部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 26我的伯父魯迅先生（20頁(yè)）公開課課件

1、* *2626 我的伯父魯迅先生我的伯父魯迅先生xnxn 快速默讀課文，借助資料等理解不懂的快速默讀課文，借助資料等理解不懂的詞語(yǔ)。思考：課文寫了關(guān)于魯迅先生的哪幾詞語(yǔ)。思考：課文寫了關(guān)于魯迅先生的哪幾件事？嘗試給每件事加個(gè)小標(biāo)題。件事？嘗試給每件事加個(gè)小標(biāo)題。吊唁吊唁 囫圇吞棗囫圇吞棗 張冠李戴張冠李戴 恍然大悟恍然大悟 飽經(jīng)風(fēng)霜飽經(jīng)風(fēng)霜 初讀課文初讀課文吊唁：吊唁：祭奠死者并對(duì)家屬進(jìn)行慰問(wèn)。祭奠死者并對(duì)家屬進(jìn)行慰問(wèn)。囫圇吞棗：囫圇吞棗：囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考地籠統(tǒng)接受。物不加分析思考

2、地籠統(tǒng)接受。張冠李戴：張冠李戴：把姓張的帽子戴到姓李的頭把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)。上。比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)。恍然大悟：恍然大悟：恍然：猛然清醒的樣子；悟：恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過(guò)來(lái)。心里明白。形容一下子明白過(guò)來(lái)。飽經(jīng)風(fēng)霜：飽經(jīng)風(fēng)霜：飽：充分；經(jīng)：經(jīng)歷；風(fēng)霜：飽：充分；經(jīng)：經(jīng)歷；風(fēng)霜：比喻艱難困苦。形容經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)期的艱難比喻艱難困苦。形容經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)期的艱難困苦的生活和斗爭(zhēng)。困苦的生活和斗爭(zhēng)。課文寫了關(guān)于魯迅先生的哪幾件事？課文寫了關(guān)于魯迅先生的哪幾件事？趣談趣談水滸傳水滸傳燃放焰燃放焰火火沉重悼念沉重悼念笑談笑談“碰壁碰壁”救助車夫救助

3、車夫關(guān)心女傭關(guān)心女傭 魯迅先生給你留下了怎樣的印象？魯迅先生給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)你用文中的一句話來(lái)概括。請(qǐng)你用文中的一句話來(lái)概括。他為自己想得少，為別人想得多。他為自己想得少，為別人想得多。 讀第讀第1 1自然段自然段沉痛悼念。思考：沉痛悼念。思考：“我我”為什么驚異？對(duì)什么事情感到驚異？為什么驚異？對(duì)什么事情感到驚異？ 伯父得到這么多人的愛戴，伯父得到這么多人的愛戴，“我我”不理解，感到驚奇、詫異。不理解，感到驚奇、詫異。驚奇，詫異。驚奇，詫異。品詞析句品詞析句 從哪些句子可以看出伯父受到許多人從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？找出來(lái)讀一讀。的愛戴？找出來(lái)讀一讀。 他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)

4、殯儀館的禮堂里，他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來(lái)追悼他，向他致敬，有的甚至許多人都來(lái)追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。有。伯父得到這么多人的愛戴，是什么原因呢？伯父得到這么多人的愛戴，是什么原因呢？為別人想得多，為自己想得少。為別人想得多，為自己想得少。 自由讀課文，畫出體現(xiàn)伯父魯迅先生自由讀課文，畫出體現(xiàn)伯父魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的句子。為別人想得多，為自己想得

5、少的句子。 “ “可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。子碰扁了。” “ “你想，四周黑洞洞的，還不容易碰你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？壁嗎？” 這個(gè)句子寫出了魯迅先生說(shuō)話時(shí)這個(gè)句子寫出了魯迅先生說(shuō)話時(shí)怎樣的風(fēng)格？怎樣的風(fēng)格？風(fēng)趣幽默風(fēng)趣幽默 魯迅先生用這樣幽默的語(yǔ)言告訴了我魯迅先生用這樣幽默的語(yǔ)言告訴了我們們“四周黑洞洞四周黑洞洞”的，還經(jīng)常的，還經(jīng)常“碰壁碰壁”，這是什么意思？這是什么意思？當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的黑暗境的黑暗。指的是革命者受到了指的是革命者受到了惡勢(shì)力的抨擊和迫害惡勢(shì)力的抨擊和迫害。 這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在這時(shí)候，我清清楚

6、楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。魯迅先生在魯迅先生在“燃放焰火燃放焰火”時(shí)是怎樣的表情？時(shí)是怎樣的表情？ 那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛還有那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛還有額上一條條的皺紋都現(xiàn)出他心底的歡笑來(lái)。額上一條條的皺紋都現(xiàn)出他心底的歡笑來(lái)。魯迅先生在幫助車夫后又是怎樣的表情呢？魯迅先生在幫助車夫后又是怎樣的表情呢？變得那么嚴(yán)肅。變得那么嚴(yán)肅。文章一連用了兩個(gè)文章一連用了兩個(gè)“清清楚楚清清楚楚”是什么意思？是什么意思？ 因?yàn)樽髡邔?duì)伯父的神情記憶特別深刻，因?yàn)?/p>

7、作者對(duì)伯父的神情記憶特別深刻，同時(shí)也寫出了作者對(duì)伯父魯迅先生深深的同時(shí)也寫出了作者對(duì)伯父魯迅先生深深的懷念之情。懷念之情。爸爸和伯父是怎樣救助車夫的？爸爸和伯父是怎樣救助車夫的？ 爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車的個(gè)拉車的扶扶上車子，一個(gè)上車子，一個(gè)蹲蹲著，著，一個(gè)一個(gè)半跪半跪著，爸爸拿鑷子著，爸爸拿鑷子夾夾出出碎玻璃片，伯父碎玻璃片，伯父拿拿硼酸水給他硼酸水給他洗洗干凈。他們又干凈。他們又給他給他敷敷上藥，上藥，扎扎好繃帶。好繃帶。憐愛心憐愛心 同情心同情心 親切心親切心 “ “他對(duì)自己的病一點(diǎn)

8、兒也不在乎，倒他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！睘樽约合氲蒙?、為別人想得多為自己想得少、為別人想得多 的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。己想得少，為別人想得多。 讀第讀第2727自然段，讀出對(duì)魯迅先生的敬自然段，讀出對(duì)魯迅先生的敬佩之情。思考：第佩之情。思考：第1 1自然段是后文的結(jié)果。自然段是后文的結(jié)果。文章前后是什么關(guān)系？文章前后是什么關(guān)系？因果關(guān)系因果關(guān)系1.1. 請(qǐng)同學(xué)們借鑒本文通過(guò)具體的事情寫一請(qǐng)同學(xué)們借鑒本文通過(guò)具體的事情寫一個(gè)人的寫作手法，表達(dá)自己的情感。寫個(gè)人的寫作手法，表達(dá)自己的情感。寫一篇小短文，可以寫自己的父母、老師，一篇小短文，可以寫自己的父母、老師，也可以寫一寫同學(xué)、朋友。也可以寫一寫同學(xué)、朋友。2.2. 推薦學(xué)生課后閱讀魯迅先生的小說(shuō)推薦學(xué)生課后閱讀魯迅先生的小說(shuō)故故鄉(xiāng)鄉(xiāng)。課后作業(yè)課后作業(yè)憂國(guó)憂民憂國(guó)