班主任成功的經(jīng)典教育案例分析

1、班主任成功的經(jīng)典教育案例分析這個班初一的時(shí)候由于問題學(xué)生多，課堂紀(jì)律不好，任課老師反 映大，后來經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，分流出六位同學(xué)插到不同的班里，讓有 經(jīng)驗(yàn)的班主任各托管一位。這樣，總算把班級穩(wěn)定下來，我接任后，通過與任課老師的交流， 學(xué)生的接觸和家訪，發(fā)現(xiàn)這個班不僅學(xué)習(xí)成績與同年級平衡班差距大， 而且后進(jìn)生面廣，再加上我接任后，在外托管的三位同學(xué)又回來了， 他們似乎有一種 我胡漢山又回來了的感覺。雖然有備而來，但我感覺要帶好這個班，壓力還是很大。二、案例描述第一天接任這個班，上課鈴聲響了。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，還有十幾位同學(xué)沒到。隨后，隨著時(shí)間的間隔，在陸續(xù)的 報(bào)告聲和不斷的開門聲中，五 分鐘后，總算

2、到齊了，開始上課了，當(dāng)我掃視了整個班級一遍后，發(fā) 現(xiàn)男生女生的儀表儀容不符合中學(xué)生要求的將近有二十來個，其中有 幾位仿超男超女的打扮。一節(jié)課下來，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律有七八次，最多的一位提醒了三次。第一次午睡課，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，稀稀拉拉只有十幾位同學(xué)，有 的在吃東西，有兩位在看小說，有幾個在講話，又等了十來分鐘，參 加午睡的同學(xué)總算到齊了。一星期下來，值周班送來了五張扣分通知單。第一個星期的值日勞動，我?guī)缀鹾椭等丈黄鹜瓿捎袔讉€班干部和團(tuán)員自身行規(guī)表現(xiàn)還存在問題。同時(shí)我暗暗觀察任課老師，每次上下課教師臉上看不到一種幸福 感。但同時(shí)我也驚喜的發(fā)現(xiàn)，班里有十幾個同學(xué)不僅學(xué)習(xí)好，行為表 現(xiàn)突出，而且有幾個男生工

3、作能力強(qiáng)，威信高。三、案例分析通過一星期的接觸，冷靜的分析。發(fā)現(xiàn)班級存在的主要問題有三個。一是缺乏規(guī)范的養(yǎng)成，沒有一個良好的行為習(xí)慣。例如：衛(wèi)生習(xí)慣，聽課習(xí)慣等，自由散漫嚴(yán)重，有些違規(guī)違紀(jì)行 為已習(xí)慣成自然了，他們感覺不到。二是班級缺乏正確的輿論導(dǎo)向，正氣不足，凝聚力不強(qiáng)，一些班 干部 團(tuán)員起不到 領(lǐng)頭羊的作用。三是學(xué)習(xí)目的性不夠明確，后進(jìn)生面廣。同時(shí)我也認(rèn)識到要帶好這樣的班級，必須從常規(guī)抓起，抓反復(fù)，反復(fù)抓，矯正部分同學(xué)的不良行為，用新的管理模式來吸引學(xué)生，把 摯 愛和嚴(yán)教組成一個統(tǒng)一體，即讓學(xué)生體會到老師的 嚴(yán)，是 忽悠不過 的。又讓學(xué)生感到老師對他們的愛是真愛，真心誠意的要他們好。因此，

4、我認(rèn)真制定了班級管理的計(jì)劃和目標(biāo)。首先學(xué)規(guī)范，抓規(guī)范。從儀表儀容開始，其次樹立班級正氣，培養(yǎng)班級領(lǐng)頭羊最后，搭建平臺，通過活動增強(qiáng)凝聚力，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。以循序漸進(jìn)的達(dá)到 “班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)好，學(xué)習(xí)成績提高的管理教學(xué)目標(biāo)四、具體做法（一）學(xué)規(guī)范，制定班規(guī)班約利用班會課人手一冊中 學(xué)生守則，根據(jù)班級存在的問題有針對性，重點(diǎn)性的學(xué)。特別是學(xué) “中學(xué)生儀表儀容的規(guī)范，課堂規(guī)則，課間文明休息規(guī)則 等。對照規(guī)則每人尋找問題進(jìn)行整改。在整改頭發(fā)時(shí)，碰到了二個 “釘子戶，錢同學(xué)和孫同學(xué)，無論我如 何做工作，他們只是 “蜻蜓點(diǎn)水稍微做點(diǎn)樣子剪一點(diǎn)，這時(shí)，我通過家 訪，通過讓他們聽取別人的評價(jià)反復(fù)做工作，緊盯不放，天天找

5、，天 天講，他們感覺到這位老師是 “不好對付的只有乖乖的剪掉了。在與學(xué)生共同制定班規(guī)班約時(shí)。值得一提的是它的約束對象不僅是全班學(xué)生，還包括我。 要求學(xué)生做到的自己首先做到。例如：上課鈴一響，我會準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口，任何同事從門口 走過不與他們打招呼或閑聊。要求學(xué)生做到不在學(xué)校吃早飯。 無論遇到何種情況，我都堅(jiān)持吃好早飯來學(xué)校，用自己的人格、 身教來影響學(xué)生。在行規(guī)養(yǎng)成教育階段，做到腿勤、嘴勤、反復(fù)講、反復(fù)抓。 由于學(xué)生自控能力，意志力等差異，往往開始總有部分學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)違約這是很正常的，這時(shí)我想方設(shè)法給予矯正，例如：我把 “規(guī)范在我 心，時(shí)常伴我行板書在黑板的正上方，時(shí)刻提醒。我班有一位董浩同

6、學(xué)，自控能力差，似乎有 “多動癥，我先讓班干 部聘任他當(dāng)班級的行為規(guī)范監(jiān)管員。由于戴上了 “高帽子，他更加會受到同學(xué)的監(jiān)督，因此他時(shí)刻注意 自己的言行。漸漸的，他違規(guī)違約的次數(shù)減少了，上課也坐得住了，也不隨便 講話了。在行規(guī)養(yǎng)成教育的過程中，通過行規(guī)測試，讓學(xué)生自我評價(jià)發(fā)現(xiàn) 問題，及時(shí)整改。通過不斷的訓(xùn)練、評價(jià)、整改、學(xué)生的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。（二）抓典型，樹正氣，培養(yǎng)班級 “領(lǐng)頭羊我們班有兩位學(xué)生初二已 入團(tuán)，可我接任半個月以來，發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)不僅沒有起到榜樣的示 范作用，反而上課講話、早上遲到，違規(guī)違紀(jì)較多，為了樹立班級的 正氣，根據(jù)班務(wù)日志上的記錄，我利用午休課時(shí)間，召開了班級團(tuán)支 部會議

7、，作出了 “留團(tuán)查看一個月的決定，在團(tuán)支書給他們卸團(tuán)徽的時(shí) 候，他們終于低下了頭。同時(shí)我借這個機(jī)會，鼓勵班級求上進(jìn)的同學(xué)積極寫入團(tuán)申請書， 向團(tuán)組織靠攏。這次果然奏效，那些正準(zhǔn)備入團(tuán)的同學(xué)看到了團(tuán)組織嚴(yán)肅性和先進(jìn)性的要求。同時(shí)，我每次召開班干部會議。給他們充電時(shí)，都要求班級團(tuán)員參加，并邀請那些寫入團(tuán)申請書 的同學(xué)也參加，特別是那些非團(tuán)員，他們覺得和班干部一起開會有一 種光榮感，更加嚴(yán)格要求自己，漸漸的，寫入團(tuán)申請書的人也多了。班級的“先進(jìn)團(tuán)體的人數(shù)越來越多，正氣逐漸占了上風(fēng)，自然而然 把班級的邪氣壓了下去。（三）創(chuàng)情景，促學(xué)風(fēng)，明確學(xué)習(xí)的重要性學(xué)習(xí)目的性的培養(yǎng)， ，不 是枯燥的說教，更不是用外

8、力 “按著牛頭吃草那是沒有效果的。因此，我充分利用網(wǎng)絡(luò)，找一些 “知識改變命運(yùn)的案例，通過視頻 播放給他們看，激起他們對知識的渴望。同時(shí)，通過一些： “今天的努力，為了明天的幸福、 “不要讓愛你的 人失望、 “十年后，我拿什么回報(bào)你，我的母親等主題班會，通過和學(xué) 生講一些樸實(shí)的道理，讓他們感悟到學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)步步為營， 引導(dǎo)學(xué)生和家長共同制定升學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)競 爭，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。對后進(jìn)生提倡分層教學(xué)，分層評價(jià)。搭建一些平臺，給他們一種能趕上的信心。例如：“評后一百分的優(yōu)惠政策， “成績進(jìn)步積分制的考核辦法， 大 大提高了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。（四）創(chuàng)設(shè)平臺，

9、 增強(qiáng)班級凝聚力凝聚力是集體中人心的聚合力， 班 集體的凝聚力越大其成員越能自覺的遵守集體的規(guī)范，朝著班級的目 標(biāo)前進(jìn)。而凝聚力的培養(yǎng)不是靠簡單的說教，必須創(chuàng)設(shè)一些平臺，通過組 織一些富有特色的班隊(duì)活動是增強(qiáng)學(xué)生凝聚力的有效途徑。針對本班的實(shí)際，我抓住契機(jī)創(chuàng)設(shè)平臺來增強(qiáng)班級的凝聚力。平臺一：過集體生日。初三的孩子大都已十六歲了，有的孩子忙于參加同學(xué)的十六歲生日，分散了學(xué)習(xí)的精力，有的孩子的父母由于在外務(wù)工而沒有過。這時(shí)我選擇了在元旦放假前一天買了七八個大蛋糕，分八人一組 過了一個集體生日，讓學(xué)生齊唱生日歌、許愿、相互祝福，暢談人生 的感想。我寫了一段給孩子們的祝福詞，學(xué)生異常激動，他們感受到了

10、集 體的溫暖，集體的幸福。后來通過家訪了解到好多孩子對他們的父母說： 進(jìn)初中二年多來, 這是最難忘的，最愉快的一件事。平臺二：進(jìn)行體育比賽活動。去年，我們初三年級組織了一次籃球比賽，我抓住契機(jī)鼓勵學(xué)生 勇于拼搏，為班爭光，從進(jìn)入六強(qiáng)到前三強(qiáng)，整整一個星期，每天比 賽，男同學(xué)奮力拼搏，女同學(xué)有的鼓動吶喊，有的送水，送毛巾，做 好后勤保障，全班擰成了一股繩，心往一處想，勁往一處使。達(dá)到了隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的效果。通過一系列的活動為同學(xué)之間架起了橋梁，他們由相容，相助、 到相親、相愛。互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作的意識，參與的 意識，從而增強(qiáng)了班級的凝聚力。（五）讓每個學(xué)生能夠抬起

11、頭來向前走面對班級的問題學(xué)生， 如果班 主任只習(xí)慣于孤軍奮戰(zhàn)， 不注意社會、家庭各方面力量的協(xié)調(diào)和配合， 不注意來自社會各方面的信息對學(xué)生的影響， 是收不到很好的效益的。因此，我首先了解他們的成因，針對不同的情況，施以不同的方 法轉(zhuǎn)化。在轉(zhuǎn)化中，我始終堅(jiān)守：愛心、耐心、恒心和真心，從不體罰和 變相體罰學(xué)生，從不挫傷孩子的自尊心，因?yàn)槲覉?jiān)信愛心的震撼遠(yuǎn)比 懲罰的作用更強(qiáng)烈。轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，我始終做到以下幾點(diǎn)。1.做好家訪，引導(dǎo)家長正確表達(dá)對孩子的愛父母愛孩子， 那是天性， 但如果表達(dá)愛的方式不當(dāng)就會成為溺愛，那是對孩子的害。我所任的班級里有幾個孩子，由于家庭富裕。父母又忙于生意。 爺爺奶奶又把孫子

12、當(dāng)成了掌上明珠，因此對孩子的要求那是有求 必應(yīng)，從幾十到幾百，從說謊到騙錢。結(jié)果孩子的成績一落千丈不說，還結(jié)交了一些校外不三不四的朋 友。那時(shí)我常常是白天上課，晚上家訪，一星期一次和家長溝通，交 流教育孩子的方式方法。有時(shí)帶一些家庭教育成功的案例給他們看。我們班里韓強(qiáng)的奶奶說：“以前我們只知道只要滿足了孩子的一切 要求，孩子就會好好讀書，哪知道是害了他。多虧了老師及時(shí)給我們講啊!像這樣的案例舉不勝舉。2.用愛心去塑造偏離我們的心靈我們班黃超同學(xué)， 由于長期的行為 偏差，教室里不僅坐不住，而且還養(yǎng)成了很多陋習(xí)。他初中三年，先后轉(zhuǎn)了同年級的三個班級，讓不同的老師托管。 我接這個班后，又回到了我們班

13、。為了讓他坐在教室里，我是動足了腦筋，先是買字帖讓他練字， 鼓勵他練好字也是一種本領(lǐng)，再是找一些趣味的書籍讓他看，一天換 一本。為了讓他也學(xué)到一點(diǎn)知識，我特聘請他當(dāng)批改老師，讓他和我一 起批改同學(xué)的默寫作業(yè)，通過批改他至少掌握了一些知識。為了提高他的自信心，利用班會課讓他演講： “我的幸福與大家分 享。后來我了解到他是一個孝子，而且非常愛他的媽媽，我就抓住契 機(jī)利用他的孝心引導(dǎo)他 “不要讓愛你的人失望激勵他。并把這句話貼在課桌上，成為克制他自控力的法寶。 讓他一看到它就想起媽媽的叮囑。為了戒掉他的煙癮， 我允許他上課咬口香糖， 但不準(zhǔn)他發(fā)出聲響。漸漸的他在教室里坐得住了，嘴巴也不多講了，抽煙的

14、陋習(xí)也改 了。從進(jìn)入我班到現(xiàn)在，我分別讓他進(jìn)行了自我評價(jià)，分我的優(yōu)點(diǎn)和 缺點(diǎn)，缺點(diǎn)的欄目大大減少，優(yōu)點(diǎn)欄目明顯增多。3.加強(qiáng)心理疏導(dǎo)， 不把心理教育德育化本屆我所接任的班里， 有幾 個孩子有一定的心理障礙，他們不與同學(xué)交往，孤獨(dú)、孤僻。有的心理閉鎖，有的自卑、抑郁。 經(jīng)我和他們談話溝通發(fā)現(xiàn)都是由于自身對學(xué)習(xí)期望值和現(xiàn)實(shí)脫節(jié) 而造成的憂慮。這時(shí)我避開用德育的方法來談學(xué)習(xí)，這樣會適得其反。 我時(shí)常帶著他們一起勞動，一起到體育訓(xùn)練場地參加陽光體育訓(xùn) 練，青青的草坪，空曠的跑道，讓他們遠(yuǎn)離煩瑣的學(xué)習(xí)場地，轉(zhuǎn)移他 們的注意力。在勞動中認(rèn)真傾聽他們的心聲，讓他們宣泄出來。 慢慢的通過搭建一些平臺讓他們自我

15、疏導(dǎo)，在勞動和訓(xùn)練中他們 忘記煩惱，漸漸的融入到同學(xué)中去，矯正了他們的心理障礙。俗話說： “一個籬笆三個樁，一個好漢三人幫。班級接任以來，在各任課老師的齊心協(xié)作下，目前，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)，不管是整體成績還是各級各類活動比賽比以前都有大的進(jìn)步，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果明顯，有目共睹。在臨近中考的一個多月里，極大多數(shù)同學(xué)以飽滿的熱情和信心積 極復(fù)習(xí)迎考，各自向著自己的目標(biāo)沖刺，營造幸福的六月。站在三尺講臺，忽然發(fā)現(xiàn)生活就此改變，一個凡事都要求完美的 我，帶領(lǐng)著一群讓我感到事事不完美的學(xué)生，也許這就是代溝;也許這 對他們來說是年少輕狂?？傊屛矣袝r(shí)感到很累。 于是我不得不找回逝去的那份激情，以縮短時(shí)代

16、的差距，投入到 這份教育與叛逆相互較量的工作中去。擔(dān)任了一個學(xué)期的班主任工作后，我與學(xué)生之間碰撞出了很多火 花，有的讓我苦惱甚至傷心，有的讓我和他們一起領(lǐng)悟到真理，有的 讓我得到開心與快樂。但是不管什么事，我都會用愛去化解，抹去他們的憂傷，融化我 心中的那根刺，有這樣一個小故事發(fā)生在我與她之間，那是我們關(guān)系 走向和諧的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在一個漆黑的夜晚，我們用心靈與心靈溝通，我 用愛包容她沖動時(shí)犯下的錯誤，而她的理解讓我感到欣慰。說起我們班的莊振玲，很多班主任都略有所知，她是一個很漂亮 很可愛的小姑娘（至少我是這樣認(rèn)為），可是她是在父母的嬌生慣養(yǎng)中長 大的，凡事我行我素，于是就有了我與她的這樣一段對話：

17、 “振玲，你 知不知道校規(guī)里有一條： 中學(xué)生不能使用通訊工具， “知道，“那你能不 能把你的手機(jī)先放在我這里，放假帶回家去?“不行!“為什么?“我用手機(jī) 又沒有影響學(xué)習(xí)，“但你影響了老師的工作，每個同學(xué)都帶一部手機(jī)上課，紀(jì)律怎么維持?“那我管不著看她那強(qiáng)硬的態(tài)度，再講下去也沒有意義。說：“那你回去好好反思一下，將你考慮的結(jié)果告訴我。 幾天之后聽一位同學(xué)說，莊振玲并沒有反醒，還在找老鄉(xiāng)想辦法 對付老師。我聽了心理還真不是滋味，想想我這樣做是為了誰，難道我不知 道多一事不如少一事，而且我一直對她那么好，她一點(diǎn)都不記得。放完假后，有人告訴我，莊振玲與媽媽一起逛街時(shí)發(fā)生了一場車 禍，身上多處擦傷，媽媽

18、為了不影響學(xué)習(xí)，讓她來了學(xué)校，可她卻不 好意思進(jìn)教室，呆在寢室，還叫我抽空去看看她，聽了感到很意外， 但又很矛盾，去看吧，我還在生她的氣，不去吧，又覺得自己沒盡到 責(zé)任。在辦公室無意說起這件事，同事說還是去看一下，也許她會被感 化。我想，還是去看看吧!晚自習(xí)時(shí)，學(xué)生公寓的燈都關(guān)了， 漆黑一片， 順著樓梯爬到五樓， 走到517寢室門口，一點(diǎn)聲音都沒有， 叫了一聲， 有人答應(yīng)，推開門她用手電筒照著我， “王老師 ，你怎么來了?“聽說你 生病了，來看看你。她很激動說 “謝謝你，真想不到你會來看我。順著光亮我走到她的床前,定睛一看嚇?biāo)牢伊?由于多處擦傷,她的左半邊臉,脖子上,胳膊上都涂上了紅藥水,披頭

19、散發(fā)的那樣子和恐怖片里流著血的女鬼一樣恐怖。我靜了靜神,突然又為她傷心,難怪她來了學(xué)校也不想進(jìn)教室.為了 緩解氣氛,我開玩笑著說： “你這幾天可千萬別吃醬油,聽說吃了會留下 傷疤的她信以為真說： “真的嗎?那我可一定要注意。我笑著說 “沒有,騙你呢。我們倆就這樣你一句我一句的聊了起來，從她的病情一直聊到人 生,我告訴了她一個簡單的道理，人這一生有很多事都是自己不愿意做 的，但又不能不做，就像玩游戲一樣，不遵守游戲規(guī)則，就會被踢出 局，做人也如此。最后她沉默很久說： “老師，以前是我錯了，請您原諒我。 這件事之后，她懂事了許多，不再和老師對立，也很尊敬老師。 雖然在她身上還存在很多缺點(diǎn)，但我覺得

20、進(jìn)步就好!回頭想想自己 走過的這段路，有些事情也許只需要一個眼神，一句鼓勵性的話語， 一個輕微喜愛的動作都會有轉(zhuǎn)機(jī)。而我卻忽略了這一點(diǎn)。給對方一次機(jī)會，也是給自己一次機(jī)會。可能這就叫 “退一步海闊天空吧。我心想，這下完了，怎樣才能管理好班級呢?班級要想管好，我該 從哪個方向入手?如果放任自流，服輸，這不是我的工作作風(fēng)。于是，我走上了艱難的班級管理之路。經(jīng)過幾個月的辛勤努力的工作， 終于，我付出的汗水得到了回報(bào)，班級工作取得了一些成效。在工作中，我覺得信任是班級工作中我常用的手段，并且獲得較 大成功。下面，我摘取工作中的小浪花供同事們分享。首先，信任全班同學(xué)。高三，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最后一年，學(xué)生幾乎

21、都是成年人。 正處于青春期的他們，給他們以足夠的信任，可讓他們產(chǎn)生足夠 的信心，煸動他們的熱情，為班級其它工作的開展鋪平道路。經(jīng)過了解情況，本班確實(shí)有一批難管的調(diào)皮生，如梁生杰同學(xué)油 腔滑調(diào)，當(dāng)面一套，背后一套，經(jīng)常違紀(jì)，老師找他談話，他是態(tài)度 誠懇，堅(jiān)決不改;林建濤同學(xué)是號稱 “睡神，他是大錯不犯，小錯不斷 黃元榕同學(xué)是年段中 “劣跡斑斑的有名生。諸如此類，為數(shù)不少。 但我想，新學(xué)期，他們一定想利用這種新形勢改變自己的形象， 想讓新班主任改變對他們以往的看法。因?yàn)槿巳硕紩猩线M(jìn)心的，誰也不是天生就是調(diào)皮生的。 于是，我就充分利用好我的第一次班會課。開學(xué)的第一天，班會課上，我開始了我的工作演說

22、，我說： “我很 榮幸，擔(dān)任了高三(2)班的班主任，以后這就是我的家，大家就是兄弟 姐妹。家和萬事興因此大家一定要和睦相處，精心營造一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大家。大家在一起，難免會發(fā)生 磨擦 ，但大家如果能相互謙讓，事情就 會很好的解決。在此，我對大家莊嚴(yán)宣告，我決不戴有色眼鏡看你們，對大家以 往的任何過錯決不追究。你們對我來說，是全新的學(xué)生，是充滿朝氣的青年人，是有希望 的。因而，我也希望你們會利用好這個機(jī)會，有能力來塑造一個全新 的自我。之后，我采取了相應(yīng)的措施，如確立學(xué)生奮斗目標(biāo) “為實(shí)現(xiàn)理想而 奮斗，提出班級工作的口號為 “趕超最好，追求更好，同時(shí)確立了嚴(yán)格 的班級管理制度。這樣，我把對全體學(xué)生

23、的信任， 化作同學(xué)們對學(xué)習(xí)工作生活信心， 讓他們在新學(xué)期的第一天，邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。實(shí)踐證明，良好的開端是成功的一半。 其次，對違紀(jì)生給予充分的信任，會比純粹的批評效果更好。 在班級工作中，雖然我制定了一些鐵的紀(jì)律如尊敬老師，團(tuán)結(jié)同 學(xué);禁止穿拖鞋進(jìn)教學(xué)區(qū);嚴(yán)禁私自調(diào)換座位;不允許隨意請假，請假均應(yīng) 班主任批準(zhǔn);嚴(yán)禁遲到、早退、曠課;嚴(yán)禁吸煙、打架、考試舞弊;嚴(yán)禁賭 博、嚴(yán)禁私自出校等七大條，而且還明言，觸犯鐵的紀(jì)律都要嚴(yán)懲。在具體的實(shí)施工作中，肯定會有人違反紀(jì)律。遇到這種情況， 我們做老師的可千萬別亂訓(xùn)人， 一定要了解情況， 而后對癥下藥，可收到奇效。在上學(xué)期9月份中，我班的周汝炫同學(xué)在宿舍抽煙被保衛(wèi)科老師 逮住。當(dāng)時(shí)我知道后，非常的忿怒，這可是我規(guī)定的鐵的紀(jì)律的其中一 條，而且給班級帶來了0.5的扣分。如何處理才能最佳?我思考著，最后決定先對