我已有了三個弟弟，因生活清苦，很少吃到葷腥。一天，父親笑著從外邊提一條羊腿進家，清苦，很少

15、吃到葷腥。一天，父親笑著從外邊提一條羊腿進家，說：煮煮，喝頓羊肉湯。母親忙活起來。待羊腿煮爛放進瓦盆說：煮煮，喝頓羊肉湯。母親忙活起來。待羊腿煮爛放進瓦盆里拆肉時，母親叫我們過去幫她干事。幾個孩子圍了上去，母里拆肉時，母親叫我們過去幫她干事。幾個孩子圍了上去，母親撕一塊填在這個嘴里，又撕一塊填在那個嘴里，像喂她的一親撕一塊填在這個嘴里，又撕一塊填在那個嘴里，像喂她的一窩小鳥。轉(zhuǎn)瞬間，一條羊腿只剩下一盆羊骨頭。母親怕父親發(fā)窩小鳥。轉(zhuǎn)瞬間，一條羊腿只剩下一盆羊骨頭。母親怕父親發(fā)火，反倒埋怨他：火，反倒埋怨他：“買的羊腿太瘦了，拆不出肉！買的羊腿太瘦了，拆不出肉！”五十多年五十多年過去了，吃過的山珍

16、海味都忘卻了，唯獨這次手抓羊肉，記憶過去了，吃過的山珍海味都忘卻了，唯獨這次手抓羊肉，記憶猶新，恍若昨日。猶新，恍若昨日。 母愛似水 母親不識字，但她總喜歡一邊為我納鞋底，一邊督促我：母親不識字，但她總喜歡一邊為我納鞋底，一邊督促我：“寫字去！寫字去！”我寫的字像她的針腳那樣齊整。自從我學(xué)會走我寫的字像她的針腳那樣齊整。自從我學(xué)會走路，就穿她做的布鞋。鞋面是她織的粗布，納鞋底用她紡的路，就穿她做的布鞋。鞋面是她織的粗布，納鞋底用她紡的線繩。為了我一雙愛動的赤腳，常常熬紅她的眼睛。直至以線繩。為了我一雙愛動的赤腳，常常熬紅她的眼睛。直至以后，我出外上學(xué)了，工作了，還仍然穿她做的布鞋。后，我出外上

17、學(xué)了，工作了，還仍然穿她做的布鞋。 母親看著我們弟兄五人成家立業(yè)，生男育女。她心中裝母親看著我們弟兄五人成家立業(yè)，生男育女。她心中裝著兒子這一代，還裝著孫子孫女這一代。我女兒斷奶就送回著兒子這一代，還裝著孫子孫女這一代。我女兒斷奶就送回家由她照看。夏天蚊子多，她讓孫女睡在軟床子里。所謂軟家由她照看。夏天蚊子多，她讓孫女睡在軟床子里。所謂軟床子，是用繩子編起來代替床板，人躺上去就如躺進網(wǎng)兜里。床子，是用繩子編起來代替床板，人躺上去就如躺進網(wǎng)兜里。母親睡在孫女身邊，不停地用扇子趕著蚊子，嘴里還唱著動母親睡在孫女身邊，不停地用扇子趕著蚊子，嘴里還唱著動聽的童謠。后來女兒告訴我：聽的童謠。后來女兒告訴