高中語文《別了不列顛尼亞》課件 新人教版必修1

1、別了別了, “ 不列顛尼亞不列顛尼亞 ” :1. 了解新聞的特點。 2. 結合課文,培養(yǎng)學生獲取信息的能力。 3. 了解史實,培養(yǎng)學生的愛國熱情 第一一關 了解新聞 及其特點第二二關 結合新聞特點,解讀文本 第三三關 深入挖掘文本其它信息 新新 聞聞 1. 2. 3. 4. 5. 也叫消息,是對新近發(fā)生的有社會意義并引起公眾興趣的事實的簡短報道,是一種及時簡單地報道新而重要事實的新聞體裁。一般采用客觀報道形式，只用敘述手法，有時也適當進行一些描寫，以增強具體性和現(xiàn)場感,沒有特殊的必要，不應在消息中發(fā)表議論和抒情。新聞有廣義和狹義之分。廣義新聞包括消息、通訊、特寫、調查報告、新聞評論、報告文學等

2、,是報紙、廣播、電視等媒體中常見的報道體裁。狹義的新聞專指消息,是對新近發(fā)生的有社會意義并引起公眾興趣的事實的簡短報道。真實性真實性時效性時效性文字少文字少篇幅小篇幅小動態(tài)消息動態(tài)消息綜合消息綜合消息典型消息典型消息述評消息述評消息標題標題導語導語主體主體結尾結尾背景 新聞標題（消息），它是用以揭示新聞內容的一段最簡短的文字。標題必須簡明、準確地概括消息的主要內容,幫助讀者理解報道的事實。其字號一般大于正文,它通常被用來借代整篇消息。 新聞的標題可分為:、 主標題主標題，說明新聞中最重要或最引人注意的事實和思想,是標題的最主要的部分，主標題在整個標題中所用的字號最大，居于最顯著的位置，起到了核

3、心的作用。引標題，位于主標題之前，主要作用是引出主標題。文字較短，不超過一行。常見的有三種方式：一、通過和說明相關的背景、意義、目的、 原因、氣氛、方法等引出主題。二、通過直接敘述主干事實的 起始部分 來引出主標題；三、通過提出疑問和發(fā)表議論引出主標題，不寫新聞事實。 副標題，位于主標題之后，主要是用事實對主標題作些補充和解釋。解釋可分為兩類，第一類是主標題不寫事實，只提出一種論斷或疑問，標題所準備的新聞事實，全部寫在副標題中。另一類是，主標題已承擔一部分敘事的任務，副標題所作的解釋，范圍可大可小，比較靈活。補充也有兩種：一是補充主標題以外的次要事實；二是對主標題所寫事實的續(xù)報 。 導語，就是

4、 消息 的開頭。形式上為消息開始的第一句或第一段文字 。一般為簡明扼要地概括一下新聞事實或點出消息中的新聞事實，目的和結論，引起讀者的關注和興味，誘導讀者進一步看下面的具體內容。簡明扼要,重點突出,概括性強是其特點。 主體是消息的主要部分,是導語的具體化。主體部分圍繞所報道的事實展開具體敘述或說明。新聞的主體部分自然要有時間、地點、人物、事件(包括經過、結果) 、原因五要素。其在事件的敘述中,有時還插入有關的背景材料和其他相關內容。壓縮主體時,自然要刪去那些插敘、補敘部分的背景材料及其他相關內容。 結尾(有時可無)是整個消息的結束語,一般是消息的最后一句話或最后一段文字。它用于提示事實的意義,

5、指出事件發(fā)展的趨向,或對報道內容作概括小結；也可以用激勵啟發(fā)性的語言給人希望,發(fā)人深思,催人振作,具有畫龍點睛的作用。 除基本要素“人物” “事件”外,其他要素往往不必出現(xiàn)。背景是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及其他方面的聯(lián)系 等。其作用 在于幫助讀者深刻理解新聞的內容和價值,起到 襯托、深化主題的作用?？键c鏈接考點鏈接1 1. 2007(山東卷) 第六題 閱讀(二) 考查新聞的結構和特點結構和特點。 ( 第一題 ) 考查新聞背景材料的作用背景材料的作用。 ( 第二題) 理解句子的含義句子的含義。 ( 第三題 ) 考查探究能力探究能力。 ( 第四題 ) 2. 2007 (北京卷) 第23小題 考點

6、: 考查概括信息的能力概括信息的能力。 3. 2007 (福建卷) 第17小題考點: 考查概括信息的能力概括信息的能力。 結合新聞的定義及其特點，回答問題。 1. 快速閱讀課文，找出文中的標題標題，導語導語，主體主體及結尾結尾 ？提示： 找 主標題 課文 第一段 按 時間順序 課文最后一段 2. 結合標題，談談這篇新聞報道了什么事實事實 ？標題標題在文中有什么含義含義 ？ 提示： 查爾斯王子和港督乘“不列顛尼亞”號離開香港 屈辱洗雪,恢復統(tǒng)治。寓虛境于實境。主體主體 : 4時30分: 末代港督降旗儀式 6時15分: 英國告別儀式 7時45分: 英國舉行第二次降旗儀式 0時左右: 香港交接儀式上

7、的易幟 0時40分: “不列顛尼亞”號離開香港 探究探究 1. 文中在寫現(xiàn)實場景的同時，又相應的介紹一些背景背景材料，請在文中找出并分析其作用？（課后第一題） 鑒賞鑒賞 3. 如何理解“大英帝國從海上來，又從海上去”這句話？ 提示：找背景材料 襯托現(xiàn)實場景 有歷史后重感 提示： 對比手法 去來，勝利的自豪，回歸的喜悅 2. 在眾多的報道中，本文獨具特點，說說其獨特在那里？ 提示：報道角度新穎 歷史背景，增加歷史厚重感 學法指導1. 了解文體的特點及規(guī)律 2. 根據特點及規(guī)律篩選文中信息 3. 對比分析,探究鑒賞,培養(yǎng)能力 思考題思考題一句話新聞一句話新聞 例： 把下面的一段 簡訊 濃縮為 15字 以內 的 一句話 消息。 陳一峰任教于廣東惠州大學藝術系，為廣東美術家協(xié)會會 員。他曾歷時兩年游歷祖國大江南北，深入到少數(shù)民族村寨，畫下 幾千幅速寫。他的作品，滲透著強烈的鄉(xiāng)土情懷。1998年10月20日至25日，由廣東省美術家協(xié)會、惠州大學主辦的陳一峰陳一峰 畫展在北京中國美術館舉行畫展在北京中國美術館舉行。展出的50幅作品，大部分是他 近年來的新作。這些作品 造型敦實樸拙，用筆 沉郁、厚重，其中的 兩幅巨制戰(zhàn)爭與和平，畫面