北師大版六年級語文上冊

1、北師大版六年級語文上冊教材分析及教法研討教材分析及教法研討做引領(lǐng)航向的大船載著孩子們向更廣闊的語文天地駛進去與美麗的風景不期而遇去為每一次新的發(fā)現(xiàn)歡呼雀躍精心堆砌，用心感受向著心的方向出發(fā)！六年級教學的重要任務(wù) 復(fù)習鞏固提升前五年 所學知識能力及習慣， 全面落實課標第 三學段各項學習目標。查漏補缺 整合實踐拓展提高 六年級教學的重要任務(wù)查漏補缺 整合實踐拓展提高A 課標目標、教材要點B 個人學習缺陷C 與其他教材接口A 實現(xiàn)單元整合B 學習要點整合C 學習過程整合A 情感 B 積累 C 能力 希望達到的目標 積累 達到并略超過要求的數(shù)量 基本上能自主完成各單元、各項學習任務(wù)，能獨立識字、學詞、

2、閱讀、修改習作。 能較快地寫出內(nèi)容較充實文字流暢的作文。 把握教材要求 了解學生水平1、語言材料的積累獨立識字學詞（14冊識字方法、56冊理解詞語的方法）學習常用詞語、積累優(yōu)美詞語、精彩句段（各冊）摘錄筆記（78 學生主動完成）熟練掌握及運用（熟練掌握及運用（9 9、1010冊）每課均有日積月累的要求冊）每課均有日積月累的要求初中對小學畢業(yè)生水平最看重的一項 把握教材要求 了解學生水平2、閱讀能力的形成與習慣養(yǎng)成 獨立閱讀文章的步驟和方法（8冊） （做什么？） 善于提問并解決問題（7、8冊） 信息檢索資料運用（5、7、8冊） 摘錄筆記（7冊） 批注筆記（8冊） （怎么做？） 提綱筆記、心得筆記

3、、快速閱讀（冊）提綱筆記、心得筆記、快速閱讀（冊） 檢測閱讀的效果（冊）一篇文章、一本書檢測閱讀的效果（冊）一篇文章、一本書 提高閱讀速度提高閱讀速度 根據(jù)情況作筆記根據(jù)情況作筆記 根據(jù)文章特點選擇讀法根據(jù)文章特點選擇讀法 深入理解文章的方法（深入理解文章的方法（1010冊）閱讀方法、知識（人稱、記敘順序）冊）閱讀方法、知識（人稱、記敘順序）的整合的整合 閱讀的習慣（每天閱讀、讀書動筆、閱讀時查閱工具書） 把握教材要求 了解學生水平3、書面語言的表達和交流勤于動筆（各冊） 與閱讀結(jié)合、與生活結(jié)合、與活動結(jié)合養(yǎng)成修改的習慣 （7、8冊） 修改方法 （大聲朗讀、請別人修改、冷處理） 修改的標準（有

4、根有據(jù)、有情有意、有血有肉、有聲有色、冊 有詳有略有詳有略冊冊）通過習作評改提高習作水平（、冊）通過習作評改提高習作水平（、冊） 學習寫評語修改習作時要字斟句酌、使用不同風格的語言學習寫評語修改習作時要字斟句酌、使用不同風格的語言 嘗試不同的表達方式抄錄佳作嘗試不同的表達方式抄錄佳作4、口頭語言的表達和交流傾聽別人的發(fā)言，交流不同意見做重點發(fā)言人怎樣評價自我、他人 （7、8冊） 圍繞一個議題討論聽懂別人發(fā)言的要點圍繞一個議題討論聽懂別人發(fā)言的要點學做開場白發(fā)言時怎樣說明理由學做開場白發(fā)言時怎樣說明理由怎樣反駁別人的意見說話要看對象和場合怎樣反駁別人的意見說話要看對象和場合（、冊）（、冊）把握教

5、材要求 了解學生水平5、養(yǎng)成自檢的習慣，學習自檢的方法 單元小結(jié)（冊、單元小結(jié)（冊、4 4單元）怎樣做得更好（單元）怎樣做得更好（1010冊冊1010單元）單元） 單元小結(jié)的不同形式（表格單元小結(jié)的不同形式（表格 文字文字 打分打分 ） 經(jīng)常改正錯誤（錯別字率修改讀書筆記）經(jīng)常改正錯誤（錯別字率修改讀書筆記） 6、實踐學習制定個人活動計劃（三年級）制定小組活動計劃（四年級 ）寫集體活動的總結(jié)（五年級）寫集體活動的總結(jié)（五年級）把握教材要求 了解學生水平11冊教材特色1 高尚高尚2 美與丑美與丑 3 母親河母親河 4 體育體育 5 往事往事 6 地球家庭地球家庭 7 戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭 8 歲寒三友歲寒三

6、友 單元少了 主題單元主題單元 主體課文主體課文 拓展閱讀拓展閱讀 綜合活動綜合活動 單元小結(jié)單元小結(jié) 每個單元3篇主體課文+2篇拓展閱讀+綜合活動+單元小結(jié)11冊教材特色主體課文 閱讀量增大，篇幅長。（深度、廣度、高度明顯提高）11冊教材特色理解課文理解課文朗讀練習朗讀練習 主體課文下設(shè)2個思考題（內(nèi)容/形式）11冊教材特色小資料小資料11冊教材特色 主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目我的視角我的視角11冊教材特色日積月累日積月累11冊教材特色11冊教材特色 兩篇拓展閱讀后設(shè)“提示與建議”。11冊教材特色 綜合活動包括“導(dǎo)語活動過程單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。 導(dǎo)導(dǎo) 語語 活動過

7、程活動過程 單元小結(jié)單元小結(jié) 不設(shè)認字寫字表，要求自主完成“日積月累”11冊教材特色 關(guān)于“小資料” 為條件差的學生提供資料； 為條件好的學生做范例。 A篩選 B整理 C使用教學建議 A 分題布置 B 小組評議（自學幫助） C 限時匯報 D 隨文相機引入11冊教材特色11冊教材特色關(guān)于“小資料”關(guān)于“小資料”11冊教材特色11冊教材特色關(guān)于“小資料”11冊教材特色關(guān)于“小資料”關(guān)于“日積月累”是學生學習的重點；不是教學的重點 教師要加強督促和檢查，空間留給學生教學建議A 通過摘錄筆記的形式學習（四上）B 做好組織工作C 教師要加強督促和檢查11冊教材特色關(guān)于“我的視角”啟發(fā)個性化閱讀提供教學建

8、議A 討論明白丁丁冬冬的看法B 可以質(zhì)疑，引起爭論C 充分利用留白D 適時點撥，正確引導(dǎo)(鼓勵學生獨立地、多元地閱讀，不一定是正確的全面的） 11冊教材特色 詞詞 語語 以本教材為主，向其他教材延伸。 文學常識文學常識 最重要的作家及作品，隨課文復(fù)習 限時命題作文限時命題作文 8次 / 學期 背誦篇目背誦篇目 調(diào)查與其他教材的差別，與學生商討補習 計劃并執(zhí)行 注音注音整體把握單元內(nèi)容 1、首先關(guān)注首頁的丁丁冬冬的建議內(nèi)容提示內(nèi)容提示方法建議方法建議習慣培養(yǎng)習慣培養(yǎng)成果交流成果交流整體把握單元內(nèi)容 丁丁冬冬的建議教學步驟及教師活動教學步驟及教師活動學生活動學生活動讓學生瀏覽目錄、課文，歸納課文間

9、的異同點。明確任務(wù)，瀏覽目錄、課文。組織交流，教師指導(dǎo)。小組交流，并匯報。全班交流，得出結(jié)論。全班交流，說說自己的看法。請學生自由閱讀文章，選出自己感興趣的內(nèi)容。 自由閱讀確定學習目標，制定單元學習方案。制定計劃和活動方案。整體把握單元內(nèi)容 六年級上冊語文教學目標六年級上冊語文教學目標 識字與寫字識字與寫字 具有較強的獨立識字能力，以摘錄筆記為憑，書寫速度20字分，具有一定的正確率，習作錯別字率1%，查字典達到一定的速度。六年級上冊語文教學目標六年級上冊語文教學目標 閱讀閱讀 1 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會文章的韻律，把握作者情感，品味文章優(yōu)美的語言。 2、能根據(jù)需要從不同途徑搜

10、集、查找、整理課文有關(guān)的資料信息，了解主人公的生事跡或歷史背景，擴大知識面，為深入課文作鋪墊。 3、能借助詞典閱讀，根據(jù)課文的語言環(huán)境理詞語在文中恰當意義，辨別詞語感情色彩。 4、了解課文不同的寫作方法 ，理清文章層次。 5、在閱讀中揣摩文章的內(nèi)容，抓住細節(jié)描寫和重點詞語，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解、推測課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，聯(lián)系談感受，體會其表達效果，體會作者的思感情。 6、能根據(jù)課文內(nèi)容想象當時的情景，聯(lián)想到實際生活的現(xiàn)象，繼而深刻理解文章。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，對課文一些理解允許存在不同看法和觀點。六年級上冊語文教學目標六年級上冊語文教學目標 7、 在理解課文的過程中，根

11、據(jù)語言環(huán)境，了解省略號的不同用法。 8、了解比喻等修辭手法的運用，會找比喻句，并展開想象。 9、 學習課文內(nèi)容，了解圍繞題目來敘事的方法。六年級上冊語文教學目標六年級上冊語文教學目標 10、深刻理解文章內(nèi)容，嘗試續(xù)寫，體會人物的思想品質(zhì)。了解英雄事跡，提高自己的道德情操。 11、了解寓言的寓意，并積累成語，展開合理想象并嘗試擴寫寓言故事，增強學以致用的能力。 12、學習古詩，了解作者及詩詞大意，結(jié)合以前學過的古詩詞對比學習，根據(jù)古詩詞含義及插圖展開合理想象，提高學習古文的興趣，熟讀并背誦古文，通過表演故事，了解其中的道理，積累優(yōu)秀古詩文60篇（段）。 六年級上冊語文教學目標六年級上冊語文教學目

12、標 寫作寫作 1、結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實際，練習寫日記。 2、嘗試圍繞古文或成語、寓言的內(nèi)容進行擴寫，合理編故事。六年級上冊語文教學目標六年級上冊語文教學目標 3、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，學習課文的寫法，學會用幾件事來寫一個人。內(nèi)容真實、具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述，懂得寫作是為了自我表達和與人交流。 4、根據(jù)寫作表達的需要，進一步了解句號、逗號、冒號、引號、省略號等常用的標點符號的作用，并嘗試運用到閱讀寫作中。六年級上冊語文教學目標六年級上冊語文教學目標 5、主動與他人交換修改習作，學會小組合作修改自己和他人的習作，并達到語句通順，內(nèi)容具體