新部編版六年級語文下冊第17課《他們那時候多有趣啊》優(yōu)質(zhì)課件

1、1717* * 他們那時候多有趣啊他們那時候多有趣啊指誰？指誰？是什么時候？是什么時候？體現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)在哪里？那時候那時候全稱：全稱：起源：起源：特點：特點：助讀資訊助讀資訊近代西方近代西方科學幻想小說科學幻想小說在尊重科學結論的基礎上進行合理設想在尊重科學結論的基礎上進行合理設想展現(xiàn)未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學展現(xiàn)未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學技術遠景技術遠景其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想象其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想象作者簡介作者簡介 艾薩克艾薩克阿西莫夫阿西莫夫（1920199219201992）美國科幻小說作家、科普作家、美國科幻小說作家、科普作家、文學評論家，文學評論家，美

2、國科幻小說黃金時美國科幻小說黃金時代的代表人物之一代的代表人物之一。 代表作品代表作品有有基地系列基地系列銀銀河帝國三部曲河帝國三部曲機器人系列機器人系列?，旂鳜旂?熒光屏熒光屏 鄙夷不屑鄙夷不屑 憎惡憎惡 瓊瓊 陌生陌生 調(diào)整調(diào)整 討論討論瑪琪瑪琪 熒熒光光屏屏 鄙夷鄙夷不不屑屑 憎憎惡惡 瓊瓊 陌陌生生 調(diào)調(diào)整整 討討論論讀一讀讀一讀m qm qynyn字詞識記字詞識記pnpnyyxixiwwqinqinmmtiotiototobb詞語解釋詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（ ）：形容皺紋多，不舒展。）：形容皺紋多，不舒展。（ ）：全副精神高度

3、集中。）：全副精神高度集中。（ ）：輕視，看不起。）：輕視，看不起。（ ）：憎恨，厭惡。）：憎恨，厭惡。（ ）：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。）：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。皺皺巴巴皺皺巴巴全神貫注全神貫注鄙夷鄙夷憎惡憎惡高傲高傲時時間間人人物物線線索索主要內(nèi)容主要內(nèi)容整體感知整體感知梳理故事情節(jié)，劃分文章層次。梳理故事情節(jié)，劃分文章層次。21552155年年5 5月月1717日日瑪琪瑪琪托米托米一本很舊的書一本很舊的書 托米和瑪琪從一本很舊的書上了解到老托米和瑪琪從一本很舊的書上了解到老式學校，這引起了他們很大的興趣，他們圍式學校，這引起了他們很大的興趣，他們圍繞著老式學校和機器人

4、老師展開了討論。繞著老式學校和機器人老師展開了討論。 托米和瑪琪圍繞在閣樓上發(fā)現(xiàn)的一本舊書托米和瑪琪圍繞在閣樓上發(fā)現(xiàn)的一本舊書展開對話。展開對話。 瑪琪被媽媽喚去上課，對過去孩子們的?，旂鞅粙寢寙救ド险n，對過去孩子們的校園生活充滿好奇和向往。園生活充滿好奇和向往。課文品讀課文品讀跟隨想象，進入情境。跟隨想象，進入情境。 在在21552155年年5 5月月1717日這一天她寫道：日這一天她寫道：“今今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！”交代故事發(fā)生的時間交代故事發(fā)生的時間遙遠的未來遙遠的未來了解了解“真正的書真正的書”。一本很舊的書一本很舊的書書頁已經(jīng)發(fā)黃書頁已經(jīng)發(fā)黃皺皺巴

5、巴的皺皺巴巴的這本很舊的書，是這本很舊的書，是_在在_發(fā)現(xiàn)的。發(fā)現(xiàn)的。托米托米自家頂樓上自家頂樓上載體不同載體不同字呈現(xiàn)的狀態(tài)不同字呈現(xiàn)的狀態(tài)不同“真正的書真正的書”瑪琪的書瑪琪的書“真正的書真正的書”與瑪琪看的書有什么不同？與瑪琪看的書有什么不同？印在紙上印在紙上字全都靜止不動字全都靜止不動呈現(xiàn)在熒光屏上呈現(xiàn)在熒光屏上字的順序可移動字的順序可移動了解不一樣的學校。了解不一樣的學校。書中的學校書中的學?，旂鞯膶W?，旂鞯膶W?，旂鲗ψ约簩W校的態(tài)度。瑪琪對自己學校的態(tài)度。 瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學學校？學校校？學校有什么好寫的？我討厭學校。有什么好寫的？我討厭學校

6、?！爆敩旂饕幌蛴憛掔饕幌蛴憛拰W校，可現(xiàn)在她比以往任何時候學校，可現(xiàn)在她比以往任何時候都更憎惡它。都更憎惡它。神態(tài)描寫神態(tài)描寫語言描寫語言描寫一向討厭一向討厭更憎惡更憎惡厭惡的程度逐漸加深厭惡的程度逐漸加深瑪琪討厭學校的原因瑪琪討厭學校的原因想一想，還有哪些？想一想，還有哪些？老式學校與未來教育有哪些不同特點？老式學校與未來教育有哪些不同特點？書本形態(tài)書本形態(tài)老師形象老師形象作業(yè)和考試方式作業(yè)和考試方式授課形式授課形式結合全文內(nèi)容理解題目的含義。結合全文內(nèi)容理解題目的含義。幾世紀前幾世紀前他們那時候多有趣啊！他們那時候多有趣啊！對老式學校生活的對老式學校生活的向往之情向往之情在老式學校上學的孩子

7、在老式學校上學的孩子多有趣多有趣 瑪琪不喜歡她的學習生活，如何幫她改善呢？瑪琪不喜歡她的學習生活，如何幫她改善呢？未來的學習生活還有可能是什么樣的？未來的學習生活還有可能是什么樣的？把機器人設計成學生喜歡的樣子把機器人設計成學生喜歡的樣子機器人既有機器的聰明，又有人的情感機器人既有機器的聰明，又有人的情感學生可以根據(jù)自己的能力或需要選擇恰當?shù)臏贤Ｊ?。學生可以根據(jù)自己的能力或需要選擇恰當?shù)臏贤Ｊ健Ｗ灾鬟x擇適合的學習內(nèi)容和能力測評，方式靈活多樣。自主選擇適合的學習內(nèi)容和能力測評，方式靈活多樣。板書設計板書設計（對老式學校的喜愛和向往之情）（對老式學校的喜愛和向往之情）一本真正的書一本真正的書對

8、比對比老式學校老式學校未來的學校未來的學校機器人老師機器人老師真人老師真人老師他們那時候多有趣啊他們那時候多有趣啊課文主題課文主題 這是一篇這是一篇科幻小說科幻小說。作者用一本古老的紙。作者用一本古老的紙質(zhì)書作為線索串起全文，以兩個小主人公托米質(zhì)書作為線索串起全文，以兩個小主人公托米和瑪琪關于閱讀、學習的對話作為主體，描繪和瑪琪關于閱讀、學習的對話作為主體，描繪了身處未來的他們的學習場景與感受，了身處未來的他們的學習場景與感受，表現(xiàn)了表現(xiàn)了作者對于教育作者對于教育，學習等問題的獨特思考學習等問題的獨特思考。拓展發(fā)散拓展發(fā)散拓展一拓展一拓展二拓展二拓展發(fā)散拓展發(fā)散拓展一拓展一拓展二拓展二法國科幻

9、小說家儒勒法國科幻小說家儒勒凡爾納三部曲。凡爾納三部曲。拓展一拓展一科幻電影科幻電影流浪地球流浪地球拓展二拓展二課堂練習課堂練習一一、寫出下列詞語的近義詞、反義詞。寫出下列詞語的近義詞、反義詞。1.1.寫近義詞：寫近義詞： 鄙夷鄙夷（ ） 討厭討厭（ ） 憎惡憎惡（ ） 干脆干脆（ ）2.2.寫反義詞：寫反義詞： 陌生陌生（ ） 高傲高傲（ ） 討厭討厭（ ） 失望失望（ ）輕視輕視厭惡厭惡憎恨憎恨爽快爽快熟悉熟悉謙遜謙遜喜歡喜歡期望期望 1. 1.在這篇科幻小說中，瑪琪的學校最在這篇科幻小說中，瑪琪的學校最突出的特點是突出的特點是_，它與老，它與老式學校最明顯的不同是式學校最明顯的不同是_。

10、機器人老師上課機器人老師上課 沒有真人老師、沒沒有真人老師、沒有教室、同學們不一起學習、每個學生學有教室、同學們不一起學習、每個學生學習的課程不一樣習的課程不一樣二、二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。根據(jù)課文內(nèi)容填空。 2. 2.瑪琪對機器老師的態(tài)度是瑪琪對機器老師的態(tài)度是_，對老式學校的態(tài)度是，對老式學校的態(tài)度是_。 一向討一向討厭、更憎惡厭、更憎惡愛、向往愛、向往喜喜課外練習課外練習1.1.了解科幻小說的有關知識，讀科幻小說了解科幻小說的有關知識，讀科幻小說 或看科幻電影?；蚩纯苹秒娪啊?.2.和父母說一說你想象中的未來的學校是和父母說一說你想象中的未來的學校是 什么樣子的。什么樣子的。他們那時候多有

11、趣啊他們那時候多有趣啊1717* *想象豐富 憧憬未來同學們，你能想象一下一百多年后的孩子同學們，你能想象一下一百多年后的孩子們上學是什么樣的嗎？他們可能不再需要老師、們上學是什么樣的嗎？他們可能不再需要老師、教室和課本，一切都被機器人替代。他們那個教室和課本，一切都被機器人替代。他們那個時候會不會變得更有趣呢？讓我們一起進入今時候會不會變得更有趣呢？讓我們一起進入今天的課文。天的課文。1.1.讀讀記記讀讀記記“鄙夷、憎惡、全神貫注、一字一鄙夷、憎惡、全神貫注、一字一頓頓”等詞語。等詞語。2.2.默讀課文，弄清文中所講的默讀課文，弄清文中所講的21552155年的學生是年的學生是怎樣上學的。怎

12、樣上學的。（重點）（重點）3.3.體會作者想象的豐富，充滿對未來美好生活體會作者想象的豐富，充滿對未來美好生活的期盼與向往。的期盼與向往。（難點）（難點）用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預 習 讀鄙鄙 夷夷 瓊瓊瓊瓊鄙鄙夷夷教教 師的職責是師的職責是教教 書育人。書育人。注意紅色字的讀音原文示例教教（教書）（教師） 我可不想讓一個陌生人到我我可不想讓一個陌生人到我家里來家里來教（教（ ）我功課。我功課。多 音

13、字驕傲驕傲 高傲高傲 謙虛謙虛很很高傲高傲的人總是不討人喜歡。的人總是不討人喜歡。很很驕傲驕傲的人總是不討人喜歡。的人總是不討人喜歡。他自告奮勇去干這件事他自告奮勇去干這件事, ,還還謙虛謙虛地說地說:“:“我是我是不自量力不自量力啊啊!”!”。高傲高傲驕傲驕傲謙虛謙虛一起讀一讀近 反 義 詞憎惡：憎恨，厭惡。鄙夷：輕視，看不起。不屑：認為不值得做；輕視。全神貫注：全副精神高度集中。一字一頓：說一個字就停一下，然后再接著說，指為了說清楚或為了強調(diào)說話的語氣，說話時說得慢而有節(jié)奏。詞 語 解 釋 關于上學，關于上學，21552155年與現(xiàn)在有哪些地方年與現(xiàn)在有哪些地方不一樣？不一樣？探 究 讀根

14、據(jù)默讀指導，默讀課文，探究下列問題：根據(jù)默讀指導，默讀課文，探究下列問題： 默讀時默讀時要要集中注意力集中注意力快速閱讀，快速閱讀，可以邊讀邊動筆，可以邊讀邊動筆，畫出重點詞句畫出重點詞句，試，試著感受作者想象力的豐富。著感受作者想象力的豐富。默 讀 指 導關于上學，關于上學，21552155年年與與現(xiàn)在現(xiàn)在有哪些地方不一樣？有哪些地方不一樣？書書老師老師上學地點上學地點紙質(zhì)書紙質(zhì)書電子書電子書 真人真人機器人機器人學校學校家里家里 那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。在日記里了。在 2155 2155 年年 5 5 月月 17 17 日這一天她日

15、這一天她寫道：寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！”故事發(fā)生時間故事發(fā)生時間 這本書是什么樣子的？它和瑪琪平?？吹臅惺裁床煌?？真正的書瑪琪的書很舊很舊書頁發(fā)黃書頁發(fā)黃皺皺巴巴皺皺巴巴字全都靜止不動字全都靜止不動字按順序移動字按順序移動熒光屏熒光屏對對 比比書本的不同 在作者的想象中2155年紙質(zhì)書已經(jīng)不再使用，除了書的不同，作者還向我們介紹了關于上學方式中現(xiàn)在和以前哪幾方面的不同？讀第8-26自然段說一說。 “嗯，我不知道古時候他們有什么樣的嗯，我不知道古時候他們有什么樣的學校。學校。”她從他肩膀后面看了一會兒那本書，她從他肩膀后面看了一會兒那本書，開口說：開

16、口說：“不管怎么說，他們得有一個老師不管怎么說，他們得有一個老師吧？吧？” “ “當然，他們有個老師，可不是我們這當然，他們有個老師，可不是我們這樣的老師。是一個真人！樣的老師。是一個真人！”第一個方面現(xiàn)在的老師以前的老師機器人機器人真真 人人老師的不同 瑪琪不打算爭吵下去，便說：瑪琪不打算爭吵下去，便說：“我可不我可不想讓一個陌生人到我家里來教我功課。想讓一個陌生人到我家里來教我功課?！?托米尖聲大笑。托米尖聲大笑?！澳悴恢赖氖绿嗔?，你不知道的事太多了，瑪琪。那些老師才不到你家里來上課呢。他瑪琪。那些老師才不到你家里來上課呢。他們有一個專門的地方，所有的孩子都到那兒們有一個專門的地方，所

17、有的孩子都到那兒去上學。去上學。”第二個方面現(xiàn)在的上學地點以前的上學地點自己家自己家學學 校校教學場所的不同第三個方面 “所有的孩子都學一樣的功課嗎？所有的孩子都學一樣的功課嗎？” “ “那當然，如果他們的年齡一樣的話。那當然，如果他們的年齡一樣的話?！?“ “可我媽媽說，一個老師是需要調(diào)整的，可我媽媽說，一個老師是需要調(diào)整的，好適合他所教的每個孩子的智力。另外，對好適合他所教的每個孩子的智力。另外，對每個孩子的教法都應該是不同的。每個孩子的教法都應該是不同的?！爆F(xiàn)在的授課方式以前的授課方式 老師調(diào)整自老師調(diào)整自己的教學方式和己的教學方式和教學方法以適應教學方法以適應每個學生。每個學生。授課方

18、式的不同 所有的學所有的學生的學習方式生的學習方式和內(nèi)容都是一和內(nèi)容都是一樣的。樣的?，F(xiàn) 在以 前書本的不同老師的不同教學場所的不同授課方式的不同想象豐富、想象豐富、 有趣！有趣！ 瑪琪喜歡現(xiàn)在的上學方式嗎？從哪里可以看出來？ 瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學學校？學校有什么好寫的？我討厭學校。校？學校有什么好寫的？我討厭學校?！?瑪琪失望極了，她本來希望他把這個機瑪琪失望極了，她本來希望他把這個機器老師拿走。器老師拿走。討厭、不喜歡 那她對托米講述的以前的上學方式是怎樣的態(tài)度？請你找出來，品一品。 瑪琪在想，在過去的日子里，那些孩子瑪琪在想，在過去的日子里，那些孩

19、子一定非常熱愛他們的學校。她想，他們那時一定非常熱愛他們的學校。她想，他們那時候多有趣??！候多有趣啊！ 點明了瑪琪對那個時候孩子點明了瑪琪對那個時候孩子的學習方式的的學習方式的羨慕之情羨慕之情。 附近所有的孩子都到一處去上學，他們在附近所有的孩子都到一處去上學，他們在校園里校園里笑啊、喊啊笑啊、喊啊，他們，他們一起一起坐在課堂里上課；坐在課堂里上課；上完一天的課，就上完一天的課，就一塊兒一塊兒回家。他們學的功課回家。他們學的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時候他們就可以互都一樣，這樣，在做作業(yè)的時候他們就可以互相幫助，有問題還可以互相討論。相幫助，有問題還可以互相討論。 以前的上學方式有趣在什么地

20、方？為什么會讓瑪琪羨慕？ 這這兩句話具體寫了以前的學習方式。兩句話具體寫了以前的學習方式?！靶Π?、喊啊笑啊、喊啊”說明以前的孩子的學習生活說明以前的孩子的學習生活很開心，很開心，“一起、一塊兒一起、一塊兒”說明以前是同學說明以前是同學們一起學習、回家，也正是因為一起所以他們一起學習、回家，也正是因為一起所以他們能夠在學習上相互幫助。這些都是瑪琪覺們能夠在學習上相互幫助。這些都是瑪琪覺得那時候得那時候很有趣很有趣也是她也是她羨慕羨慕的的原因原因。前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。 這是一篇什么體裁的文章？作者主要采用了什么手法來突出2155 年與現(xiàn)在在學習方式上的不同的？ 這是一篇什么體裁的文章？