人教版八年級下語文期中考試試題及復(fù)習(xí)資料

1、第三十二中學(xué)八年級（下）語文期中測試題題號積累及運(yùn)用閱 讀 理 解寫 作總 分一二三四得分一、知識積累及運(yùn)用（24分）1、閱讀下段文字，按要求答題。（6分）誰從誰的青春里走過，留下了笑靨；誰曾在誰的花季里停留，溫暖了想念；誰又從誰的雨季里銷失，泛濫了眼淚。似水時光匆匆而過。這其中，有相遇，有相離，有溫暖，有苦澀。但我們都未曾錯過，小小的日記本里記下的這華采一shùn.（1） 把文中畫線的句子用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在下面的田字格里。（2分） （2）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）笑靨 （ ） 一shùn （ ）（3）找出并改正文段中的兩個錯別字。（2分）改為改為 2、下

2、列句子中加點(diǎn)詞語使用錯誤的一項(xiàng)是 （2分） （ ） A、水滸這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。B、人類的智慧及大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。C、我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露。D、從那以后，我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思遐想，遨游在美妙的夢境中。 3、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（2分） （ ）A、他在做每道題時，都是經(jīng)過認(rèn)真思考、深思熟慮之后才下筆。 B、5月21日清晨，我市市民如愿以償?shù)赜^賞到日環(huán)食奇觀。 C、“陽光體育”活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，要大力培養(yǎng)。D、能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是語文課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生漢字書寫的基本要求。4、古詩文默寫。（10分）（1）山河破

3、碎風(fēng)飄絮， 。（2），到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（3）傷心秦漢經(jīng)行處， 。（4）， 松柏有本性。（5）行到水窮處，。（6） ，欲上青天覽明月。（7）王勃在送杜少府之任蜀州中用“海內(nèi)存知己，?！卑参颗笥?，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會覺得近在咫尺。 （8）韓愈在馬說中指出千里馬被埋沒摧殘的根本原因是：。 （9）陶淵明筆下的五柳先生給大家留下了深刻印象，陶淵明借用黔婁之妻的話揭示了五柳先生的精神品質(zhì)，這句話是： ， 。5、走近名著。（4分） 海底兩萬里是的三部曲的第二部（第一部是，第三部是），主要講述號潛艇的故事。二、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)（8分）材料一： 2013年10月18日，央視中國漢字書寫大會總

4、決賽落幕。這檔以“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”為宣傳語的節(jié)目，以簡單的形式，普通的參加者贏得了高收視率，并引發(fā)了了各界的關(guān)注和熱議。材料二：2013年，據(jù)零點(diǎn)指標(biāo)數(shù)據(jù)對北京、上海和廣州等12個城市進(jìn)行的“中國人書法”系列調(diào)查顯示，95%的人都曾出現(xiàn)過提筆忘字，其中26%的人經(jīng)常會提筆忘字。材料三： 目前中國教育體系中外語和母語教育的不均衡，也是“失寫癥”蔓延的原因之一。國家語委的一項(xiàng)調(diào)查顯示，65%以上的大學(xué)生將超過四分之一的時間用在學(xué)外語上。一些博士生導(dǎo)師也反映，現(xiàn)在能寫出文從字順、邏輯清通論文的碩士、博士并不多，更別提錯別字了。6、 仔細(xì)閱讀上述材料，請用簡潔的語言概括三個材料的內(nèi)容。

5、（3分） 材料一： 材料二： 材料三：7、 你所在學(xué)校將舉行“正確書寫漢字”活動，請你為此次活動擬寫一則宣傳語。（2分）8、劉老師想通過校訊通平臺發(fā)一條手機(jī)短信，請家長在周五晚上8點(diǎn)提醒孩子注意收看央視的中國漢字聽寫大會，請你替劉老師擬寫短信。 （3分）三、閱讀理解及分析。（一）閱讀古詩文，回答9-11題。(10分)甲 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人及游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未

6、嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（宋濂 送東陽馬生序）乙 祖瑩，字元珍，范陽遒人也。父季真，位中書侍郎、鉅鹿太守?，撃臧藲q能誦詩、書，十二為中書學(xué)生，好學(xué)耽書，以晝繼夜，

7、父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至?！睍r中書博士張?zhí)忑堉v尚書，選為都講。生徒悉集，瑩夜讀書勞倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡曲禮卷上座。博士嚴(yán)毅，不敢還取，乃置禮于前，誦尚書三篇，不遺一字。 講罷，孝怡異之，向博士說，舉學(xué)盡驚。后高祖聞之，召入令誦五經(jīng)章句，并陳大義，帝嗟賞之。以才名拜太學(xué)學(xué)士。（選自北史）注釋：范陽遒：范陽郡遒縣。耽：迷戀，沉溺都講：主講9、 解釋下列句中加點(diǎn)詞語。（2分） （1）、或遇

8、其叱咄 或： （2）、生徒悉集 悉：10、 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分） （1）、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 （2）、以才名拜太學(xué)學(xué)士。11、體會甲乙兩文畫線句子的人物描寫在文中的作用分別是什么?(4分）甲：乙：（二）賞析蘇軾的水調(diào)歌頭 明月幾時有，回答12題。水調(diào)歌頭蘇 軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。12、下列對水調(diào)歌頭賞析不正確的一項(xiàng)是：（2分） （）A.這首詞上闋寫詞人對天上宮

9、闕的向往和對人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。B.“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。（3） 閱讀假如人類是“六指”，回答13-16題（9分）。假如人類是“六指”楊孝文進(jìn)化生物學(xué)家至今也不十分清楚人類（以及絕大多數(shù)四足動物）為何每只手長有5根手指。

10、如果我們擁有6根手指，那我們的生活又會變成怎樣？或者說，額外的一根手指對我們到底是利大于弊，還是弊大于利？額外的一根手指能夠讓我們更輕松地完成一些任務(wù)，如演奏更復(fù)雜的樂器，提升打字速度，抓握物體時也更為牢固。哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院遺傳學(xué)家克里夫塔賓是專門研究脊椎動物肢體發(fā)育的，他表示：“更寬大的手能夠讓人成為更出色的籃球選手。不過，手的靈巧性基本上由拇指和食指決定，額外多出或者少一根手指并不會對手的靈巧性產(chǎn)生太大影響?！倍喑鲆桓种傅淖畲笥绊憫?yīng)該是在數(shù)學(xué)方面。如果人類的每只手擁有6根手指，現(xiàn)在的計數(shù)系統(tǒng)將完全是另一番景象。我們之所以采用10進(jìn)制，人類學(xué)家認(rèn)為這及我們擁有10根手指有關(guān)。阿拉伯?dāng)?shù)字的英文

11、“digit”同時也有手指的意思。如果人類擁有12根手指，那么12進(jìn)制將是最自然的一種選擇，10進(jìn)制則完全無法想象。人類在數(shù)學(xué)、語言或者音樂方面的很多成就，都是在人類文明采用一種最自然的表達(dá)方式之后實(shí)現(xiàn)快速進(jìn)步的。美國人類認(rèn)知研究專家馬克查齊茲舉例指出：“我們的閱讀能力取決于字母的形狀。字母的形狀逐漸演化成看起來最自然的一種形態(tài)，能夠強(qiáng)化我們的視覺物體識別系統(tǒng)，提升我們的閱讀能力；我們處理語音的能力源自于語音進(jìn)化成一種非常自然的形態(tài)，即聽起來像我們所在自然環(huán)境中產(chǎn)生的一種聲音?！蓖瑯?，12根手指將在很大程度上影響人類的數(shù)學(xué)能力。畢竟12要比10更為復(fù)雜。我們的大腦選擇何種計數(shù)系統(tǒng)將對我們的數(shù)學(xué)

12、能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。額外的手指被視為一種出生缺陷，名為“多指畸形”，這是一種遺傳錯誤。自然選擇并沒有“惠及”額外的手指，使其永久存在，這是為什么呢？科學(xué)家認(rèn)為，這是因?yàn)轭~外的手指并沒有賦予人類任何進(jìn)化優(yōu)勢。如果人類一定要擁有第6根手指，這根手指一定從腕部長出，作為額外的一個拇指。這是數(shù)量極少的六指四足動物的一種標(biāo)準(zhǔn)形態(tài)，例如熊貓。熊貓的最小手指遠(yuǎn)側(cè)長有一根及拇指類似的“手指”，它是腕骨的延伸，幫助熊貓抓握竹子。塔賓提出了一項(xiàng)理論，解釋動物王國的每肢五指（趾）原則，他將這一原則稱之為“肢體定律”。肢體定律是一個簡單的數(shù)學(xué)方程式，源自于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)原則，用于預(yù)測基于身體大小的最佳肢體數(shù)量。根據(jù)這

13、一定律，如果肢體相對于身體來說較長，最理想的肢體數(shù)量為6個（例如昆蟲）；如果相對較短，數(shù)量則越多越好（例如千足蟲）。如果將手指視為手部的肢體，這一肢體定律同樣適用?？紤]到手指需要擁有適當(dāng)?shù)拈L度，才能輕松彎向手掌，人類的理想手指數(shù)量顯然是5根。所以說，5根手指是進(jìn)化的結(jié)果，是最理想的手指數(shù)量。神經(jīng)學(xué)家弗蘭克威爾遜曾對手及大腦的關(guān)系進(jìn)行幾十年的研究，是這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。在他看來，6根手指顯然“太多”?，F(xiàn)代假肢工程研究顯示，機(jī)械手無論是3根還是4根都能擁有和5根手指一樣出色的性能。他說：“如果要在4根和6根手指之間做出選擇，我一定會選擇4根?！?3、人類為什么是5指而不是6指？（2分）14、 第段

14、畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（3分）15、 第段加點(diǎn)詞“人類學(xué)家”能否改為“有的人”？說說理由。（2分）16、 本文對人類手指進(jìn)行了科學(xué)的假設(shè)，這對你有什么啟發(fā)？（2分）（4） 閱讀丟失的信任，回答17-20題。（8分） 丟失的信任周海亮小時候的村子里，全村鎖頭加起來，不會超過十把。門倒是結(jié)實(shí)厚重，關(guān)上，嚴(yán)絲合縫。門上兩個大門環(huán)，其中一個門環(huán)上，拴一根紅布條。逢需鎖門時候，紅布條往另一個門環(huán)上一搭，就算鎖上了門。鎖上門，別人就不能擅自闖入。那時候，對村人來說，一根一扯即斷的紅布條，遠(yuǎn)比現(xiàn)在的防盜門結(jié)實(shí)百倍。想想那時候，人及人之間，是怎樣的一種信任??！紅布條其實(shí)更像告訴別人，現(xiàn)在家里

15、無人看管。然從我出生直到我離開村子，也從未聽說過誰家丟過東西。后來我將這件事說給朋友聽，朋友說，因?yàn)樨毟F吧？家里沒什么東西，所以才不怕偷。我笑。我想他沒有經(jīng)歷過苦日子，才會這樣說。事實(shí)上，越是窮苦的日子，一點(diǎn)點(diǎn)生活資料才顯得尤為珍貴。隨便一個人，隨便推開一家，扛走一袋或者半袋糧食，都可能要了一家人的性命。然而，沒有。所以來到城市以后，很長一段時間，我對人及人之間那種相互提防的緊張感極不習(xí)慣。為防賊人歹人，防盜門緊閉；為防受到欺騙，不及陌生人說話；為防受到傷害，不敢對朋友推心置腹；為防受到訛詐，不敢見義勇為。因少了信任，我們活得小心翼翼，苦不堪言。還有，我們?nèi)ワ堭^吃飯，會懷疑他們的飯菜不干凈；我

16、們?nèi)ス緫?yīng)聘，會懷疑他們是否只為騙取我們的報名費(fèi)；我們購買打折的商品，會懷疑商品的質(zhì)量有問題信任之所以丟失，是因?yàn)槲覀兓蛘呶覀兩磉叺娜嗽?jīng)受到傷害。我們不想受到傷害，所以，對別人，對別人的所為，我們寧愿不信任。我常常想，信任之所以丟失，其實(shí)，我們每個人都參及其中。包括你我。在這個信任缺失的年代，也絕沒有一個純粹的受害者。包括你我。前幾日回老家，見到農(nóng)村的變化，很是欣喜。然欣喜之余，又很是傷感。我見到各種各樣堅不可摧的鐵門和各種各樣堅不可摧的鎖頭，那種一根紅布條就可以讓別人莫入的年代，真的是一去不復(fù)返了。那天在超市門口，一個素不相識的小男孩突然交給我一只臟兮兮的斷線的風(fēng)箏，然后命令我，幫我看一會

17、兒！人就跑進(jìn)超市。他在超市里呆了半個多小時，我在超市門口替他看了半個多小時。那天我非常忙，但是那天，我必須也只能拿著那只也許永遠(yuǎn)不會再飛上天的風(fēng)箏，直到他再一次從超市出來。因?yàn)槟翘煳译[約看到一根搭在門環(huán)上的紅布條，因?yàn)槟翘煳腋惺艿揭环N久違的來自于陌生人的信任。因?yàn)槲蚁?，不管可不可以，就讓人及人之間的信任，從一個不諳世事的孩子這里重新開始吧。17、第段使用了什么修辭手法？作用是什么？（2分）18、 怎樣理解第段畫線句子？（2分）19、 文章最后一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）20、 文中說“因少了信任，我們活得小心翼翼，苦不堪言?！蹦阌袥]有這樣的生活體驗(yàn)，舉出一例加以說明。（3分）4、 寫

18、作 （40分）21、 請從下面兩個文題中任選一題作文。文題一：請將題目“成長的”補(bǔ)充完整，寫一篇文章。文題二：溫暖是掌心里的一縷陽光，溫暖是寂寞時的一句問候，是無助時的一個擁抱，是沮喪時的一聲鼓勵，是困難時的一次援助有溫暖，生命就有希望；有溫暖，一路才有快樂相隨。請以“溫暖”為題目，寫一篇文章。要求：（1）、除詩歌、戲劇外，體裁不限。 （2）、表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫抄襲。 （3）、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名。 （4）、字?jǐn)?shù)在600字左右。答案：1、（2）yè 瞬 （3）銷-消 采-彩 2、A 3、B 4、略 5、凡爾納 格蘭特船長的兒女 神秘島 諾第留斯號 6、材料一：中國漢字聽寫大會引發(fā)各界的關(guān)注和熱議。 材料二：調(diào)查顯示