四年級(jí)閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練做題方法指導(dǎo)（課堂PPT）

1、1 閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 做題方法指導(dǎo)做題方法指導(dǎo)21、認(rèn)真閱讀，整體感知。、認(rèn)真閱讀，整體感知。2、仔細(xì)審題，細(xì)心認(rèn)真。、仔細(xì)審題，細(xì)心認(rèn)真。3、審清要求，完整答題。、審清要求，完整答題。4、用心檢查，避免錯(cuò)漏。、用心檢查，避免錯(cuò)漏。3做題方法感知做題方法感知先先讀題，讀題，其次其次帶著問(wèn)題從文中找答案，帶著問(wèn)題從文中找答案，最后最后仔細(xì)檢查。仔細(xì)檢查。閱讀方法閱讀方法：讀題時(shí)把題目中的關(guān)鍵詞圈畫(huà)出來(lái)：讀題時(shí)把題目中的關(guān)鍵詞圈畫(huà)出來(lái)4題型總結(jié)題型總結(jié) 一、題型：一、題型：概括文章的主要內(nèi)容概括文章的主要內(nèi)容 做題方法：做題方法： 要素串聯(lián)法要素串聯(lián)法 寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人

2、物、事件（包括寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。（時(shí)間，地點(diǎn)在沒(méi)有交代或者眾所周知的時(shí)候可以省略。）（時(shí)間，地點(diǎn)在沒(méi)有交代或者眾所周知的時(shí)候可以省略。）52015/2/27四、題型：理解句子含義四、題型：理解句子含義問(wèn)題的主要形式有：?jiǎn)栴}的主要形式有：1、上文中畫(huà)線句子在文中的含義是什么？、上文中畫(huà)線句子在文中的含義是什么？2、揣摩下列各句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)句子的理解。、揣摩下列各句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)句子的理解。3、

3、揣摩文中畫(huà)線句子，回答問(wèn)題。、揣摩文中畫(huà)線句子，回答問(wèn)題。62015/2/27考查詞句含義的往往是：考查詞句含義的往往是：1、生動(dòng)、形象、含蓄的句子；、生動(dòng)、形象、含蓄的句子；2、運(yùn)用了修辭手法的句子；、運(yùn)用了修辭手法的句子；3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。、在文中起關(guān)鍵作用的句子。理解句子的含義，要理解句子的含義，要聯(lián)系文章的中心內(nèi)容和聯(lián)系文章的中心內(nèi)容和主旨主旨，思考其含蓄的，思考其含蓄的言外之意言外之意。7 “一注意一注意”是指首先要注意從本句入手，看清是指首先要注意從本句入手，看清句子句子在文中的位置在文中的位置，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。 “三想到三想到”：“一想

4、到一想到”是其可能運(yùn)用的是其可能運(yùn)用的修辭手法、表現(xiàn)手修辭手法、表現(xiàn)手法法。“二想到二想到”是其可能在是其可能在結(jié)構(gòu)上的功能結(jié)構(gòu)上的功能（總結(jié)上（總結(jié)上文、引起下文、承上啟下）。文、引起下文、承上啟下）?！叭氲饺氲健笔俏闹械氖俏闹械年P(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句，結(jié)合文章的時(shí)，結(jié)合文章的時(shí)代背景、代背景、主旨主旨加以理解。加以理解。 82015/2/27 題型小結(jié)題型小結(jié)題型：理解句子含義題型：理解句子含義做題方法做題方法: :要要聯(lián)系文章的中心內(nèi)容和主旨聯(lián)系文章的中心內(nèi)容和主旨，思考其含蓄的思考其含蓄的言外之意言外之意?！耙蛔⒁庖蛔⒁狻标P(guān)注句子位置。關(guān)注句子位置。“三想到三想到”修辭及表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)作

5、修辭及表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)作用、抓關(guān)鍵詞句和主旨。用、抓關(guān)鍵詞句和主旨。9五、考點(diǎn)五、考點(diǎn): :賞析比喻句的作用。賞析比喻句的作用。 比喻：利用比喻：利用兩種兩種事物之間的事物之間的相似點(diǎn)相似點(diǎn)。 做題方法：做題方法： 它終于摸到了杯口的邊緣，用最后一點(diǎn)兒力它終于摸到了杯口的邊緣，用最后一點(diǎn)兒力氣，翻過(guò)了這玻璃的圍墻。氣，翻過(guò)了這玻璃的圍墻。本句運(yùn)用比喻的修辭手法本句運(yùn)用比喻的修辭手法，把玻璃杯的，把玻璃杯的杯壁杯壁比作比作圍墻，圍墻，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了螞蟻生動(dòng)形象的寫(xiě)出了螞蟻爬出杯子的難度非常大。爬出杯子的難度非常大。 喻體喻體本句運(yùn)用比喻的修辭手法，把本句運(yùn)用比喻的修辭手法，把* * *（本體）比

6、作（本體）比作* * *（喻體），生動(dòng)形象的寫(xiě)出了（喻體），生動(dòng)形象的寫(xiě)出了* * *（本體）的（本體）的* * *特點(diǎn)。特點(diǎn)。10中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰而去。著，呼嘯著，奔騰而去。本句運(yùn)用比喻的修辭手法本句運(yùn)用比喻的修辭手法，把長(zhǎng)江，把長(zhǎng)江比作比作金鱗巨蟒，金鱗巨蟒，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了生動(dòng)形象的寫(xiě)出了長(zhǎng)江熱烈長(zhǎng)江熱烈和氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。和氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。 本體本體喻體喻體112022-2-16比喻句賞析小總結(jié)比喻句賞析小總結(jié)題型題型2 2：賞析比喻句的

7、表達(dá)效果：賞析比喻句的表達(dá)效果做題技巧：做題技巧：本句運(yùn)用比喻的修辭手法，把本句運(yùn)用比喻的修辭手法，把* * *（本體）比（本體）比作作* * *（喻體），生動(dòng)形象的寫(xiě)出了（喻體），生動(dòng)形象的寫(xiě)出了* * *（本體）（本體）的的* * *特點(diǎn)。特點(diǎn)。 127、讀了這篇短文，你看到了一個(gè)怎樣的女孩？、讀了這篇短文，你看到了一個(gè)怎樣的女孩？“聽(tīng)媽媽說(shuō)，您因?yàn)槭チ伺畠?，非常痛?tīng)媽媽說(shuō)，您因?yàn)槭チ伺畠?，非常痛苦苦”女孩把攥在手里的?chuàng)可貼遞給了鄰女孩把攥在手里的創(chuàng)可貼遞給了鄰居。居。六、題型：分析人物形象六、題型：分析人物形象技巧：確定并分析刻畫(huà)人物形象所用的描技巧：確定并分析刻畫(huà)人物形象所用的描

8、寫(xiě)方法。寫(xiě)方法。語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)出小女孩的善解人意、可愛(ài)善良。運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)出小女孩的善解人意、可愛(ài)善良。13七、關(guān)聯(lián)詞的用法七、關(guān)聯(lián)詞的用法常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞的總結(jié)常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞的總結(jié)關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞：1.只有只有才才 2. 只要只要就就3.一邊一邊一邊一邊 4. 即使即使也也5.因?yàn)橐驗(yàn)樗运?6. 雖然雖然但是但是7.不但不但而且而且 8. 不僅不僅還還9.無(wú)論無(wú)論都都 10.如果如果就就11、不是、不是而是而是 12、 不管不管都都13、不但、不但反而反而 14八、考點(diǎn)：引號(hào)的作用八、考點(diǎn)：引號(hào)的作用 用法：用法：（1 1）表示直接引用）表示直接引用（指行文中引用他人的話，成語(yǔ)、格

9、言、詩(shī)詞等，也包括擬聲詞、音譯詞。）例：我要牢記毛主席的話：例：我要牢記毛主席的話：“好好學(xué)習(xí)，天天向好好學(xué)習(xí)，天天向上。上?！?這時(shí)，媽媽說(shuō)：這時(shí)，媽媽說(shuō)：“謝謝你了，我的孩子！謝謝你了，我的孩子！”（2 2）表示著重強(qiáng)調(diào)）表示著重強(qiáng)調(diào)例：我也覺(jué)得例：我也覺(jué)得“眼前一亮眼前一亮”這個(gè)詞用得好。這個(gè)詞用得好。15（3 3）表示特殊含義）表示特殊含義（指引號(hào)中的詞語(yǔ)在其具體的語(yǔ)言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。）例：他精心喂養(yǎng)的春蠶已經(jīng)脫了四次例：他精心喂養(yǎng)的春蠶已經(jīng)脫了四次“外衣外衣”了。了。（4 4）表示特定稱謂表示特定稱謂（指具有某些特點(diǎn)的名稱、簡(jiǎn)稱、專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)以及紀(jì)念日等，一般為名詞。）例：例：號(hào)稱

10、號(hào)稱“世界屋脊世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)的青藏高原，有兩個(gè)世界之最。世界之最。162015/2/27九、題型九、題型：冒號(hào)的用法：冒號(hào)的用法冒號(hào)常見(jiàn)用法：冒號(hào)常見(jiàn)用法：老師老師說(shuō)：說(shuō)：“上課！上課！”今天的語(yǔ)文作業(yè)有兩項(xiàng)今天的語(yǔ)文作業(yè)有兩項(xiàng)：一個(gè)是完成一個(gè)是完成讀書(shū)交流卡，一個(gè)是完成作文寶典。讀書(shū)交流卡，一個(gè)是完成作文寶典。用于提示性話語(yǔ)之后，用于提示性話語(yǔ)之后，說(shuō)、問(wèn)、答、想、是、即、說(shuō)、問(wèn)、答、想、是、即、寫(xiě)到、認(rèn)為、指出、例如等寫(xiě)到、認(rèn)為、指出、例如等用于總結(jié)性話語(yǔ)之后，用于總結(jié)性話語(yǔ)之后，引出分說(shuō)引出分說(shuō)17題型題型：冒號(hào)的用法：冒號(hào)的用法冒號(hào)較難理解的用法：冒號(hào)較難理解的用法：小明

11、成為了一名出色的人民警察，小紅成為一名優(yōu)秀小明成為了一名出色的人民警察，小紅成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，我當(dāng)上了自己夢(mèng)寐以求的老師的醫(yī)生，我當(dāng)上了自己夢(mèng)寐以求的老師：我們都有著我們都有著美好前程。美好前程。用于需要解說(shuō)的話語(yǔ)之后，用于需要解說(shuō)的話語(yǔ)之后，表示解釋說(shuō)明表示解釋說(shuō)明總結(jié)上文或引出結(jié)論總結(jié)上文或引出結(jié)論哦，是那條被主人放逐的老狗，在前村的籬畔哀鳴哦，是那條被主人放逐的老狗，在前村的籬畔哀鳴：是在哀嘆自己的身世，還是在傾訴人類(lèi)的寡情？是在哀嘆自己的身世，還是在傾訴人類(lèi)的寡情？18十、復(fù)習(xí)：引號(hào)的作用十、復(fù)習(xí)：引號(hào)的作用請(qǐng)分析以下句子中引號(hào)的作用。請(qǐng)分析以下句子中引號(hào)的作用。 人們都說(shuō)人們都說(shuō):

12、 :“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”。 鬼子來(lái)鬼子來(lái)“掃蕩掃蕩”了。了。說(shuō)他說(shuō)他“特別特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。號(hào)稱號(hào)稱 “世界屋脊世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之的青藏高原，有兩個(gè)世界之最。最。表示直接引用表示直接引用表示特殊含義表示特殊含義表示著重強(qiáng)調(diào)表示著重強(qiáng)調(diào)表示特定稱謂表示特定稱謂19 十一、十一、破折號(hào)的作用破折號(hào)的作用用用表示；占兩格。（在行結(jié)尾處的處理）表示；占兩格。（在行結(jié)尾處的處理）（1 1）表示解釋說(shuō)明。）表示解釋說(shuō)明。 亞洲有世界上最高的山系亞洲有世界上最高的山系喜馬拉雅山。喜馬拉雅山。（2 2）表示轉(zhuǎn)折。）表示轉(zhuǎn)折。 到山上打柴的

13、記憶至今都是幸福而快樂(lè)的到山上打柴的記憶至今都是幸福而快樂(lè)的盡管那是盡管那是 童年十分辛苦的一種勞作。童年十分辛苦的一種勞作。（3 3）表示聲音的延續(xù)。）表示聲音的延續(xù)。 我們我們是中國(guó)人，我們是中國(guó)人，我們愛(ài)愛(ài)自己的自己的祖國(guó)。祖國(guó)。（4 4）標(biāo)志說(shuō)話的中斷或停頓。）標(biāo)志說(shuō)話的中斷或停頓。 小明睜大了眼睛，不解地問(wèn)：小明睜大了眼睛，不解地問(wèn)：“這這” 202015/2/27醉心閱讀使我得到了報(bào)償醉心閱讀使我得到了報(bào)償從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文起，我便常常躍居全班之冠，而閱讀也大大擴(kuò)展了我文起，我便常常躍居全班之冠，而閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。（葉文玲我的的想象力。（葉文玲我的“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果”） 讓他一個(gè)人留在房里總共不過(guò)兩分鐘，等我們?cè)龠M(jìn)去的讓