統(tǒng)編版語文六年級上冊口語交際-意見不同怎么辦課件（24頁)

1、人教部編版語文精品課件 六年級上冊 最近，老師發(fā)現(xiàn)班上幾位同學(xué)戴智能手表，最近，老師發(fā)現(xiàn)班上幾位同學(xué)戴智能手表，還有同學(xué)把手機(jī)帶到了學(xué)校。大家對此有什么還有同學(xué)把手機(jī)帶到了學(xué)校。大家對此有什么意見呢？意見呢？新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 學(xué)校明令禁止學(xué)生在校學(xué)校明令禁止學(xué)生在校內(nèi)使用智能手表和手機(jī)，這內(nèi)使用智能手表和手機(jī)，這種行為不對。種行為不對。 有智能手表或者手機(jī)的有智能手表或者手機(jī)的同學(xué)，是為了方便放學(xué)后和同學(xué)，是為了方便放學(xué)后和家長聯(lián)系。我認(rèn)為可以帶。家長聯(lián)系。我認(rèn)為可以帶。 正所謂正所謂“公說公有理，婆說婆有理公說公有理，婆說婆有理”，的確，生活中同一件事，在不同的人看來卻的確，生活中同一件事，

2、在不同的人看來卻有著不同的意見或看法。因為每個人的立場有著不同的意見或看法。因為每個人的立場不同、關(guān)注點不同，所以就會有分歧。當(dāng)意不同、關(guān)注點不同，所以就會有分歧。當(dāng)意見不同時該怎么辦呢？見不同時該怎么辦呢？新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入口語交際：意見不同怎么辦口語交際：意見不同怎么辦 爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。噼爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。噼里啪啦的爆竹、五彩繽紛的煙花，給人們帶里啪啦的爆竹、五彩繽紛的煙花，給人們帶來濃濃的年味和喜慶氣氛，但也在環(huán)保、安來濃濃的年味和喜慶氣氛，但也在環(huán)保、安全等方面帶來很多問題。一些城市在燃放鞭全等方面帶來很多問題。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不斷搖擺。那么

3、，春節(jié)到炮方面的政策也在不斷搖擺。那么，春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹呢？底該不該燃放煙花爆竹呢？ 對這個事例，大家的意見有什么分歧對這個事例，大家的意見有什么分歧？ “濃濃的年味濃濃的年味”和和“喜慶氣氛喜慶氣氛”是燃放煙花是燃放煙花爆竹帶來的好處；爆竹帶來的好處；“環(huán)保、安全等方面帶來很多環(huán)保、安全等方面帶來很多問題問題”是燃放煙花爆竹帶來的壞處。是燃放煙花爆竹帶來的壞處。 這件事的相關(guān)方各有誰這件事的相關(guān)方各有誰？如果你是其如果你是其中的一方，對燃放煙花爆竹是支持還是反中的一方，對燃放煙花爆竹是支持還是反對對？理由是什么理由是什么？普通市民普通市民 鞭炮廠工人鞭炮廠工人消防隊員消防隊員 環(huán)衛(wèi)

4、工人環(huán)衛(wèi)工人 醫(yī)生醫(yī)生相關(guān)人員相關(guān)人員：選擇角色談觀點和理由，注意選擇角色談觀點和理由，注意有理有據(jù)有理有據(jù)。 普通市民普通市民：我認(rèn)為春節(jié)還是要燃放煙花：我認(rèn)為春節(jié)還是要燃放煙花爆竹，這樣才比較有年味。再說，這不也是爆竹，這樣才比較有年味。再說，這不也是我們中國的傳統(tǒng)習(xí)俗嗎？我們中國的傳統(tǒng)習(xí)俗嗎？ 鞭炮廠工人鞭炮廠工人：是啊，要是是啊，要是不能燃放煙花爆竹，我們鞭炮不能燃放煙花爆竹，我們鞭炮廠的所有員工都要失業(yè)了。只廠的所有員工都要失業(yè)了。只要燃放時注意安全，這些事故要燃放時注意安全，這些事故應(yīng)該都是可以避免的應(yīng)該都是可以避免的。 消防隊員消防隊員：我也認(rèn)為不要燃放我也認(rèn)為不要燃放煙花爆竹好

5、，每年像這樣因燃放煙煙花爆竹好，每年像這樣因燃放煙花爆竹引起的火災(zāi)真的不少。這樣花爆竹引起的火災(zāi)真的不少。這樣的災(zāi)害，輕則造成財產(chǎn)損失，重則的災(zāi)害，輕則造成財產(chǎn)損失，重則造成人員傷亡，后果不堪設(shè)想。造成人員傷亡，后果不堪設(shè)想。 環(huán)衛(wèi)工人環(huán)衛(wèi)工人：是啊，燃放煙花確實有：是啊，燃放煙花確實有很多的危害，對市容市貌也有很大的影很多的危害，對市容市貌也有很大的影響。每年正月里，當(dāng)許多人沉浸在春節(jié)響。每年正月里，當(dāng)許多人沉浸在春節(jié)的歡樂中時，我們環(huán)衛(wèi)工人卻不得不加的歡樂中時，我們環(huán)衛(wèi)工人卻不得不加班加點清掃路上的鞭炮屑。我們也想過班加點清掃路上的鞭炮屑。我們也想過年和家人團(tuán)聚啊！年和家人團(tuán)聚啊！ 醫(yī)生醫(yī)

6、生：我還是認(rèn)為春節(jié)不要燃放煙：我還是認(rèn)為春節(jié)不要燃放煙花爆竹為好。每年春節(jié)期間，都會接到花爆竹為好。每年春節(jié)期間，都會接到很多因觀看或動手燃放煙花傷及眼睛而很多因觀看或動手燃放煙花傷及眼睛而來就醫(yī)的患者，這對個人及家庭來說都來就醫(yī)的患者，這對個人及家庭來說都是非常大的不幸。是非常大的不幸。有理有據(jù)有理有據(jù) 大家的身份不同，關(guān)于該不該燃放煙大家的身份不同，關(guān)于該不該燃放煙花爆竹的觀點也不同。應(yīng)該怎么協(xié)商呢？花爆竹的觀點也不同。應(yīng)該怎么協(xié)商呢？學(xué)生甲：春節(jié)如果不燃放煙花爆竹，就太沒年味了學(xué)生甲：春節(jié)如果不燃放煙花爆竹，就太沒年味了! !我們我們 小朋友也少了很多樂趣。小朋友也少了很多樂趣。學(xué)生乙：

7、我贊同你的意見，放鞭炮確實能增加喜慶氣氛，學(xué)生乙：我贊同你的意見，放鞭炮確實能增加喜慶氣氛， 但是另一方面鞭炮也帶來了很多安全隱患，如引但是另一方面鞭炮也帶來了很多安全隱患，如引 發(fā)火災(zāi)、傷人，同時還對環(huán)境造成了污染。權(quán)衡發(fā)火災(zāi)、傷人，同時還對環(huán)境造成了污染。權(quán)衡 利弊，在城市里還是不宜燃放煙花爆竹。利弊，在城市里還是不宜燃放煙花爆竹。學(xué)生甲：你說得很有道理，可以開展其他民俗活動來增強(qiáng)學(xué)生甲：你說得很有道理，可以開展其他民俗活動來增強(qiáng) 春節(jié)的喜慶氣氛，也可以購買電子鞭炮。春節(jié)的喜慶氣氛，也可以購買電子鞭炮。 聽了這兩位同學(xué)的對話，你知道聽了這兩位同學(xué)的對話，你知道遇到意見不同時該怎么協(xié)商了嗎？

8、遇到意見不同時該怎么協(xié)商了嗎？面對不同意見時，要換位思考，積極溝通。面對不同意見時，要換位思考，積極溝通。討論問題時，要態(tài)度平和，以理服人。討論問題時，要態(tài)度平和，以理服人。情境演練情境演練 過年了，大伯（環(huán)保局工作人員）、小叔（環(huán)過年了，大伯（環(huán)保局工作人員）、小叔（環(huán)衛(wèi)工人）、姑姑（眼科醫(yī)生）、爸爸（消防員）、衛(wèi)工人）、姑姑（眼科醫(yī)生）、爸爸（消防員）、媽媽（鞭炮廠工人）和我（普通市民）都到爺爺奶媽媽（鞭炮廠工人）和我（普通市民）都到爺爺奶奶家拜年。他們拜年后便聊起了昨天的一則新聞：奶家拜年。他們拜年后便聊起了昨天的一則新聞：市內(nèi)有一戶人家回老家過年，陽臺上晾著衣服，大市內(nèi)有一戶人家回老家

9、過年，陽臺上晾著衣服，大年三十晚上鄰居的煙花不慎射到他們家陽臺引起了年三十晚上鄰居的煙花不慎射到他們家陽臺引起了火災(zāi)。于是，大家對春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹火災(zāi)。于是，大家對春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹展開了激烈的討論。展開了激烈的討論。再現(xiàn)情景再現(xiàn)情景根據(jù)角色談觀點和理由，有理有據(jù)。根據(jù)角色談觀點和理由，有理有據(jù)。 聽完這組同學(xué)第一次協(xié)商后，大家覺聽完這組同學(xué)第一次協(xié)商后，大家覺得他們有哪些優(yōu)點，又有哪些不足呢？得他們有哪些優(yōu)點，又有哪些不足呢？說：尊重不同意見，討論問題時，態(tài)度要說：尊重不同意見，討論問題時，態(tài)度要 平和，以理服人。平和，以理服人。聽：準(zhǔn)確把握別人的觀點，不歪曲，不斷聽：準(zhǔn)確

10、把握別人的觀點，不歪曲，不斷 章取義。章取義。面對不同意見時，要換位思考，積極溝通。面對不同意見時，要換位思考，積極溝通。春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹呢？春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹呢？ 春節(jié)期間不要在城市大規(guī)模地燃放煙花爆竹，但春節(jié)期間不要在城市大規(guī)模地燃放煙花爆竹，但是可以去離城市較遠(yuǎn)、人口密集程度較低的郊區(qū)，在是可以去離城市較遠(yuǎn)、人口密集程度較低的郊區(qū)，在規(guī)定時間規(guī)定地點燃放；父母要陪同孩子一起燃放；規(guī)定時間規(guī)定地點燃放；父母要陪同孩子一起燃放；廠家要開發(fā)一些污染小的產(chǎn)品或者電子煙花等。廠家要開發(fā)一些污染小的產(chǎn)品或者電子煙花等。 生活中的許多事情，不是一加一等于生活中的許多事情，不是一加一等

11、于二那么簡單。當(dāng)意見不同時，我們不僅要二那么簡單。當(dāng)意見不同時，我們不僅要準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點，認(rèn)真傾聽他人的觀認(rèn)真傾聽他人的觀點點，不歪曲，不斷章取義，還要做到，不歪曲，不斷章取義，還要做到態(tài)度態(tài)度平和平和，不沖動，要懂得，不沖動，要懂得換位思考換位思考，通過友，通過友好協(xié)商，最后達(dá)成共識。好協(xié)商，最后達(dá)成共識。小結(jié)小結(jié) 隨著氣溫漸升，多數(shù)人已經(jīng)開始漸漸摘下口隨著氣溫漸升，多數(shù)人已經(jīng)開始漸漸摘下口罩，走出室外，擁抱自然感受疫情淡去后的美好罩，走出室外，擁抱自然感受疫情淡去后的美好生活了。夏天也在無聲中悄然而至。我們是否會生活了。夏天也在無聲中悄然而至。我們是否會想起，街角巷口

12、小廣場充滿食色煙火氣息的想起，街角巷口小廣場充滿食色煙火氣息的“路路邊攤邊攤”呢？近日各大媒體都爭相報道政府關(guān)于呢？近日各大媒體都爭相報道政府關(guān)于允許路邊攤販占道經(jīng)營的政策，那么同學(xué)們怎允許路邊攤販占道經(jīng)營的政策，那么同學(xué)們怎樣看待樣看待“路邊攤路邊攤”呢？呢？ 這件事的相關(guān)方各有誰這件事的相關(guān)方各有誰？如果你是其中的一如果你是其中的一方，對路邊攤是支持還是反對方，對路邊攤是支持還是反對？理由是什么理由是什么？攤販攤販 消費者消費者 附近居民附近居民 城管城管 環(huán)衛(wèi)工人環(huán)衛(wèi)工人選擇角色談觀點和理由，注意選擇角色談觀點和理由，注意有理有據(jù)有理有據(jù)。 攤販攤販：地攤經(jīng)濟(jì)解決了我們的就業(yè)問題，：地攤

13、經(jīng)濟(jì)解決了我們的就業(yè)問題，提高了收入，為我們的生存提供了很大的保障。提高了收入，為我們的生存提供了很大的保障。 消費者消費者：但是路邊攤多是：但是路邊攤多是無證經(jīng)營，安全、產(chǎn)品質(zhì)量問題也無證經(jīng)營，安全、產(chǎn)品質(zhì)量問題也給給我們我們帶來了一些潛在的隱患。購帶來了一些潛在的隱患。購買的商品如果存在問題很有可能我買的商品如果存在問題很有可能我們是無法們是無法追責(zé)追責(zé)的。的。 附近居民附近居民：路邊攤有好有壞，既能夠提：路邊攤有好有壞，既能夠提供便利、豐富業(yè)余生活，有時候又影響了環(huán)供便利、豐富業(yè)余生活，有時候又影響了環(huán)境，噪音和衛(wèi)生境，噪音和衛(wèi)生問題問題令人煩惱令人煩惱。 城管城管：路邊攤有活躍城市氛：

14、路邊攤有活躍城市氛圍的作用，但因為流動性大，也圍的作用，但因為流動性大，也會影響市容，阻礙交通。這加大會影響市容，阻礙交通。這加大了社會治安、城市管理的壓力。了社會治安、城市管理的壓力。 環(huán)衛(wèi)工人環(huán)衛(wèi)工人：攤主們都會聚集在：攤主們都會聚集在一起，制造大量垃圾也不打掃，最一起，制造大量垃圾也不打掃，最后都留給了我們。太辛苦了！后都留給了我們。太辛苦了！有理有據(jù)有理有據(jù)對于路邊攤不能簡單取締，而是應(yīng)該多方對于路邊攤不能簡單取締，而是應(yīng)該多方面一起行動面一起行動。比如攤販比如攤販可以可以在城市管理者規(guī)劃在城市管理者規(guī)劃好的地方擺攤，不影響交通；加強(qiáng)宣傳教育，好的地方擺攤，不影響交通；加強(qiáng)宣傳教育，使

15、攤販自我管理，主動維護(hù)市容市貌；在擺攤使攤販自我管理，主動維護(hù)市容市貌；在擺攤時也要注意衛(wèi)生和噪音，不擾民；消費者也要時也要注意衛(wèi)生和噪音，不擾民；消費者也要注意不亂丟等等。攤販利益有保障、注意不亂丟等等。攤販利益有保障、市市民生活民生活更便利、道路交通更暢通、城市環(huán)境更整潔更便利、道路交通更暢通、城市環(huán)境更整潔。 同學(xué)們對同學(xué)們對“路邊攤路邊攤”怎么看？怎么看？換位思考換位思考 態(tài)度平和態(tài)度平和 以理服人以理服人 大家的討論做到了態(tài)度平和，以理服大家的討論做到了態(tài)度平和，以理服人。大家在擺事實，講道理。同時也看到，人。大家在擺事實，講道理。同時也看到，要想把自己的觀點表達(dá)清楚，必須準(zhǔn)備充要想把自己的觀