小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課山中訪友PPT課件好

1、山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；青松迎客，寒梅報(bào)春。多山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；青松迎客，寒梅報(bào)春。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。我們這學(xué)姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一組課文期學(xué)習(xí)的第一組課文,將帶領(lǐng)我們投入大自然的將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。與大自然互訴心聲、交流感受。舟山市普陀區(qū)育才學(xué)校：朱興林李漢榮（1958），著名詩(shī)人、散文家、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。筆名牧童、林中河，陜西勉縣人。多年來(lái)寫(xiě)作詩(shī)歌約3000多首，散文2000多篇，中短小說(shuō)30余篇。1982年畢業(yè)于陜西漢中師范學(xué)

2、院中文系。曾任略陽(yáng)縣一中教師，調(diào)任略陽(yáng)縣司法局副局長(zhǎng)，自愿辭官到略陽(yáng)文化館當(dāng)館員，后調(diào)至漢中日?qǐng)?bào)社當(dāng)編輯至今作者簡(jiǎn)介：背景背景山中訪友山中訪友發(fā)表于發(fā)表于19551955年第三期年第三期散散文文雜志的一篇杰作。這篇散文篇幅短小雜志的一篇杰作。這篇散文篇幅短小而敘事簡(jiǎn)略，作者獨(dú)自到山野林間的一天而敘事簡(jiǎn)略，作者獨(dú)自到山野林間的一天游歷，因?yàn)閹е鴦?dòng)情的眼光，所見(jiàn)只景都游歷，因?yàn)閹е鴦?dòng)情的眼光，所見(jiàn)只景都有許多新奇的色彩。這是一篇構(gòu)思新奇、有許多新奇的色彩。這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。富有想象力、充滿好奇心的散文。教學(xué)目標(biāo)自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾篇。初讀課文，了解課

3、文大意，作者到山中訪問(wèn)了那些朋友？作者是如何把看到的“人”敘述清楚的？熟讀課文，說(shuō)一說(shuō)你學(xué)習(xí)了本課的收獲。找出課文中運(yùn)用修辭方法的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。你還有哪些字不會(huì)讀你還有哪些字不會(huì)讀? ?你還有哪些詞語(yǔ)的意思你還有哪些詞語(yǔ)的意思不理解呢不理解呢? ?朗讀課文，思考問(wèn)題：朗讀課文，思考問(wèn)題：1、作者在山中拜訪了哪些、作者在山中拜訪了哪些“朋友朋友”?2、他帶什么禮物去拜訪這些朋友？、他帶什么禮物去拜訪這些朋友？整體感知整體感知注音組詞注音組詞yoyo 邀請(qǐng)邀請(qǐng) f f 俯沖俯沖pp瀑布瀑布 qi qi o o 陡峭陡峭 q q身軀身軀j j n n 津津有味津津有味y y n n 蘊(yùn)含蘊(yùn)

4、含xixi 俠客俠客再讀課文，思考問(wèn)題：文章的標(biāo)題叫文章的標(biāo)題叫“山中訪友山中訪友”，請(qǐng)，請(qǐng)問(wèn)作者要拜訪的都問(wèn)作者要拜訪的都有有哪些朋友哪些朋友呢？呢？作者要訪的是自然界的朋友，依次是：作者要訪的是自然界的朋友，依次是：古橋古橋樹(shù)林樹(shù)林山泉山泉小溪小溪白云白云瀑布瀑布懸崖懸崖云雀云雀石頭石頭落葉落葉小花小花陣雨陣雨老柏樹(shù)老柏樹(shù)螞蟻螞蟻歸鳥(niǎo)歸鳥(niǎo)繼續(xù)繼續(xù)返回返回古橋：古橋：德高望重德高望重 古老而堅(jiān)韌的靈魂古老而堅(jiān)韌的靈魂送我清脆，看著我返回返回山泉：山泉：姐姐姐姐照出我的渾濁照出我的渾濁返回返回小溪：小溪：妹妹妹妹唱和一首小詩(shī)唱和一首小詩(shī)返回返回白云：白云：大嫂大嫂月亮的好女兒月亮的好女兒 天空

5、的好護(hù)士天空的好護(hù)士使天空返老還童使天空返老還童返回返回瀑布：瀑布：大哥大哥金嗓子金嗓子無(wú)回報(bào)地從古唱到今無(wú)回報(bào)地從古唱到今返回返回懸崖：懸崖：爺爺爺爺給人清凈無(wú)雜念的心境給人清凈無(wú)雜念的心境返回返回云雀：云雀：弟弟弟弟純潔少年，從不說(shuō)是非純潔少年，從不說(shuō)是非返回返回石頭：石頭：敲擊，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的回聲敲擊，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的回聲返回返回落葉：落葉：紋理，命運(yùn)的手相紋理，命運(yùn)的手相返回返回小花：小花：采一朵插頭上悄悄做一會(huì)兒女性采一朵插頭上悄悄做一會(huì)兒女性返回返回雷陣雨：雷陣雨：俠客吼叫俠客吼叫 醉酒詩(shī)人朗誦醉酒詩(shī)人朗誦 感動(dòng)嚇人感動(dòng)嚇人 返回返回老柏樹(shù)：老柏樹(shù)：慈祥慈祥遮雨遮雨恩澤恩澤返回返回歸鳥(niǎo)：歸鳥(niǎo)

6、：伴我披月回家伴我披月回家作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是“山中訪友山中訪友”？ 作者把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成山中訪友用的是作者把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成山中訪友用的是擬人化擬人化的的手法。將古橋、樹(shù)木、山泉小溪等景物看成自己的山中手法。將古橋、樹(shù)木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，將進(jìn)山看景說(shuō)成是山中訪友，是為表達(dá)自己對(duì)大朋友，將進(jìn)山看景說(shuō)成是山中訪友，是為表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。這樣說(shuō)即使行文生動(dòng)，又為下文與景自然的熱愛(ài)之情。這樣說(shuō)即使行文生動(dòng)，又為下文與景物對(duì)話作鋪墊。物對(duì)話作鋪墊。作者訪問(wèn)作者訪問(wèn)“山中朋友山中朋友”，得到些什么啟示？，得到些什么啟示？ 作者從山中的朋友身上

7、得到了這樣的啟示，做人要有持久不變的堅(jiān)韌的靈魂；要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友鳥(niǎo)類；要淳樸善良，用愛(ài)心待人，不搬弄是非；要愉快地投身工作和生活。自主合作探究自主合作探究作者與大自然是那樣貼近，關(guān)系是作者與大自然是那樣貼近，關(guān)系是那么密切，他在山中拜訪的眾多那么密切，他在山中拜訪的眾多“朋友朋友”中，你最喜歡哪一個(gè)？說(shuō)中，你最喜歡哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。說(shuō)你喜歡的理由。 返回返回 這句話用了比喻的手法，吧“老橋”比作“德高望重”的老人，點(diǎn)名了橋的年代久遠(yuǎn)，歌頌了橋的默默奉獻(xiàn)的精神， 那座古橋，是我要拜訪的第一位那座古橋，是我要拜訪的第一位朋友，啊，老橋，你如一位德高望重朋友，啊，老橋，你如一位德

8、高望重的老人，在這澗水上站了幾百年吧？的老人，在這澗水上站了幾百年吧？ 句子用了擬人的修辭手法，從“呼喚”“交換”兩個(gè)詞語(yǔ)中，生動(dòng)形象地寫(xiě)出作者與兩位朋友的友誼深厚、關(guān)系默契。 走進(jìn)樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你好，飛流的瀑布！n 這一組句子是寫(xiě)“我”跟山中的朋友在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里朋友之間的

9、那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。這里采用第二人稱來(lái)寫(xiě)，讀來(lái)倍感親切、熱情。 在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。 “它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過(guò)程。因?yàn)槭^是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，所以在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印。 把“雷陣雨來(lái)了”的情景，比作“俠客”和“醉酒的詩(shī)人”，形象的寫(xiě)出了陣雨來(lái)臨時(shí)的氣勢(shì)。 雷陣雨來(lái)了，

10、像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。頭頂上的石頭像為我撐起的巨傘。合作探究合作探究作者作者“帶著滿懷的好心情帶著滿懷的好心情”走進(jìn)山走進(jìn)山林，林，進(jìn)山看了一路的美景，可作者為什進(jìn)山看了一路的美景，可作者為什么卻說(shuō)成么卻說(shuō)成“山中訪友山中訪友”呢呢?去拜訪這些朋友的時(shí)候，去拜訪這些朋友的時(shí)候，“我我”的心情如何呢的心情如何呢? ?n開(kāi)頭部分開(kāi)頭部分（注意紅色字哦）：n 走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷。風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！ 不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。n結(jié)尾部分：結(jié)尾部分：n 雨停了。幽谷里傳出幾聲

11、犬吠，云嶺上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。我該回家了。于是，我輕輕地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色。拓展延伸拓展延伸 假設(shè)你是某一景物，實(shí)際上景物假設(shè)你是某一景物，實(shí)際上景物已經(jīng)成為游人的朋友了，請(qǐng)你以已經(jīng)成為游人的朋友了，請(qǐng)你以景物為角色，與游人互訴心聲，景物為角色，與游人互訴心聲，學(xué)習(xí)小組合作，進(jìn)行創(chuàng)造性對(duì)話。學(xué)習(xí)小組合作，進(jìn)行創(chuàng)造性對(duì)話。學(xué)習(xí)收獲 1 作者進(jìn)山看景，像是走到了親朋好友當(dāng)中，他為什么把山林當(dāng)成家，他想告訴我們什么？自由說(shuō)你的收獲。nA我感覺(jué)到了，身體漸漸地輕起來(lái)。半浮在空中。??！一陣風(fēng)吹來(lái)，我被卷入了他們的行列。我成了風(fēng)，輕盈地穿梭在萬(wàn)物叢中。人類看不見(jiàn)我

12、，只有我的花兒妹妹、樹(shù)兒姐姐、草兒弟弟、鳥(niǎo)兒弟弟，他們向我揮手問(wèn)好，我就使出最軟、最柔的手輕輕地愛(ài)撫著他們。 B 立在白花爭(zhēng)艷、蝴蝶成群的花叢中，閉上眼睛，我真的變成了一只蝴蝶。手、腳變扁，成了兩對(duì)美麗的翅膀，撲騰著在花叢間飛舞，我的身體慢慢縮小，幾乎快被大翅膀掩蓋。我的嘴巴變成了卷曲的口器，盡情地享受花粉的甜蜜，最后我的身體越來(lái)越輕盈。加入到彩蝶的隊(duì)伍中，翩翩飛向遠(yuǎn)方，尋找另一處“快樂(lè)天堂”。 C 秋天，秋高氣爽，黃金的季節(jié)，豐收的季節(jié)。眼前那美麗的紅楓葉徐徐飄下，好比仙女散花，又如翩翩起舞。美！真美！看著，看著，我被陶醉了。閉上眼睛，我仿佛也變成了一片楓葉，徐徐飄向遠(yuǎn)方。一路上，我和云彩兒嬉戲，和小鳥(niǎo)兒唱和。瞧！不怕冷的蝴蝶還在為我伴舞。飛呀飛，我往鄉(xiāng)村田野看去：那里有農(nóng)民伯伯在收割一大片金色的稻子，飄呀飄，我看到了城市的繁華，我真想落下去享受享受，可一陣暖風(fēng)把我拉住，他親切的撫摩著我，讓我不要迷失方向。我繼續(xù)飄呀飄，我領(lǐng)略了豐收的景象，我領(lǐng)略了祖國(guó)的繁榮，我和云彩