新中考語(yǔ)文修改病句訓(xùn)練試題整理及答案

1、新中考語(yǔ)文修改病句練習(xí)試題整理及答案一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：修改病句1 .下面的作文片斷三處有語(yǔ)病,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn).五四青年節(jié)那天,我班舉辦了一次我為班級(jí)添光榮演講比賽,各班都選派了代表參加,校團(tuán)委書(shū)記也很榮幸地參加了這次活動(dòng),會(huì)上,同學(xué)們一擁而上,登臺(tái)演講,氣氛十分熱烈.特別是校團(tuán)委書(shū)記拋磚引玉的即興演講,博得了全場(chǎng)陣陣掌聲.會(huì)后大家感到欣慰,增強(qiáng)了同學(xué)們?yōu)榘酄?zhēng)光的決心.【答案】刪掉很榮幸；“一擁而上改為根據(jù)順序；刪掉拋磚引玉【解析】【分析】此題考查病句辨析及修改,學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因.可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因,可從語(yǔ)法角度分析病因.更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的

2、方法,還需要提升修改病句的語(yǔ)感水平.很榮幸適合口語(yǔ)表達(dá),工擁而上為貶義詞,拋磚引玉不適合語(yǔ)言環(huán)境.故答案為：刪掉很榮幸；“一擁而上改為根據(jù)順序；刪掉拋磚引玉【點(diǎn)評(píng)】病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾.辨析病句,一般來(lái)說(shuō),一看語(yǔ)法通不通,二看意思對(duì)不對(duì),三看修辭妥不妥.要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句,除了平時(shí)多閱讀,增強(qiáng)語(yǔ)感外,還應(yīng)該掌握一定的方法,如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法.2 .下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病,請(qǐng)根據(jù)提示加以改正.與興旺地區(qū)相比,重慶中小學(xué)生存在矮個(gè)多、胖墩多、近視眼多等.挑食、偏食,形成了一局部學(xué)生營(yíng)養(yǎng)攝入缺乏,不利于長(zhǎng)

3、高.而過(guò)多的食用高油、高熱和高糖食品,會(huì)讓無(wú)法消耗的能量轉(zhuǎn)化成脂肪,積蓄在體內(nèi),形成胖墩身材.學(xué)生近視眼越來(lái)越多,一方面與他們的胡蘿卜素、維生素等缺乏有關(guān),另一方面,課業(yè)負(fù)擔(dān)和娛樂(lè)負(fù)擔(dān)造成用眼過(guò)度,影響危害了視力健康.有關(guān)部門已專門對(duì)這一現(xiàn)狀進(jìn)行研究和調(diào)查,并尋找相應(yīng)對(duì)策.(1)第處成分殘缺,應(yīng)在句末添加.(2)第處搭配不當(dāng),應(yīng)將改為.(3)第處詞語(yǔ)贅余,應(yīng)刪去.(4)第處語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)調(diào)整為.【答案】(1)特征(2)形成；導(dǎo)致(3)影響(4)調(diào)查和研究【解析】【分析】(1)由于題干中有提示,所以相對(duì)來(lái)講,降低了修改的難度.我們可以根據(jù)小題中的提示,找出各句的毛病所在,然后進(jìn)行修改.第一個(gè)句子存

4、在沒(méi)有賓語(yǔ).(2)第二個(gè)句子形成后面的賓語(yǔ)搭配不當(dāng).(3)第三個(gè)句子影響、危害重復(fù)啰嗦.(4)第四個(gè)句子研究和調(diào)查不合邏輯,應(yīng)將兩個(gè)詞語(yǔ)調(diào)換.故答案為：(1)特征(2)形成|導(dǎo)致(3)影響(4)調(diào)查和研究【點(diǎn)評(píng)】修改病句時(shí),要注意不能改變句子的意思,對(duì)句子的改動(dòng)盡可能要小,改完后認(rèn)真讀一讀,看句子是否通順.3 .下面一段話中有4處錯(cuò)誤,請(qǐng)找出來(lái)并改正.四日市的居民常年累月地吸入被二氧化硫及各種金屬粉塵污染的空氣,呼吸器官受到損害,很多人患有呼吸系統(tǒng)疾病,如支氣管炎、哮喘、肺氣腫、肺癌等6既然四日市呼吸系統(tǒng)病患者大多一離開(kāi)大氣污染環(huán)境,病癥就會(huì)得到解決,所以人們把這種病統(tǒng)稱為四日市哮喘病.【答案

5、】“常年累月改為常年累月；刪掉等及省略號(hào)后的句號(hào)(或刪掉“)；“既然改為由于“或由于；“解決改為緩解.【解析】【分析】用詞不當(dāng),把常年累月改為常年累月；標(biāo)點(diǎn)誤用,刪掉等及省略號(hào)后的句號(hào)(或刪掉“)；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng),把既然改為由于“或由于；搭配不當(dāng),把解決改為緩解.故答案為：“常年累月改為常年累月；刪掉等及省略號(hào)后的句號(hào)(或刪掉“)；“既然改為由于“或由于；“解決改為緩解.【點(diǎn)評(píng)】此題考查病句的辨識(shí)及修改和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用的水平.解答時(shí)注意病句的常見(jiàn)類型,如成分殘缺和贅余、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、重復(fù)啰嗦、搭配不當(dāng)?shù)?結(jié)合具體的語(yǔ)句,準(zhǔn)確地辨析語(yǔ)病.最后寫出修改的方法即可.4 .在下面一段

6、文字中畫線的兩個(gè)語(yǔ)句各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)把改正后的語(yǔ)句寫在相應(yīng)的橫線處.為了提升同學(xué)們的寫作興趣,我校語(yǔ)文組舉行了以文學(xué)與生活為主題的文學(xué)交流活動(dòng).本次活動(dòng)內(nèi)客豐富,有優(yōu)秀書(shū)籍推介,有學(xué)生作品展覽,有生活劇表演等等,通過(guò)文學(xué)交流活動(dòng),使同學(xué)們明白了要寫好作文,就要觀察生活的道理.語(yǔ)句應(yīng)改為：.語(yǔ)句應(yīng)改為：.【答案】為了提升同學(xué)們的寫作水平；通過(guò)文學(xué)交流活動(dòng),同學(xué)們明白了要寫好作文,就要觀察生活的道理.【解析】【分析】此題考查修改病句.常見(jiàn)的病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯.修改病句要盡量不改變?cè)?在原意的根底上進(jìn)行修改,改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少.句興趣與提升

7、不搭配,句缺主語(yǔ).故答案為：為了提升同學(xué)們的寫作水平；通過(guò)文學(xué)交流活動(dòng),同學(xué)們明白了要寫好作文,就要觀察生活的道理.【點(diǎn)評(píng)】此題考查語(yǔ)言表達(dá)水平.根據(jù)提問(wèn),找出語(yǔ)病,讀句子后,抓住關(guān)鍵詞,看違背了什么語(yǔ)法,或詞語(yǔ)表達(dá)上有什么偏差.分析可知,句濫用介詞,造成主語(yǔ)缺失.去掉使即可.5 .下面語(yǔ)段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語(yǔ)病,請(qǐng)加以改正.讀書(shū)是年輕人培養(yǎng)心智、創(chuàng)造性格、引導(dǎo)人生的重要途徑.閱讀電子書(shū)也好,閱讀紙質(zhì)書(shū)也罷,盡管形式不同,但可以殊途同歸,關(guān)鍵是要把讀者拉回到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái).我們應(yīng)客觀全面地看待電子閱讀的興起,在電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間正確取舍,使之到達(dá)共生共榮、相互補(bǔ)充.家庭、全社會(huì)乃至學(xué)校都應(yīng)該

8、營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛,對(duì)年輕人的閱讀行為進(jìn)行合理引導(dǎo).(1)第句搭配不當(dāng),應(yīng)把改為.(2)第句成分殘缺,應(yīng)在后加上.(3)第句語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)將與互換位置.【答案】(1)創(chuàng)造；塑造(2)補(bǔ)充；的目的(3)全社會(huì)(學(xué)校)；學(xué)校(全社會(huì))【解析】【分析】(1)動(dòng)賓搭配不當(dāng),性格不能用創(chuàng)造,而應(yīng)該用塑造.(2)缺少賓語(yǔ),應(yīng)在句末加上的目的(3)語(yǔ)序不當(dāng),家庭“全社會(huì)“學(xué)校三個(gè)詞語(yǔ)根據(jù)從小到大的排列順序應(yīng)為家庭學(xué)?！叭鐣?huì)故答案為：創(chuàng)造；塑造補(bǔ)充；的目的全社會(huì)(學(xué)校)；學(xué)校(全社會(huì))【點(diǎn)評(píng)】此題考查病句辨析與修改水平.搭配不當(dāng)主要有以下類型：主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、飾語(yǔ)和中央語(yǔ)搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不

9、當(dāng)、否認(rèn)與肯定搭配不當(dāng).做題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析和修改.此題考查病句辨析與修改.成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓、關(guān)聯(lián)詞及介賓短語(yǔ)中相應(yīng)的介詞和賓語(yǔ)殘缺.做題時(shí)可以筋脈梳理法查看缺少那個(gè)成分并進(jìn)行補(bǔ)充修改.此題考查病句辨析與修改.語(yǔ)序不當(dāng)主要指因表述不合理而次序不當(dāng),有三種類型,分別是詞語(yǔ)次序不當(dāng),句子次序不當(dāng)和詞語(yǔ)與上下文搭配不當(dāng).一系列名詞、動(dòng)詞、形容詞次序不當(dāng),修飾語(yǔ)與中央語(yǔ)次序不當(dāng),句子語(yǔ)序不當(dāng).做題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析并修改.6 .下面一段文字有兩處語(yǔ)病.請(qǐng)先將病句找出來(lái),然后進(jìn)行修改.在很大程度上,人類精神文明的成果是以書(shū)籍的形式保存的.一個(gè)真正的讀者就是通過(guò)讀書(shū)來(lái)最大限度

10、地享用這些成果的過(guò)程.而一個(gè)人能否成為一個(gè)真正的讀者,關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣.【答案】第句有語(yǔ)病,修改意見(jiàn)：刪掉的過(guò)程；第句有語(yǔ)病,修改意見(jiàn)：刪掉能否.【解析】【分析】搭配不當(dāng),享受和過(guò)程搭配不當(dāng),應(yīng)刪去過(guò)程,這樣享受和成果就搭配恰當(dāng)了.兩面對(duì)一面,前面是能否是兩個(gè)方面,后面只有一個(gè)方面,可刪掉能否,這樣前后就平衡了.故答案為：第句有語(yǔ)病,修改意見(jiàn)：刪掉的過(guò)程；第句有語(yǔ)病,修改意見(jiàn)：刪掉能否.【點(diǎn)評(píng)】此題考查病句辨析及修改.病句類型的主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾.辨析病句,一般來(lái)說(shuō),一看語(yǔ)法通不通,二看意思對(duì)不對(duì),三看修辭

11、妥不妥.要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句,除了平時(shí)多閱讀,增強(qiáng)語(yǔ)感外,還應(yīng)該掌握一定的方法,如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法.7 .讀下面這段文字,根據(jù)要求做題.有一個(gè)智者,他叫孔子,他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面的見(jiàn)解給世人以啟迪,他在歷史上的地位不容置疑.有一個(gè)靈魂的醫(yī)者,他叫魯迅,他放下救濟(jì)蒼生的醫(yī)書(shū),用手中的筆醫(yī)治麻木的民眾,他是一直勇敢前行(A)的斗士.有一個(gè)勇者,她叫海倫凱勒,刀看不見(jiàn)聽(tīng)不到這世界的聲音,卻教我們彼此用愛(ài)感受,用心聆聽(tīng),她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)幍木窳钊艘幌伦赢a(chǎn)生敬佩之情(B).(1)請(qǐng)用適宜的成語(yǔ)替換劃線的文字,使表達(dá)更簡(jiǎn)潔.(2)語(yǔ)段畫線處有語(yǔ)病,請(qǐng)修改.(3)請(qǐng)另選一個(gè)

12、你所熟悉的人物,根據(jù)第句的句式仿寫.(要求語(yǔ)意連貫,結(jié)構(gòu)相似)【答案】(1)(A)勇往直前(一往無(wú)前)|(B)肅然起敬(2)她看不見(jiàn)這世界,聽(tīng)不到這世界的聲音(或答這世界,她看不見(jiàn)也聽(tīng)不到)(3)【例如】有一個(gè)行者,他叫鄧稼先,他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目,他在核應(yīng)用領(lǐng)域奉獻(xiàn)卓著.【解析】【分析】(1)勇往直前,意思是勇敢地一直向前進(jìn).一往無(wú)前,意思是一直往前,無(wú)所阻擋.形容勇猛無(wú)畏地前進(jìn).肅然起敬,形容感動(dòng)后產(chǎn)生的恭敬欽佩的心情和態(tài)度.平時(shí)注意積累.(2)劃線處看不見(jiàn)聲音搭配不當(dāng),可改為她看不見(jiàn)這世界,聽(tīng)不到這世界的聲音或這世界,她看不見(jiàn)也聽(tīng)不到.(3)注意例句中的句式有一個(gè)；他叫；

13、他在等方面,他在我們寫出來(lái)的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多,結(jié)構(gòu)也要一致.如寫我國(guó)的科學(xué)家、文學(xué)家等.故答案為：(A)勇往直前(一往無(wú)前)|(B)肅然起敬她看不見(jiàn)這世界,聽(tīng)不到這世界的聲音(或答這世界,她看不見(jiàn)也聽(tīng)不到)【例如】有一個(gè)行者,他叫鄧稼先,他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目,他在核應(yīng)用領(lǐng)域奉獻(xiàn)卓著.【點(diǎn)評(píng)】此題考查成語(yǔ)的理解,注意結(jié)合劃線的文字寫出適宜的成語(yǔ).此題考病句的辨析,常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等.先通讀全文,憑語(yǔ)感判斷正誤,如果不能判斷的,可以壓縮句子,看搭配是否得當(dāng),找出病因.此題考查學(xué)生仿寫與語(yǔ)言表達(dá)的水平.仿寫要注意三點(diǎn),一

14、是注意句式,二是注意修辭,三是注意字?jǐn)?shù),語(yǔ)意連貫.如果給出的例如字?jǐn)?shù)都相同,那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫.8 .某班級(jí)開(kāi)展孝親敬老、從我做起的活動(dòng),請(qǐng)你參與.(1)以下是某同學(xué)演講稿的局部片段,請(qǐng)按要求修改.(A)百善孝為先,望文生義,就是在所有的美德中孝排在第一位.木蘭替父參軍,白居易孝親敬老,鄭板橋責(zé)行孝道(B)從這些歷史典故中,我們領(lǐng)悟到秉承孝行的可貴和可敬的精神.()C然而,隨著時(shí)代的開(kāi)展,我們的孝行卻在不知不覺(jué)中被全然遺忘甚至淡化.(D)一杯茶、一碗飯,點(diǎn)點(diǎn)滴滴見(jiàn)真情；一件衣、一床被,絲絲縷縷連愛(ài)心.讓我們用行動(dòng)餞行孝義,讓孝與和諧相伴,讓孝與愛(ài)心同行.文段中有錯(cuò)別字,

15、應(yīng)將改為“(A)句用詞不當(dāng),應(yīng)將“修改為“/(C)句畫線處詞序不當(dāng),應(yīng)修改為.(2)請(qǐng)仿照例句寫一句話表達(dá)你對(duì)孝的理解.例句：孝是稍縱即逝的眷戀,孝是是無(wú)法重現(xiàn)的幸福.(3)作為中學(xué)生的你,將如何用實(shí)際行動(dòng)孝敬長(zhǎng)輩？【答案】(1)餞行；踐行；望文生義；顧名思義；我們的孝行卻在不知不覺(jué)中淡化甚至被全然遺忘.(2)孝是設(shè)身處地的理解,孝是噓寒問(wèn)暖的關(guān)愛(ài).孝是知恩順義的回報(bào),孝是春去秋來(lái)的堅(jiān)持(3)尊重長(zhǎng)輩,聆聽(tīng)他們的教誨,采納他們的合理意見(jiàn),努力學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng).耐心的與長(zhǎng)輩溝通交流,認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲,理解他們的付出,讓他們感受到晚輩的關(guān)心.盡自己所能不給長(zhǎng)輩添麻煩,為他們做力所能及的事情.【解析】

16、【分析】(1)“餞行指親朋好友欲遠(yuǎn)行,置辦酒席,為其送行,以示祝福和惜別.踐行意思是實(shí)踐,用實(shí)際行動(dòng)去做某些事.此處應(yīng)取踐行之意.“望文生義指不了解某一詞句確實(shí)切涵義,光從字面上去牽強(qiáng)附會(huì),做出不確切的解釋.含貶義,不合語(yǔ)境.此處應(yīng)為顧名思義指看到一個(gè)事物的名字就會(huì)知道它的意思、意義等.“遺忘與淡化順序顛倒,改為淡化甚至被全然遺忘(2)仿句,要求有三,一是所述事物屬于同類事物,二是句子的結(jié)構(gòu)要相同,三是句式和語(yǔ)氣要一致,有的還要求寫作手法相同,比方修辭方法相同.本句的例句由兩分句構(gòu)成,注意它們之間的意義關(guān)聯(lián),根據(jù)其主題內(nèi)容即孝是仿寫即可.如,孝是異地他鄉(xiāng)的思念；孝是筆墨書(shū)信的傾訴；孝是煮湯熬藥

17、的焦慮；孝是身體安康的欣慰.(3)開(kāi)放性試題,答案不唯一.如體諒父母,不亂花父母的錢；不提無(wú)理的有求；不惹父母生氣；父母生病時(shí)給與力所能及的關(guān)心和幫助；星期天同父母看望爺爺奶奶或外公外婆等.故答案為：餞行-踐行；望文生義-顧名思義；我們的孝行卻在不知不覺(jué)中淡化甚至被全然遺忘.孝是設(shè)身處地的理解,孝是噓寒問(wèn)暖的關(guān)愛(ài).孝是知恩順義的回報(bào),孝是春去秋來(lái)的堅(jiān)持尊重長(zhǎng)輩,聆聽(tīng)他們的教誨,采納他們的合理意見(jiàn),努力學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng).耐心的與長(zhǎng)輩溝通交流,認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲,理解他們的付出,讓他們感受到晚輩的關(guān)心.盡自己所能不給長(zhǎng)輩添麻煩,為他們做力所能及的事情.【點(diǎn)評(píng)】此題考查漢字的書(shū)寫,注意同音字字形的區(qū)分.

18、 此題考查病句的修改,注意結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的運(yùn)用是否得當(dāng). 此題考查病句的修改,注意結(jié)合語(yǔ)境理解語(yǔ)序是否得當(dāng).此題考查句子的仿寫.要注意要求仿寫的內(nèi)容和句式的結(jié)構(gòu)和修辭特點(diǎn).此題考查對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用水平.此題為開(kāi)放性題目,沒(méi)有固定答案.學(xué)生解答時(shí),注意要用生活中的實(shí)際例子來(lái)解答.9 .下面的文段中劃線句均有語(yǔ)病,請(qǐng)根據(jù)提示判斷修改.互聯(lián)網(wǎng)作為人們獲取信息、互動(dòng)交流的新興媒體,它的快速開(kāi)展,滿足了廣闊群眾的物質(zhì)生活需求.然而,在互聯(lián)網(wǎng)快速開(kāi)展的同時(shí),個(gè)別網(wǎng)站也存在著傳播不健康信息、提供不文明聲訊效勞等危害社會(huì).營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,去除不健康信息已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要.相關(guān)政府

19、部門及社會(huì)各方應(yīng)對(duì)此不懈努力并高度重視.(1)第句,不合邏輯,應(yīng)把“改成O(2)第句,成分殘缺,應(yīng)在“一,后加上_O(3)第句,語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)將“和“調(diào)換.【答案】(1)物質(zhì)；精神或文化(2)社會(huì)；的行為,或的問(wèn)題,或的現(xiàn)象(3)不懈努力；高度重視【解析】【分析】此題考查病句辨析及修改,第句,不合邏輯,互聯(lián)網(wǎng)滿足了廣闊群眾的物質(zhì)生活需求的說(shuō)法是不恰當(dāng)?shù)?應(yīng)該是滿足了廣闊群眾的精神需求；第句缺少賓語(yǔ)中央語(yǔ),應(yīng)該在句末補(bǔ)充上的行為；第句,語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)該是先重視再努力.故答案為：(1)物質(zhì)；精神或文化(2)社會(huì)；的行為,或的問(wèn)題,或的現(xiàn)象(3)不懈努力；高度重視【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原

20、因.可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因,可從語(yǔ)法角度分析病因.更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法,還需要提升修改病句的語(yǔ)感水平.10 .下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句,請(qǐng)把它們找出來(lái),并加以改正.互聯(lián)網(wǎng)作為人們獲取信息、互動(dòng)交流的新興媒體,它的快速開(kāi)展,滿足了廣闊群眾的文化生活水平.然而,在互聯(lián)網(wǎng)快速開(kāi)展的同時(shí),個(gè)別網(wǎng)站也存在著傳播不健康信息,提供不文明聲訊效勞等危害社會(huì).營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,去除不健康信息已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要.【答案】句屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng),滿足不能與水平搭配,把水平改為需求或需要.句中,成分殘缺,應(yīng)補(bǔ)出存在的賓語(yǔ).在危害社會(huì)后面加的問(wèn)題或的現(xiàn)象.【解析】【分析

21、】修改病句,指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改,使其不改變?cè)?句子更通順,有一定條理.常見(jiàn)的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等.句屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng),滿足不能與水平搭配,把水平改為需求或需要.句中,成分殘缺,應(yīng)補(bǔ)出存在的賓語(yǔ).在危害社會(huì)后面加的問(wèn)題或的現(xiàn)象.【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合水平練習(xí),可以提升語(yǔ)言表達(dá)水平、分析判斷水平.注意句子的病因.改病句時(shí)要對(duì)癥下藥.11 .下面是一份數(shù)字化閱讀辯論賽的辯論陳詞,閱讀后完成小題.數(shù)字化閱t賣雖然/即使降低了閱讀的門檻,但往往表現(xiàn)為一種淺閱讀.淺閱讀容易使我們?nèi)狈?/p>

22、縝密細(xì)致的思考,導(dǎo)至看似讀了很多,實(shí)那么收獲有限.當(dāng)我們?cè)谑忞s的信息中流戀忘返時(shí),大腦就成了零散信息的跑馬場(chǎng).所以,數(shù)字化閱讀時(shí)代,我們依然擁有深閱讀的權(quán)力.那么,怎樣才能做到深閱讀呢？選擇成體系.有深度的作品和廣為認(rèn)可的經(jīng)典著作,運(yùn)用順序漸進(jìn)、歸根結(jié)底/刨根問(wèn)底、探究質(zhì)疑/置疑的方法去讀.我們假設(shè)/即便做不到像古人讀書(shū)那樣廢寢忘食、皓首窮經(jīng),也應(yīng)當(dāng)在紛煩的信息中獨(dú)具慧眼,不斷提升閱讀的品位和質(zhì)量,提升與新時(shí)代相適應(yīng)的水平和素質(zhì).綜上所述,數(shù)字化閱讀中,通過(guò)深閱讀能使我們成為精神富有、知識(shí)廣博思維敏捷的青年.1以下字形和劃線字的注音,全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.nttrnk4導(dǎo)至流戀忘返B.饃z

23、he密蕪雜順序漸進(jìn)C零鼠sai紛煩廢寢忘食D.皓ha0首敏捷獨(dú)具慧眼2依次選用文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是A.雖然歸根結(jié)底置疑即便B.即使刨根問(wèn)底質(zhì)疑假設(shè)C雖然刨根問(wèn)底質(zhì)疑即便D.即使歸根結(jié)底置疑假設(shè)3文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A.深閱讀能使我們成為精神富有、知識(shí)廣博、思維敏捷的青年.B.通過(guò)深閱讀,我們能成為精神富有、知識(shí)廣博、思維敏捷的青年.C深閱讀能使我們成為知識(shí)廣博、思維敏捷、精神富有的青年.D.通過(guò)深閱讀能使我們成為知識(shí)廣博、思維敏捷、精神富有的青年.【答案】1DC3C【解析】【分析】1A導(dǎo)至應(yīng)寫作導(dǎo)致；留戀忘返應(yīng)為流連忘返B鎮(zhèn)密應(yīng)寫作縝密“,縝應(yīng)讀作“z

24、hen順序漸進(jìn)應(yīng)為循序漸進(jìn)c零散的散應(yīng)讀作“s&n紛煩應(yīng)寫作紛繁.2即使應(yīng)該和也搭配,表示假設(shè)關(guān)系,雖然應(yīng)該和但是搭配,表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,由于數(shù)字化閱t雖然/即使降低了閱讀的門檻,但往往表現(xiàn)為一種淺閱讀已經(jīng)有了關(guān)聯(lián)詞但,因此應(yīng)選用雖然.故排除BD.歸根結(jié)底：歸結(jié)到根本上.刨根問(wèn)底：比喻追究?jī)?nèi)幕.結(jié)合選擇成體系.有深度的作品和廣為認(rèn)可的經(jīng)典著作,運(yùn)用順序漸進(jìn)、歸根結(jié)底/刨根問(wèn)底、探究質(zhì)疑/置疑的方法去讀的語(yǔ)句,應(yīng)該選用刨根究底.故排除Ao應(yīng)選Co3劃?rùn)M線的句子缺少主語(yǔ),應(yīng)去掉通過(guò)“或能使；語(yǔ)序不當(dāng),知識(shí)廣博、思維敏捷、精神富有三者之間是遞進(jìn)的關(guān)系.故修改正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)Co故答案為：D;C;C【點(diǎn)

25、評(píng)】此題考查辨析字音與字形的水平.辨析字音,要求學(xué)生掌握常用漢字的讀音,熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)那么,注意多音字、音近字等.而辨析字形,那么要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中正確書(shū)寫每個(gè)漢字,注意形聲字、形近字、易錯(cuò)字等,還要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境選擇使用正確的漢字.此題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用水平,這樣的題,與其說(shuō)是考查詞語(yǔ)運(yùn)用的,其實(shí)最根本的是考查詞語(yǔ)的辨析水平,辨析近義詞與在感情色彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別,因此做題時(shí)首先要從這幾個(gè)方面辨析詞語(yǔ)意思和用法,然后再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇.此題考查病句辨析及修改.學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因.可以從內(nèi)容角度、語(yǔ)法角度、語(yǔ)感角度等.語(yǔ)法角度就是劃分句子

26、成份法,即運(yùn)用語(yǔ)法手段,先理出句子的主干,審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤,再清理句子枝葉,仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中央語(yǔ)的搭配是否得當(dāng).運(yùn)用補(bǔ)法、刪法和換法進(jìn)行合理修改即可.12 .下面一那么征文啟事在格式和語(yǔ)言表達(dá)方面有多處錯(cuò)誤,請(qǐng)找出原文四處并加以改正.征文啟事為迎接九十周年校慶,學(xué)校特舉辦校慶征文,面向全校師生征稿.征文內(nèi)容要求反映學(xué)校的悠久歷史和謳歌學(xué)校在改革開(kāi)放中日新月異,反映師生的品質(zhì)和德智體美勞全面開(kāi)展的情況,文體不限,不超過(guò)1500字.校慶辦將在征文中評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),發(fā)給證書(shū),佳作將在?空間?上發(fā)表.來(lái)稿請(qǐng)投入征文稿箱,從即日起截止到12月30日.此致

27、敬禮X中學(xué)校慶辦2021年12月1日【答案】改為：學(xué)校特舉辦校慶征文活動(dòng).改為：日新月異的變化.改為：反映教師的高尚品質(zhì)和學(xué)生德智體美勞全面開(kāi)展的情況.改為：到12月30日截止.刪去此致敬禮.【解析】【分析】改為：學(xué)校特舉辦校慶征文活動(dòng).改為：日新月異的變化.改為：反映教師的高尚品質(zhì)和學(xué)生德智體美勞全面開(kāi)展的情況.改為：到12月30日截止.刪去此致敬禮.【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)征文啟事在格式的掌握及語(yǔ)言表達(dá)方面的水平.注意句子的病因.改病句時(shí)要對(duì)癥下藥.13 .閱讀語(yǔ)段,按要求完成下面的題目.節(jié)制是一種良好的品德.節(jié)制不是束縛、遏制個(gè)性.相反,懂節(jié)制、能節(jié)制,能使個(gè)性在社會(huì)準(zhǔn)那么許可的范圍內(nèi)

28、得到正常、健康開(kāi)展.“隨心所欲,不逾矩是一個(gè)懂節(jié)制、能節(jié)制的人所能夠到達(dá)的最高境界.1第句有語(yǔ)病,請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上.2請(qǐng)給第句補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),寫在橫線上.3請(qǐng)?zhí)崛〉诰涞闹鞲?并寫在橫線上.【答案】1節(jié)制不是遏制、束縛個(gè)性.2只有或唯有,才有3從心所欲,不逾矩是境界.【解析】【分析】1語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)該是先遏制“再束縛.2閱讀句可知,句中表示條件關(guān)系,所以可以用只有才,或唯有才.3閱讀可知主語(yǔ)是隨心所欲,不逾矩,謂語(yǔ)是是“,賓語(yǔ)是境界.【點(diǎn)評(píng)】做好此題要仔細(xì)閱讀題干,根據(jù)病句類型加以修改,平時(shí)對(duì)常出現(xiàn)的病句類型進(jìn)行整理積累.做好此題,要提升自己多方面的水平,特別平時(shí)要養(yǎng)成修改作文的

29、好習(xí)慣.14 .下面這段文字中兩處畫線句有語(yǔ)病,請(qǐng)逐一進(jìn)行修改可以調(diào)整語(yǔ)序,可以添加、刪除或更換詞語(yǔ)等,但不得改變?cè)湟磉_(dá)的意思.近日,淮安市政府啟動(dòng)里運(yùn)河文化長(zhǎng)廊建設(shè)工程.通討這個(gè)工程的實(shí)施：使淮安城市品位得以提升.這長(zhǎng)廊北起清江大閘口,南至淮安醫(yī)堂子巷,位于其中段的是世界運(yùn)河文化旅游區(qū).建成后,游客可以從中領(lǐng)略世界運(yùn)河文化的魅力無(wú)窮.【答案】缺少主語(yǔ),通過(guò)“和使“二去一；語(yǔ)序混亂,魅力無(wú)窮改為無(wú)窮魅力【解析】【分析】缺少主語(yǔ),通過(guò)“和使“二去一；語(yǔ)序混亂,魅力無(wú)窮改為無(wú)窮魅力.【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生病句的辨析和修改,掌握常見(jiàn)病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、前后矛盾、表意不明、語(yǔ)義贅余等.注意

30、仔細(xì)閱讀原句,憑語(yǔ)感找出病因,看語(yǔ)句是否通順,前后是否搭配,語(yǔ)序是否合理等,然后修改.如果憑語(yǔ)感找不出來(lái),可以壓縮句子主干,看成分是否殘缺、搭配是否得當(dāng).此題考查學(xué)生病句的辨析,注意把握常見(jiàn)類型及修改方法,平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中,要注意病句的發(fā)生.15 .學(xué)校開(kāi)展親近經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng),請(qǐng)你參加.(1)小明在朗誦葉賽寧的?夜?時(shí),遇到些困難,請(qǐng)你幫助解決.河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng),幽暗的松林失去喧響.夜鶯的歌聲寂靜了,長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷.請(qǐng)用/給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓.幽暗的松林失去喧響(2)下面是小明分享的一段閱讀感悟,請(qǐng)你幫助修改.活動(dòng)中,甲我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)戲劇和古典詩(shī)詞.還寫了讀書(shū)心得.閱讀,讓我思

31、接千載,視通萬(wàn)里,情感在潛移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中變得深邃.小疑那么小進(jìn),大疑那么大進(jìn).面對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題,【乙】我們要主動(dòng)向同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等身邊的人不恥下問(wèn).最后,祝大家在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己. 【甲】處畫線句子有語(yǔ)病,應(yīng)改為“. 【乙】處畫線句子用語(yǔ)不得體,應(yīng)將“改為“O(3)請(qǐng)你仿照例如,寫兩行小詩(shī).例如：每一縷晨曦都是噴薄而出的希望【答案】(1)幽暗的松林/失去/喧響朗誦這一詩(shī)節(jié),應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是()A.舒緩B歡快C激昂D深沉A(2)我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)和戲??；不恥下問(wèn)；虛心請(qǐng)教(3)例如：每一次努力/都是獲得幸運(yùn)的伏筆【解析】【分析】(1)這句話的主語(yǔ)是“幽暗的松林

32、；謂語(yǔ)是失去；賓語(yǔ)是喧響根據(jù)主謂之間、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間應(yīng)停頓的原那么,這句話的節(jié)奏應(yīng)為：幽暗的松林/失去/喧響.從題目夜及悄悄“失去喧響寂靜不再歡嚷可以看出這首詩(shī)給我們營(yíng)造了一個(gè)非常祥和、寧?kù)o的氣氛,因此朗誦這一詩(shī)節(jié),應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是舒緩的.應(yīng)選Ao(2)【甲】處畫線句子,分類不當(dāng),詩(shī)歌包括古典詩(shī)詞,應(yīng)把古典詩(shī)詞刪去.【乙】處畫線句子,不恥下問(wèn),意思是指向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教而不感到丟面子,比喻謙虛好學(xué),不介意向?qū)W識(shí)或地位不及自己的人請(qǐng)教.這里使用不當(dāng),應(yīng)該為“虛心請(qǐng)教：3這句詩(shī)把晨曦比作是希望,運(yùn)用的暗喻的修辭手法,因此仿寫的時(shí)候,也要運(yùn)用這種修辭手法,另外要注意詩(shī)歌語(yǔ)言的含蓄凝練的特點(diǎn).

33、如：每一次努力/都是獲得幸運(yùn)的伏筆.故答案為：A我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)和戲??；不恥下問(wèn)；虛心請(qǐng)教例如：每一次努力/都是獲得幸運(yùn)的伏筆【點(diǎn)評(píng)】此題考查劃分句子節(jié)奏的水平.語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù).一般來(lái)說(shuō),主謂之間應(yīng)該停頓,領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓.所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu).此題考查設(shè)計(jì)朗讀腳本的水平.設(shè)計(jì)朗讀腳本要從感情基調(diào)、朗讀的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、節(jié)奏等方面對(duì)文章某個(gè)片段進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì).此題考查辨析并修改病句的水平.要做好此類題首先要熟知病句的類型,然后要認(rèn)真閱讀原句,在了解原句的意思后,再逐項(xiàng)查找

34、病因,找準(zhǔn)了病因,分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,繼而找到解決的方法,準(zhǔn)確修改.要注意讀題一定要仔細(xì),不能疏漏,修改句子一定不能改變句子的原意,且要做最小幅度的修改.此題考查仿寫與語(yǔ)言表達(dá)的水平.仿寫要注意三點(diǎn),一是注意句式,二是注意修辭,三是注意字?jǐn)?shù),語(yǔ)意連貫.如果給出的例如字?jǐn)?shù)都相同,那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫.注意例句中的句式,我們寫出來(lái)的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多,結(jié)構(gòu)也要一16 .綜合性學(xué)習(xí).2021年以來(lái),全國(guó)各地新華書(shū)店、大型連鎖書(shū)店、新興獨(dú)立書(shū)店紛紛掀起開(kāi)店熱潮.實(shí)體書(shū)店,在溫暖春風(fēng)吹拂下,開(kāi)始顯現(xiàn)回暖跡象.請(qǐng)你閱讀下面兩那么材料,完成題目.材料一近年來(lái),許多實(shí)體書(shū)店積極嘗試與

35、創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)模式,從單一的賣書(shū)轉(zhuǎn)向復(fù)合化經(jīng)營(yíng)、多元化經(jīng)營(yíng),不斷開(kāi)拓新的增長(zhǎng)點(diǎn).書(shū)店不止賣書(shū),還經(jīng)營(yíng)著許多周邊業(yè)務(wù),甲諸如銷售各種做工精致的文創(chuàng)產(chǎn)品,各式食品、甜品、飲品等；有的還邀請(qǐng)名人來(lái)開(kāi)講座、分享會(huì)等.材料二北京市市人民政府發(fā)布?北京市支持實(shí)體書(shū)店開(kāi)展的實(shí)整見(jiàn)?下文簡(jiǎn)稱“?意見(jiàn)?.?意見(jiàn)?中提出,北京將采取多項(xiàng)有力舉措,大力推動(dòng)實(shí)體書(shū)店建設(shè)開(kāi)展,到2021年,乙逐步在全市建立布局合理、層次清楚、特色濃郁、多業(yè)融合的實(shí)體書(shū)店發(fā)展新格局,為廣闊讀者提供更加舒適、智能的閱讀空間.1閱讀以上兩那么材料,概括實(shí)體書(shū)店回暖的兩條原因.2甲處劃線句子有語(yǔ)病,請(qǐng)寫出修改意見(jiàn).3小明的鄰居要開(kāi)一家實(shí)體書(shū)店,請(qǐng)你

36、為他的書(shū)店起一個(gè)有詩(shī)意的名字,并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它的內(nèi)涵.【答案】1書(shū)店自身的變革創(chuàng)新；政府的堅(jiān)決扶持.2將寰品或甜品、飲品去掉,或者將各式食品移到等后面.(3)例如：東籬書(shū)屋,內(nèi)涵：東籬取自陶淵明采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山的詩(shī)句,意在為讀者提供最自然愜意的閱讀體驗(yàn).【解析】【分析】(1)此題可依據(jù)材料一許多實(shí)體書(shū)店積極嘗試與創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)模式,從單一的賣書(shū)轉(zhuǎn)向復(fù)合化經(jīng)營(yíng)、多元化經(jīng)營(yíng),不斷開(kāi)拓新的增長(zhǎng)點(diǎn)和材料二將采取多項(xiàng)有力舉措,大力推動(dòng)實(shí)體書(shū)店建設(shè)開(kāi)展這些內(nèi)容,從書(shū)店“和政府兩個(gè)層面來(lái)概括作答.(2)【甲】語(yǔ)句諸如銷售各種做工精致的文創(chuàng)產(chǎn)品,各式食品、甜品、飲品等分類標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,可去掉食品或甜品、飲品(3)考

37、查學(xué)生的應(yīng)用水平.實(shí)體書(shū)店的名稱的擬寫,既要注意文化意蘊(yùn),又要表達(dá)文化品位,并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容闡述其內(nèi)涵.可運(yùn)用典故、典籍或經(jīng)典中的字詞取名,如：雅博書(shū)館,雅指文人雅士；博指博取眾長(zhǎng),用來(lái)形容知識(shí)淵博.答案是多元的.故答案為：書(shū)店自身的變革創(chuàng)新；政府的堅(jiān)決扶持；將食品或甜品、飲品去掉,或者將各式食品移到等后面；例如：東籬書(shū)屋,內(nèi)涵：東籬取自陶淵明采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山的詩(shī)句,意在為讀者提供最自然愜意的閱讀體驗(yàn).【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生從材料中提取信息的水平.作答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀材料,結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句,根據(jù)題目的要求,即可作答；此題考查病句辨析及修改,學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因.可以

38、從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因,可從語(yǔ)法角度分析病因.更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法,還需要提升修改病句的語(yǔ)感水平；解答實(shí)體書(shū)店的名稱的擬寫,既要注意文化意蘊(yùn),又要表達(dá)文化品位,并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容闡述其內(nèi)涵.可運(yùn)用典故、典籍或經(jīng)典中的字詞取名.17 .閱讀下面的文字,按要求作答.擔(dān)當(dāng)具有鮮明的時(shí)代性,一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)內(nèi)han)在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,不畏槍林彈雨,流血犧牲,是一種擔(dān)當(dāng)；在和平年代,做好本職工作,竭盡才智,也是一種擔(dān)當(dāng).在_今天這個(gè)新時(shí)代,中國(guó)青年的擔(dān)當(dāng)是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng).當(dāng)代中國(guó)青年幸運(yùn)的是,沒(méi)有屈原時(shí)代黃鐘毀棄,瓦釜雷鳴的窘境,也沒(méi)有李白時(shí)代拔劍四顧心茫然的喟

39、嘆,我們的青春年華正處于中華民族開(kāi)展的最好時(shí)期,面臨著難得的人生(A.遭遇B.際遇).中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代為廣闊青年鋪就了前進(jìn)道路,提供了縱橫馳騁的平臺(tái).廣闊青年應(yīng)該將人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中,不斷提升自我,擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任.(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,給劃線的字注音.han1站內(nèi)(2)從第段括號(hào)中選擇適宜的詞語(yǔ)填入空格(只填序號(hào)).我們的青春年華正處于中華民族開(kāi)展的最好時(shí)期,面臨著難得的人生(A.遭遇B.際遇).(3)寫出第段中平臺(tái)一詞在文段中的意思.(4)文中畫線句有語(yǔ)病,請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上.【答案】(1)ji6ng涵B(3)指進(jìn)行某項(xiàng)工作所需要的環(huán)境或條件.(4)在今天這個(gè)

40、新時(shí)代,青年的擔(dān)當(dāng)是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不斷奮斗.【解析】【分析】(1)窘j(luò)i6的的i不能掉,注意聲調(diào)為三聲,不要；涵容易誤寫為含.(2)遭遇指碰上、遇到的(敵人、不幸的或不順利的事等),際遇意思是遭遇或時(shí)運(yùn),一段時(shí)間內(nèi)的整體情況,指生活中遇到的事(多指順利的事)；聯(lián)系前文最好時(shí)期,此處選擇際遇.(3)平臺(tái)有以下意思：曬臺(tái)；生產(chǎn)和施工過(guò)程中,為操作方便而設(shè)置的工作臺(tái),有的能移動(dòng)和升降.指計(jì)算機(jī)硬件或軟件的操作環(huán)境；泛指進(jìn)行某項(xiàng)工作所需要的環(huán)境或條件.結(jié)合語(yǔ)句,這里選擇第義項(xiàng).(4)劃線句是成分殘缺,缺賓語(yǔ),在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)后補(bǔ)上而不斷奮斗.故答案為：ji6pg涵B指

41、進(jìn)行某項(xiàng)工作所需要的環(huán)境或條件.(4)在今天這個(gè)新時(shí)代,青年的擔(dān)當(dāng)是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不斷奮斗.【點(diǎn)評(píng)】此題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音,要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)那么來(lái)掌握字的讀音,對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析.此題考查近義詞的辨析和運(yùn)用,注意結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)原義理解.此題考查詞的理解,注意結(jié)合語(yǔ)境分析.此題考病句的辨析,常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等.先通讀全文,憑語(yǔ)感判斷正誤,如果不能判斷的,可以壓縮句子,看搭配是否得當(dāng),找出病因.18.閱讀下面的文字,按要求作答.進(jìn)入入世紀(jì).是我

42、國(guó)海洋調(diào)查船開(kāi)展頂峰期.我國(guó)自豐設(shè)計(jì)、建造的海洋地質(zhì)十號(hào)調(diào)查船,可在全球無(wú)限航區(qū)開(kāi)展海洋地質(zhì)調(diào)查工作.該船(甲)(A.填補(bǔ)B.增添)了我國(guó)小噸位大鉆深海洋地質(zhì)鉆探船空白,進(jìn)一步豐富了我國(guó)海洋地質(zhì)調(diào)查船舶的體系.工欲善其事,必先li(A.厲B.禾IJ)其器.這艘調(diào)查船的成功建造入列首航,標(biāo)志著我國(guó)海洋地質(zhì)調(diào)查裝備技術(shù)(乙)(A.與日俱增B.突飛猛進(jìn)),海洋地質(zhì)的調(diào)查水平躋(A.jiB.j)i身世界前列.(1)為文中處拼音選擇正確的漢字,根據(jù)處劃線字選擇正確讀音,只填序號(hào).處；處(2)從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線,只填序號(hào).甲;乙(3)文中畫線句有一處語(yǔ)病,請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上.原

43、句：進(jìn)入21世紀(jì),是我國(guó)海洋調(diào)查船開(kāi)展頂峰期.【答案】(1)B;A(2) A;B(3)進(jìn)入21世紀(jì),我國(guó)迎來(lái)海洋調(diào)查船開(kāi)展頂峰期.(或：21世紀(jì),是我國(guó)海洋調(diào)查船開(kāi)展頂峰期.)【解析】【分析】(1)厲：嚴(yán)格：如厲禁；嚴(yán)肅,如,嚴(yán)厲嚴(yán)厲；兇猛,如厲害；磨,使鋒利,如再接再厲禾I：好處,與害弊相對(duì)如利弊；使順利、得到好處,如利己；與愿望相符合,如告利,順利；刀口快,針?shù)h利,與鈍相對(duì),如利刃,利刀,利劍根據(jù)語(yǔ)境,利其器的意思是使武器鋒利,鋒利.故此處應(yīng)選用利.根據(jù)讀字音的積累可知,躋身“的躋應(yīng)讀作“ji(2)填補(bǔ)：指填充空白.添補(bǔ)：指增加.根據(jù)語(yǔ)境中的空白一詞,可知此處應(yīng)選用填補(bǔ).與日俱增：隨著時(shí)間

44、一天天地增長(zhǎng).形容不斷增長(zhǎng).突飛猛進(jìn)：形容進(jìn)步和開(kāi)展特別迅速.此句寫形容我國(guó)海洋地質(zhì)調(diào)查裝備技術(shù)進(jìn)步和開(kāi)展非常的快,因此應(yīng)該用突飛猛進(jìn).(3)缺少主語(yǔ),應(yīng)改為：進(jìn)入21世紀(jì),我國(guó)迎來(lái)海洋調(diào)查船開(kāi)展頂峰期.(或：21世紀(jì),是我國(guó)海洋調(diào)查船開(kāi)展頂峰期.)故答案為：B;A;A;B;進(jìn)入21世紀(jì),我國(guó)迎來(lái)海洋調(diào)查船開(kāi)展頂峰期.(或：21世紀(jì),是我國(guó)海洋調(diào)查船發(fā)展頂峰期.)【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)字音和字形的識(shí)記水平.解答此題,要求學(xué)生掌握常用漢字的讀音,熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)那么,注意多音字、音近字等.而字形方面那么要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中正確書(shū)寫每個(gè)漢字,注意形聲字、形近字、易錯(cuò)字等,還要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境選擇使用正確的漢字.此題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的水平,此題做題的關(guān)鍵