初三語文模擬試題

1、 初三語文模擬試題本試題卷分A卷（選擇題）和B卷（非選擇題）,考試時(shí)間150分鐘,總分160分.A卷（100分）第1卷 （選擇題共24分）一、語文基礎(chǔ)知識(shí) (15分,每小題3分)1下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（ ）A陰霾mái 地窖jiào 箱篋qiè 鱗次櫛比zhìB悲愴chàng 震悚sng 隕落yn 睡眼惺忪xngC窺伺sì 家醅pi 駢進(jìn)pián 即物起興xnD逞能chng 狼藉jiè 佇立zhù 銳不可當(dāng)dng2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A喧騰 不容質(zhì)疑 看風(fēng)駛舵 重蹈覆轍

2、B褻瀆 顧名思意 怡然自得 通宵達(dá)旦C招徠 碌碌終生 孤陋寡聞 進(jìn)退維谷 D贓物 仙露瓊漿 頂禮漠拜 惱羞成怒 3下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 （ ）A昆明火車站暴恐事件發(fā)生之后，全國各界人士對(duì)恐怖分子的行徑表示紛紛譴責(zé)。B烏克蘭危機(jī)爆發(fā)之后，俄羅斯議會(huì)全票通過了對(duì)烏克蘭出兵。C能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。D今日，“兩會(huì)”代表們就李克強(qiáng)總理所作的政府工作報(bào)告會(huì)展開了熱烈的討論。4、下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A史記是我國第一部編年體通史，全書一百三十篇 ，被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。B海底兩萬里名人傳的作者分別是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父” 凡爾納和法國著

3、名人道主義作家羅曼.羅蘭。C魯迅的中國人失掉自信力了嗎選自且介亭雜文，本文是一篇駁論文，作者采用直接批駁和間接批駁的方法，無情地批判了國民黨反動(dòng)派的無恥言論，熱情歌頌富于自信力的“中國的脊梁”。D莎士比亞，文藝復(fù)興時(shí)期英國戲劇家、詩人，代表作有哈姆雷特奧塞羅威尼斯商人羅米歐與朱麗葉等。 B卷（共60分）一、詩歌鑒賞（共6分）閱讀下面的詩歌，完成1-2題。 江上漁（）者 范仲淹 江山往來人，但（2）愛鱸魚(3)美。 君看一葉舟 , 出沒風(fēng)波里。注釋：（1）漁者：捕魚的人。（2）但：只 （3）：鱸魚：一種口大，體扁鱗魚、北青腹白、味道鮮美的魚。1、 這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？（4

4、分）2、 聯(lián)系岳陽樓記的名句，說說詩歌表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？（2分）二、閱讀下面的文言文，回答第35題。（10分）芳容至孝周孝子名芳容，華亭人。其父文榮，游楚客死歸州官舍矣。芳容十四歲，祖父母相繼死，臨終撫芳容嘆曰：“安得汝為尋親孝子，使我瞑目九泉乎！”芳容泣而志之，由是始有負(fù)骨歸葬之念。芳容自顧年已及壯，可跋涉險(xiǎn)阻，乃自奮曰：“天下豈有無父之人哉！”乃焚香告家廟曰：“此去不父骨，誓不歸矣?！弊猿龆己?，芳容日行風(fēng)霜雨露中，寒燠（燠：讀yù，熱）失度，饑飽無時(shí)。投止旅店，頭暈?zāi)垦?，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人見芳容病狀，懼不敢留，欲徙置鄰廟。芳容乃曰：“吾病雖劇，心實(shí)了然，

5、藥之可以即愈。且吾有大事未了，為吾招里正（里正：古代地方官吏名），當(dāng)告以故。”未幾里正至，聞言色動(dòng)，邀醫(yī)至。直至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里。或風(fēng)雨驟至，往往淋漓達(dá)旦?；虺嗄_行山蹊中，踵決膚裂，流血不已。終至歸州，賴?yán)弦壑该?，獲父骸。芳容負(fù)骨登舟，半月余竟達(dá)里門。葬父于祖墓旁，得報(bào)祖父母遺命于地下。3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）芳容泣而志之 （2）藥之可以即愈 （3）且吾有大事未了 （4）聞言色動(dòng) 4.翻譯下列句子。（3分）為吾招里正，當(dāng)告以故。5.全文表現(xiàn)了芳容哪些美好的品格？（3分）三、 閱讀下文，完成69題。（14分）習(xí)慣成自然葉圣陶“習(xí)慣成自然”，這句老話很有意思。

6、我們走路為什么總是左腳往前，右腳往前，兩只胳膊跟著動(dòng)蕩，保持身體的均衡，不會(huì)跌倒在地上?我們說話為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來，把要說的都說明了?因?yàn)槲覀儚男×?xí)慣了走路，習(xí)慣了說話，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意費(fèi)什么心，仿佛本來就像那樣子的意思。走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。推廣開來，無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強(qiáng)強(qiáng)做一做都不干，當(dāng)然更說不上我們有了那種能力了。聽人家說對(duì)于樣樣事物要仔細(xì)觀察，才能懂得明白，心里相信這個(gè)話很有

7、道理。這時(shí)，并不是我們就有了觀察的能力。聽人家說勞動(dòng)是人人應(yīng)做的事，一切的生活資料，一切的文明文化，都從勞動(dòng)產(chǎn)生出來，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了勞動(dòng)的能力。聽人家說讀書是充實(shí)自己的一個(gè)重要法門，書本里包含著古人今人的經(jīng)驗(yàn)，讀書就是向許多古人今人學(xué)習(xí)，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了讀書的能力。聽人家說必須做個(gè)好公民，現(xiàn)在是民主時(shí)代，個(gè)個(gè)公民盡責(zé)守分，才能有個(gè)好秩序，成個(gè)好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了做好公民的能力。這樣說下去是說不完的，就此打住，不再列舉吧。要有觀察的能力，必須真的用心去觀察。要有勞動(dòng)的能力，必須真的

8、動(dòng)手去勞動(dòng)。要有讀書的能力，必須真的去把書本打開。要有做好公民的能力，必須真的去做公民應(yīng)做的一切事情。在相信人家的話很有道理的時(shí)候，只是個(gè)“知”罷了，“知”比“不知”似乎好些，但僅僅是“ 知”，實(shí)際上與“不知”并無兩樣。到了真的去觀察去勞動(dòng)去讀書的時(shí)候，“知”才會(huì)漸漸化為我們的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，才是我們的能力。通常說某人能力不強(qiáng)，就是某人沒有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。譬如說張三記憶力不強(qiáng)，就是張三沒有把看見的聽見的一些事物好好記住的習(xí)慣。譬如說李四發(fā)表力不強(qiáng)，就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的愈多，那個(gè)人的能力愈強(qiáng)。我們做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。7

9、第段列舉了哪些事例 ？論證了什么觀點(diǎn)?（用文中的句子回答） (4分)8第段加點(diǎn)的“似乎”一詞能否去掉?請(qǐng)說說理由。 (4分)9文中在闡述了習(xí)慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結(jié)論? (2分)10結(jié)合原文和生活實(shí)際談?wù)劗?dāng)今中學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)能力。(4分)四、閱讀下文，完成1014題（18分） 母 親 莫言 我5歲的時(shí)候，正處于中國歷史上一個(gè)艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。這是一個(gè)

10、有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。這個(gè)記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時(shí)還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談?wù)勥@個(gè)問題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問。有一段時(shí)間，村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時(shí)候我們家正是最艱難的時(shí)刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復(fù)發(fā)，無錢醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親走上自尋短見的絕路。每當(dāng)我下工歸來時(shí)，一進(jìn)門

11、就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時(shí)，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時(shí)，母親從外邊走了進(jìn)來。母親對(duì)我的哭泣非常不滿，她認(rèn)為一個(gè)人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對(duì)她說出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思，她對(duì)我說：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì)去的！”這是一個(gè)母親對(duì)她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾?，F(xiàn)在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對(duì)苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵(lì)著我。在那些饑餓的歲月里，我

12、看到了許多因?yàn)轲囸I而喪失了人格尊嚴(yán)的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學(xué)狗叫。保管員說，誰學(xué)得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個(gè)。大家都學(xué)得很像。保管員便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)S了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里?；丶液螅赣H嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺也嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺對(duì)我說：嘴巴就是一個(gè)過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！他們的話，當(dāng)時(shí)并不能說服我，因?yàn)槲抑郎秸浜Ｎ逗筒莞鶚淦こ缘蕉亲永锊⒉灰粯?！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣

13、活著。饑餓的歲月使我體驗(yàn)和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識(shí)到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂。 （選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）10、文章第段，母親捶打野菜情景的描寫很有特點(diǎn)，試作賞析。（4分）11、理解文中劃?rùn)M線句子的含義。（4分）（1）愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲。（2）孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì)去的！12、第段中，畫曲線句子“有一段時(shí)間，村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。”在文章結(jié)構(gòu)

14、和內(nèi)容上有何作用？（5分）13、本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的原因。（5分）五、語言運(yùn)用（共12分）14、提取下面材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給“彈力”下個(gè)定義。（可適當(dāng)增刪詞語，不得改變?cè)猓?）彈力是一種力。（2）彈力是物體在外界的作用下發(fā)生彈性形變后產(chǎn)生的。（3）彈力是物體要恢復(fù)原來形狀時(shí)產(chǎn)生的。彈力 （4分）15、請(qǐng)按實(shí)例仿寫，寫出兩個(gè)“一”開頭的熟語，并對(duì)其中蘊(yùn)含的情趣或理趣，作簡(jiǎn)要的分析。實(shí)例：“一觸即發(fā)”形象地表現(xiàn)出形勢(shì)十分緊張，突顯緊迫和危險(xiǎn)。（4分）16、下面是兩位同學(xué)在作文中引用同一則材料中的文字，你認(rèn)為哪則更好，為什么？（4分）A、李清照在她