聲現(xiàn)象各種參考資料和測(cè)試題43頁(yè)

1、八年級(jí)物理學(xué)習(xí)過(guò)程反饋（聲現(xiàn)象）湖北省興山縣建陽(yáng)坪中學(xué) 周光云基礎(chǔ)性學(xué)力反饋一、填一填（每空2分，共30分）1人講話依靠_的振動(dòng)發(fā)出聲音，蟬的鳴叫依靠_的振動(dòng)發(fā)出聲音，小提琴依靠_的振動(dòng)發(fā)出聲音，笛子依靠_的振動(dòng)發(fā)出聲音。2下列事例中，分別是通過(guò)什么介質(zhì)傳播聲音的。A_ B_ C_。A我們平時(shí)聽(tīng)到的講話的聲音；B在水中游動(dòng)的魚(yú)被岸上的腳步聲嚇跑；C人的耳朵緊貼到火車(chē)鐵軌上聽(tīng)到遠(yuǎn)處開(kāi)動(dòng)的火車(chē)的聲音3超低空飛行的戰(zhàn)斗機(jī)有時(shí)會(huì)把居民家的窗玻璃振破，說(shuō)明戰(zhàn)斗機(jī)飛行時(shí)會(huì)產(chǎn)生很大的_，同時(shí)聲波可以傳遞_。 4科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)4s收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度為_(kāi)

2、m（聲音在海水中傳播速度是1500m/s）。這種方法不能用來(lái)測(cè)量月亮與地球之間的距離，其原因是：_。5聲音分為樂(lè)音和噪聲，圖1是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖_是噪聲的波形。6在物理學(xué)里對(duì)聲音特征的描述有音調(diào)、響度、音色等物理量，請(qǐng)?jiān)谙铝懈餍☆}中選填相應(yīng)的物理量：“這首歌調(diào)太高，我唱不上去”其中的“高”是指聲音的_；“她在引吭高歌”，其中的“高”是指聲音的_；“她唱得悅耳動(dòng)聽(tīng)”說(shuō)明聲音的_。二、選擇題（每小題3分，共30分）7小強(qiáng)在學(xué)習(xí)了“聲音是什么”后，總結(jié)出以下四點(diǎn)，你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是（ ）A聲音是靠物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 B聲音以波的形式傳播C聲音在固體中傳播的速度小于340m/s D聲具有

3、能量8醫(yī)用的B超機(jī)利用超聲波來(lái)診斷病情，但人耳聽(tīng)不到它的聲音，這是因?yàn)椋?）A聲音的響度太大 B聲音的音調(diào)太低C聲音的頻率低于人耳能聽(tīng)到的頻率范圍 D聲音的頻率太高，人不能覺(jué)察到9醫(yī)生在診病時(shí)使用聽(tīng)診器，聽(tīng)診器 （ ）A能使心臟振動(dòng)的振幅增加，響度增大 B能改變心跳的頻率，使音調(diào)變調(diào)C能改變心跳的音色，使聲音好聽(tīng)些 D能減小聲音傳播過(guò)程中的能量損耗10在城市道路常見(jiàn)如圖2所示的標(biāo)牌，它表示的意思是（）A鼓號(hào)樂(lè)隊(duì)不能進(jìn)入 B禁止鳴笛，保持安靜C樂(lè)器商店的標(biāo)志 D道路彎曲，行車(chē)注意安全11刀郎原唱的2002年的第一場(chǎng)雪，歌聲優(yōu)美。聽(tīng)到洗澡間里傳出“2002年的第一場(chǎng)雪，比以往時(shí)候來(lái)得更晚一些”的歌

4、聲，門(mén)外的小生大叫“牛郎兄，你以為你是刀郎啊！”小生判斷唱歌者為牛郎，而不是其他人，小生的判斷是根據(jù)聲音的（ ）A音調(diào)B音色C響度D振幅12利用回聲不可以測(cè)定（ ）A海底深度B兩山間的距離C打雷處與觀察者之間的距離D敵潛艇的位置13下列說(shuō)法正確的是（ ）A聲音在真空中傳播的速度最大 B上課時(shí)聽(tīng)不到老師講課的回聲，是因?yàn)榻淌姨。粫?huì)產(chǎn)生回聲 C聲音的傳播速度是340m/s D登上月球的宇航員即使離得很近，也必須用無(wú)線電交談14超聲波是人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音，但它有著廣泛的應(yīng)用，在下列設(shè)備中，是利用超聲波工作的是（ ）A驗(yàn)鈔機(jī)B微波爐C電視搖控器D潛艇上的聲吶系統(tǒng)15下列關(guān)于噪聲的說(shuō)法正確的是（ ）A

5、噪聲一定會(huì)致人傷害 B在家中，音響播放音樂(lè)一定不是噪聲C控制噪聲只能從聲源和人耳處減弱D從環(huán)保角度來(lái)看，不符合環(huán)保的聲音都是噪聲16以下例子中，不屬于利用聲傳遞信息的是（ ）A遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨 B鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓C古代霧中航行的水手通過(guò)號(hào)角的回聲可以判斷懸崖的距離D利用聲波來(lái)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械三、實(shí)驗(yàn)題（6分）17如圖3所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的頻率_，發(fā)出聲音的音調(diào)_，這說(shuō)明音調(diào)是由_決定的。18如圖4所示，用一只手將鋼鋸條壓在桌沿上（也可用塑料尺代替），另一只手輕撥鋸條一端，聽(tīng)其響度；再用力撥動(dòng)鋸條，這

6、時(shí)鋸條的振幅_，聽(tīng)其響度_，這說(shuō)明響度與_有關(guān)。四、想一想（4分）19如圖5所示，有幾只鳥(niǎo)在樹(shù)上“歌唱”。一個(gè)聽(tīng)覺(jué)良好的女孩在一間門(mén)窗緊閉的甲房間內(nèi)靠近單層玻璃能聽(tīng)到室外的鳥(niǎo)的歌唱聲。而她到另一間門(mén)窗緊閉的乙房間內(nèi)靠近雙層玻璃（雙層玻璃內(nèi)抽成真空）幾乎聽(tīng)不到鳥(niǎo)的歌唱聲。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的聲學(xué)知識(shí)解釋，為什么女孩在乙房間內(nèi)幾乎聽(tīng)不到室外樹(shù)上鳥(niǎo)兒的歌唱。發(fā)展性學(xué)力反饋五、探究與體驗(yàn)（20題4分、21題6分，22題4分，23題6分，共20分）20下表中列出的是一組音樂(lè)頻率，同學(xué)們通過(guò)討論總結(jié)出下面四個(gè)結(jié)論，正確的是 （ ）音符1234567音名doremifasollasi頻率/Hz25628832034

7、133844267480A發(fā)聲體振動(dòng)的頻率越大，響度越大B發(fā)聲體振動(dòng)的頻率越大，音調(diào)越高C發(fā)聲體振動(dòng)的頻率越大，音調(diào)越低 D發(fā)聲體振動(dòng)的頻率越大，音色越好21在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音大小。（2）將兩張緊挨的課桌離開(kāi)一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（1），比較聲音的大小。請(qǐng)你幫他們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中： 聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時(shí)  兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí)  總結(jié)：聲音靠_傳播。22如圖6所示，是湖北

8、隨州曾侯乙墓出土的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的編鐘，是世界上現(xiàn)存最大、最完整的編鐘。這套編鐘依大小次序分3層8組，懸掛在鐘架上，你猜想編鐘音調(diào)的高低和編鐘的大小有沒(méi)有關(guān)系？為什么這樣猜想？23將自己的聲音和別人的聲音都錄到錄音帶上，然后再放出來(lái)聽(tīng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)錄下的自己的聲音與平時(shí)的聲音不同。錄音過(guò)程中能產(chǎn)生失真，這可以在聽(tīng)別人直接說(shuō)話和錄音說(shuō)話的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)，但錄音中自己的聲音與平時(shí)自己的聲音的不同，顯然不是這種失真造成的。試解釋這種現(xiàn)象的原因。創(chuàng)造性學(xué)力反饋六、想象與創(chuàng)新（24題4分，25題6分，共10分）24兩名宇航員在飛船外進(jìn)行太空行走，近在咫尺，若按在地球上的習(xí)慣方式交談，對(duì)方能否聽(tīng)到？為什么？如果地球上沒(méi)有

9、空氣，從聲音傳播的角度考慮，會(huì)遇到什么問(wèn)題？25在小小音樂(lè)會(huì)上，小明拿出裝有不一樣多的水瓶子，并從左向右敲打瓶子，瓶子發(fā)出“i，7，6，5，4，3，2，1”的聲音，下面的小紅看上去把嘴貼在瓶口吹氣，瓶子發(fā)出的是“1，2，3，4，5，6，7，i”的聲音。為什么會(huì)出現(xiàn)上述兩種情況？八年級(jí)物理學(xué)習(xí)過(guò)程反饋（聲現(xiàn)象）參考答案湖北省興山縣建陽(yáng)坪中學(xué) 周光云基礎(chǔ)性學(xué)力反饋一、填一填（每空2分，共30分）1聲帶鳴膜弦空氣柱 2空氣水鐵軌3噪聲能量43000月球上沒(méi)有空氣，真空不能傳聲 5乙6音調(diào)響度音色二、選擇題（每小題3分，共30分）圖1三、實(shí)驗(yàn)題（6分）17越大越高物體的振動(dòng)的頻率18大大振幅四、想一想

10、（4分）19答：因?yàn)槁曇粜枰橘|(zhì)傳播，乙房間內(nèi)雙層玻璃內(nèi)抽成真空，而真空不能傳聲。發(fā)展性學(xué)力反饋五、探究與體驗(yàn)（20題4分、21題6分，22題4分，23題6分，共20分）20B21聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時(shí)大固體（木頭）兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí)小固體和氣體（木頭和空氣）22答：音調(diào)的高低與編鐘的大小有關(guān)系。因?yàn)榫庣姶?，厚，發(fā)聲振動(dòng)時(shí)就慢，頻率低，音調(diào)就低；編鐘小而薄，發(fā)聲振動(dòng)時(shí)就快，頻率高，音調(diào)就高。（如男人的聲帶寬而厚，音調(diào)低，女人的聲帶窄而薄，音調(diào)就高）23答：這是聲音在不同介質(zhì)中傳播時(shí)造成的，平時(shí)聽(tīng)自己的聲音，是通過(guò)自己的頜骨傳入耳朵的，而聽(tīng)到的錄音是通過(guò)空氣傳入自己耳朵的，所

11、以不一樣。創(chuàng)造性學(xué)力反饋六、想象與創(chuàng)新（24題4分，25題6分，共10分）24答：不能，因?yàn)樘罩惺钦婵?，沒(méi)有介質(zhì)，不能傳聲。如果地球上沒(méi)有空氣，人與人之間就會(huì)聽(tīng)不到對(duì)方的說(shuō)話聲。25答：小明從左向右敲打瓶子時(shí)，是瓶子中的水振動(dòng)發(fā)聲，水柱從左向右越來(lái)越長(zhǎng)，振動(dòng)的頻率越來(lái)越小，音調(diào)越來(lái)越低；小紅把嘴貼在瓶口吹氣時(shí)是里面的空氣振動(dòng)發(fā)聲，而里面的空氣柱從左向右是越來(lái)越短，發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的頻率越來(lái)越大，音調(diào)就越來(lái)越高。聲現(xiàn)象中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)山東威海新都中學(xué)楊龍飛人們接收外界信息的一個(gè)重要途徑是通過(guò)聲音的傳播。各種聲現(xiàn)象充滿了人們的生活，聲音在生活、生產(chǎn)和社會(huì)等方面有重要的應(yīng)用和影響，因此在學(xué)習(xí)本章知識(shí)時(shí)應(yīng)注意

12、兩點(diǎn)：一是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，感受研究物理問(wèn)題的過(guò)程和方法。二是注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，及時(shí)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活。一、聲音的產(chǎn)生與傳播1一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止發(fā)聲也停止，振動(dòng)的物體叫聲源。人說(shuō)話，唱歌靠聲帶的振動(dòng)發(fā)聲，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴靠鳴膜的振動(dòng)發(fā)聲，清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的振動(dòng)發(fā)聲。2聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見(jiàn)的聲波來(lái)傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動(dòng)，人就聽(tīng)到聲音。真空不能傳聲，月球上沒(méi)有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無(wú)線電話交談，因?yàn)闊o(wú)線電波在真空中也能傳播，無(wú)線電波的傳播速度是3×108m/s。3聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱聲速。

13、一般情況下，v固>v液>v氣，聲音在15空氣中的傳播速度是340m/s，在真空中的傳播速度為零。4回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚01s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)，此時(shí)障礙物到聽(tīng)者的距離至少為17m。利用回聲可以測(cè)定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近。例1在橋洞內(nèi)說(shuō)話時(shí)，聽(tīng)不到回聲的原因是（）A橋洞內(nèi)不能產(chǎn)生回聲 B橋洞反射的回聲從洞口跑掉了C橋洞呈對(duì)稱狀，回聲相互抵消了D橋洞太小，回聲與原聲混在一起了解析：回聲到達(dá)人耳的時(shí)間比原聲晚01s以上，人耳才能把回聲和原聲區(qū)分開(kāi)，這樣離反射面的距離要在17m以上，在橋洞內(nèi)說(shuō)話時(shí)，橋洞太

14、小，回聲與原聲混在一起了，就聽(tīng)不到回聲，應(yīng)選D。二、我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音1聲音在耳朵里的傳播途徑：外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽(tīng)到了聲音。2骨傳導(dǎo)：聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽(tīng)力的人可以用這種方法聽(tīng)到聲音。3雙耳效應(yīng)：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。 例2在雷雨來(lái)臨之前，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷，這是因?yàn)椋ǎ〢雷一個(gè)接一個(gè)打個(gè)不停 B這是雙耳效應(yīng)

15、0;C電光的速度比雷聲的速度大D雷聲經(jīng)過(guò)地面、山岳和云層多次反射造成的 解析：人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中，是憑著雙耳感受到聲音時(shí)間的先后、強(qiáng)度的不同和不同的振動(dòng)步調(diào)，形成不同的感覺(jué)，來(lái)判斷聲源方向這就是“雙耳效應(yīng)”原理。在雷雨來(lái)臨之前，電光一閃即逝，是因?yàn)楣獾膫鞑ニ俣群芸?；但雷聲卻隆隆不斷，是因?yàn)槔茁暯?jīng)過(guò)地面、山岳和云層多次反射造成的，所以應(yīng)選D。三、聲音的特性 1音調(diào)：人感覺(jué)到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：劃的快音調(diào)高，用同樣大的力撥動(dòng)粗細(xì)不同的橡皮筋時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋振動(dòng)快發(fā)聲音調(diào)高。綜合上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是：音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)系，頻率越高

16、音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。 2響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲體距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。物體在振動(dòng)時(shí)，偏離原來(lái)位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。3音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人。聞聲知人依據(jù)不同人的音色來(lái)判定。例3男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，下面對(duì)二人聲音的描述正確的是（）A“男聲”音調(diào)低、響度??；“女聲”音調(diào)高、響度大 B“男聲”音調(diào)高、響度大；“女聲”音調(diào)低、響度小C“男聲”音調(diào)高、響度?。弧芭暋币粽{(diào)低、響度大D“男聲”音調(diào)低、響度大；“女聲”音調(diào)高、響度小解析：音調(diào)是聲音的高低，由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的。發(fā)聲體振動(dòng)快

17、慢不同，人耳感覺(jué)到聲音的高低就不同，即音調(diào)不同。振動(dòng)越快、頻率越大，音調(diào)越高；振動(dòng)越慢，頻率越小，音調(diào)越低。響度是由發(fā)聲體的振幅決定的，振幅越大，響度越大，因此，男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，“男聲”音調(diào)低、響度大；“女聲”音調(diào)高、響度小，應(yīng)選D。四、噪聲的危害和控制1當(dāng)代社會(huì)的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。2物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的雜亂無(wú)章的振動(dòng)發(fā)出的聲音；環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人3人們用分貝（dB）來(lái)劃分聲音等級(jí)；聽(tīng)覺(jué)下限0dB；為保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90dB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70dB；為保

18、證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50dB。4減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱。例4以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是（）A影劇院的墻面用吸音材料制成B在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔C城市某些路段禁鳴喇叭 D高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻 解析：影劇院的墻面用吸音材料制成是將已發(fā)出的聲音吸收掉，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲的；在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔是聲音已經(jīng)到了人耳處，現(xiàn)在用耳罩阻止它進(jìn)入人耳，是在人耳處減弱噪聲的；城市某些路段禁鳴喇叭，是不允許發(fā)聲體發(fā)聲，應(yīng)為在聲源處減弱噪聲；高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻是在中途阻斷噪聲繼續(xù)傳播，屬于在

19、傳播過(guò)程中減弱噪聲的。所以應(yīng)選C理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)好物理的重要方法之一，在學(xué)習(xí)噪聲的過(guò)程中注重日常生活實(shí)際中的噪聲污染問(wèn)題。解決此類題的關(guān)鍵是知道減弱噪聲的三條途徑：在聲源處減弱，在傳播過(guò)程中減弱，在人耳處減弱。五、聲的利用利用聲來(lái)傳播信息和傳遞能量。聲在社會(huì)生活中應(yīng)用的情況進(jìn)行分類：可以按照課本分為“聲與信息”和“聲與能量”兩類，也可按照聲音在醫(yī)療、工業(yè)、軍事、日常生活等方面的利用分類。例5利用“B超”可以幫助醫(yī)生確定病人體內(nèi)臟器的情況，這是因?yàn)椋ǎ〢“B超”聲波的頻率很大 B“B超”聲波的能量很大C“B超”聲波進(jìn)入人體，可在臟器上發(fā)生反射，反射波帶有信息D“B超”聲波進(jìn)入人體可穿透內(nèi)部臟器治

20、病解析：美妙、悅耳的音樂(lè)能治病，這已為大家所熟知?？茖W(xué)家發(fā)明的“B超”診斷裝置，它由光源、噪聲發(fā)生器和電腦測(cè)試器三部分組成。使用時(shí)，它先由微型噪聲發(fā)生器產(chǎn)生微弱短促的噪聲，振動(dòng)耳膜，然后微型電腦就會(huì)根據(jù)“B超”聲波進(jìn)入人體，可在臟器上發(fā)生反射，反射波帶有信息功能的數(shù)據(jù)顯示出來(lái)，供醫(yī)生診斷。選項(xiàng)C正確。 “聲現(xiàn)象”三種典型研究方法江蘇徐州市睢寧縣雙溝第二中學(xué)宋曉樓 一、實(shí)驗(yàn)推理法“真空鈴實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)過(guò)程：如圖所示，在用抽氣筒不斷向外抽氣的過(guò)程中，聽(tīng)到的聲音漸弱，但依然可以聽(tīng)到聲音。原因由于玻璃鐘罩氣密性、抽氣筒等原因，不可能將玻璃鐘罩完全抽成真空，二是小電鈴與鐘罩底座或頂部接觸，聲音可以通過(guò)固體傳

21、播。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生有一個(gè)直接的感性認(rèn)識(shí)，然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分析推理：如果沒(méi)有空氣，將聽(tīng)不到聲音。進(jìn)而得到結(jié)論：“聲音的傳播需要介質(zhì)，真空中不能傳聲”典型試題：例1（北京密云）課堂上，老師給同學(xué)們做了這樣兩個(gè)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面。當(dāng)用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端時(shí)，鋼尺發(fā)出聲音。圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們既可聽(tīng)到清脆的鈴聲。當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是_實(shí)驗(yàn)（選填“甲”或“乙”）?！窘馕觥考讓?shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，乙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)。二

22、、放大法（轉(zhuǎn)換法）1探究聲音產(chǎn)生的條件（如圖所示）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，有些聲源的振動(dòng)效果顯著，可以直接觀察，而有些聲源的振動(dòng)效果較弱，不易直接觀察。在實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)一些轉(zhuǎn)換，對(duì)聲源的微弱振動(dòng)進(jìn)行放大，進(jìn)而探究聲音產(chǎn)生的原因。比如：在發(fā)聲的紙盆上放小紙屑，紙屑跳動(dòng)；將敲擊后的音叉放入水中，水花四濺；在桌面上放小豆粒（小玻璃球、小紙屑、一杯水），敲擊桌面，觀察其跳動(dòng)等。2探究振幅對(duì)響度的影響（如圖2）在鼓面上撒些小紙屑，然后用不同的力度敲擊鼓面，聽(tīng)聲強(qiáng)弱的變化同時(shí)觀察小紙屑跳動(dòng)的高度，從小紙屑的跳動(dòng)程度判斷振幅的大小，從而得出振幅與響度的關(guān)系：“振幅越大、響度越強(qiáng)”。典型試題： 例

23、2（泉州）如圖所示，在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi)。這樣做是為了（    ）A將音叉的振動(dòng)時(shí)間延遲B使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)C使聲波被多次反射形成回聲D將音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察參考答案：D三、類比法1聲波概念的引入：聲波比較抽象，同學(xué)們不易理解，借助水波進(jìn)行類比，使學(xué)生有一個(gè)直觀的感性認(rèn)識(shí)，從而認(rèn)識(shí)聲波。2利用“波形”判斷樂(lè)音和噪聲、比較振幅對(duì)響度的影響如圖所示，通過(guò)波形理解樂(lè)音和噪聲的根本區(qū)別：“樂(lè)音的振動(dòng)是由規(guī)律的，而噪聲的振動(dòng)是雜亂的、無(wú)規(guī)律的”。 “聲音的產(chǎn)生和傳播”精講精練湖北省鄂州市

24、鄂城區(qū)花湖中學(xué)何國(guó)棟知識(shí)點(diǎn)1：聲音的產(chǎn)生，知道聲音是如何產(chǎn)生的，能找到對(duì)應(yīng)的發(fā)聲體。1聲音是由物體的_產(chǎn)生的。敲鑼發(fā)聲，_在振動(dòng)；拉小提琴時(shí)，_在振動(dòng)；人在講話時(shí)，用手指摸頸前喉頭部分，會(huì)感到聲帶在_；刮風(fēng)時(shí)，聽(tīng)到“呼呼”的叫聲，這聲音是由_產(chǎn)生的；“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”，這些聲音都是由于物體的_產(chǎn)生的。2在鼓面上撒一些小紙屑，敲一下鼓面，在聽(tīng)到鼓聲的同時(shí)，會(huì)觀察到小紙屑_，這一現(xiàn)象可以說(shuō)明正在發(fā)聲的物體在_，將敲響的鼓面用手一按，響聲立刻消失，這是因?yàn)開(kāi)。3在敲響大鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是（）A一定是大鐘的回聲 B有余音說(shuō)明大鐘仍在振動(dòng)C是因?yàn)槿说穆?tīng)覺(jué)

25、發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故D大鐘雖然停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)4下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生，說(shuō)明正確的是（）。A正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng) B物體停止振動(dòng)后仍能發(fā)出很弱的聲音C振動(dòng)停止，聲音也停止 D只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音知識(shí)點(diǎn)2：聲音的傳播，知道聲音是靠介質(zhì)傳播的，能找到對(duì)應(yīng)的介質(zhì)1玻璃罩內(nèi)的鬧鐘正在發(fā)聲，用抽氣機(jī)將其中的空氣慢慢抽出，聲音逐漸變小最后消失，說(shuō)明_不能傳聲；登上月球的宇航員，聽(tīng)不到彼此的對(duì)話聲，這是因?yàn)樵虑虮砻鏇](méi)有_，于是只能通過(guò)_交談。2聲音在空氣中是以_形式傳播的。3釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~(yú)聽(tīng)到人的聲音就會(huì)被嚇走，說(shuō)明（）A只有空氣能傳播聲音 B空氣和水都能傳播聲音C聲音在水中的速度

26、比在空氣小 D聲音不能從空氣傳入水中4能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是（）。A我們聽(tīng)到雨點(diǎn)打在雨傘上的“嗒嗒”聲B我們聽(tīng)到樹(shù)上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲C將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑 D人在小溪邊聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲5請(qǐng)把下列現(xiàn)象與有關(guān)知識(shí)用連線連接起來(lái)。固體傳聲液體傳聲氣體傳聲誘魚(yú)入網(wǎng)聽(tīng)老師講課土電話知識(shí)點(diǎn)3：聲速，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算1在不同的_中，聲速是不同的；同種介質(zhì)，_不同，聲速也不同。15時(shí)空氣中的聲速是_m/s。2聲音在下列哪種介質(zhì)中的傳播速度最大（）A空氣B水C軟木D鋼管3北宋時(shí)代的沈括，在他的著作夢(mèng)溪筆談中記載著：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制成的箭筒睡在地

27、上，能及早聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是因?yàn)開(kāi)。4甲、乙兩位同學(xué)找到了安裝在大樓墻上的很長(zhǎng)的空心鋼管做實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)把耳朵貼在鋼管的一端，乙同學(xué)在鋼管的另一端敲打一下，甲同學(xué)聽(tīng)到_次敲擊聲，其中第一次聽(tīng)到的聲音是通過(guò)_傳播的，第二次聽(tīng)到的聲音是通過(guò)_傳播的；因?yàn)槁曇粼赺中的傳播速度大于在_中的傳播速度。如果在鋼管中裝滿水，繼續(xù)做上述操作，甲同學(xué)將會(huì)聽(tīng)到_次敲擊聲。5在夏季的雨天，一個(gè)人看到閃電后6s才聽(tīng)到雷聲，求打雷處距人有多遠(yuǎn)？（假定此時(shí)聲速為340m/s）6在百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)安排兩個(gè)計(jì)時(shí)員，當(dāng)百米運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)，一個(gè)計(jì)時(shí)員在看到發(fā)令槍冒出的白煙開(kāi)始計(jì)時(shí)，另一計(jì)時(shí)員在聽(tīng)到槍聲時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)。當(dāng)計(jì)時(shí)員到

28、達(dá)終點(diǎn)時(shí)，一個(gè)計(jì)時(shí)員記錄時(shí)間為1212s，另一計(jì)時(shí)員記錄時(shí)間為1241s。你認(rèn)為這兩個(gè)計(jì)時(shí)員誰(shuí)的方法好？誰(shuí)更準(zhǔn)確？你能根據(jù)上述數(shù)據(jù)算出聲音在空氣中的速度為多少？7甲同學(xué)貼在長(zhǎng)鋼管的一端，乙同學(xué)在鋼管的另一端敲打一下，過(guò)了一會(huì)兒，甲同學(xué)聽(tīng)到兩次敲擊聲，若兩次聲音的時(shí)間間隔為0233s，甲同學(xué)離敲打處85m。由此可知聲音在鐵管中的傳播速度為_(kāi)m/s。（當(dāng)時(shí)空氣中的聲速為340m/s）知識(shí)點(diǎn)4：回聲測(cè)距，知道回聲測(cè)量距離的原理1一輛汽車(chē)停在山路上，前面有座懸崖，司機(jī)按喇叭2s后聽(tīng)到回聲，此時(shí)汽車(chē)離懸崖的距離多遠(yuǎn)？2一輛卡車(chē)以30m/s的速度朝向一個(gè)隧道行駛，司機(jī)鳴笛后22s聽(tīng)到了回聲，那么司機(jī)鳴笛處

29、距離隧道多遠(yuǎn)“我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音”精講精練湖北省鄂州市鄂城區(qū)花湖中學(xué)何國(guó)棟知識(shí)點(diǎn)1：人耳的主要構(gòu)造和作用。了解人耳的主要功能。1外界傳來(lái)的聲音會(huì)引起人耳_的振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)_及其他組織傳給_，再把信息傳給大腦，人就聽(tīng)到了聲音。2人的耳朵有外耳、_、_三部分組成，外耳包括耳廓和耳垂，它只起著_的作用。3下列說(shuō)法，正確的是（）A如果只有鼓膜損壞了，使用助聽(tīng)器是不能聽(tīng)見(jiàn)聲音的B如果只有聽(tīng)小骨損壞了，使用助聽(tīng)器是不能聽(tīng)見(jiàn)聲音的C如果聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞了，使用助聽(tīng)器是不能聽(tīng)見(jiàn)聲音的 D以上說(shuō)法都是正確的4屬于神經(jīng)性耳聾的是（）A耳蝸損傷B中耳鼓膜損傷C外耳道堵塞 D聽(tīng)小骨損傷5人聽(tīng)到聲音的條件是：_；_；_。

30、6在我國(guó)古代有一幅非常著名的對(duì)聯(lián)：“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”。其中對(duì)聯(lián)的前一句包含了許多聲學(xué)知識(shí)，風(fēng)聲、雨聲是由于_的_發(fā)出的聲音，而讀書(shū)聲是由于人的_的_而發(fā)出的聲音，它們又通過(guò)_的傳播進(jìn)入我們的耳朵。7鐵路工人把耳朵貼在鐵軌上，能夠較早地聽(tīng)到遠(yuǎn)處駛來(lái)的火車(chē)的轟鳴聲，是因?yàn)開(kāi)。知識(shí)點(diǎn)2：骨傳導(dǎo)。了解骨傳導(dǎo)的傳聲原理和實(shí)際應(yīng)用。1用手指把自己的雙耳堵住，把振動(dòng)的音叉的尾部抵在牙齒上，自己能聽(tīng)到聲音，說(shuō)明了_可以傳播聲音。2節(jié)日中放鞭炮時(shí)，聲音太大，有人害怕地用雙手堵住耳朵，但還是聽(tīng)到了鞭炮聲，這是因?yàn)開(kāi)。3如果人耳內(nèi)的鼓膜、聽(tīng)小骨損壞了，人的聽(tīng)覺(jué)將會(huì)失去，聲

31、音通過(guò)_和_也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)，科學(xué)上把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫_。助聽(tīng)器則是利用了_原理，使部分因耳障礙失去聽(tīng)覺(jué)的人聽(tīng)到聲音。4小紅從小就很愛(ài)唱歌，為了參加歌唱大賽，她天天在家練，并且用錄音機(jī)錄下自己所唱的歌，以便改正某些不足之處。可放她自己的錄音時(shí)，總覺(jué)得不太像自己的聲音，她為此而感到迷惑。你能幫她分析一下嗎？答：這是因?yàn)槁?tīng)錄音時(shí)，聲音是通過(guò)_傳到耳膜的；而平常聽(tīng)自己的聲音主要是通過(guò)_將聲音傳到耳朵中去的。5音樂(lè)家貝多芬，晚年時(shí)用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上，他這樣做的目的是（）A為了調(diào)整鋼琴的聲音B為了聽(tīng)鋼琴的聲音C為了指揮彈琴的人演奏D為了指揮樂(lè)隊(duì)的演奏6蛇是沒(méi)有耳朵的，你知

32、道嗎？不過(guò)，如果蛇將頭貼在地面上，頭中的一塊骨頭就會(huì)接收到正在接近它的敵人活動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。由此可見(jiàn)，蛇是利用_途徑來(lái)聽(tīng)到聲音的。知識(shí)點(diǎn)3：雙耳效應(yīng)和立體聲。了解雙耳效應(yīng)的原理和應(yīng)用。1人們即使不用眼睛看，通過(guò)自己的聽(tīng)覺(jué)可以比較準(zhǔn)確地判斷聲音傳來(lái)的方位，這就是_。因?yàn)槿擞袃芍欢洌曉吹絻芍欢涞木嚯x一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、_以及其它特征不同，這種差異就是人判斷_的重要基礎(chǔ)。2人能聽(tīng)見(jiàn)雙聲道立體聲廣播中的立體聲主要原因是（）A聲音是立體的B人耳具有雙耳效應(yīng)C有兩個(gè)揚(yáng)聲器 D一只耳也可聽(tīng)見(jiàn)立體聲3人要想通過(guò)廣播聽(tīng)到立體音樂(lè)，至少需要幾只喇叭（）A一只B兩只C三只D無(wú)數(shù)只4立體聲收音機(jī)

33、、錄音機(jī)上有這樣一個(gè)標(biāo)有“STEREOMONO”的開(kāi)關(guān)，它的作用是（）A開(kāi)關(guān)處于STEREO位置時(shí)，喇叭里的聲音沒(méi)有立體聲的效果B開(kāi)關(guān)處于STEREO位置時(shí)，喇叭里的聲音有立體聲的效果C開(kāi)關(guān)處于MONO位置時(shí)，喇叭里的聲音有立體聲的效果D開(kāi)關(guān)處于STEREO和MONO位置時(shí)，喇叭里的聲音有立體聲的效果5健康的耳朵，靈敏的雙眼，是我們與他人相互溝通的橋梁和紐帶，也是我們感知世界聲音的窗口，那么，你是怎樣愛(ài)護(hù)自己的耳朵的呢？請(qǐng)寫(xiě)出三條保護(hù)耳朵的措施?！奥曇舻奶匦浴本v精練湖北省鄂州市鄂城區(qū)花湖中學(xué)何國(guó)棟知識(shí)點(diǎn)1：音調(diào)。知道音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)。1聲音的高低叫_。發(fā)聲的物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的音

34、調(diào)就_；振動(dòng)得越慢，發(fā)出的音調(diào)就_。2頻率是表示物體振動(dòng)_的物理量。物體在1s_內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)越多，發(fā)出的聲音的頻率就越高。頻率的單位是_，符號(hào)是_。如果某物體3s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)是300次，頻率就是_。3大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的聲音的頻率范圍是_。物理學(xué)中把高于_的聲音叫做_，因?yàn)樗^(guò)了人類聽(tīng)覺(jué)的上限，不再引起耳膜的振動(dòng)；把低于_的聲音叫做_，因?yàn)樗呀?jīng)超出了人類聽(tīng)覺(jué)的下限。4口琴可發(fā)出多種不同音調(diào)的聲音，這是由于口琴內(nèi)有長(zhǎng)短不同的金屬片，短金屬片振動(dòng)頻率_，音調(diào)_。5一些機(jī)器在工作時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生次聲波，有些次聲波對(duì)人體_，據(jù)說(shuō)，有的國(guó)家研究次聲波武器用于戰(zhàn)爭(zhēng)，可以使戰(zhàn)士在不知不覺(jué)中失去戰(zhàn)斗力。6人能看

35、見(jiàn)蝙蝠在空氣中飛行，很難聽(tīng)到蝙蝠發(fā)出的聲音的原因是（）A蝙蝠發(fā)聲響度小B蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太高 C蝙蝠不會(huì)發(fā)聲D蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太低7有經(jīng)驗(yàn)的鐵路工人，在檢查火車(chē)的車(chē)輪和支承彈簧是否正常時(shí)，常用錘子敲敲就會(huì)找出故障，這主要時(shí)根據(jù)（）A聲音的響度來(lái)判斷B聲音的音色來(lái)判斷C聲音的音調(diào)來(lái)判斷 D聲音是否悅耳來(lái)判斷8蝴蝶從身邊飛過(guò)，我們聽(tīng)不到它的聲音，卻能聽(tīng)見(jiàn)討厭的蚊子聲，這是因?yàn)椋ǎ〢蝴蝶發(fā)出的聲音很小，蚊子發(fā)出的聲音很大B蝴蝶翅膀每秒只振動(dòng)幾次，低于人耳聽(tīng)覺(jué)的下限 C蚊子翅膀振動(dòng)的頻率在人的聽(tīng)覺(jué)范圍之內(nèi) D蝴蝶飛行時(shí)不發(fā)出聲音9正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（）A使二胡

36、發(fā)出不同的音調(diào)B為了獲得更好的音色C為了獲得更大的響度D阻止琴弦振動(dòng)發(fā)聲知識(shí)點(diǎn)2：響度。知道響度主要與發(fā)聲體的振幅有關(guān)。1在物理學(xué)中，把聲音的大小叫_。把物體振動(dòng)的幅度叫做_。物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的_越大。電視機(jī)、復(fù)讀機(jī)上的音量開(kāi)得越大，喇叭的_越大。2水?！斑柽琛钡慕新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^，_叫聲的音調(diào)高，_叫聲的響度大。3關(guān)于擴(kuò)音器的作用，下列敘述正確的是（）A改變音調(diào)B改變響度C改變音色 D改變頻率4在日常生活中，常用“高聲大叫”“輕言細(xì)語(yǔ)”來(lái)形容人的說(shuō)話情況，這里的“高”和“低”實(shí)際是指（）A人說(shuō)話的響度B人說(shuō)話的音調(diào)C人說(shuō)話的音色D以上說(shuō)法都不對(duì)知識(shí)點(diǎn)3：音色。知道不同的發(fā)

37、聲體發(fā)出的音色不同。1唐詩(shī)楓橋夜泊詩(shī)中有“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，在楓橋邊客船上的人聽(tīng)到寒山寺的鐘聲，是因?yàn)楹剿吕锏拇箸娛艿缴说淖矒簦a(chǎn)生_而發(fā)聲，聲音通過(guò)_傳播到客船上，客船上的人才能聽(tīng)到鐘聲。而客船上的人能辨別出來(lái)是“鐘”聲而不是“鼓”聲或其他聲音，實(shí)際上他是根據(jù)聲音的_來(lái)判斷的。2電子琴能模仿各種樂(lè)器發(fā)出的聲音，是因?yàn)樗苣７鲁龈鞣N樂(lè)器發(fā)聲的（）A音調(diào)B響度 C音色D音色、音調(diào)3日常生活中，人們常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來(lái)鑒別物質(zhì)，下列一些做法中用以達(dá)到這一目的的是（）A鐵匠用小錘敲打燒紅的毛坯B瓜農(nóng)用手拍打西瓜C瓦匠用瓦刀敲打紅磚D自行車(chē)上敲打車(chē)鈴4聲音在傳播過(guò)程中，下列說(shuō)

38、法正確的是（）A音調(diào)會(huì)逐漸變低B響度會(huì)逐漸變小C音色會(huì)逐漸變差D以上說(shuō)法都不對(duì)5試說(shuō)明“震耳欲聾”、“聲音刺耳”、“聞其聲知其人”分別反映聲音的哪些特征？6你知道：打鑼時(shí)，是大鑼的音調(diào)高還是小鑼的音調(diào)高？吹號(hào)時(shí)，號(hào)子是靠什么振動(dòng)發(fā)聲？二胡的琴筒起什么作用？你還知道哪些樂(lè)器？它們是弦樂(lè)器、管樂(lè)器還是打擊樂(lè)器？它們是靠什么振動(dòng)發(fā)聲的？請(qǐng)你在下面一起寫(xiě)出來(lái)。_；_；_；_?！霸肼暤奈：涂刂啤本v精練 湖北省鄂州市鄂城區(qū)花湖中學(xué)何國(guó)棟知識(shí)點(diǎn)1：噪聲。理解噪聲的定義，知道噪聲的來(lái)源1判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。小明說(shuō)“亂彈吉他的聲音就是噪聲”，他的說(shuō)法是不科學(xué)的。（

39、60;   ）分貝數(shù)越大，表示聲音越弱。（    ）長(zhǎng)期生活在高分貝的噪聲環(huán)境中，雙耳有完全失去聽(tīng)力的可能。（    ）2下列各種情況中，哪些聲音肯定是噪聲（    ）A響聲大的聲音肯定是噪聲 B振動(dòng)無(wú)規(guī)則的聲音是噪聲C爆竹爆炸時(shí)發(fā)出的“吧吧”的響聲肯定是噪聲D影響人們休息的聲音肯定是噪聲3從環(huán)境保護(hù)的角度看，下列情況中不屬于噪聲的是（    ）A上課了，學(xué)校附近的卡拉OK廳播放十分響亮的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)B清晨，公園里播放著優(yōu)雅的琴聲，伴隨著老年人的晨練，令

40、人心曠神怡C看電影時(shí)，幾名同學(xué)在一起旁若無(wú)人地高聲談笑、放聲大笑，表現(xiàn)得十分開(kāi)心D公路上，機(jī)動(dòng)車(chē)輛的鳴叫聲，發(fā)動(dòng)機(jī)的排氣聲4美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)從物理學(xué)角度看是           ，但如果在圖書(shū)館的閱覽室里播放，美妙的音樂(lè)就變成了            。5我們生活在聲音的世界里，聲音無(wú)處不在，比如：工廠車(chē)間機(jī)器的轟鳴聲；劇場(chǎng)京劇表演的演奏聲；清晨公園里小鳥(niǎo)的叫聲；裝修房子的電鋸聲；婚慶時(shí)爆

41、竹聲；山間小溪潺潺的流水聲。半夜鄰居家了的電視機(jī)傳來(lái)的聲音；馬路上機(jī)動(dòng)車(chē)輛的聲音；音樂(lè)課上，老師用收錄機(jī)播放中國(guó)名曲二泉映月。下列聲音其中屬于噪聲的是                         ，屬于樂(lè)音的是            &

42、#160;           。6當(dāng)代社會(huì)的主要污染，除了大氣污染、水污染、廢物污染，還有        污染。7關(guān)于噪聲，下列說(shuō)法正確的是（    ）A從物理學(xué)角度，噪聲是指發(fā)聲體振動(dòng)頻率過(guò)高而發(fā)出的聲音B從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是對(duì)人們正常生活起干擾作用的聲音都是噪聲C為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90dBD在耳中塞一小團(tuán)棉花，是為了降低聽(tīng)到聲音的音調(diào)知識(shí)點(diǎn)2：噪聲的危害。知道噪聲有何危害

43、。1聲音的等級(jí)用         來(lái)劃分的，為了保持正常的工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)         2據(jù)報(bào)道，在1995年有人為了獎(jiǎng)金，自愿做超音速飛機(jī)的噪聲作用實(shí)驗(yàn)，飛機(jī)從他們頭頂掠過(guò)，盡管他們雙手掩耳，還是全部被噪聲擊斃，而且死狀十分難看；1994年，某國(guó)空軍的噴氣式飛機(jī)做超音速飛行試驗(yàn)，6個(gè)月后，地面農(nóng)場(chǎng)的一萬(wàn)只雞遭受噪聲致死的有6000只，幸存下來(lái)的或脫毛或不下蛋；奶牛也擠不出牛奶。這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？ 

44、                                                  

45、                   3下列關(guān)于0dB的說(shuō)法正確的是（    ）A0dB是指沒(méi)有聲音，也就是說(shuō)物體沒(méi)有振動(dòng)B0dB并不是沒(méi)有聲音，而是人們剛剛能夠聽(tīng)到的最弱聲C0dB是微風(fēng)吹落樹(shù)葉時(shí)的沙沙聲D上述說(shuō)法都不正確4把下列現(xiàn)象于有關(guān)知識(shí)用連線連接起來(lái)。無(wú)法忍受        很吵  

46、60;     較靜        極靜20dB           60dB       90dB        140dB知識(shí)點(diǎn)3：噪聲的控制。知道噪聲的控制方法及效果。1控制噪聲的途徑有：     

47、60;          、                、               。2用洗衣機(jī)洗衣服時(shí)，如果衣服沒(méi)有擺好，如一邊多、一邊少，就會(huì)引起洗衣機(jī)發(fā)出噪聲，這時(shí)應(yīng)該采取的辦法是（  

48、  ）A從聲源處想辦法，在洗衣機(jī)中將衣物擺放盡量均衡，不讓洗衣機(jī)做無(wú)規(guī)則的振動(dòng)B關(guān)上房門(mén)，讓噪聲在傳播過(guò)程中減弱C戴上耳罩，讓噪聲在人耳處減弱D以上三種方法均不是好辦法3下列措施中不屬于減少噪聲危害的方法是（    ）A在汽車(chē)底盤(pán)下安裝減震彈B在賓館地面上要鋪厚地毯 C在特工手槍上安裝消音器 D給噪聲大的機(jī)器加上外罩4下列屬于在聲源處減弱噪聲的是（    ）A安裝隔音壁B帶耳塞C給機(jī)器加上隔音罩D手槍上安裝消音器5無(wú)聲手槍無(wú)聲是因?yàn)?#160;      

49、                                 ；花草樹(shù)木茂盛的公園顯得格外幽靜，是因?yàn)?#160;             

50、60;            的緣故?！把诙I鈴”是在             處減弱噪聲的。6電話亭都用玻璃罩隔起來(lái)，這是因?yàn)椴Ａд郑?#160;   ） A能反射聲音并有隔聲作用B不能傳播聲音C能吸收聲音D能傳播聲音7為了減少高速行駛的車(chē)輛產(chǎn)生的噪聲對(duì)高速公路兩側(cè)單位和居民的干擾，常在高速公路兩側(cè)立有一定高度的隔音板，這種減弱噪聲的措

51、施屬于（    ）A在聲源處減弱噪聲B在傳播過(guò)程中減弱噪聲C在人耳處減弱噪聲D以上說(shuō)法都不正確8古詩(shī)小兒垂釣中有“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”。這個(gè)釣魚(yú)的小孩面對(duì)路人的詢問(wèn)，只是招招手卻默不作聲。這時(shí)因?yàn)樗缆曇舨粌H能在空氣中傳播，還能在         中傳播。小孩招手      （選填“會(huì)”或“不會(huì)”）產(chǎn)生波動(dòng)，魚(yú)兒聽(tīng)不見(jiàn)的原因是        &

52、#160;                                    ?！奥暤睦谩本v精練 湖北省鄂州市鄂城區(qū)花湖中學(xué)何國(guó)棟知識(shí)點(diǎn)1：聲傳遞信息。知道聲能夠傳遞信息。1蝙蝠在飛行中發(fā)出    &#

53、160;   ，這些聲波碰到墻壁或昆蟲(chóng)，會(huì)反射回來(lái)，根據(jù)      到來(lái)的方位和時(shí)間，確定目標(biāo)的位置和距離。根據(jù)這一原理，科學(xué)家們發(fā)明了      ，用來(lái)探測(cè)魚(yú)群，探測(cè)海底的深度等。2在我們古代，霧中航行的水手通過(guò)吹響號(hào)角，就可以知道船到懸崖的大致距離，他是利用了         來(lái)測(cè)量距離。3“望、聞、問(wèn)、切”是中醫(yī)診斷病情的四條途徑，其中跟聲音有關(guān)的方法是   

54、，在診斷過(guò)程中醫(yī)生用耳朵聽(tīng)，通過(guò)         傳來(lái)的心臟的跳動(dòng)聲來(lái)判斷病情。 4利用聲吶測(cè)量海水的深度，需要測(cè)出的物理量是（    ）A聲音在海水中傳播的速度B聲音在海水中傳播的時(shí)間C聲音在海水中傳播的距離D以上都不需要知道5科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)3s 收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度應(yīng)為         。（此時(shí)聲音在海水中傳播的速度是1530m/s）6醫(yī)

55、用“B超”機(jī)利用超聲波來(lái)診斷病情，但人們聽(tīng)不到它發(fā)出的聲音，因?yàn)椋?#160;   ）A聲音響度太小   B聲音響度太大C聲音頻率小于人耳聽(tīng)到的聲音頻率D聲音頻率大于人耳聽(tīng)到的聲音頻率7下列不屬于聲音傳遞信息的是（    ）。A響起的門(mén)鈴聲 B戰(zhàn)場(chǎng)上吹響的沖鋒號(hào)聲C長(zhǎng)鐵管傳播的聲音比空氣中快D比賽場(chǎng)上發(fā)令員的槍聲8在雷雨來(lái)臨之前，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷，這時(shí)因?yàn)椋?#160;   ）A雷一個(gè)接一個(gè)打個(gè)不停        

56、;   B雙耳效應(yīng)C雷聲經(jīng)過(guò)地面、山岳和云層多次反射造成的D電光的速度比雷聲速度快9醫(yī)生用聽(tīng)診器為病人診病，聽(tīng)診器運(yùn)用了聲音              （填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來(lái)自患者心臟跳動(dòng)的聲音通過(guò)橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的           （填“音調(diào)”或“響度”）。10百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員必須看到發(fā)令槍

57、的煙火就開(kāi)始計(jì)時(shí)，如果比賽時(shí)的空氣溫度為15，計(jì)時(shí)員聽(tīng)到槍聲時(shí)才開(kāi)始計(jì)時(shí)，所記錄的成績(jī)與運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際成績(jī)相比（    ）A少了294s     B多了294s      C少了0294s     D多了0294s11在我們的日常生活中，哪些事例利用了聲能夠傳遞信息而完成的？寫(xiě)出三個(gè)。例：往開(kāi)水瓶里灌開(kāi)水時(shí)，聽(tīng)聲音就可知道水即將灌滿。         

58、;                                                  

59、;                                                   

60、60;                                                 

61、60;                                           知識(shí)點(diǎn)2：聲傳遞能量。知道聲能夠傳遞能量。1外科醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)排除人體的結(jié)石。是因?yàn)?/p>

62、超聲波具有（    ）A很強(qiáng)的能量    B很大的振動(dòng)幅度    C不同的音色    D很快的速度2大街上的“超聲波潔牙”美容店中，超聲波之所以能潔牙是因?yàn)椋?#160;   ）A超聲波是清潔劑   B超聲波能產(chǎn)生反射C超聲波傳遞去污信息  D超聲波引起液體的振動(dòng)把污垢消除下來(lái)3超低空飛行的戰(zhàn)斗機(jī)有時(shí)會(huì)把居民家的玻璃窗震破，說(shuō)明戰(zhàn)斗機(jī)飛行時(shí)會(huì)產(chǎn)生很大的          ，同時(shí)聲波可以傳遞能量。4下列不是聲的利用的是（    ）A轟隆隆的雷聲預(yù)示大雨的來(lái)臨        B醫(yī)生用“胃