三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《龍宮借寶》2 語(yǔ)文A版

1、龍宮“借”寶節(jié)選西游記 吳吳承承恩恩作者介紹 吳承恩吳承恩（1510158215101582）明代小說(shuō)家明代小說(shuō)家。字。字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，懷安山陽(yáng)（江蘇淮安）汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，懷安山陽(yáng)（江蘇淮安）人。人。 他生于一個(gè)由下級(jí)官史淪落為商人的家族，他生于一個(gè)由下級(jí)官史淪落為商人的家族，家境清貧。吳承恩家境清貧。吳承恩自幼聰明過(guò)人自幼聰明過(guò)人。 但他科考不利，至中年才補(bǔ)上但他科考不利，至中年才補(bǔ)上“歲貢生歲貢生”，后流寓南京，長(zhǎng)期靠賣文補(bǔ)貼家用。晚年后流寓南京，長(zhǎng)期靠賣文補(bǔ)貼家用。晚年因家貧出任長(zhǎng)興縣丞，由于因家貧出任長(zhǎng)興縣丞，由于看不慣官場(chǎng)的看不慣官場(chǎng)的黑暗，不久憤而辭官，貧老以終。黑暗，不久憤

2、而辭官，貧老以終。 吳承恩杰出的長(zhǎng)篇神話小說(shuō)西游記以唐代玄奘和尚赴西天取經(jīng)的經(jīng)歷為藍(lán)本，在大唐西域記、大唐慈恩寺三藏法師傳等作品的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)整理、構(gòu)思最終寫定。作品借助神話人物抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和改變現(xiàn)實(shí)的愿望，折射出作者渴望建立“君賢神明”的王道之國(guó)的政治理想。小說(shuō)借助唐僧師徒在取經(jīng)路上經(jīng)歷的八十一難折射出人間現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種情況。曲折地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，曲折地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，也也 體現(xiàn)了人民的某些美好愿望。體現(xiàn)了人民的某些美好愿望。作品介紹作品介紹 西游記西游記一書中刻畫了一書中刻畫了許多人物形象，你知道下面許多人物形象，你知道下面圖片中的人物都是誰(shuí)嗎？你圖片中的人物都是誰(shuí)嗎

3、？你最喜歡其中的哪個(gè)人物？最喜歡其中的哪個(gè)人物？請(qǐng)欣賞請(qǐng)欣賞注音 點(diǎn)卯 解數(shù) 賒欠 舍弟 （mo）（xi）（sh） （sh） 誅殺 聒噪 熟諳 黿鼉 （zh）（gu）（n）（yun）（tu）第一層次：感知文章內(nèi)容第一層次：感知文章內(nèi)容1. 本文寫了件什么事，用自己的語(yǔ)言復(fù)述這個(gè)故事。本文寫了件什么事，用自己的語(yǔ)言復(fù)述這個(gè)故事。2. 孫悟空為什么要到龍宮去孫悟空為什么要到龍宮去“借借”寶？他是怎樣借寶？他是怎樣借“寶寶”的？他都的？他都“借借”到了什么寶？到了什么寶？3. 你能概括地說(shuō)說(shuō)孫悟空是怎樣的一個(gè)人嗎？你能概括地說(shuō)說(shuō)孫悟空是怎樣的一個(gè)人嗎？1 1。用自己的語(yǔ)言盡可能生動(dòng)地復(fù)述這個(gè)故事。用

4、自己的語(yǔ)言盡可能生動(dòng)地復(fù)述這個(gè)故事。理清文章脈絡(luò)文章共分三部分借寶原因借寶過(guò)程借寶結(jié)果2. 孫悟空為什么要到龍宮去“借”寶？他是怎樣借“寶”的？他都“借”到了什么寶？思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥：要找到相應(yīng)的語(yǔ)段抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，盡可能簡(jiǎn)潔地概括出核心內(nèi)容。 參考答案：孫悟空自己沒(méi)有遂意的兵器，聽(tīng)參考答案：孫悟空自己沒(méi)有遂意的兵器，聽(tīng)老猴講龍宮中有各種精良的兵器，所以去老猴講龍宮中有各種精良的兵器，所以去“借借”。 孫悟空先是告求，龍王給他拿出幾件他都孫悟空先是告求，龍王給他拿出幾件他都嫌輕，龍王借給他定海神鐵，他又向龍王討嫌輕，龍王借給他定海神鐵，他又向龍王討要了一套披掛。要了一套披掛。 他他“借借”到了

5、一個(gè)到了一個(gè)“如意金箍棒如意金箍棒”和一套和一套披掛。披掛。3. 你能概括地說(shuō)說(shuō)孫悟空是怎樣的一你能概括地說(shuō)說(shuō)孫悟空是怎樣的一個(gè)人嗎？個(gè)人嗎？思路點(diǎn)撥：概括人物性格特點(diǎn)要注意提取文思路點(diǎn)撥：概括人物性格特點(diǎn)要注意提取文中評(píng)價(jià)人物的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，注意人物的行中評(píng)價(jià)人物的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，注意人物的行動(dòng)、語(yǔ)言以及心理描寫，還要注意人物活動(dòng)、語(yǔ)言以及心理描寫，還要注意人物活動(dòng)的環(huán)境。動(dòng)的環(huán)境。參考答案參考答案：孫悟空神通廣大，武藝超群，孫悟空神通廣大，武藝超群，為人直爽而又桀驁不馴。為人直爽而又桀驁不馴。4. 4. 理順本文的故事情節(jié)結(jié)構(gòu)。理順本文的故事情節(jié)結(jié)構(gòu)。1、到龍宮去“借”寶。2、借到金箍棒、借到金

6、箍棒3、借到披掛、借到披掛4、打出龍宮、打出龍宮 第二層次。研讀文章、鑒賞第二層次。研讀文章、鑒賞文章寫作特色文章寫作特色鑒賞文章寫作特色要從以下幾個(gè)方面思考：鑒賞文章寫作特色要從以下幾個(gè)方面思考：1 1。表現(xiàn)主題方法方面。表現(xiàn)主題方法方面。2 2。選擇材料方面。選擇材料方面。3 3。結(jié)構(gòu)層次方面。結(jié)構(gòu)層次方面。4 4。語(yǔ)言運(yùn)用方面。語(yǔ)言運(yùn)用方面。1。本文在表現(xiàn)方法上有什么特點(diǎn)？。本文在表現(xiàn)方法上有什么特點(diǎn)？思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥：所謂表現(xiàn)方法就是指作者所謂表現(xiàn)方法就是指作者用什么方法突現(xiàn)文章的主題。用什么方法突現(xiàn)文章的主題。參考答案： 本文運(yùn)用了本文運(yùn)用了想象虛構(gòu)想象虛構(gòu)的方的方法來(lái)揭示主題的。

7、文中的人物事物都是法來(lái)揭示主題的。文中的人物事物都是作者虛構(gòu)出來(lái)的。作者通過(guò)他們的言行作者虛構(gòu)出來(lái)的。作者通過(guò)他們的言行表達(dá)出了文章的主旨。表達(dá)出了文章的主旨。2 2。本文在選擇材料方面有什么。本文在選擇材料方面有什么特點(diǎn)？特點(diǎn)？思路點(diǎn)撥：材料方面的特點(diǎn)主要是指選擇了什么樣的材料和材料的安排順序、詳略剪接、選擇角度等方面的特點(diǎn)。參考答案：參考答案：本文材料方面的特點(diǎn)是本文材料方面的特點(diǎn)是 詳略得當(dāng)。詳略得當(dāng)。3 3。本文在語(yǔ)言方面有什。本文在語(yǔ)言方面有什么特點(diǎn)？么特點(diǎn)？參考答案：語(yǔ)言通俗易懂、詼諧幽語(yǔ)言通俗易懂、詼諧幽默、生動(dòng)活潑。默、生動(dòng)活潑。 第三層次：遷移擴(kuò)展 同學(xué)們你們還知道西游記的其

8、它故事嗎？請(qǐng)你用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言給同學(xué)們講一個(gè)你最喜歡的故事，可以參考下面圖畫提示，千萬(wàn)不要忘了講完之后用一句話概括一下故事的主旨喲。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了今天我們學(xué)習(xí)了西游記西游記中中龍宮龍宮“借借”寶寶這個(gè)精彩片斷，這個(gè)精彩片斷，領(lǐng)會(huì)了這部古典文學(xué)名著的高妙，領(lǐng)會(huì)了這部古典文學(xué)名著的高妙，同時(shí)也學(xué)習(xí)了感知、鑒賞小說(shuō)的方同時(shí)也學(xué)習(xí)了感知、鑒賞小說(shuō)的方法。我們要在課外的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步法。我們要在課外的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去鞏固，并且按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要去鞏固，并且按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求通讀求通讀西游記西游記全文。全文。 砸實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練砸實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練1 1。掌握下列各詞的音、形、義。掌握下列各詞的音、形、義。點(diǎn)卯點(diǎn)卯 瑤宮貝闕瑤宮貝闕 鱖魚(yú)鱖魚(yú) 解數(shù)解數(shù) 鳊魚(yú)鳊魚(yú)