新人教高中生物必修二全套精品學案-教案

1、新人教高中生物必修二全套精品學案-教案 孟德爾的豌豆雜交實驗（一） （第一課時）教學目標：知識目標：1. 闡明孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗及分離定律；2. 體驗孟德爾遺傳實驗的科學方法和創(chuàng)新思維；3. 運用分離定律解釋一些遺傳現象。能力目標：1. 運用數學統計方法和遺傳學原理解釋或預測一些遺傳現象；2. 嘗試設計雜交實驗的設計。情感目標： 認同敢于質疑、勇于創(chuàng)新、勇于實踐，以及嚴謹、求實的科學態(tài)度和科學精神。教學重點：1. 對分離現象的解釋，闡明分離定律；2. 以孟德爾的遺傳實驗為素材進行科學方法的教育；3. 運用分離定律解釋一些遺傳現象。教學難點：1. 對分離現象的解釋；2. 假說演繹法。

2、教學過程：遺傳，俯拾皆是的生物現象，其中的奧秘卻隱藏至深。人類對它的探索之路，充滿著艱難曲折，又那么精彩絕倫！ 讓我們從140多年前孟德爾的植物雜交實驗開始，循著科學家的足跡，探索遺傳的奧秘。融合遺傳：兩個親本雜交后，雙親的遺傳物質會在子代體內發(fā)生混合，使子代表現介于雙親之間的形狀。討論：按照上述觀點，當紅牡丹與白牡丹雜交后，子代的牡丹花會是什么顏色？_一、為什么選用豌豆作為實驗材料容易成功（觀察圖1-1，1-2，1-3，總結選用豌豆的優(yōu)點）1. 豌豆 傳粉（且閉花傳粉），結果是：自花傳粉（自交），產生 ；自交：兩性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱頭上的過程叫自花傳粉,也叫自交。雜交：基因型不同的

3、個體之間的交配。豌豆花大，易于進行人工雜交，即去雄套袋（防止其它花粉的干擾）授粉（采集另一種豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱頭上），獲得真正的雜種；父本：供應花粉的植株叫父本（）母本：接受花粉的植株叫母本（）正交、反交：若甲作父本、乙做母本為正交，反之為反交。2. 具有穩(wěn)定遺傳、 的性狀，如豌豆莖的高度有懸殊的差異，通過觀察很容易區(qū)分，進行統計。性狀：是指生物體的形態(tài)特征和生理特征的總稱。如：豌豆莖的高矮。相對性狀是指一種_ _的_ _性狀的_ _表現類型。如：_ 。設問：豌豆有多對相對性狀，孟德爾做雜交實驗時是同時觀察的嗎？他先觀察一對相對性狀的遺傳，并對此進行分析。二、一對相對性狀的遺傳實

4、驗（觀察圖1-4）P 純種的高莖豌豆×純種的矮莖豌豆 （） （） F1 高莖豌豆 自交 F2 高莖豌豆 矮莖豌豆 3 ： 1思考：F1為什么表現出高莖，沒有表現出矮莖的性狀？_F2為什么又出現了矮莖且統計是3：1的數量比這比值是偶然的嗎_具有_ 的兩個親本雜交所產生的F1中_ _的性狀叫顯性性狀。而_ 的性狀叫隱性性狀。性狀分離指在_ _后代中，同時顯現出_ _和_ _的現象。三、對分離現象的解釋1、孟德爾在觀察和統計分析的基礎上，果斷地摒棄了前人融合遺傳的觀點，通過嚴謹的推理和大膽的想象，提出了如下假說：（1）性狀是由_ 決定的。遺傳因子不融合、不消失。顯性性狀：由顯性遺傳因子控制

5、（用大寫D表示）隱性性狀：由隱性遺傳因子控制（用小寫d表示）（2）體細胞中遺傳因子是_存在。純合子是指_的個體。如：純種高莖豌豆：DD；純種矮莖豌豆：dd純合子表現出來的性狀能穩(wěn)定遺傳，自交或測交后代均不發(fā)生性狀分離。雜合子指_的個體，如：F1高莖豌豆：Dd雜合體表現出來的性狀不穩(wěn)定遺傳，自交或測交后代均發(fā)生性狀分離。（3）生物體在形成生殖細胞（_ _）時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中。配子中只含每對遺傳因子中的一個。（4）受精時，雌雄配子的結合是 的。2、觀察遺傳分析圖解圖1-5思考： F1形成的雌雄配子種類、比值都相等。 兩種雌配子和兩種雄配子結合機會_，因此F2便有了_、

6、_、_三種基因組合，比例為_ ，在性狀上則近于高：矮=_。記憶節(jié)節(jié)清 性狀：生物體形態(tài)特征和生理特征的總稱相對性狀：一種生物的同一性狀的不同表現類型。顯性性狀：具有相對性狀的親本雜交，F1顯現出來的性狀。隱性性狀：具有相對性狀的親本雜交，F1不顯現出來的性狀。性狀分離：雜種的自交后代中，同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象。孟德爾對分離現象的解釋1、生物的性狀是由遺傳因子決定的。遺傳因子不融合、不消失。2、體細胞中遺傳因子是成對存在的3、生物體在形成生殖細胞-配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中。配子中只含每對遺傳因子的一個。4、受精時，雌雄配子的結合是隨機的。習題鞏固：1豌豆的傳

7、粉方式和傳粉時間分別為（ ） A. 自花傳粉，開花前 B. 自花傳粉，開花后 C. 異花傳粉，開花前 D. 異花傳粉，開花后2孟德爾利用豌豆作為實驗材料進行植物雜交實驗，成功地發(fā)現了生物的遺傳規(guī)律。下列各項中不能作為豌豆作為遺傳實驗材料的優(yōu)點是（ ）A. 豌豆是嚴格的閉花自花授粉植物 B. 豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種 C. 豌豆具有許多明顯的相對性狀 D. 雜種豌豆自交后代容易發(fā)生性狀分離3下列各對性狀中，屬于相對性狀的是（ ）A. 狗的長毛和卷毛 B. 棉花的掌狀葉和雞腳葉C. 玉米葉梢的紫色和葉片的綠色 D. 豌豆的高莖和蠶豆的矮莖4下列敘述不正確的是 （ ） A. 兔的白毛與黑毛，狗的直

8、毛和卷毛都是相對性狀B. 隱性性狀是指具有相對性狀的親本雜交，F1未表現出來的性狀C. 純合子自交后代不發(fā)生性狀分離，雜合子自交后代不會出現純合子D. 顯性性狀是指具有相對性狀的親本雜交，F1表現出來的性狀5下列敘述中，正確的是 （ ） A. 兩個純合子的后代必是純合子 B. 兩個雜合子的后代必是雜合子 C. 純合子自交后代都是純合子 D. 雜合子自交后代都是雜合子（多選）6下列關于分離現象的假說正確的是 （ ） A. 生物的性狀是由遺傳因子決定的 B. 生殖細胞中遺傳因子是成對存在的C. 生物體在形成生殖細胞時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中D. 受精時，雌雄配子的結合是隨機的

9、（多選）7下列關于隱性性狀的敘述正確的是 （ ） A. 生物在正常情況下不能表現的性狀 B. 由隱性基因決定的性狀C. 具有相對性狀的純合親本雜交在F1代不能表現的性狀D. 只有在隱性純合時才能表現的性狀8豚鼠的黑毛對白毛是顯性，一飼養(yǎng)員讓兩只雜合豚鼠雜交，其一胎所產生的小豚鼠可能是（ ）A. 只有黑色或只有白色   B. 75%黑色，25%白色  C. 有黑色也有白色        D. 以上可能都有9下圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解，請仔細讀圖后回答下列問題：（1）在該實驗的親本中，父本是 ，

10、母本是 。（2）操作叫 ，為了確保雜交實驗成功，的操作應注意，時間上   ；操作叫  ，此處理后必需用紙袋對母本進行  。其目的是 。（3）紅花（A）對白花（a）為顯性，則雜種種子種下去后，長出的豌豆植株開的花為        色。（4）若P皆為純合體，讓F1進行自交，F2性狀中紅花與白花之比為 ，F2的基因類型有  ，且比值為   。生物體的這種現象稱作 。10孟德爾的豌豆雜交實驗（一）（第二課時）教學目標：知識目標：4. 闡明孟德爾的一對相對性狀的雜交

11、實驗及分離定律；5. 體驗孟德爾遺傳實驗的科學方法和創(chuàng)新思維；6. 運用分離定律解釋一些遺傳現象。能力目標：3. 運用數學統計方法和遺傳學原理解釋或預測一些遺傳現象；4. 嘗試設計雜交實驗的設計。情感目標： 認同敢于質疑、勇于創(chuàng)新、勇于實踐，以及嚴謹、求實的科學態(tài)度和科學精神。教學重點：1. 對分離現象的解釋，闡明分離定律；2. 以孟德爾的遺傳實驗為素材進行科學方法的教育；3. 運用分離定律解釋一些遺傳現象。教學難點：2. 對分離現象的解釋；2. 假說演繹法。教學過程：引言：同學們，上節(jié)課我們學習了孟德爾的一對相對性狀的遺傳試驗。知道了什么是相對性狀、顯性性狀、隱性性狀及性狀分離。那么為什么子

12、一代只出現顯性性狀，子二代出現性狀分離且分離比都接近3：1。這些在試驗中得出的結果能不能用一套理論來解釋呢？這就是我們今天要學習和研究的內容。 在第一個課時的學習中，我們從四個方面對分離現象進行了解釋，接下來我們就來看一個性狀分離比的模擬小實驗，通過過實驗認識和理解遺傳因子的分離和配子的隨機結合與性狀之間的數量關系，體驗孟德爾的假說。一、性狀分離比的模擬實驗（解決結果和結論以及討論中的問題） 目的要求：_；材料用具：_；方法步驟：_；結果和結論：_；二、對分離現象解釋的驗證1.假說演繹法：在_的基礎上提出問題以后，通過_和_提出解釋問題的假說，根據_，再_。如果實驗結果與預期結論相符，就證明假

13、說是_的，反之，則說明假說是錯誤的。2.測交就是讓_與_用來驗證_測交后代不同性狀類型的理論之比為_。3.一對相對性狀測交實驗的分析圖解：三、分離定律：在生物的體細胞中，控制同一性狀的_，_；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生_，分離后的遺傳因子分別進入_，隨配子遺傳給后代。記憶節(jié)節(jié)清 1.分離定律：在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。2.一對相對性狀測交實驗的分析圖解 3. 用純種的高莖豌豆與矮莖豌豆進行雜交實驗，F1產生2種不同類型的雌、雄配子，其比為1:1；F2的遺傳因子組

14、合有3種，其比為1:2:1；F2的表現性狀有2種，比例為3:1。鞏固提高1. 下列幾組雜交中，哪組屬于純合子之間的雜交（ ）.× .×.× .×2. 下列四組交配中，能驗證對分離現象的解釋是否正確的一組是（ ）.× .×.× .×3. 已知豌豆的高莖（D）對矮莖（d）為顯性，在某雜交試驗中，后代有50的矮莖，則其親本的遺傳因子組成是（ ）×dd ×Dd ×Dd ×dd4. 已知豌豆的高莖對矮莖是顯性，欲知一株高莖豌豆的遺傳因子組成，最簡便的辦法是（ ）A.讓它與另一株純種高莖

15、豌豆雜交 B.讓它與另一株雜種高莖豌豆雜交C.讓它與另一株矮莖豌豆雜交 D.讓它進行自花授粉5. 人類的單眼皮和雙眼皮是由一對遺傳因子A和a所決定的。某男孩的雙親都是雙眼皮，而他卻是單眼皮。該男孩及其父母的遺傳因子組成依次是（ ）、AA、Aa 、Aa、aa 、Aa、Aa 、AA、AA6. 大豆的白花和紫花為一對相對性狀。下列四組雜交實驗中，能判定性狀顯隱性關系的是（ ） 紫花×紫花紫花 紫花×紫花301紫花110白花 紫花×白花紫花 紫花×白花98紫花107白花A.和 B.和 C.和 D.和7. 豌豆成熟豆莢綠色對黃色是顯性，讓雜合子綠色豆莢豌豆的雌蕊接

16、受黃色豆莢豌豆的花粉，所結出數十個豆莢的顏色及比例是（ ）A.綠色黃色=11 B.綠色黃色=31 C.全部為黃色 D.全部為綠色8. 水稻的非糯性對糯性是顯性，將純合子糯性品種與純合子非糯性品種雜交，將F1的花粉用碘液染色，非糯性花粉呈藍黑色，糯性花粉呈橙紅色。在顯微鏡下統計這兩種花粉，非糯性花粉與糯性花粉的比應是（ ）1 2 1 19. 牛的無角性狀對有角性狀為顯性。有角母牛和無角公牛交配，生了一頭有角小牛，則無角公牛的遺傳因子組成是（ ） 或bb10. 視神經萎縮癥是一種顯性遺傳病。若一對夫婦均為雜合子，生正常男孩的概率是（ ） 現有一對性狀表現正常的夫婦，已知男方父親患白化病，女方父母正

17、常，但其弟也患白化病。那么，這對夫婦生出白化病孩子的概率是（ ）4 6 8 1212. 關于測交意義的說法，正確的是（ ）A通過測交可以獲得優(yōu)良性狀的新品種 B通過測交可以測定被測個體的遺傳因子組合C通過測交得到的后代都能穩(wěn)定遺傳 D通過測交得到的后代的性狀表現相同13. 水稻的遲熟和早熟是一對相對性狀，遲熟受遺傳因子控制，早熟受遺傳因子e控制。現有純合的遲熟水稻和早熟水稻雜交，下列說法不正確的是（ ）AF1的遺傳因子組成是Ee，表現型為遲熟BF1自交時產生的雌雄配子數比為1：1CF1自交后得F2，F2的遺傳因子組成是EE、Ee和ee，其比例為1：2：1DF2的表現型為遲熟和早熟，其比例為3：

18、114. 有一批抗銹病(顯性性狀)的小麥種子，要確定這些種子是否是純種，正確且最簡單的方法是（ ）A與純種抗銹病的小麥雜交 B與易染銹病小麥進行測交C與雜種抗銹病小麥進行雜交 D自交15. 在一對相對性狀的遺傳中，隱性親本與雜合子親本相交，其子代個體中與雙親遺傳因子組成都不相同的是（ ）.0 .25 .50 .7516.下列各對性狀中，屬于相對性狀的是（ ）A.狗的長毛和卷毛 B.棉花的掌狀葉和雞腳葉C.玉米葉梢的紫色和葉片的綠色 D.豌豆的高莖和蠶豆的矮莖17. 高粱有紅莖（R）和綠莖（r），如果一株高粱穗上的1 000粒種子萌發(fā)后長出760株紅莖植株和240株綠莖植株，則此高粱的兩個親本的

19、遺傳因子組成是（ ）×Rr ×rr ×RR ×rr18.正常人的褐眼（A）對藍眼（a）為顯性，一個藍眼男子和一個其母是藍眼的褐眼女子結婚。從理論上分析，他們生藍眼孩子的概率是（ ） 19. 基因型為的個體與基因型為aa的個體雜交產生的F1進行自交，那么F2中的純合子占F2中個體數的（ ）.25 .50.75 .10020. 在“性狀分離比”的模擬實驗中，每次抓取的小球應如何處理，原因是（ ）A重新放回，避免實驗結果出現誤差B重新放回，保證每次模擬過程中D、d出現概率相同C不得放回，避免實現結果出現誤差 D不得放回，避免出現重復計數現象21孟德爾被公認為“

20、遺傳學之父”，在他的研究中，運用了假說演繹的方法，即發(fā)現問題提出假設進行驗證得出結論。例如在一對相對性狀的遺傳實驗中，孟得爾發(fā)現F2代高莖和矮莖總是出現接近3：1的分離比，他認為如果要發(fā)生這種情況，F1必需產生 兩種配子，為了證明他的推測是否正確，他設計了 實驗，如果實驗的結果是 ，則說明他的假設是成立的。（題中涉及的相關基因用A、a表示）22豌豆種子的形狀是由一對等位基因R和r控制的，下表是有關豌豆種子形狀的三組雜交實驗結果。組合序號雜交組合類型后代的表現型和植株數目 圓粒 皺粒1 皺 粒 × 皺 粒 0 102 2 圓 粒 × 圓 粒 125 40 3 圓 粒 

21、5; 皺 粒 152 141（1）根據哪個組合能判斷出顯性類型，試說明結果。（2）寫出各個組合中兩個親本的基因型。23. 家兔的黑毛與褐毛是一對相對性狀，現有4只家兔甲、乙、丙、丁，其中甲和乙為雌兔，丙和丁為雄兔。甲、乙、丙均為黑毛，丁兔為褐毛。已知甲和丁交配的后代全為黑毛兔，乙和丁交配的后代中有褐毛兔，問：（1）選擇下列哪組交配實驗判斷顯隱性最好（ ） A、甲和丁 B、乙和丁 C、甲和丙 D、乙和丙（2）通過判斷（ ）為顯性性狀，（ ）為隱性性狀。（3）若黑毛與褐毛這一對相對性狀用B和b表示，則甲、乙、丁三只兔的基因型分別為（ ）、（ ）、（ ）。（4）如何鑒別甲兔的基因型是純合還是雜合？孟

22、德爾豌豆雜交實驗（一） （第三課時）一、最基本的6種交配組合（以豌豆的高莖和矮莖為例）DD×DD DD 高莖 dd × dd dd 矮莖DD×dd Dd 高莖 Dd ×Dd 1DD:2Dd:1dd=3高：1矮Dd ×dd 1 Dd：1dd =1高：1矮 Dd ×DD 1 DD：1Dd 高莖二、顯隱性的確定（1）具有相對性狀的純合親本雜交，F1表現出來的那個性狀為顯性。（2）雜交后代有性狀分離，數目占3/4的性狀為顯性。三、遺傳因子（基因型）的確定（有關基因用A、a 表示）（1）表現型為隱性，基因型肯定是兩個隱性基因組成，即aa。表現型

23、為顯性，至少有一個顯性基因，另一個不能確定，即AA 或Aa。（2）測交后代性狀不分離，推測為純合子。測交后代性狀分離推測為雜合子Aa。（3）自交后代性狀不分離，推測為純合子。自交后代性狀分離，雙親為雜合子（Aa×Aa）。（4）雙親為顯性，雜交后代仍為顯性，雙親之一為顯性純合子。雜交后代有隱性純合子分離出來，雙親一定是Aa×Aa。四、雜合子連續(xù)自交，后代中純合子或雜合子所占的比例（以Aa為例）Aa連續(xù)自交Fn及所占的比例雜合子：1/2n 純合子：1-1/2n顯性純合子：1/2-1/2n+1 隱性純合子：1/2-1/2n+1顯性性狀個體：1/2+1/2n+1 隱性性狀個體：1/

24、2-1/2n+1 五、遺傳規(guī)律的解題思路（1）方法一：隱性純合突破法例綿羊的白色由顯性基因（B）控制，黑色由隱性基因（b）控制?，F有一只白色的公羊和白色的母羊生了一只黑色的小羊。試問：公羊和母羊的基因型分別是什么他們生的那只黑色小羊又是什么基因型 根據題意例出遺傳式因為白羊（B）為顯性，黑色（b）為隱性。雙親為白羊，生下一黑色小羊，根據此條件例出遺傳圖式： P： B ×B 子代： bb 然后從遺傳圖式中出現的隱性純合子突破 因為子代為黑色小羊，基因型為bb，它是由精子和卵細胞受精后發(fā)育形成的，所以雙親中都有一個b 基因，因此雙親基因型均為Bb 。（2）方法二：根據后代分離比解題 若后

25、代性狀分離比為顯性：隱性=3：1，則雙親一定是雜合子（Bb），即Bb×Bb 3B :1bb 若后代性狀分離比為顯性：隱性=1：1，則雙親一定是測交類型，即Bb×bb 1Bb：1bb 若后代性狀只有顯性性狀，則雙親至少有一方為顯性純合子，即BB×BB或BB×Bb或BB×bb六、基因分離定律的應用（1）指導農作物的育種實踐分離定律廣泛應用于雜交育種工作中，根據分離定律可知：F1性狀表現一致，F2開始出現性狀分離，在育種實踐中F1不能輕易的丟棄，要種到F2并從中選出符合人們要求的新品種。 如果所選品種為隱性性狀，隱性性狀一旦出現，即可作為良種留用；如

26、果所選品種為顯性性狀，可通過自交，直到后代不出現性狀分離為止，一般要經過5-6代選育。例：P7技能訓練 將獲得的紫色花連續(xù)幾代自交，即將每次自交后代的紫色花選育再進行自交，直至自交后代不再出現白色花為止。 選育自交 紫色花 × 紫色花F1 紫色花 白色花選育紫色花 自交F2 紫色花 白色花 淘汰選育紫色花 自交 淘汰直至不再出現白色花為止（2）預測遺傳病有的遺傳病是由顯性致病因子控制的顯性遺傳?。ū热纾憾嘀?。用A表示，若雙親的一方為多指（AA或Aa）他們的子女就會全部或一半患多指另一半正常）有的遺傳病是由隱性致病因子控制的隱性遺傳?。ū热纾喊谆?。如果雙親表現正常，但都是雜合子（Aa

27、），即各具有一個白化病遺傳因子a，那么他們的子女有三種遺傳因子組成（AA、Aa、aa=1：2：1）AA和Aa的個體表現正常，占3/4，只有aa的個體表現出白化病癥，占后代總個體的1/4，根據分離定律的知識，應禁止近親結婚，防止隱性遺傳病的發(fā)生。）下圖是某家族性遺傳病的系譜圖（假設該病受一對遺傳因子控制，A是顯性、a是隱性），請回答下面的問題。（1）該遺傳病是        性遺傳病。（2）5和9的遺傳因子組成分別是         和&

28、#160;        。（3）10的遺傳因子組成可能是         ，她是雜合子的概率是         。（4）如果10與有該病的男性結婚，則不宜生育，因為出生病孩的概率為         。 孟德爾的豌豆雜交實驗（二） （第一課時）教學目標知識目標：1. 闡明孟德爾的兩對相對性

29、狀的雜交實驗及自由組合定律；2. 分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。3. 說出基因型、表現型和等位基因的含義。能力目標：通過自由組合定律在實踐中的應用及有關習題訓練，使學生掌握應用自由組合定律解遺傳題的技能、技巧。情感目標：1. 通過講述孟德爾豌豆雜交實驗所揭示的基因自由組合規(guī)律，對學生進行辯證唯物論的實踐觀的教育。2. 從基因的分離規(guī)律到基因的自由組合規(guī)律的發(fā)現過程，進行辯證唯物主義認識論的教育。教學重點1. 對自由組合現象的解釋，闡明自由組合定律；2. 分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。教學難點對自由組合現象的解釋。教學過程前面我們學習的是一對相對性狀的遺傳規(guī)律，而在實際情況中，生物的性狀

30、是多方面的，復雜的，當生物的多種性狀綜合起來的時候，其遺傳又有什么規(guī)律？問題探討：見P9一個品種的奶牛產奶多，另一個品種的奶牛生長快，要想培育出既產奶多，又生長快的奶牛，可以采用什么方法？一、兩對相對性狀的雜交實驗（觀察圖1-7）（1）兩對相對性狀指哪兩對？_。（2）Fl代的表現型是什么說明了什么問題_。（3）F2原有的性狀是哪幾個新出現的性狀是哪幾個它們的數量比接近于多少_。（4）這與一對相對性狀實驗中F2的3：1的數量比有聯系嗎？_。二、對自由組合現象的解釋 粒色：黃色和綠色（由Y和y控制）1. 兩對相對性狀 粒形：圓粒和皺粒（由R和r控制） 分別控制黃、綠和圓、皺這兩對相對性狀的Y和y、

31、R和r是彼此獨立，互不干擾的；2. 親本基因型：YYRR和yyrr分別產生YR、yr一種配子；3. F1的基因型為YyRr，表現型為黃色圓粒；4. F1產生配子時，按照分離定律，Y與y、R與r分離，同時這兩對遺傳因子自由組合，Y與R組合成YR配子；Y與r組合成Yr配子；y與R組合成yR配子；y與r組合成yr配子。四種雄配子和四種雌配子的比例均為1：1：1：1；5. 四種雌雄配子結合機會均等，結合方式有16種，在這16種組合中，共有9種遺傳因子組合，決定4種性狀表現，比例為9：3：3：1。記憶節(jié)節(jié)清 粒色：黃色和綠色（由Y和y控制）1. 兩對相對性狀 粒形：圓粒和皺粒（由R和r控制）分別控制黃、

32、綠和圓、皺這兩對相對性狀的Y和y、R和r是彼此獨立，互不干擾的；2. 親本基因型：YYRR和yyrr分別產生YR、yr一種配子；3. F1的基因型為YyRr，表現型為黃色圓粒；4. F1產生配子時，按照分離定律，Y與y、R與r分離，同時這兩對遺傳因子自由組合，Y與R組合成YR配子；Y與r組合成Yr配子；y與R組合成yR配子；y與r組合成yr配子。四種雄配子和四種雌配子的比例均為1：1：1：1；5. 四種雌雄配子結合機會均等，結合方式有16種，在這16種組合中，共有9種遺傳因子組合，決定4種性狀表現，比例為9：3：3：1。習題鞏固一、 選擇題1. 自由組合定律是孟德爾通過豌豆多少對相對性狀的雜交

33、實驗總結出來的（ ） D.多2. 在完全顯性情況下，在同一環(huán)境條件下，性狀表現完全相同的一組是（ ） 和AABb 和aaBb 和AAbb 和aaBB3. 孟德爾用純種的黃色圓粒豌豆和純種的綠色皺粒豌豆雜交，F1全部表現為黃色圓粒；F1代自交，在F2代中黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒之比為9：3：3：1。這個雜交實驗不能說明（ ）A.黃色對綠色顯性，圓粒對皺粒顯性B.豌豆子粒顏色和形狀的遺傳都遵循分離定律C.控制子粒顏色和子粒形狀的基因融合D.決定豌豆子粒顏色和決定子粒形狀的基因互不影響4. 孟德爾用純種黃圓豌豆和純種綠皺豌豆做雜交實驗，F2中出現的不同于親本的類型是（ ） A.黃綠、圓

34、皺 B.黃圓、圓皺 C.黃綠、綠圓 D.黃皺、綠圓5. 孟德爾的豌豆兩對相對性狀的遺傳實驗中，F2中除了出現兩個親本類型外，還出現了兩個與親本不同的類型。對這一現象的正確解釋是F1的（ ）A.遺傳因子發(fā)生了改變B.成對的遺傳因子的分離C.非成對的遺傳因子的分離D.成對的遺傳因子分離的同時，非成對的遺傳因子間自由組合6. 黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F1全部為黃色圓粒，F2中的綠色皺粒豌豆種子有6186粒，F2中的綠色圓粒豌豆種子約有（ ）粒 粒 粒 粒7. 遺傳因子組合為RrYy的水稻自交，其子代中的性狀表現、遺傳因子組合形式分別是（ ）種、9種 種、16種 種、8種 種、9種8. 做兩對

35、相對性狀的遺傳實驗不必考慮的是（ ） A.親本的雙方都必須是純合子 B.每對相對性狀各自要有顯隱關系 C.對母本去雄，授以父本的花粉 D.顯性親本作父本，隱性親本作母本9. 下列雜交組合中，所有后代與親代性狀表現相同的一組是（ ） ×AABb ×aaBb ×aaBb ×AaBb二、填空題1. 對自由組合現象的解釋假設：豌豆的圓粒和皺粒分別由遺傳因子R、r控制，黃色和綠色分別由遺傳因子Y、y控制，這樣，純種黃色圓粒和純種綠色皺粒豌豆的遺傳因子組成分別是_和_，它們產生的F1的遺傳因子組成是_，表現的性狀為_。解釋：（1）F1在產生配子時，每對遺傳因子_，不

36、同對的遺傳因子可以_；（2）F1產生的雌雄配子各有4種：_、_、_、_，它們之間的數量比為_。（3）受精時，雌雄配子的結合是_的，雌雄配子的結合方式有_種。（4）遺傳因子的組合形式有_種，分別是_、_、_、_、_、_、_、_、_。（5）性狀表現為_種，分別是_、_、_、_；它們之間的數量比是_。2. 人類中男人的禿頭(S)對非禿頭(s)是顯性，女人在S基因純合時才禿頭。褐眼(B)對藍眼(b)為顯性?，F有禿頭褐眼的男人和藍眼非禿頭的女人婚配，生下一藍眼禿頭的女兒和一個非禿頭的褐眼的兒子，請回答： (1)這對夫婦的基因型分別是 、 。 (2)他們若生下一個非禿頭褐眼的女兒，基因型可能是 。 (3)

37、他們所生的兒子與父親、女兒與母親具有相同基因型的幾率分別是 、 。 孟德爾的豌豆雜交實驗（二）（第二課時）教學目標：1. 自由組合定律的解釋驗證；2. 歸納自由組合定律；3. 探討孟德爾實驗的成功之處。教學重點：1. 自由組合定律的實質；2. 自由組合定律的應用。教學難點：1. 自由組合定律的實質；2. 自由組合定律的應用。教學過程： 孟德爾研究了一對相對性狀的雜交實驗，發(fā)現它們有性狀分離的現象，接下來在研究兩對相對性狀的時候，觀察到有性狀重新組合的現象并對此作出了假設，他是怎么假設的（假設這兩對性狀由兩對遺傳因子控制，在子一代產生配子時，每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子可以自由組合，受

38、精時，產生的雌雄配子隨機結合，出現了四種性狀，其中有兩種是親本所沒有的） 對于以上的假設是否正確呢我們一起來驗證一下。請同學們思考如何驗證三、對自由組合現象解釋的驗證方法：測交實驗 過程：YyRr × yyrr結果：測交后代有四種性狀，比例為1：1：1：1，符合預期設想。四、自由組合定律控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。五、孟德爾獲得成功的原因1.選材； 2.從一對性狀到多對； ； 等。六、孟德爾遺傳規(guī)律的再發(fā)現 “遺傳因子”命名為基因；提出“表現型”和“基因型”，表現型指生物_，與表現

39、型有關的_叫做基因型?？刂葡鄬π誀畹幕颍衉。小結1.通過測交實驗驗證了F1是一個兩對相對性狀都是雜合的雜合子，因此與隱性個體雜交，后代四種表現，且比例為1：1：1：1。2.兩對相對性狀的雜交實驗總結出了自由組合定律，即具相對性狀的遺傳因子分離，與非相對性狀的遺傳因子自由組合。3.孟德爾成功的原因，選材、實驗方法、數據分析、大膽設想等。4.新名詞：基因、表現型、基因型記憶節(jié)節(jié)清1. 自由組合定律的實質：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。2. 表現型：生物個體表現出來的性狀。基因型：與表現型有關的

40、基因組成。鞏固提高例題例1 番茄紫莖（A）對綠莖（a）是顯性，缺刻葉（B）對馬鈴薯葉（b）是顯性。讓紫莖缺刻葉親本與綠莖缺刻葉親本雜交，后代植株數是：紫缺321，紫馬101，綠缺310，綠馬107。如果兩對等位基因自由組合，問兩親本的基因型是什么?解析： 先根據題意寫出親本的已知基因型：A_B_×aaB_。然后先分析紫莖與綠莖這一對相對性狀的遺傳，因為后代中紫莖綠莖=（321101）（310107）11，故親本基因型為Aa×aa，填入上式；再分析缺刻葉與馬鈴薯葉這對相對性狀的遺傳。缺刻葉馬鈴薯葉（321310）（101107）31，所以雙親必為雜合體即Bb×Bb。

41、綜上推知雙親的基因型為AaBb×aaBb。例2下列雜交的組合中，后代會出現兩種表現型的是（遵循自由組合定律）（ ） ×aaBB ×aabb ×AABB ×AABb 解析：A項后代的基因型為AaBb，C項后代的基因型為AABB、AABb、AaBB、AaBb，D項后代的基因型為AABB、AaBB、AABb、AaBb，所以以上三項的后代都只有一種表現型（雙顯）B項后代的基因型為AaBb、Aabb，所以B項相交的后代有兩種表現型。習題鞏固：1.基因型為AaBb的個體進行測交，后代中不會出現的基因型是（ ）A. AaBb B. aabb C. AABb

42、D. aaBb2.在下列基因型個體中，只能產生一種配子的是（ ） 3.最終證明孟德爾“對分離現象和自由組合現象的假設性解釋”正確的實驗是（ ）A.豌豆的雜交實驗 B.豌豆的自交實驗 C.豌豆的測交實驗 D.豌豆的反交實驗4.基因型為DDTt和ddtt的兩株豌豆雜交（按自由組合定律遺傳），其后代中能穩(wěn)定遺傳的占（ ）% % % 5.在孟德爾兩對相對性狀的豌豆雜交實驗中，F2代中能穩(wěn)定遺傳的個體和重組型個體所占的比例分別是（ ）16和6/16 16和2/16 8和3/8 4和3/86.用黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，后代有黃色圓粒70粒、黃色皺粒68粒、綠色圓粒73粒、綠色皺粒77粒。親本的雜交

43、組合是（ ）×yyrr ×yyRr ×YyRr D. YyRr×yyrr7.豌豆子葉的黃色（Y）對綠色（y）是顯性，圓粒（R）對皺粒（r）為顯性。下表是4種不同的雜交組合以及各種雜交組合所產生的子代數。請在表格內填寫親代的基因型。親代子代的表現型及其數量基因型表現型黃色圓粒黃色皺粒綠色圓粒綠色皺粒黃皺×綠皺034036黃圓×綠皺16171415黃圓×綠圓217206綠圓×綠圓704314黃皺×綠圓01618178.孟德爾通過純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆的雜交和測交實驗，成功地發(fā)現了自由組合定律。請回

44、答下面的問題。（1）下列哪一項要求操作不是孟德爾發(fā)現自由組合定律所必需的（ ）A.雜交的兩個親本必須為純種   B.必須以黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交C.對母本去雄、授粉與隔離     D.兩對相對性狀必須由非同源染色體控制（2）在F2中出現了黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒四種表現型，其比例為9331。與此無關的解釋是（ ）。產生了四種比例相等的配子  B.雌配子和雄配子的數量相等的四種雌、雄配子自由結合  D.必須有足量的F2個體（3）在下列各項實驗中，最終證實基因的自由組合定律成立的是（ ）。A.鑒定

45、親本是否為純種的自交實驗  B.不同類型純種親本之間的雜交實驗個體的自交實驗              個體與隱性類型的測交實驗（4）孟德爾豌豆雜交實驗所反映的科學研究的一般過程是怎樣的？9.先天性聾啞是一種隱性遺傳病，雙親均無此病，但第一個孩子患聾啞，以后所生子女中患病的可能性是（ ）% % % %10.某男子患白化病，他的父母和妹妹均無此病，如果他的妹妹與白化病患者結婚，生出病孩的概率是（ ）2 3 3 411. 一對表現正常的夫婦，他們各自

46、的雙親表現也都正常，但雙方都有一個患白化病的兄弟，問他們婚后生育白化病孩子的概率是（ ）。4  6  8  912. 多指癥（有六個手指）為一種顯性基因控制的遺傳病。某男性為多指患者，他的夫人正常，但他們的三個子女均是多指癥患者，這樣的雙親其子女中多指癥的發(fā)病率是（ ）?；?0  或50  或50  或100 減數分裂和受精作用（第一課時）教學目標：1、知識方面：闡明細胞的減數分裂；說明精子的形成過程。2、情感態(tài)度與價值觀方面：認同物質的規(guī)律性，樹立辨證唯物主義世界觀。3、能力方面：通過對減數分裂過程中染色體數目和行為變化的學習，培養(yǎng)學生識別和分析分裂示意圖的能力。教學重點：（1）減數分裂的概念；（2）精子的形成過程。教學難點：精子的形成過程。教學過程：引入：我們上學期學過，真核細胞的分裂方式有三種，是哪三種？(答： 、 、 。)問題探討：請看“問題探討”中的圖，仔細觀察果蠅的體細胞和配子中染色體有什么區(qū)別？（答：配子染色體數是體細胞染色體數的一半；配子染色體是由體細胞每對染色體中分別取出一條組成的。）問：這個過程是通過有絲分