部編人教版二年級語文下冊《7 一匹出色的馬 第2課時》教學(xué)課件PPT優(yōu)秀課件

1、7 7 一匹出色的一匹出色的馬馬部編人教版 語文 二年級 下冊1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容。（重點）（重點）3.感受父親的教育智慧。感受父親的教育智慧。（難點）（難點）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初初 步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課課 文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核核 心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題題 理解課文理解課文。核心問題核心問題：從課文中，你受到了什么啟發(fā)？從

2、課文中，你受到了什么啟發(fā)？串珠問題串珠問題：1.1.一讀：一讀：讀課文，說說讀課文，說說“一匹出色的馬一匹出色的馬”指的是什么。指的是什么。2.2.二畫：二畫：畫出描寫妹妹變化的句子。畫出描寫妹妹變化的句子。3.3.三思：三思：想一想妹妹為什么會有這樣的變化。想一想妹妹為什么會有這樣的變化。4.4.四探：四探：為什么說為什么說“這是一匹出色的馬這是一匹出色的馬”？從課文中，你受到了什么啟發(fā)？從課文中，你受到了什么啟發(fā)？邊邊想想回顧課回顧課文文我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過， 泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸泛起層層波紋。河

3、岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。這是什么描寫？你感受到了什么這是什么描寫？你感受到了什么？從這些環(huán)境描寫中讓我們感到這里的景色很美從這些環(huán)境描寫中讓我們感到這里的景色很美， 襯托出一家人其樂融融的氛圍襯托出一家人其樂融融的氛圍。環(huán)境描環(huán)境描寫寫路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一一 片柔軟的綠毯片柔軟的綠毯。第二自然段用到了什么修辭方法？有什么好處第二自然段用到了什么修辭方法？有什么好處？這一自然段用到了比喻的修辭方法，把這一自然段用到了比喻的修辭方法，把“田野田野” ” 比作比作“綠毯綠毯”

4、生動形象生動形象。仿仿寫寫彎彎的小河像一條銀色的帶子。彎彎的小河像一條銀色的帶子。照樣子，寫句子。注意用上照樣子，寫句子。注意用上“像像”。春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走， 路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。你從你從“戀戀不舍戀戀不舍” 中體會出了什么中體會出了什么？“戀戀不舍戀戀不舍”寫了我們當時不愿意回去，更突寫了我們當時不愿意回去，更突出出 了這里的景色很美了這里的景色很美?！皯賾俨簧釕賾俨簧帷鼻皟蓚€字相同，是前兩個字相同，是AABCAABC式式詞詞 語，這種詞語很多，如：勃勃生機、落落

5、大方語，這種詞語很多，如：勃勃生機、落落大方、 夸夸其談等，我們要學(xué)習(xí)積累和運用夸夸其談等，我們要學(xué)習(xí)積累和運用。認識認識AABCAABC式詞式詞語語妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路路 旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹， 說：說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！蹦銖陌职值脑捳Z中體會出了什么你從爸爸的話語中體會出了什么？爸爸的話充滿了啟發(fā)和激勵。把一根柳條比作一匹爸爸的話充滿了啟發(fā)和激勵。把一根柳條比

6、作一匹出出 色的馬，符合孩子們的心里，讓妹妹自己騎著它回家迎色的馬，符合孩子們的心里，讓妹妹自己騎著它回家迎合合 了小孩子好奇心很強的特點，同時按時妹妹要學(xué)會自己了小孩子好奇心很強的特點，同時按時妹妹要學(xué)會自己克克 服困難。這句話蘊含了父親的教育智慧服困難。這句話蘊含了父親的教育智慧。妹妹高興地妹妹高興地跨跨上上“馬馬”，蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳地奔向前去地奔向前去。你從你從“跨跨”和和“蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳” 體會出了什么體會出了什么？“跨跨”和和“蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳”寫出了妹妹高興地接受了爸寫出了妹妹高興地接受了爸爸爸 的建議的建議。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎迎接我們，接

7、我們，笑笑著說著說： “我早回來啦我早回來啦！”“迎接迎接”“”“笑笑”可以看出什么可以看出什么？“迎接迎接”“”“笑笑”可以看出此時妹妹不但自己回到了家可以看出此時妹妹不但自己回到了家， 而且非常高興而且非常高興。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本， 感受到了爸爸的教育智慧。讓我們拿起感受到了爸爸的教育智慧。讓我們拿起金金 鑰匙開啟智慧之門鑰匙開啟智慧之門。核心問題核心問題：從課文中，你受到了什么啟發(fā)從課文中，你受到了什么啟發(fā)？從課文中，我懂得了教育智慧的重要性。從課文中，我懂得了教育智慧的重要性。串珠問題：串珠問題：1.1.一讀：一讀：讀課文，說說讀課文，說說“一

8、匹出色的馬一匹出色的馬”指的是什么指的是什么。文中文中“一匹出色的馬一匹出色的馬”其實就是一根又長又細其實就是一根又長又細的的 枝條。枝條。2.2.二畫：二畫：畫出描寫妹妹變化的句子畫出描寫妹妹變化的句子。1 1當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我我很很 累，走不動了，抱抱我。累，走不動了，抱抱我。”2 2妹妹高興地跨上妹妹高興地跨上“馬馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去，蹦蹦跳跳地奔向前去。3 3等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著著 說：說：“我早回來啦我早回來啦！”3.3.三思：三思：想一想妹妹為什么會有這樣的變

9、化想一想妹妹為什么會有這樣的變化。因為爸爸從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又因為爸爸從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又 細的枝條，把它遞給了妹妹，說：細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出這是一匹出色色 的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！?.4.四探：四探：為什么說為什么說“這是一匹出色的馬這是一匹出色的馬”？因為妹妹把它當成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，因為妹妹把它當成了一匹真正的馬，忘記了疲勞， “騎騎”著它回家了。著它回家了。一匹出色的一匹出色的馬馬不同做不同做法法（要大人抱（要大人抱）媽媽媽媽 拒拒絕絕爸爸爸爸 給了給了“一匹出色的馬一匹出色的馬”不賣

10、泥不賣泥塘塘課文結(jié)課文結(jié)構(gòu)構(gòu)留戀美留戀美景景教教 育育 智智 慧慧本文寫了一家四口到郊外散步，大家走不動時，本文寫了一家四口到郊外散步，大家走不動時， 妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著出色妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著出色地地 馬回家的故事。這個故事告訴我們教育孩子需要馬回家的故事。這個故事告訴我們教育孩子需要教育教育 智慧。智慧。課文主課文主旨旨愛發(fā)脾氣的孩愛發(fā)脾氣的孩子子有個男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，有不順心，就大發(fā)雷霆有個男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，有不順心，就大發(fā)雷霆。 雖然事情過后，他也能認識到自己的錯誤，向別人道歉，但是，他的朋雖然事情過后，他也

11、能認識到自己的錯誤，向別人道歉，但是，他的朋友友 還是越來越少。爸爸對他的這個缺點提出了批評，他卻滿不在乎地說還是越來越少。爸爸對他的這個缺點提出了批評，他卻滿不在乎地說：“我不是已經(jīng)道歉了嗎我不是已經(jīng)道歉了嗎？”一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領(lǐng)到院子里的一一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領(lǐng)到院子里的一個個 木樁前，說：木樁前，說：“下次你再要發(fā)脾氣，就往這個木樁上釘一顆釘子，等你下次你再要發(fā)脾氣，就往這個木樁上釘一顆釘子，等你想想 道歉了，再把這顆釘子拔出來。道歉了，再把這顆釘子拔出來?！蹦泻翰焕斫獍职值挠靡?，不過還是點了點頭。很快，爸爸看到木男孩兒不理解爸爸的用

12、意，不過還是點了點頭。很快，爸爸看到木樁樁 上釘了很多釘子。過了一段時間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭?，開始有了上釘了很多釘子。過了一段時間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭?，開始有了拔拔 出釘子留下的洞。到后來，幾個星期才有一顆新釘子出釘子留下的洞。到后來，幾個星期才有一顆新釘子。推薦閱推薦閱讀讀終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當初爸爸交給他的釘子和錘終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當初爸爸交給他的釘子和錘子子 還給了爸爸。他說：還給了爸爸。他說：“爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)在可以控爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)在可以控制制 自己，不再亂發(fā)脾氣了。自己，不再亂發(fā)脾氣了?！卑职肿屇泻褐v一講原

13、因。男孩兒說：爸爸讓男孩兒講一講原因。男孩兒說：“當我拔出第一顆釘子的時候當我拔出第一顆釘子的時候， 看到一個那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動。以后每釘看到一個那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動。以后每釘一一 顆釘子，我心里都非常難受，因為我知道，這又是一個無法填平的洞。顆釘子，我心里都非常難受，因為我知道，這又是一個無法填平的洞?！惫蕰粎挵倩刈x故書不厭百回讀, ,熟讀深思子自知熟讀深思子自知。-宋宋. .蘇軾送安驚落第詩蘇軾送安驚落第詩 問渠那得清如許問渠那得清如許, ,為有源頭活水來為有源頭活水來。-宋宋. .朱熹觀書有感朱熹觀書有感 百川東到海百川東到海, ,何時

14、復(fù)西歸何時復(fù)西歸? ? 少壯不努力少壯不努力, ,老大徒傷悲老大徒傷悲。-漢樂府民歌長歌行漢樂府民歌長歌行國學(xué)誦國學(xué)誦讀讀走進中華傳統(tǒng)文走進中華傳統(tǒng)文化化【馬的典故【馬的典故】伯樂相馬、車水馬伯樂相馬、車水馬龍龍本文以生動、形象的語言，清楚的條理本文以生動、形象的語言，清楚的條理， 講述了一家四口到郊外散步時所發(fā)生的事情講述了一家四口到郊外散步時所發(fā)生的事情。 讓我們體會到了讓我們體會到了“爸爸爸爸”的智慧，同時也暗的智慧，同時也暗示示 我們要學(xué)會自己克服困難我們要學(xué)會自己克服困難。1.1.試著有感情地朗讀課文試著有感情地朗讀課文。教師點撥：教師點撥：有感情地朗讀課文，首先要借助漢語有感情地朗

15、讀課文，首先要借助漢語拼拼 音解決文中的生字詞把課文讀正確、流利。把音解決文中的生字詞把課文讀正確、流利。把自己自己 的情感融入到句子中完成本題。的情感融入到句子中完成本題。2.讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣樣 的變化的變化。(1)(1)當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累我很累走走 不動了，抱抱我。不動了，抱抱我?！?2)(2)妹妹高興地跨上妹妹高興地跨上“馬馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去，蹦蹦跳跳地奔向前去。參考答案：參考答案：一開始妹妹向媽媽撒嬌，后來妹妹高興一開始妹妹向媽媽撒嬌，后來妹妹高

16、興地地 自己騎著自己騎著“馬馬”回家了。爸爸的鼓勵和引導(dǎo)讓妹妹回家了。爸爸的鼓勵和引導(dǎo)讓妹妹愉愉 快地做好自己的事快地做好自己的事。3.3.讀句子，邊讀邊想象畫面，再把句子抄寫下來讀句子，邊讀邊想象畫面，再把句子抄寫下來。(1)(1)河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。(2)(2)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄返囊贿吺翘镆埃[蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔柔 軟的綠毯軟的綠毯。參考答案參考答案：(1)(1)一條小河，河水清清的，微風(fēng)吹過河面，泛起一條小河，河水清清的，微風(fēng)吹過河面，泛起一一 圈圈漣漪圈圈漣漪。(2)(2)路邊的田野上長滿了

17、綠油油的小草就像一條柔路邊的田野上長滿了綠油油的小草就像一條柔軟軟 的綠地毯一樣的綠地毯一樣。一、下面加點字的讀音完全正確的一組是一、下面加點字的讀音完全正確的一組是( () )C CA A郊郊外外(jio(jio) ) B B蔥蔥綠綠(cng(cng) ) C C異異常常(y)(y)泛起泛起(fn(fn) ) 柔柔軟軟(rn) (rn) 一一株株(zh)(zh)波紋波紋(p(p) ) 地地毯毯(tn(tn) )騎著騎著(q(q) )ii景景 色色二、讀拼音寫詞語二、讀拼音寫詞語。y y p p b b wwn nhoho xixililin nb b shsh jngjng一一s s 匹匹波波y y 紋紋o oq q要要 求求好好 像像m m戀戀ii戀戀meimei不不舍舍linlin n n妹妹g g妹妹三、選量詞填空。三、選量詞填空。一一(匹匹 )馬馬一一(一一(條條 )小河小河 一一(一一(個個 )夜晚夜晚 一一(個個條條片片株株根根匹匹株株)柳樹柳樹 片片)地地毯