人教版《1.1聲音的產(chǎn)生與傳播》ppt+flash課件

1、共同約定共同約定作為教師：作為教師：1、課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；、課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；2、認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，不遲到不早退、認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，不遲到不早退3、課后耐心輔導(dǎo)、課后耐心輔導(dǎo)作為學(xué)生：作為學(xué)生：1、課前準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)習(xí)用品；、課前準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)習(xí)用品；2、課堂上認(rèn)真聽講，不開小差、不睡覺、不遲到、課堂上認(rèn)真聽講，不開小差、不睡覺、不遲到3、課后獨(dú)立完成每一次的作業(yè)、課后獨(dú)立完成每一次的作業(yè) 我們生活在聲的海洋中，試想一我們生活在聲的海洋中，試想一下，假如沒有了聲音，將會(huì)有哪些現(xiàn)下，假如沒有了聲音，將會(huì)有哪些現(xiàn)象發(fā)生？象發(fā)生？ 聲音既然如此重要，那么它聲音既然如此重要，那么它是如何產(chǎn)

2、生并傳播的呢？是如何產(chǎn)生并傳播的呢？第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 2.1 2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、知道聲音產(chǎn)生及傳播的條件；、知道聲音產(chǎn)生及傳播的條件；2 2、知道聲速大小的影響因素、知道聲速大小的影響因素自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)（閱讀課本閱讀課本2730頁內(nèi)容，思考下列問題）頁內(nèi)容，思考下列問題）一、聲音的產(chǎn)生一、聲音的產(chǎn)生 你能讓尺子、紙片發(fā)出聲音嗎？想一想：物體發(fā)聲你能讓尺子、紙片發(fā)出聲音嗎？想一想：物體發(fā)聲與不發(fā)聲時(shí)有什么不同？物體發(fā)聲時(shí)有什么共同特征？與不發(fā)聲時(shí)有什么不同？物體發(fā)聲時(shí)有什么共同特征？二、聲音的傳播二、聲音的傳播 真空真空 （能、不能）傳

3、聲，聲音要靠（能、不能）傳聲，聲音要靠 傳傳播播, ,固體、液體、氣體都可以傳聲，試舉例說明。固體、液體、氣體都可以傳聲，試舉例說明。三、聲速三、聲速 閱讀聲速表，相信你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，把你得到的結(jié)論閱讀聲速表，相信你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，把你得到的結(jié)論說出來與大家分享一下吧！說出來與大家分享一下吧！ 1 1、聲音是由物體、聲音是由物體振動(dòng)振動(dòng)產(chǎn)生的，產(chǎn)生的， 振動(dòng)振動(dòng)停止，停止，發(fā)聲發(fā)聲也停止。也停止。2 2、聲源：、聲源：正在正在發(fā)聲的物體稱為聲源。發(fā)聲的物體稱為聲源。 一、聲音的產(chǎn)生一、聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二: : 玻璃罩中放一個(gè)小電鈴玻璃罩中放一個(gè)小電鈴, ,接通接通電源電源, ,我們聽鈴聲我們聽鈴

4、聲; ;用抽氣機(jī)把玻用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣抽走璃罩內(nèi)的空氣抽走, ,我們?cè)俾犫徛曃覀冊(cè)俾犫徛曈惺裁醋兓惺裁醋兓? ? 進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)：進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)：二、聲音的傳播二、聲音的傳播1 1、真空、真空不能不能傳聲。傳聲。2 2、聲音要靠聲音要靠介質(zhì)介質(zhì)傳播傳播, ,固體、液體、固體、液體、 氣體都可以作為傳播聲音的介質(zhì)。氣體都可以作為傳播聲音的介質(zhì)。得出結(jié)論得出結(jié)論二、聲音的傳播二、聲音的傳播思考思考: : 20052005年年3 3月，某地小報(bào)上報(bào)道月，某地小報(bào)上報(bào)道“一一宇航員在太空中遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到星體爆宇航員在太空中遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到星體爆炸，感到其聲震耳欲聾炸，感到其聲震耳欲聾”。這篇報(bào)。

5、這篇報(bào)道真實(shí)嗎？為什么？道真實(shí)嗎？為什么？二、聲音的傳播二、聲音的傳播三、聲速三、聲速1 1、聲速大小與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)；、聲速大小與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)；聲速：聲音傳播的快慢叫聲速。聲速：聲音傳播的快慢叫聲速。 聲音在聲音在1515的空氣中傳播的速度是的空氣中傳播的速度是340m/s340m/s。 空氣（15）340海水（25 ）1531 空氣（25）346銅（棒）3750 軟木（25）500大理石3810 煤油（25）1324鋁（棒）5000 水 （常溫）1500鐵（棒）52002 2、一般情況下，聲音在固體、液體中比在氣體中、一般情況下，聲音在固體、液體中比在氣體中 傳播的快。傳播的

6、快。課堂小結(jié)課堂小結(jié)一、聲音的產(chǎn)生一、聲音的產(chǎn)生1 1、聲音是由物體、聲音是由物體振動(dòng)振動(dòng)產(chǎn)生的，產(chǎn)生的，振動(dòng)振動(dòng)停止，停止，發(fā)聲發(fā)聲也停止。也停止。2 2、聲源：、聲源：正在正在發(fā)聲的物體稱為聲源。發(fā)聲的物體稱為聲源。二、聲音的傳播二、聲音的傳播1 1、聲音要靠、聲音要靠介質(zhì)介質(zhì)傳播傳播, ,真空不能真空不能在傳聲。在傳聲。2 2、固體、液體、氣體都可以作為傳播聲音的介質(zhì)。、固體、液體、氣體都可以作為傳播聲音的介質(zhì)。三、聲速三、聲速1 1、聲速大小與介質(zhì)的、聲速大小與介質(zhì)的種類種類和和溫度溫度有關(guān)；有關(guān)；2 2、一般情況下，聲音在、一般情況下，聲音在固體、液體固體、液體中比在中比在氣體氣體中

7、傳播的中傳播的快快。 聲音在聲音在1515的空氣中傳播的速度是的空氣中傳播的速度是340m/s340m/s。 1 1、見導(dǎo)學(xué)案見導(dǎo)學(xué)案2323頁頁1-41-4題題 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)2 2、 課外作業(yè)：課外作業(yè)： 上網(wǎng)查詢更多動(dòng)物有趣的發(fā)聲上網(wǎng)查詢更多動(dòng)物有趣的發(fā)聲現(xiàn)象，同學(xué)間交流分享一下?，F(xiàn)象，同學(xué)間交流分享一下。 小常識(shí)小常識(shí)一些動(dòng)物如何發(fā)聲的：一些動(dòng)物如何發(fā)聲的：大多數(shù)鳥：腹部的大多數(shù)鳥：腹部的鳴膜振動(dòng)鳴膜振動(dòng)發(fā)出的。發(fā)出的。蜜蜂：蜜蜂：翅膀振動(dòng)翅膀振動(dòng)發(fā)出的發(fā)出的“嗡嗡叫聲嗡嗡叫聲”。蟋蟀：也是蟋蟀：也是翅膀振動(dòng)翅膀振動(dòng)發(fā)出的發(fā)出的“叫聲叫聲”。 一些樂器如何發(fā)聲的：一些樂器如何發(fā)聲的：

8、 二胡：靠弓與弦之間的二胡：靠弓與弦之間的摩擦產(chǎn)生振動(dòng)摩擦產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)聲。而發(fā)聲。 笛子：靠管內(nèi)的笛子：靠管內(nèi)的空氣振動(dòng)空氣振動(dòng)而發(fā)聲。而發(fā)聲。課前復(fù)習(xí)課前復(fù)習(xí)一、聲音的產(chǎn)生的條件一、聲音的產(chǎn)生的條件二、聲音的傳播的條件二、聲音的傳播的條件三、聲音在三、聲音在1515的空氣中傳播的速度的空氣中傳播的速度四、速度的計(jì)算公式及變形式四、速度的計(jì)算公式及變形式學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)（第二課時(shí)）（第二課時(shí)）了解回聲，并能利用回聲進(jìn)行簡單的計(jì)算了解回聲，并能利用回聲進(jìn)行簡單的計(jì)算閱讀課本閱讀課本30頁內(nèi)容，思考下列問題：頁內(nèi)容，思考下列問題：回聲是怎樣形成的？聽到回聲要滿足什么條件？回聲是怎樣形成的？聽到回聲要滿足什么條件？回聲：回聲：聲音遇到障礙物又返回來的一種現(xiàn)象。聲音遇到障礙物又返回來的一種現(xiàn)象。聽到回聲的條件：聽到回聲的條件：回聲到達(dá)耳朵比原聲晚回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1s0.1s以上。以上。 試著算一算，障礙物至少和聲源相距多試著算一算，障礙物至少和聲源相距多少少m m，回聲和原聲才可以區(qū)分開？，回聲和原聲才可以區(qū)分開？聲源聲源隨堂練習(xí)1、課后練習(xí)4、52、利用回聲來測(cè)量海深的儀器，叫回聲測(cè)深器。它裝在海船艙底，由艙底向海下發(fā)出聲音傳至海底、暗礁、魚群處，再經(jīng)暗礁反射到海面，由艙底的靈敏回聲接收器把回聲接收下來，準(zhǔn)確記下聲音由發(fā)出到回聲返回所經(jīng)過的時(shí)間，可測(cè)海深及