四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫(xiě)童話指導(dǎo)課件

1、執(zhí)教：曹琳彬執(zhí)教：曹琳彬 你最喜歡哪個(gè)童話故事？你最喜歡哪個(gè)童話故事？請(qǐng)用一兩句話概括童話故事請(qǐng)用一兩句話概括童話故事的主要內(nèi)容。的主要內(nèi)容。 小組交流環(huán)節(jié)小組交流環(huán)節(jié)童話的特點(diǎn)童話的特點(diǎn)1 1、主人公很神奇，和人一樣說(shuō)話。、主人公很神奇，和人一樣說(shuō)話。2 2、想象豐富，故事有趣。、想象豐富，故事有趣。3 3、引人入勝，有益的啟示。、引人入勝，有益的啟示。寫(xiě)作要求寫(xiě)作要求 自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。也可以續(xù)

2、編小木偶的故事。也可以續(xù)編小木偶的故事。動(dòng)物動(dòng)物物品物品想象想象續(xù)編續(xù)編 “上學(xué)啦！上學(xué)啦！上學(xué)啦！上學(xué)啦！”清晨，小猴背著新書(shū)包，一邊清晨，小猴背著新書(shū)包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地向?qū)W校跑去。上學(xué)前，小猴天天盼歡呼，一邊連蹦帶跳地向?qū)W校跑去。上學(xué)前，小猴天天盼自己快長(zhǎng)大，快快滿六歲。因?yàn)闈M了六歲，才能上學(xué)。??！自己快長(zhǎng)大，快快滿六歲。因?yàn)闈M了六歲，才能上學(xué)。啊！這一天終于盼來(lái)了。這一天終于盼來(lái)了。 跨進(jìn)校門(mén)，學(xué)校里熱鬧極了，有許多同學(xué)、老師。它跨進(jìn)校門(mén)，學(xué)校里熱鬧極了，有許多同學(xué)、老師。它還是第一次看見(jiàn)這么多的朋友，多新鮮啊！還是第一次看見(jiàn)這么多的朋友，多新鮮??！ 上課了，第一節(jié)是語(yǔ)文課。棕

3、熊老師認(rèn)真地在黑板上上課了，第一節(jié)是語(yǔ)文課。棕熊老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫(xiě)教大家學(xué)寫(xiě)“一、二、三一、二、三”等文字。等文字。小猴趴在課桌上跟著小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫(xiě)了一遍老師學(xué)寫(xiě)了一遍“一二、三一二、三”，便得意地想：語(yǔ)文太容易，便得意地想：語(yǔ)文太容易了。了?！耙灰弧本褪且粰M，就是一橫，“二二”就是二橫，就是二橫，“三三”就是三橫，就是三橫，“四、五、六四、五、六”不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學(xué)會(huì)啦！不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學(xué)會(huì)啦！學(xué)習(xí)是多么簡(jiǎn)單的事啊！以后我當(dāng)了科學(xué)家，不但要上月學(xué)習(xí)是多么簡(jiǎn)單的事??！以后我當(dāng)了科學(xué)家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星球去玩，而且還要上火星

4、、金星小猴上學(xué)小猴上學(xué) “丁零零丁零零”下課鈴聲響了，一下子把小下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢(mèng)驚醒了。猴遨游太空的美夢(mèng)驚醒了。 第二天，語(yǔ)文課又開(kāi)始了。棕熊老師要小第二天，語(yǔ)文課又開(kāi)始了。棕熊老師要小猴上黑板把昨天教的猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、一、二、三、四、五、六六”默寫(xiě)出來(lái)。小猴走到黑板前，寫(xiě)了起來(lái)：默寫(xiě)出來(lái)。小猴走到黑板前，寫(xiě)了起來(lái)：“一、二、三一、二、三”畫(huà)了畫(huà)了2121劃。誰(shuí)知，全班劃。誰(shuí)知，全班的同學(xué)都大笑起來(lái)。這時(shí)，棕熊老師請(qǐng)小花的同學(xué)都大笑起來(lái)。這時(shí)，棕熊老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小猴寫(xiě)錯(cuò)的字糾正過(guò)來(lái)。狗上黑板前把小猴寫(xiě)錯(cuò)的字糾正過(guò)來(lái)。 老師表?yè)P(yáng)了小花狗：老

5、師表?yè)P(yáng)了小花狗：“上課能專(zhuān)心致志上課能專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，能把老師教的知識(shí)學(xué)到手，將來(lái)一地聽(tīng)講，能把老師教的知識(shí)學(xué)到手，將來(lái)一定能成為一個(gè)有用的人才。定能成為一個(gè)有用的人才?！?第二天，語(yǔ)文課又開(kāi)始了。棕熊老師要小第二天，語(yǔ)文課又開(kāi)始了。棕熊老師要小猴上黑板把昨天教的猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、一、二、三、四、五、六六”默寫(xiě)出來(lái)。默寫(xiě)出來(lái)。小猴小猴胸有成竹地胸有成竹地走到黑板前走到黑板前，抄起一根粉筆，抄起一根粉筆，得意洋洋地得意洋洋地寫(xiě)了起來(lái)：一、寫(xiě)了起來(lái)：一、二、三二、三順次順次畫(huà)了畫(huà)了2121劃。誰(shuí)知，全班的同劃。誰(shuí)知，全班的同學(xué)都學(xué)都哄堂大笑哄堂大笑起來(lái)。起來(lái)。小猴臉紅了，撓著

6、后腦小猴臉紅了，撓著后腦勺，莫名其妙地想：同學(xué)們笑我什么？難道勺，莫名其妙地想：同學(xué)們笑我什么？難道我寫(xiě)得不對(duì)嗎？我寫(xiě)得不對(duì)嗎？這時(shí)，棕熊老師請(qǐng)小花狗上這時(shí)，棕熊老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小猴寫(xiě)錯(cuò)的字黑板前把小猴寫(xiě)錯(cuò)的字一個(gè)一個(gè)地一個(gè)一個(gè)地糾正過(guò)來(lái)。糾正過(guò)來(lái)。小花狗笑著對(duì)小猴子說(shuō)：小花狗笑著對(duì)小猴子說(shuō)：“如果像你這樣寫(xiě)如果像你這樣寫(xiě)下去，還不把人累死啊下去，還不把人累死啊，寫(xiě)到千、萬(wàn)怎么辦寫(xiě)到千、萬(wàn)怎么辦呢？你聽(tīng)講太不認(rèn)真了！呢？你聽(tīng)講太不認(rèn)真了！”講故事：講故事：聲音響亮有感情，自然大方；聲音響亮有感情，自然大方；故事要講得生動(dòng)有趣故事要講得生動(dòng)有趣 ；評(píng)議評(píng)議 ：A.A.哪個(gè)故事有趣、有意義；哪個(gè)故事有趣、有意義；B.B.哪個(gè)同學(xué)講得好生動(dòng)具體；哪個(gè)同學(xué)講得好生動(dòng)具體；C.C.提出童話故事