七年級上冊政治材料題

1、人教版七年級上冊 思品材料分析題進(jìn)入中學(xué)以后，個(gè)人的心理變化很大，自我意識進(jìn)入中學(xué)以后，個(gè)人的心理變化很大，自我意識大大增強(qiáng)。又一次，七年級的小祥和小麗討論大大增強(qiáng)。又一次，七年級的小祥和小麗討論“怎樣認(rèn)識自我怎樣認(rèn)識自我”的話題時(shí)就發(fā)生激烈的爭論：的話題時(shí)就發(fā)生激烈的爭論：小祥說小祥說“走自己的路，讓別人去說吧！走自己的路，讓別人去說吧！”自評最自評最重要重要小麗說：以人為鑒，可以明得失嘛！他人的意見小麗說：以人為鑒，可以明得失嘛！他人的意見才可靠才可靠 請你對二人的說法進(jìn)行評價(jià)分析請你對二人的說法進(jìn)行評價(jià)分析小祥和小麗的觀點(diǎn)都不對。因?yàn)椋挥袑⒆晕以u價(jià)和他人評價(jià)結(jié)合起來，才能正確認(rèn)識自我。

2、小祥的觀點(diǎn)只強(qiáng)調(diào)自我評價(jià)而忽視了他人評價(jià)，小麗的觀點(diǎn)只強(qiáng)調(diào)他人評價(jià)而忽視了自我評價(jià)材料一，徐彤進(jìn)入初中后遇到了這樣一位語文材料一，徐彤進(jìn)入初中后遇到了這樣一位語文老師，該老師并不怎么講課本知識，而是強(qiáng)調(diào)老師，該老師并不怎么講課本知識，而是強(qiáng)調(diào)課外知識閱讀和寫作。徐彤很不適應(yīng)，在第一課外知識閱讀和寫作。徐彤很不適應(yīng)，在第一次測試時(shí)考試成績也不理想。次測試時(shí)考試成績也不理想。材料二，剛剛升入中學(xué)的小明，這兩天心情特材料二，剛剛升入中學(xué)的小明，這兩天心情特別不好，原因是膚色黝黑的他常常被同學(xué)取笑別不好，原因是膚色黝黑的他常常被同學(xué)取笑為為“非洲人非洲人”甚至有的同學(xué)還給他起了個(gè)外號甚至有的同學(xué)還給他

3、起了個(gè)外號“黑鬼黑鬼”。本來就性格內(nèi)向的他，這兩天更是。本來就性格內(nèi)向的他，這兩天更是悶悶不樂，小明甚至產(chǎn)生了轉(zhuǎn)學(xué)的念頭。悶悶不樂，小明甚至產(chǎn)生了轉(zhuǎn)學(xué)的念頭。結(jié)合材料，回答下列問題結(jié)合材料，回答下列問題（1）初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？導(dǎo)致徐彤成績不理想的）初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？導(dǎo)致徐彤成績不理想的原因有哪些？原因有哪些？（2）請你幫助小明想想辦法擺脫不良情緒）請你幫助小明想想辦法擺脫不良情緒小溪是個(gè)活潑好動的孩子，課間盡情地玩，課上認(rèn)真地小溪是個(gè)活潑好動的孩子，課間盡情地玩，課上認(rèn)真地學(xué)，考試總是非常好。他常對伙伴們說：學(xué)習(xí)本身就是學(xué)，考試總是非常好。他常對伙伴們說：學(xué)習(xí)本身就是一門學(xué)問，要有科學(xué)的方法，需要

4、遵循規(guī)律。按照正確一門學(xué)問，要有科學(xué)的方法，需要遵循規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，就會學(xué)得輕松，思維也變得靈活流暢，就的方法學(xué)習(xí)，就會學(xué)得輕松，思維也變得靈活流暢，就會提高學(xué)習(xí)效率，取得好的成績，這樣才能成為學(xué)習(xí)的會提高學(xué)習(xí)效率，取得好的成績，這樣才能成為學(xué)習(xí)的主人。主人。（1）請結(jié)合材料和所學(xué)知識，談?wù)効茖W(xué)學(xué)習(xí)方法的重）請結(jié)合材料和所學(xué)知識，談?wù)効茖W(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。要性。（2）在學(xué)習(xí)中你認(rèn)為應(yīng)該掌握哪些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和）在學(xué)習(xí)中你認(rèn)為應(yīng)該掌握哪些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略？策略？七年級學(xué)生小蘭，通過思想品德課的學(xué)習(xí)，堅(jiān)信自己有相當(dāng)大的潛能，并希望將這些潛能盡可能的發(fā)掘出來。結(jié)合你所學(xué)的知識， 向他介

5、紹一下發(fā)掘自身寶藏的方法材料一，數(shù)學(xué)考試成績下來了，小杰的成績不好，他的心情很材料一，數(shù)學(xué)考試成績下來了，小杰的成績不好，他的心情很糟。回到家里，他便拿起平時(shí)最喜歡的集郵冊，逐頁欣賞，他糟?；氐郊依铮隳闷鹌綍r(shí)最喜歡的集郵冊，逐頁欣賞，他的心情逐漸愉悅起來。的心情逐漸愉悅起來。材料二，當(dāng)家長、老師批評自己后材料二，當(dāng)家長、老師批評自己后 ，如果心里有氣，可以換，如果心里有氣，可以換位思考：假如我是家長、老師，我會怎樣做？位思考：假如我是家長、老師，我會怎樣做？材料三，一對夫婦上街買菜，被小偷竊走材料三，一對夫婦上街買菜，被小偷竊走200元錢。妻子回家元錢。妻子回家后氣惱不已，而丈夫卻大笑道：

6、花后氣惱不已，而丈夫卻大笑道：花200元錢加強(qiáng)我們的防盜意元錢加強(qiáng)我們的防盜意識，值識，值!（1） 上述三則材料，各運(yùn)用什么方法來調(diào)節(jié)情緒？上述三則材料，各運(yùn)用什么方法來調(diào)節(jié)情緒？一天，小鷹、小鴨和小鹿在森林里發(fā)現(xiàn)了一箱水果，一天，小鷹、小鴨和小鹿在森林里發(fā)現(xiàn)了一箱水果，它們決定把這箱水果運(yùn)到森林俱樂部去。于是它們每它們決定把這箱水果運(yùn)到森林俱樂部去。于是它們每人找來一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭自己拿著。人找來一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭自己拿著。小鷹想從天上飛過去，就用力往天上拉，小鹿想走大小鷹想從天上飛過去，就用力往天上拉，小鹿想走大路，就往大路上拉，小鴨子想從水里游到目的地，就路

7、，就往大路上拉，小鴨子想從水里游到目的地，就往水里拉。結(jié)果水果箱子一動也不動。往水里拉。結(jié)果水果箱子一動也不動。1 1請你想一想：水果箱子不動的最主要的原因是什么請你想一想：水果箱子不動的最主要的原因是什么？2 2這一事例對我們創(chuàng)建良好的班集體有什么啟示？這一事例對我們創(chuàng)建良好的班集體有什么啟示？材料一：在歐洲有一位著名的科學(xué)家由于埋頭工作，身體日趨衰弱。一日他的朋友來看他，見此情景便對他說：為了你的身體健康，你應(yīng)該最少到外邊參加兩次集體活動，跳舞或看歌劇，特別要看喜劇。按照朋友的要求去做后，這位科學(xué)家的身體果然好了。材料二：某中學(xué)一位初一的學(xué)生剛升入中學(xué)時(shí)，在班里的成績名列前茅。不久。在他家

8、的附近開了一家計(jì)算機(jī)游戲室，他開始到那里玩，后來就入了迷，放學(xué)就到游戲廳，學(xué)習(xí)成績明顯下降。結(jié)合材料回答：（1）材料一和材料二分別說明了什么？（2）你是如何認(rèn)識和培養(yǎng)高雅的生活情趣的？（3）不同情趣的有什么不同影響？材料一：正如世界上沒有兩片完全的樹葉一樣，每個(gè)人都是獨(dú)材料一：正如世界上沒有兩片完全的樹葉一樣，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。一無二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。材料二：材料二：20102010年年9 9月月5 5日，有著日，有著“中國首善中國首善”之稱的江蘇黃埔再之稱的江蘇黃埔再生資源利用有限公司董事長陳光標(biāo)，在其公司的網(wǎng)站上指出，生資源利用有限公司董事長陳光標(biāo)，在

9、其公司的網(wǎng)站上指出，在他離開這個(gè)世界的時(shí)候，將向慈善機(jī)構(gòu)捐出自己的全部財(cái)產(chǎn)。在他離開這個(gè)世界的時(shí)候，將向慈善機(jī)構(gòu)捐出自己的全部財(cái)產(chǎn)。他的這一舉動使人們更深刻地理解了生命的價(jià)值所在。他的這一舉動使人們更深刻地理解了生命的價(jià)值所在。材料三：中學(xué)生小霞不幸患了白血病，心中十分痛苦。她覺得材料三：中學(xué)生小霞不幸患了白血病，心中十分痛苦。她覺得自己的生命沒有價(jià)值，想放棄生命。老師和同學(xué)關(guān)心小霞的病自己的生命沒有價(jià)值，想放棄生命。老師和同學(xué)關(guān)心小霞的病情，以各種方式獻(xiàn)愛心，支持她與疾病作斗爭。老師還送給她情，以各種方式獻(xiàn)愛心，支持她與疾病作斗爭。老師還送給她一本一本鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的，鼓勵她

10、要珍愛自己的生命，讓生，鼓勵她要珍愛自己的生命，讓生命的價(jià)值得以延伸。命的價(jià)值得以延伸。（1 1）人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面？）人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面？（2 2）從材料二中陳光標(biāo)的行動談?wù)勀銓Γ牟牧隙嘘惞鈽?biāo)的行動談?wù)勀銓Α吧膬r(jià)值生命的價(jià)值”的理解的理解（3 3）結(jié)合材料三談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣珍愛生命？）結(jié)合材料三談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣珍愛生命？ 李杰是家里的獨(dú)生子，奶奶疼孫子，對他百依百順。父母在外地工作，很少回家，因此，李杰就放任自流。父母為了彌補(bǔ)對孩子缺少的關(guān)愛，對李杰的零花錢從不約束，使他養(yǎng)成了花錢大手大腳的壞毛病。他特羨慕港臺電影中黑社會老大的樣子，認(rèn)為那才叫“酷”。在學(xué)校里

11、他被同學(xué)們前呼后擁，他也做起了老大；在社會上，他和那些無業(yè)小青年整天泡在一起，上網(wǎng)聊天、玩游戲，跟他們學(xué)會了抽煙、喝酒，還經(jīng)常曠課、留宿在“哥們兒”家中。奶奶勸他，他不聽；老師找他做工作，他當(dāng)成耳旁風(fēng)。有一次，他認(rèn)為一位同學(xué)斜眼瞪了他一眼，就叫來他的“哥們兒”，對那位同學(xué)一頓毒打，把那位同學(xué)打得住進(jìn)了醫(yī)院。閱讀材料，回答問題：（1）在李杰身上，存在哪些不良行為？（4分）（2）請你分析李杰不良行為產(chǎn)生的原因。（至少說出三個(gè)）（3分）（3）請說出拒絕不良誘惑的幾種方法（5分情景一：炎熱的教室里，兩位學(xué)生的手里各有半杯水。第一個(gè)學(xué)生說：“可惜我只有半杯水了！”而另一個(gè)學(xué)生卻說：“啊，我還有半杯水！”

12、情景二：一次小組討論時(shí)，一位學(xué)生說：“人的情緒豐富多彩。月有陰晴圓缺，人有喜怒哀樂。情緒不需要調(diào)控?！保?）情景一中的兩個(gè)學(xué)生分別表現(xiàn)出了一種什么情緒？兩人對同一件事情為什么會有不同的情緒表現(xiàn)呢？（4分）（2）情景二中的這位學(xué)生的觀點(diǎn)是否正確？簡述理由。（4分）（3）上述材料啟示我們，在學(xué)習(xí)生活中如何學(xué)會做一個(gè)情緒的管理者？（寫出3種方法即可。3分）江華縣某中學(xué)邀請當(dāng)?shù)嘏沙鏊膮蔷傧蛉W(xué)生作了題為“防范侵害，保護(hù)自己”的報(bào)告。在報(bào)告中，吳警官強(qiáng)調(diào)：在絕大多數(shù)情況下，保全生命是首要選擇！同時(shí)，吳警官還為同學(xué)們提出了一些避險(xiǎn)的建議：遭遇不法分子的侵害時(shí)，若有能力將其制服，就要勇敢地與之進(jìn)行搏斗

13、；若沒有能力將其制服，則可采取機(jī)智靈活的方法與之進(jìn)行斗爭。遭遇意外傷害后，要奮力自救。上體育課時(shí)，同學(xué)突然暈倒，我們應(yīng)及時(shí)將暈倒的同學(xué)送學(xué)校醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，應(yīng)及時(shí)拔打“119”電話報(bào)警。（1）為什么在絕大多數(shù)情況下，保全生命是首要選擇？（3分）（2）從珍愛自己生命或尊重他人生命的角度，簡要分析上述建議的合理性（8分（1）生命是地球上最珍貴的財(cái)富，每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，但生命屬于每個(gè)人只有一次。（3分）（2）世界因生命而精彩。我們要珍愛生命，在任何情況下都不要輕易放棄生的希望。（2分）遭遇不法分子的侵害時(shí)敢于并善于與不法分子進(jìn)行斗爭，遭遇意外傷害后奮力自救，都是珍愛自己生命的表現(xiàn)。

14、（2分）每個(gè)人對國家、社會和他人都有價(jià)值。我們在珍愛自己生命的同時(shí)，也應(yīng)該肯定、尊重他人的生命。（2分）對暈倒的學(xué)生進(jìn)行救助，及時(shí)撥打報(bào)警電話，都是尊重他人生命的表現(xiàn)。（2分）十二月份月考的成績公布了，小?？嫉貌焕硐?，想到回家后又要挨爸爸的批評，心理很難過。同桌的小當(dāng)考的很好，他不 禁喜形與色，大聲地對周圍的同學(xué)說：“我媽媽早就說了，如果這次考的好，就給我買意林全套。到時(shí)候我借給你們看。”小叮聽到這話之后，一聲不響地出去了（1）小當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)是否合適？為什么？（4分）（2）在日常生活中我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己 的情緒，你有哪些具體有效的方法來調(diào)節(jié)自己的情緒呢？ 2005年11月14日清晨五點(diǎn)四十分，

15、山西沁源縣發(fā)生特大交通事故，一輛大貨車撞向正在公路上跑步的沁源縣第二中學(xué)的學(xué)生和教師，事故造成20名學(xué)生和一名教師遇難。2005年11月17日，教育部發(fā)出關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校優(yōu)育活動安全防范工作的緊急通知。 請回答：國家為什么高度重視校園安全建設(shè)？（4分） 想一想，你身邊存在哪些安全隱患？（2分） 面對身邊存在的安全隱患，你認(rèn)為青少年自己分別應(yīng)采取哪些措施？（2分） 請你設(shè)計(jì)兩條安全警示語。 （2分）青少年是祖國的未來和希望，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。青少年大部分時(shí)間在校園中度過，校園的安全直接影響到青少年的健康成長。未成年人生活經(jīng)驗(yàn)少，生命意識淡漠，自我保護(hù)能力差，容易受到傷害。(4分) 例如：上學(xué)

16、路上的交通安全問題；家庭電路的安全問題；周圍商店里的食品安全問題等等。（根據(jù)實(shí)際情況回答，2項(xiàng)以上即可）(2分) （3）增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握一些自我保護(hù)的常識，提高自我保護(hù)能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。 或：增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力，熟悉各種安全標(biāo)志，掌握必要的安全常識等。 （本題不要求與答案完全一致，言之有理即可） (2分) 例如：關(guān)愛生命，安全出行；高高興興上學(xué)去，平平安安回家來；珍愛生命，熱愛生活。等等(2分) 材料一：2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川地區(qū)發(fā)生8.0級地震后，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、溫家寶同志先后親臨現(xiàn)場，且多次強(qiáng)調(diào)：“要把挽救人的生命作為當(dāng)務(wù)之急，作為重中之重”，

17、“只要有一線希望，就要作出百倍努力”。材料二：2008年5月18日，國務(wù)院發(fā)布公告宣布，為表達(dá)全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務(wù)院決定5月19日至21日為全國哀悼日，在此期間，全國和各駐外機(jī)構(gòu)下半旗志哀，停止公共娛樂活動請結(jié)合七年級思想品德上冊教材的有關(guān)知識，回答：上述材料說明了什么？生命彌足珍貴，每個(gè)人的生命只有一次。我們應(yīng)該怎樣對待生命呢？黨和政府肯定生命、尊重生命。珍愛自己生命，尊重善待他人生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。不斷延伸生命的價(jià)值李杰是家里的獨(dú)生子，奶奶疼孫子，對他百依百順。父母在

18、外地工作，很少回家，因此，李杰就放任自流。父母為了彌補(bǔ)對孩子缺少的關(guān)愛，對李杰的零花錢從不約束，使他養(yǎng)成了花錢大手大腳的壞毛病。他特羨慕港臺電影中黑社會老大的樣子，認(rèn)為那才叫“酷”。在學(xué)校里他被同學(xué)們前呼后擁，他也做起了老大；在社會上，他和那些無業(yè)小青年整天泡在一起，上網(wǎng)聊天、玩游戲，跟他們學(xué)會了抽煙、喝酒，還經(jīng)常曠課、留宿在“哥們兒”家中。奶奶勸他，他不聽；老師找他做工作，他當(dāng)成耳旁風(fēng)。有一次，他認(rèn)為一位同學(xué)斜眼瞪了他一眼，就叫來他的“哥們兒”，對那位同學(xué)一頓毒打，把那位同學(xué)打得住進(jìn)了醫(yī)院。 閱讀材料，回答問題： 1）在李杰身上，存在哪些不良行為？（4分） 2）請你分析李杰不良行為產(chǎn)生的原因

19、。（6分） 3）李杰的案例給我們哪些啟示？（4分（1）抽煙、喝酒、打架斗毆、夜不歸宿、曠課。 2）從李杰個(gè)人角度看：辨別是非的能力差，受影視作品中哥們兒義氣的影響，結(jié)交不良朋友，又缺乏自我保護(hù)意識，從而染上抽煙、喝酒、打架斗毆的壞習(xí)慣，甚至?xí)缯n，不思進(jìn)取。從家庭角度看，父母對子女教育責(zé)任的缺失，奶奶的溺愛，使得李杰從小就沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。從學(xué)校角度看，老師對李杰缺乏耐心細(xì)致的幫教工作。從社會角度看，網(wǎng)吧經(jīng)營者違反未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定，允許李杰進(jìn)入網(wǎng)吧，使李杰受到不良影響。 （3）樹立明確的是非觀念，慎重交友，要交益友，不交損友，不盲目從眾； 培養(yǎng)積極向上的興趣愛

20、好，學(xué)會拒絕不良誘惑。例如，采取避開誘因法、婉言謝絕法，同時(shí)學(xué)會專時(shí)專用、改正不良習(xí)慣等。在家庭中父母教育缺失的特殊環(huán)境下，學(xué)會料理自己的生活、安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃，照顧老人。學(xué)會自立自強(qiáng)。上七年級后，面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，小李感到壓力大，不想學(xué)習(xí)，整天打不起精神，昏昏欲睡，學(xué)習(xí)成績越來越差。而小張則不同，堅(jiān)信自己能學(xué)好，每天樂觀向上，精神飽滿，刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快。結(jié)合材料，具體分析不同的情緒有何不同的作用?小強(qiáng)因?yàn)檫@次單元考試取得了很大進(jìn)步，覺得自己小強(qiáng)因?yàn)檫@次單元考試取得了很大進(jìn)步，覺得自己是世界上最偉大的人，姚姚卻因?yàn)檫@次考試成績不是世界上最偉大的人，姚姚卻因?yàn)檫@次考試成績不理想，

21、覺得自己不可能有什么出息。理想，覺得自己不可能有什么出息。請利用所學(xué)的請利用所學(xué)的正確認(rèn)識自己正確認(rèn)識自己的知識來分析一下這兩的知識來分析一下這兩位同學(xué)的想法。位同學(xué)的想法。小林上職高后，媽媽發(fā)現(xiàn)他不僅把頭發(fā)染成黃色，還小林上職高后，媽媽發(fā)現(xiàn)他不僅把頭發(fā)染成黃色，還受受“韓流韓流”影響，特別愛穿一些奇形怪狀的衣服，就影響，特別愛穿一些奇形怪狀的衣服，就對他說：對他說：“你是個(gè)學(xué)生，打扮成這樣可不好，你是個(gè)學(xué)生，打扮成這樣可不好，”小林小林說：我已經(jīng)長大了，怎樣打扮是我的事，不用你管。說：我已經(jīng)長大了，怎樣打扮是我的事，不用你管。（1 1）小林對長大的理解對嗎？為什么？）小林對長大的理解對嗎？為

22、什么？ （2）你認(rèn)為我們上初中后還要聽父母的意見嗎？為）你認(rèn)為我們上初中后還要聽父母的意見嗎？為什么？什么？ 不對。 追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐步擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。小華同學(xué)非常喜歡文學(xué)，老師常說她語言表達(dá)能力極強(qiáng)，她的小華同學(xué)非常喜歡文學(xué)，老師常說她語言表達(dá)能力極強(qiáng)，她的作文經(jīng)常被老師在班里當(dāng)作范文供大家欣賞學(xué)習(xí)。所以，小華作文經(jīng)常被老師在班里當(dāng)作范文供大家欣賞學(xué)習(xí)。所以，小華覺得自己在寫作方面有潛力，于是她打算開發(fā)自己在寫作方面覺得自己在寫作方面有潛力，于是她打算開發(fā)自己在寫作方面的潛力。她請

23、朋友為自己畫了一幅的潛力。她請朋友為自己畫了一幅“我將成為優(yōu)秀作家我將成為優(yōu)秀作家”的畫的畫像，時(shí)常提醒自己像，時(shí)常提醒自己“我將成為優(yōu)秀作家我將成為優(yōu)秀作家”、“我一定會成功我一定會成功”等，她還堅(jiān)持每天寫日記。等，她還堅(jiān)持每天寫日記。結(jié)合所學(xué)知識，回答下面問題結(jié)合所學(xué)知識，回答下面問題（1）小華同學(xué)有哪些途徑來認(rèn)識到自己的寫作潛能？）小華同學(xué)有哪些途徑來認(rèn)識到自己的寫作潛能？ （2）小華又是怎樣進(jìn)一步發(fā)掘自己的寫作潛能的？）小華又是怎樣進(jìn)一步發(fā)掘自己的寫作潛能的？答：通過自我觀察了解自己，通過他人了解自己，通過集體了解自己 經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘

24、潛力； 在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能； 在實(shí)踐中培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。有這樣一個(gè)故事：一青年好事埋怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)發(fā)不了財(cái)，有這樣一個(gè)故事：一青年好事埋怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)發(fā)不了財(cái)，終日愁眉不展。這天來了一個(gè)須發(fā)俱白得老人，問：終日愁眉不展。這天來了一個(gè)須發(fā)俱白得老人，問：“年輕年輕人，你干嗎不高興人，你干嗎不高興”？年輕人說：？年輕人說：“怎么我總是那么怎么我總是那么窮。窮?！薄啊薄案F？你很富有嘛。窮？你很富有嘛?！崩先擞芍缘卣f。老人由衷地說?！斑@從何說這從何說起？起？”年輕人問。老人不正面回答，反問道：年輕人問。老人不正面回答，

25、反問道：“假如今天我假如今天我斬掉你一個(gè)手指頭，給你一千，你干不干？斬掉你一個(gè)手指頭，給你一千，你干不干？”“”“不干不干”“”“斬?cái)氐裟阋恢皇?，給你一萬元，你干不干？掉你一只手，給你一萬元，你干不干？”“”“不干。不干?！弊屇泷R讓你馬上變成八十歲的老人，給你一百萬，干不干上變成八十歲的老人，給你一百萬，干不干”？“不干不干”。讓你馬上死掉，給你一千萬，干不干？讓你馬上死掉，給你一千萬，干不干？“不干不干”。這就對了，。這就對了，你已經(jīng)有了超過一千萬的財(cái)富了，為什么還哀嘆自己貧窮呢？你已經(jīng)有了超過一千萬的財(cái)富了，為什么還哀嘆自己貧窮呢？老人笑吟吟地問。青年愕然無言，但看出他心有所悟。老人笑吟吟

26、地問。青年愕然無言，但看出他心有所悟。（1） 從青年與老者的對話中，你認(rèn)為我們現(xiàn)在最大的財(cái)富從青年與老者的對話中，你認(rèn)為我們現(xiàn)在最大的財(cái)富是什么？為什么？是什么？為什么？ （2） 我們?nèi)绾伟盐蘸眠@一財(cái)富我們?nèi)绾伟盐蘸眠@一財(cái)富? 材料一，隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，每天都有很多物種正材料一，隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，每天都有很多物種正在滅絕。土地沙化、荒漠化日益嚴(yán)重，人類面臨嚴(yán)重在滅絕。土地沙化、荒漠化日益嚴(yán)重，人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題。的環(huán)境問題。（1） 你認(rèn)為造成環(huán)境問題的原因有哪些？請列舉幾個(gè)。你認(rèn)為造成環(huán)境問題的原因有哪些？請列舉幾個(gè)。（2） 俗話說：失去的才是珍貴的。請結(jié)合材料談?wù)勀闼自捳f：失去的才是

27、珍貴的。請結(jié)合材料談?wù)勀銓ι恼J(rèn)識。對生命的認(rèn)識。 上帝對地球的現(xiàn)狀很不滿意，便讓時(shí)光倒流了一千萬年，于上帝對地球的現(xiàn)狀很不滿意，便讓時(shí)光倒流了一千萬年，于是，地球上有出現(xiàn)了森林、草地、昆蟲、各種獸是，地球上有出現(xiàn)了森林、草地、昆蟲、各種獸類類 上帝離開時(shí)，對所有的動物說：上帝離開時(shí)，對所有的動物說：“我把這個(gè)世界交給你我把這個(gè)世界交給你們了，你們還有什么要求嗎？們了，你們還有什么要求嗎？”動物們立刻一群群地跪在上動物們立刻一群群地跪在上帝面前，指著森林中的一群群猴子齊聲道：帝面前，指著森林中的一群群猴子齊聲道：“上帝啊！請你上帝啊！請你把猴子們滅絕吧！把猴子們滅絕吧！這則寓言給你的啟示和感

28、悟是什么？這則寓言給你的啟示和感悟是什么？“學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)”是是“終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)，在當(dāng)今社會，的基礎(chǔ)，在當(dāng)今社會，“學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為任何一個(gè)學(xué)習(xí)者必須具備的素質(zhì)。已經(jīng)成為任何一個(gè)學(xué)習(xí)者必須具備的素質(zhì)。一位中學(xué)教師這樣告誡學(xué)生：一位中學(xué)教師這樣告誡學(xué)生：“進(jìn)入初中階段，我們一些過去習(xí)進(jìn)入初中階段，我們一些過去習(xí)慣于讓老師和家長牽著學(xué)習(xí)的同學(xué)，應(yīng)該扔掉手中的拐杖，學(xué)會慣于讓老師和家長牽著學(xué)習(xí)的同學(xué)，應(yīng)該扔掉手中的拐杖，學(xué)會自己走路自己走路”。（1 1） 結(jié)合所學(xué)知識，說說這里的結(jié)合所學(xué)知識，說說這里的“拐杖拐杖”、“自己走路自己走路”是什是什么意思？么意思？(2(2） 請列舉

29、兩個(gè)勤奮苦讀的典型事例或故事與同學(xué)分享。請列舉兩個(gè)勤奮苦讀的典型事例或故事與同學(xué)分享。(孫懸梁，蘇秦錐刺股，車胤囊螢學(xué)，孫康映雪讀匡衡鑿壁偷光，孫懸梁，蘇秦錐刺股，車胤囊螢學(xué)，孫康映雪讀匡衡鑿壁偷光，司馬光司馬光“警枕警枕”苦讀，范仲淹苦讀，范仲淹“啖粥啖粥” ” 苦讀苦讀 （3 3） 請結(jié)合你的體會談?wù)勀闶窃鯓舆m應(yīng)初中階段學(xué)習(xí)的？請結(jié)合你的體會談?wù)勀闶窃鯓舆m應(yīng)初中階段學(xué)習(xí)的？調(diào)整心態(tài)，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，盡快適應(yīng)新環(huán)境。確立新的目標(biāo)，調(diào)整心態(tài)，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，盡快適應(yīng)新環(huán)境。確立新的目標(biāo)，是我們在新環(huán)境中成長的需要。加強(qiáng)對自我的管理，克服依賴是我們在新環(huán)境中成長的需要。加強(qiáng)對自我的管理，克服依賴

30、性。性。(4)(4)初中學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)？初中學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)？材料一，小勇學(xué)習(xí)非常吃力，對待老師的提問，總是啞口無言?？吹阶约翰牧弦?，小勇學(xué)習(xí)非常吃力，對待老師的提問，總是啞口無言?？吹阶约荷俚目蓱z得分?jǐn)?shù)，他痛苦地說：少的可憐得分?jǐn)?shù)，他痛苦地說：“坐室如同坐監(jiān)獄。坐室如同坐監(jiān)獄。材料二，材料二，“在一個(gè)偏遠(yuǎn)在一個(gè)偏遠(yuǎn) 的地方，我看見一群成年人，一幅無所事事的懶散的地方，我看見一群成年人，一幅無所事事的懶散樣子，眼神都是呆滯的，原來他們沒有上過一天學(xué)。我覺得自己沒有辦法樣子，眼神都是呆滯的，原來他們沒有上過一天學(xué)。我覺得自己沒有辦法幫助他們了，我只能拿著相機(jī)攝下哪些七八歲仍然背著草筐、拉著山羊的幫

31、助他們了，我只能拿著相機(jī)攝下哪些七八歲仍然背著草筐、拉著山羊的孩子。孩子。”材料三，伊拉克戰(zhàn)火綿綿，人民的安全毫無保障，那里的十一二歲的孩子材料三，伊拉克戰(zhàn)火綿綿，人民的安全毫無保障，那里的十一二歲的孩子只能在戰(zhàn)火中哀號。有的孩子沒有理想，當(dāng)記者問到以后的打算時(shí)，他們只能在戰(zhàn)火中哀號。有的孩子沒有理想，當(dāng)記者問到以后的打算時(shí)，他們說：說：“當(dāng)人體炸彈！當(dāng)人體炸彈！”結(jié)合以上三則材料回答問題：結(jié)合以上三則材料回答問題：（1） 我們對學(xué)習(xí)有什么認(rèn)識？我們對學(xué)習(xí)有什么認(rèn)識？ （2） 在學(xué)習(xí)中我們可以獲得什么？在學(xué)習(xí)中我們可以獲得什么？ 小學(xué)畢業(yè)后，李彤興高采烈地來到中學(xué)讀書。不久，李彤就有了小學(xué)畢業(yè)

32、后，李彤興高采烈地來到中學(xué)讀書。不久，李彤就有了很多的不如意：這么多的功課，我該學(xué)哪一門呢？作業(yè)得了很多的不如意：這么多的功課，我該學(xué)哪一門呢？作業(yè)得了C級，級，都怪老爸，不幫我檢查作業(yè)：老師講課和小學(xué)大不一樣了，就是都怪老爸，不幫我檢查作業(yè)：老師講課和小學(xué)大不一樣了，就是不想聽。不想聽。（1） 上述材料反映了李彤在學(xué)習(xí)生活中遇到了哪些問題？上述材料反映了李彤在學(xué)習(xí)生活中遇到了哪些問題？ （2） 請你根據(jù)所學(xué)知識，為李彤解決問題開出請你根據(jù)所學(xué)知識，為李彤解決問題開出“三味藥房三味藥房”。小亮說：小亮說：“真累??！上學(xué)怎么這么苦啊！數(shù)學(xué)聽不懂，英語單詞真累?。∩蠈W(xué)怎么這么苦??！數(shù)學(xué)聽不懂，英語

33、單詞背不下來，作業(yè)一大堆，抄都抄不完。背不下來，作業(yè)一大堆，抄都抄不完?！毙『Ｕf：小海說：“是??！唉！在學(xué)校里我們沒有快樂，只有到網(wǎng)吧里才是??！唉！在學(xué)校里我們沒有快樂，只有到網(wǎng)吧里才能體會到什么是快樂。能體會到什么是快樂?！保?） 小亮和小海的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？小亮和小海的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？ （2） 我們應(yīng)該如何對待學(xué)習(xí)中的苦與樂？我們應(yīng)該如何對待學(xué)習(xí)中的苦與樂？中學(xué)生小清說：中學(xué)生小清說：“我感到煩惱，我感到不滿，但是要說出為什我感到煩惱，我感到不滿，但是要說出為什么，連我自己也搞不清楚。我直覺得有一種莫名其妙的煩惱在么，連我自己也搞不清楚。我直覺得有一種莫名其妙的煩惱在左右我的心靈。

34、雖然家里在物質(zhì)上滿足了我的一切要求，但我左右我的心靈。雖然家里在物質(zhì)上滿足了我的一切要求，但我還是感到某種不滿足。我的煩惱無處訴說，更沒有人理解。每還是感到某種不滿足。我的煩惱無處訴說，更沒有人理解。每當(dāng)我向老師或父母談起時(shí)，他們總說我處于多愁善感時(shí)期。當(dāng)我向老師或父母談起時(shí)，他們總說我處于多愁善感時(shí)期?！辈牧隙?，李強(qiáng)，材料二，李強(qiáng)，13歲，他在日記中寫到：歲，他在日記中寫到：“我現(xiàn)在是怎么了？我現(xiàn)在是怎么了？剛才還是興高采烈呢，一會兒就剛才還是興高采烈呢，一會兒就 晴轉(zhuǎn)多云，甚至電閃雷鳴、暴晴轉(zhuǎn)多云，甚至電閃雷鳴、暴雨傾盆了，這是為什么呢？雨傾盆了，這是為什么呢？”（1） 你怎樣看待小清的煩

35、惱？你怎樣看待小清的煩惱？ （2） 發(fā)生在李強(qiáng)身上的現(xiàn)象，反映了青少年心理發(fā)展的什么特發(fā)生在李強(qiáng)身上的現(xiàn)象，反映了青少年心理發(fā)展的什么特點(diǎn)？點(diǎn)？ （3） 請你介紹幾種調(diào)控心理矛盾的方法。至少兩種請你介紹幾種調(diào)控心理矛盾的方法。至少兩種我國著名乒乓球運(yùn)動員鄧亞萍在我國著名乒乓球運(yùn)動員鄧亞萍在9歲時(shí)就獲得全國少年女子單打歲時(shí)就獲得全國少年女子單打冠軍，被選入河南省集訓(xùn)隊(duì)。誰知僅半個(gè)月就被退了回來，理冠軍，被選入河南省集訓(xùn)隊(duì)。誰知僅半個(gè)月就被退了回來，理由是個(gè)子太小，手臂太短，先天條件不好，沒有發(fā)展前途。鄧由是個(gè)子太小，手臂太短，先天條件不好，沒有發(fā)展前途。鄧亞萍沒有灰心，她相信自己能行?；氐洁嵵菔?/p>

36、隊(duì)仍然刻苦訓(xùn)練，亞萍沒有灰心，她相信自己能行。回到鄭州市隊(duì)仍然刻苦訓(xùn)練，15歲時(shí)打進(jìn)了國家隊(duì)，后來稱霸世界乒乓壇，多次獲得世界冠歲時(shí)打進(jìn)了國家隊(duì)，后來稱霸世界乒乓壇，多次獲得世界冠軍。退役后，她進(jìn)入清華大學(xué)學(xué)習(xí)，后來又到英國攻讀并獲得軍。退役后，她進(jìn)入清華大學(xué)學(xué)習(xí)，后來又到英國攻讀并獲得了碩士學(xué)位。了碩士學(xué)位。(1)(1)你認(rèn)為鄧亞萍能夠挖掘潛能的原因是什么？你認(rèn)為鄧亞萍能夠挖掘潛能的原因是什么？ （1） 鄧亞萍的事跡對你有什么啟示？鄧亞萍的事跡對你有什么啟示？ 材料一，小妹從小喜歡讀書，書中的內(nèi)容豐富了小妹的材料一，小妹從小喜歡讀書，書中的內(nèi)容豐富了小妹的精神生活，她在學(xué)習(xí)之余一有時(shí)間就泡在

37、圖書館，最近精神生活，她在學(xué)習(xí)之余一有時(shí)間就泡在圖書館，最近她又迷上了電子圖書。她又迷上了電子圖書。材料二，小楠是一個(gè)時(shí)尚少年，追趕潮流是他最熱衷的材料二，小楠是一個(gè)時(shí)尚少年，追趕潮流是他最熱衷的活動，頭型、服飾、愛好、語言都是最前衛(wèi)的，因此他活動，頭型、服飾、愛好、語言都是最前衛(wèi)的，因此他的花銷也出現(xiàn)了的花銷也出現(xiàn)了“赤字赤字”，于是他就經(jīng)常向同學(xué)借錢消，于是他就經(jīng)常向同學(xué)借錢消費(fèi)以滿足他的虛榮心。費(fèi)以滿足他的虛榮心。（1） 小妹、小楠對生活情趣的追求有什么不同，各有小妹、小楠對生活情趣的追求有什么不同，各有哪些利弊？哪些利弊？ （2） 不同的生活情趣對他們的個(gè)人生活會有什么不同不同的生活情

38、趣對他們的個(gè)人生活會有什么不同的影響？的影響？今年來，隨著文化市場的開放，日韓兩國的文學(xué)藝術(shù)也進(jìn)入了今年來，隨著文化市場的開放，日韓兩國的文學(xué)藝術(shù)也進(jìn)入了中國文化市場，形成了中國文化市場，形成了“日潮韓流日潮韓流”的現(xiàn)象。在校園內(nèi)，一些的現(xiàn)象。在校園內(nèi)，一些中學(xué)生競相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾等。小依的頭發(fā)一夜之中學(xué)生競相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾等。小依的頭發(fā)一夜之間變成紅色，衣服也成了所謂間變成紅色，衣服也成了所謂“張揚(yáng)個(gè)性張揚(yáng)個(gè)性”的怪裝。媽媽說他的怪裝。媽媽說他盲目從從眾。盲目從從眾。（1） 小依的小依的 媽媽說得對嗎？為什么媽媽說得對嗎？為什么“世界上有兩種人，一種人虛度年華；另一種人，

39、過著有意義的生活。在第一種人的眼里，生活就是一場睡眠，如果這場睡眠在他看來，是睡在既柔和又溫暖的床上，那他便十分心滿意足了；在第二種人眼里，可以說，生活就是建立功績?人就在完成整個(gè)功績中享受到自己的幸福。”（別林斯基）（1）你想成為哪一種人？為什么？（分）答：成為第二種人。因?yàn)槿松膬r(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)（2）你打算怎樣成為這樣的人？（分）答： 生命的價(jià)值靠行動實(shí)現(xiàn)從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開平凡的工作積累，干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)，現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，這是我們不懈的人生追求的體現(xiàn)在日常生活中我們應(yīng)怎樣珍愛生命？（6分

40、）生命是寶貴的，我們要珍愛自己的生命，在上學(xué)的路上，要自覺遵守交通規(guī)則；注意安全；自覺鍛煉身體；講究公共衛(wèi)生；不吸煙，不酗酒；遠(yuǎn)離毒品；注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害，這不僅是每個(gè)公民的權(quán)利， 我們要學(xué)習(xí)法律知識，明確法律賦予我們的權(quán)利，學(xué)會依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。4.4.材料一：小林在日記中寫道：材料一：小林在日記中寫道：“自從進(jìn)入青春期，我時(shí)而高自從進(jìn)入青春期，我時(shí)而高興時(shí)煩躁；時(shí)而自信時(shí)而自卑；時(shí)而希望父母幫助，時(shí)而渴望興時(shí)煩躁；時(shí)而自信時(shí)而自卑；時(shí)而希望父母幫助，時(shí)而渴望獨(dú)立；時(shí)而覺得自己人緣很好，時(shí)而覺得自己很孤獨(dú)獨(dú)立；時(shí)而覺得自己人緣很好，時(shí)而覺得自己

41、很孤獨(dú)”面面對充滿心理矛盾的青春期，小林有些茫然。對充滿心理矛盾的青春期，小林有些茫然。材料二：進(jìn)入青春期的初中生小瑩渴望自由，希望做一個(gè)追求材料二：進(jìn)入青春期的初中生小瑩渴望自由，希望做一個(gè)追求個(gè)性和獨(dú)立的與眾不同的人。她認(rèn)為在裝扮上標(biāo)新立異就是有個(gè)性和獨(dú)立的與眾不同的人。她認(rèn)為在裝扮上標(biāo)新立異就是有個(gè)性，獨(dú)立就是沒有人管，有一切都由自己做主。個(gè)性，獨(dú)立就是沒有人管，有一切都由自己做主。材料三：為了加強(qiáng)對學(xué)生青春期的教育，你所在的班級開展了材料三：為了加強(qiáng)對學(xué)生青春期的教育，你所在的班級開展了一次一次“邁入青春門，走好人生路邁入青春門，走好人生路”的主題教育活動。同學(xué)們在的主題教育活動。同學(xué)

42、們在會上莊嚴(yán)宣誓：珍惜青春時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，努力奮斗，為祖國、會上莊嚴(yán)宣誓：珍惜青春時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，努力奮斗，為祖國、為自己的青春留下美好的記憶！為自己的青春留下美好的記憶！（1 1）請你告訴材料一中的小林，應(yīng)如何正確看待和處理青春）請你告訴材料一中的小林，應(yīng)如何正確看待和處理青春期心理的矛盾？期心理的矛盾？（2 2）你認(rèn)為材料二中小瑩的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？）你認(rèn)為材料二中小瑩的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？（3 3）為使自己的青春留下美好的記憶，你打算怎么做？）為使自己的青春留下美好的記憶，你打算怎么做？5.5.針對學(xué)生遭受不法侵害和校園周邊存在的敲詐勒索學(xué)生現(xiàn)象，針對學(xué)生遭受不法侵害和校園周邊存在的敲

43、詐勒索學(xué)生現(xiàn)象，某校七年級同學(xué)分成考察組、采訪組開展調(diào)查研究，請你一起參某校七年級同學(xué)分成考察組、采訪組開展調(diào)查研究，請你一起參與。與?！緦?shí)地考察】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校周邊有多家網(wǎng)吧、游戲室、營業(yè)【實(shí)地考察】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校周邊有多家網(wǎng)吧、游戲室、營業(yè)性歌舞廳。有些同學(xué)經(jīng)不住誘惑，經(jīng)常出入這些場所，增加了與性歌舞廳。有些同學(xué)經(jīng)不住誘惑，經(jīng)常出入這些場所，增加了與社會不良青年接觸的機(jī)會，從而招致敲詐勒索。社會不良青年接觸的機(jī)會，從而招致敲詐勒索?！粳F(xiàn)場采訪】學(xué)校德育處主任說：學(xué)生往往易在校外遭遇敲詐勒【現(xiàn)場采訪】學(xué)校德育處主任說：學(xué)生往往易在校外遭遇敲詐勒索，受到不法侵害。學(xué)校難以在校外對學(xué)生進(jìn)行保

44、護(hù)。索，受到不法侵害。學(xué)校難以在校外對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)。 派出所所長說：學(xué)生受到不法侵害后，很多家長或?qū)W生不及派出所所長說：學(xué)生受到不法侵害后，很多家長或?qū)W生不及時(shí)報(bào)案，給案件的調(diào)查、取證帶來很大難度。時(shí)報(bào)案，給案件的調(diào)查、取證帶來很大難度。（1 1）青少年應(yīng)怎樣避免不良誘惑對自己的危害，追尋高雅的生）青少年應(yīng)怎樣避免不良誘惑對自己的危害，追尋高雅的生活情趣？請你說出活情趣？請你說出3 3種青少年抵制不良誘惑的方法。種青少年抵制不良誘惑的方法。（2 2）青少年為什么容易受到不法侵害？該怎樣防范侵害，保護(hù)）青少年為什么容易受到不法侵害？該怎樣防范侵害，保護(hù)自己？自己？（3 3）針對上述問題，請你為怎

45、樣減少敲詐勒索學(xué)生現(xiàn)象提）針對上述問題，請你為怎樣減少敲詐勒索學(xué)生現(xiàn)象提2 2條合條合理對策。理對策。8.8.材料一：材料一：20132013年年3 3月月6 6日，教育部辦公廳發(fā)布關(guān)于中小學(xué)幼兒園安全工作日，教育部辦公廳發(fā)布關(guān)于中小學(xué)幼兒園安全工作20132013年第年第1 1號預(yù)警通知。通知指出，春季是各類氣象和地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)期，各地號預(yù)警通知。通知指出，春季是各類氣象和地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)期，各地要及時(shí)采取有效措施，嚴(yán)防學(xué)生在學(xué)校和上下學(xué)路上遭遇災(zāi)害侵襲傷亡事故。要及時(shí)采取有效措施，嚴(yán)防學(xué)生在學(xué)校和上下學(xué)路上遭遇災(zāi)害侵襲傷亡事故。要通過多種途徑對學(xué)生開展交通安全、集體活動安全、食品衛(wèi)生安全、防火、

46、要通過多種途徑對學(xué)生開展交通安全、集體活動安全、食品衛(wèi)生安全、防火、防盜、防溺水、防傳染病、防擁擠踩踏、防校園傷害等安全知識以及預(yù)防等防盜、防溺水、防傳染病、防擁擠踩踏、防校園傷害等安全知識以及預(yù)防等教育活動，不斷增強(qiáng)師生的安全意識和防范能力。教育活動，不斷增強(qiáng)師生的安全意識和防范能力。材料二：材料二：20132013年年3 3月月2525日是全國第日是全國第1818個(gè)中小學(xué)生的安全教育日，其主題是個(gè)中小學(xué)生的安全教育日，其主題是“普普及安全知識，確保生命安全及安全知識，確保生命安全”。有關(guān)專家強(qiáng)調(diào)：對未成年人來說在絕大多數(shù)。有關(guān)專家強(qiáng)調(diào)：對未成年人來說在絕大多數(shù)情況下，保全生命是首要選擇！情

47、況下，保全生命是首要選擇！材料三：某中學(xué)邀請當(dāng)?shù)嘏沙鏊木傧蛉W(xué)生做了題為材料三：某中學(xué)邀請當(dāng)?shù)嘏沙鏊木傧蛉W(xué)生做了題為“珍愛生命，提珍愛生命，提高避險(xiǎn)能力高避險(xiǎn)能力”的報(bào)告。報(bào)告中警官為同學(xué)們提出了一些避險(xiǎn)的建議，大家從的報(bào)告。報(bào)告中警官為同學(xué)們提出了一些避險(xiǎn)的建議，大家從中學(xué)到了不少安全避險(xiǎn)知識。中學(xué)到了不少安全避險(xiǎn)知識。（1 1）材料一中教育部的通知反映出青少年生活中的險(xiǎn)情有哪兩類？結(jié)合材料）材料一中教育部的通知反映出青少年生活中的險(xiǎn)情有哪兩類？結(jié)合材料一，談?wù)勀銓νㄖ嵋蟮睦斫?。一，談?wù)勀銓νㄖ嵋蟮睦斫狻＃? 2）為什么說在絕大多數(shù)情況下，保全生命是首要選擇？）為什

48、么說在絕大多數(shù)情況下，保全生命是首要選擇？（3 3）請你任選一項(xiàng)我們可能遭遇的險(xiǎn)情，就如何科學(xué)避險(xiǎn)給同學(xué)們普及兩個(gè)）請你任選一項(xiàng)我們可能遭遇的險(xiǎn)情，就如何科學(xué)避險(xiǎn)給同學(xué)們普及兩個(gè)安全知識。安全知識。法國著名作家雨果，法國著名作家雨果，20歲時(shí)就開始發(fā)表作品，歲時(shí)就開始發(fā)表作品，29歲時(shí)就創(chuàng)歲時(shí)就創(chuàng)作出了轟動文壇的長篇小說巴黎圣母院?？墒窃谒蜃鞒隽宿Z動文壇的長篇小說巴黎圣母院。可是在他向藝術(shù)高峰繼續(xù)攀登的時(shí)候，忽然患上了心臟病。但雨果并藝術(shù)高峰繼續(xù)攀登的時(shí)候，忽然患上了心臟病。但雨果并沒有因此而失去生活的信念，他散步、做操、打拳、游泳、沒有因此而失去生活的信念，他散步、做操、打拳、游泳、爬山爬山在廣泛的興趣愛好的陶冶中，在大自然的撫愛下，在廣泛的興趣愛好的陶冶中，在大自然的撫愛下，他