五年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元 校園綠地面積_蘇教版

1、.校園綠地面積教材第28、第29頁的內(nèi)容。1.通過查找資源、測量等方式搜集數(shù)據(jù),理解校園的綠化情況。2.通過測量,將組合圖形分割成學(xué)過的根本圖形并計算圖形的面積。3.感受組合圖形面積的計算方法在生活中的應(yīng)用價值,保護校園的一草一木。將組合圖形分割成學(xué)過的根本圖形并計算圖形的面積。卷尺、鉛筆等測量和計算的工具。老師:同學(xué)們,我們學(xué)校的綠地面積是多少?人均綠地面積呢?校園內(nèi)的草坪、花圃、樹木等所占的面積都屬于綠地面積。對于方便測量計算所需數(shù)據(jù)的綠地,通過測量、計算得到它們的面積,對于不方便測量的綠地可以去學(xué)校綠化辦公室查詢其面積。最后計算出校園的綠地面積。計算人均綠地面積,需要知道綠地面積總數(shù)和全

2、校師生人數(shù)。1.將學(xué)生以小組為單位進展劃分,明確組內(nèi)成員的分工,先估計選定綠地的面積,再測量、計算它的面積,填寫下表。測量時要做好記錄以便交流。測量過程中不要損壞花草。小學(xué)校園綠地面積測量記錄月日序號形狀量得的數(shù)據(jù)/米面積/平方米合計注意:假如測量的綠地形狀是不規(guī)那么的,要靈敏運用所學(xué)知識將它劃分成我們學(xué)過的根本圖形,再計算其面積。2.匯總各小組測量、計算或通過其他方式得到的綠地面積,填寫下表。小學(xué)校園綠地面積統(tǒng)計記錄月日類別合計草坪花圃樹木其他面積/平方米根據(jù)綠地面積和全校師生人數(shù),利用公式“校園人均綠地面積=校園綠地面積全校師生總數(shù)來計算人均綠地面積,填在下表中。小學(xué)人均綠地面積統(tǒng)計表月日

3、綠地總面積/平方米全校師生人數(shù)/人人均綠地面積/平方米/人考慮:通過匯總發(fā)現(xiàn),各類型的綠地中,面積最大的是哪種綠地?搜集資料,分析近幾年學(xué)校人均綠地面積的變化情況。3. 搜集數(shù)據(jù)的方法很多,可以測量、計算,也可以查閱校園最初的規(guī)劃方案。計算形狀不規(guī)那么的綠地面積時,要靈敏測量所需數(shù)據(jù),用學(xué)過的面積計算方法進展計算。通過得出的人均綠化面積不難發(fā)現(xiàn),我們的綠化工作需要進一步落實,學(xué)校師生都要保護校園內(nèi)的一草一木。1.計算下面圖形的面積。單位:米2.在一塊梯形地中間有一個長方形的游泳池如以下圖,其余的地方是草地。草地的面積是多少平方米?單位:米課堂作業(yè)新設(shè)計1. 20122+8+12302=420平方米852+86=68平方米2. 40+70302-3015=1200平方米校園綠地面積在計算一些不規(guī)那么圖形的面積時,一般是把它們先分成已學(xué)過的根本圖形,再分別計算出各個根本圖形的面積,便可以求出整個圖形的面積。1.本節(jié)理論活動課的設(shè)計嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)了學(xué)生的生活經(jīng)歷,通過引導(dǎo)探究不同途徑的解題策略,使所學(xué)的平面圖形的面積計算知識得到了升華。學(xué)生在獨立考慮的根底上集體合作,為他們提供了思維摩擦與碰撞的環(huán)境,有利于其思維的活潑。2.通過學(xué)生動手測量,使學(xué)生從中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感和探求知識的欲望,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和競爭的心理