統(tǒng)編教材部編版小學(xué)語文五年級上冊《白鷺》 優(yōu)質(zhì)課件

1、1 白鷺謎語 ： 霜衣雪花青玉嘴， 群捕魚兒溪水中。 驚飛遠(yuǎn)映碧山去， 一樹梨花落晚風(fēng)。1 白鷺白鷺是純潔與高貴的象征，無論是“西塞山前白鷺飛”，還是“一行白鷺上青天”，都給我們留下了無盡的想象，今天我們一起走進(jìn)課文欣賞它們的美吧！1 白鷺1 白鷺第時郭沫若郭沫若 原名開貞，四川原名開貞，四川樂山人。我國著名的作家、樂山人。我國著名的作家、詩人、歷史學(xué)家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會活動家。古文字學(xué)家、社會活動家。19141914年赴日本留學(xué)，年赴日本留學(xué)，19181918年年開始新詩創(chuàng)作，開始新詩創(chuàng)作，19211921年出版年出版第一部詩集女神，代表第一部詩集女神，代

2、表作品有詩集女神天上作品有詩集女神天上的街市爐中煤屈原的街市爐中煤屈原等。等。李海嘯李海嘯 留念留念QQ7885853QQ78858531 白鷺白鷺白鷺一種水鳥。羽毛白色，腿一種水鳥。羽毛白色，腿很長，能涉水捕食魚、蝦很長，能涉水捕食魚、蝦等。多生活在我國南方。等。多生活在我國南方。也叫鷺鷥。也叫鷺鷥。1 白鷺白鷺欣賞1 白鷺白鷺 嫌棄 鳥喙 粉黛 嵌入鏡匣 嗜好 清澄l xin hu di sh xi sh chng 朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙1 白鷺澄媽媽正在把湯媽媽正在把湯澄澄出來。出來。dng那是清那是清澄澄的形象化，而且具有生命了。的形象化，而且具有生命了。多音字多音字chn

3、g1 白鷺?biāo)厮?宜宜 鶴鶴 嫌嫌 朱朱 嵌嵌框框 匣匣 哨哨 恩恩 韻韻s y h xin zh qinkung xi sho n yn 1 白鷺左右左右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)嫌嫌素素朱朱鶴鶴框框嵌嵌獨(dú)體獨(dú)體 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)澄澄上下上下 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)韻韻生字歸類生字歸類匣匣 哨哨半包圍結(jié)半包圍結(jié)構(gòu)構(gòu)宜宜1 白鷺識字方法識字方法加一加：女+兼=嫌 口+肖=哨字理識字： 鶴會意字。指一種水鳥，常見的有丹頂鶴等。 1 白鷺鶴h不要寫成兩個“土”。白鶴鳥類，全身白色，生活在水邊，吃魚、昆蟲或植物。易寫錯易寫錯1 白鷺識字游戲識字游戲一行白鷺上青天配合配合相宜相宜嫌棄嫌棄朱鹮朱鹮鏡框鏡框1 白鷺長喙：長喙：特指鳥長長特指鳥長

4、長的嘴。的嘴。本文指的是本文指的是白鷺長長的嘴。白鷺長長的嘴。水鳥用自己的水鳥用自己的長喙長喙捕魚。捕魚。1 白鷺美中不足：美中不足：大體很好，大體很好，但還有不足。但還有不足。本課指本課指的是白鷺不會唱歌是的是白鷺不會唱歌是缺憾。缺憾。他非常英俊，他非常英俊，美中不美中不足足的是有點(diǎn)近視。的是有點(diǎn)近視。1 白鷺聲音響亮，節(jié)奏分明。鏗鏘清澄指水清明澄澈。1 白鷺 自由朗讀課文，邊給本文劃分段落，邊畫出你認(rèn)為最值得推薦給同學(xué)的句子，并說說理由。整體感知整體感知第一段（第一段（ ）寫白鷺是一首精巧的詩。）寫白鷺是一首精巧的詩。第二段（第二段（ ）寫白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜。）寫白鷺顏色的

5、配合，身段的大小都很適宜。第三段（第三段（ ）寫白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味。）寫白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味。第四段（第四段（ ）寫白鷺實在是一首韻味無窮的詩。）寫白鷺實在是一首韻味無窮的詩。1 12-52-56-6-8 89-119-111 白鷺 在清水田里，時有兩只白鷺站著釣魚，整個的田便 成了一幅嵌在玻璃框里的畫面2 白露是一首精美的詩。1 那是清澄的具象化，而且具有生命了。3 41 白鷺 交流初讀后的收獲：談?wù)劙樀拿辣憩F(xiàn)在哪些方面？（不求說得全面，只要能說到一些就行）色彩身段羽毛畫面1 白鷺你覺得“詩”是什么樣子的呢？想象想象力力押韻押韻分行分行優(yōu)美優(yōu)美1 白鷺白鷺是一首白

6、鷺是一首精巧的詩精巧的詩。本文文眼本文文眼 文中哪個句子最能概括白鷺的特點(diǎn)？用橫文中哪個句子最能概括白鷺的特點(diǎn)？用橫線畫出來。線畫出來。 1 白鷺白鷺是一首白鷺是一首精巧的詩精巧的詩比喻1 白鷺白鷺是一首白鷺是一首精巧的詩精巧的詩白鷺是一種常見的鳥，常見到其美被人忽略。白鷺是一種常見的鳥，常見到其美被人忽略。然而白鷺在作家的眼里，然而白鷺在作家的眼里，是一首精巧的詩是一首精巧的詩。這。這是作家獨(dú)到的是作家獨(dú)到的比喻比喻，是作家獨(dú)特的感受和美的，是作家獨(dú)特的感受和美的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)。 精巧的詩精巧的詩 是作家對白鷺特點(diǎn)的是作家對白鷺特點(diǎn)的集中概集中概括括，也是此文的，也是此文的文眼文眼。1 白鷺 散

7、文散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。文體知識文體知識散文的一大特色是語言美語言美。好散文語言凝練、優(yōu)美，又自由靈活，接近口語。優(yōu)美的散文，富于哲理、詩情、畫意。散文的語言清新明麗，生動活潑，富于音樂感。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。1 白鷺1.“1.“長喙長喙”的的“喙喙”讀讀hu ，不不讀讀yun 。 （）（）2.“2.“韻味韻味”的的“韻韻”讀讀jn ，不不讀讀yn 。 （）（）一、判斷對錯。一、判斷對錯。課堂演練課堂演練1 白鷺二

8、、二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。優(yōu)美的優(yōu)美的精巧的精巧的雪白的雪白的蓑毛蓑毛歌歌詩詩1 白鷺三、三、選擇題。選擇題。下列對課文的理解錯誤的一項是下列對課文的理解錯誤的一項是（）。（）。A.A.本文中的主角是蒼鷺本文中的主角是蒼鷺 B.B.白鷺能夠在清水田里生活白鷺能夠在清水田里生活C.C.白鷺不會唱歌白鷺不會唱歌A A1 白鷺?biāo)摹⒏鶕?jù)圖片仿寫。四、根據(jù)圖片仿寫。白鷺是一首精巧的詩。白鷺是一首精巧的詩。一幅美麗的畫。落日是 字詞聽寫1 白鷺 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了白鷺的美麗，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)白鷺，去領(lǐng)略白鷺獨(dú)特的美。第二課時1 白鷺自由朗

9、讀課文，比一比誰讀得生動準(zhǔn)確、富有感情。互動課堂互動課堂1 白鷺朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)（課后第一題課后第一題） 朗誦散文要展示作者在作品中的情感，充朗誦散文要展示作者在作品中的情感，充分表現(xiàn)作品中的人格意向，要真情流露，用心分表現(xiàn)作品中的人格意向，要真情流露，用心體會作品的主題，在不同作品中把握好自己的體會作品的主題，在不同作品中把握好自己的感情色調(diào)。這篇文章，在朗讀的時候要讀得舒感情色調(diào)。這篇文章，在朗讀的時候要讀得舒緩、流暢自然，要用中等的速度，柔和的音色，緩、流暢自然，要用中等的速度，柔和的音色，切忌快速、高亢。切忌快速、高亢。1 白鷺 文章第一自然段說“白鷺是一首精巧的詩”，你是從哪些地方感

10、受到的？（課后第一題）1 白鷺恰到好處恰到好處色素的配合色素的配合, ,身身段的大小段的大小, ,一切一切都很適宜。都很適宜。1 白鷺默讀第3-5自然段，說一說：色素的配合很適宜色素的配合很適宜白鷺“色素的配合很適宜”是從哪里體現(xiàn)出來的？作者是如何評價的？1 白鷺雪白的蓑毛鐵色的長喙青色的腳1 白鷺評價評價：素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。 1 白鷺?biāo)刂缓鰟t嫌白,黛之一忽則嫌黑。你能用通俗的語言說一說這句話的意你能用通俗的語言說一說這句話的意思嗎？思嗎？白鷺的顏色再白一點(diǎn)就太白了，再稍微黑一點(diǎn)就有點(diǎn)黑了。黛，青黑色1 白鷺開火車讀第3-5自然段：身段的大小很適宜身段的大小很適宜白鷺白鷺“身段

11、的大小身段的大小”很適宜，很適宜，從哪里可從哪里可以體現(xiàn)出來？以體現(xiàn)出來？1 白鷺流線型的結(jié)構(gòu)1 白鷺白鶴、朱鷺、蒼鷺也是流線型結(jié)構(gòu)，與白鷺相比有什么不同嗎？作者是如何評價白鷺的身段的？1 白鷺白鶴太大而嫌生硬1 白鷺朱鷺大了一些，太不尋常1 白鷺蒼鷺大了一些，太不尋常小知識：對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的修辭手法。1 白鷺評價評價：增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。 1 白鷺增之一分則嫌長，減之一分則嫌短你能用通俗的語言說一說這句話的意思嗎？白鷺的體型再大一點(diǎn)就太大了，再小點(diǎn)就嫌小了。1 白鷺美增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，

12、素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。1 白鷺品析哲理句品析哲理句 然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。討論：作者告訴我們怎樣的哲理？1 白鷺世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要善于從自然中發(fā)現(xiàn)美。1 白鷺 白鷺不僅僅是一首精巧的詩，更是一首韻味無窮的詩。默讀6-8自然段，這里描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字。（課后第二題）1 白鷺 在清水田里，時在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計出的鏡人為白鷺設(shè)

13、計出的鏡匣。匣。為什么用“釣魚”而不用“叨魚”呢？擬人擬人美美描繪了白鷺描繪了白鷺閑適的狀態(tài)閑適的狀態(tài)1 白鷺?biāo)铮核铮褐刑锕。玻?，可以?jīng)常蓄水，筑有田?。玻梢越?jīng)常蓄水，用于種植水稻等水生作物的土地。用于種植水稻等水生作物的土地。1 白鷺盛婦女梳妝用品的匣子，里面裝有可以支起來的鏡子。盛婦女梳妝用品的匣子，里面裝有可以支起來的鏡子。鏡鏡 匣匣1 白鷺 比喻詞比喻詞暗喻“暗喻暗喻”，是本體和喻體，是本體和喻體同時出現(xiàn)，說甲（本體）同時出現(xiàn)，說甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。是（喻詞）乙（喻體）。喻詞一般有：是、就是、喻詞一般有：是、就是、成了、成為、變成等。成了、成為、變成等。 田的

14、大小好像田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)是有心人為白鷺設(shè)計出的鏡匣。計出的鏡匣。1 白鷺請同學(xué)帶著悠然神往、喜愛的感情讀這一段。其他同學(xué)邊聽邊想：你仿佛看到了什么？ 我仿佛看到一個人，靜悄悄地站在清水田，垂著釣竿，悠然地等著魚兒上鉤，神態(tài)是那么閑適自在。1 白鷺清田獨(dú)釣圖覓食：圖畫之美1 白鷺安閑、閑安閑、閑適的樣子適的樣子 是呀，它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，靜靜地向遠(yuǎn)處望著，望著想一想：它也許在干什么呢？美美 晴天的清晨，每每看晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)的站立于小樹的見它孤獨(dú)的站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。

15、鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎真是在望哨嗎? ?1 白鷺?biāo)苍S在領(lǐng)略清新美好的晨光呢。它也許在選擇理想的活動場所呢。它也許在深情地凝視著遠(yuǎn)方，正等待遠(yuǎn)出未歸的同伴。它在心里的呼喚：親愛的朋友，你回來吧！1 白鷺清晨望哨圖望哨：悠然之美1 白鷺 同學(xué)們，讓我們和著音樂，用優(yōu)美舒緩的語調(diào)再次朗讀這一部分，讀出悠然的意境。1 白鷺明凈澄澈明凈澄澈美美 黃昏的空中偶見白鷺的黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。而且具有了生命了。1 白鷺黃昏低飛圖低飛：清澄

16、之美1 白鷺1 白鷺 當(dāng)你結(jié)束了一天忙碌的學(xué)習(xí)，看到這樣的情景，你會怎樣來描繪它、贊美它呢？找同學(xué)說一說。環(huán)境優(yōu)美白鷺的動作心中的贊美1 白鷺1 白鷺 或許有人會感到美中不足，白鷺或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？首很優(yōu)美的歌嗎？ 白鷺不會唱歌，為何還說白鷺的本身白鷺不會唱歌，為何還說白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？就是一首優(yōu)美的歌？1 白鷺 白鷺的外形那么漂亮，活動那么悠白鷺的外形那么漂亮，活動那么悠然，雖然它不會發(fā)出宛轉(zhuǎn)的聲音，但它然，雖然它不會發(fā)出宛轉(zhuǎn)的聲音，但它能給我們帶來美的享受，帶來歡樂，它能給我們帶來美的享受，

17、帶來歡樂，它就是一首無聲的歌。就是一首無聲的歌。1 白鷺有節(jié)奏而響有節(jié)奏而響亮的聲音亮的聲音 白鷺實在是一首詩，一首韻在白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。骨子里的散文詩。喜愛喜愛之情之情 不，歌未免太鏗鏘了。不，歌未免太鏗鏘了。1 白鷺?biāo)伎迹洪_頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)，又有什么不同？白鷺是一首精巧的詩。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。1 白鷺 本課開頭的比喻句點(diǎn)明作者的發(fā)現(xiàn)，引起下文；結(jié)尾處的兩個比喻是對全文的總結(jié)，是在上文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步揭示白鷺美的本質(zhì)。這樣的安排，深化了本課的主題，使讀者對白鷺的“美”有了更深的印象。首尾呼應(yīng)，又叫首尾照應(yīng)，意思是頭和尾相互接應(yīng)。它是寫作手法

18、的一種，能夠深化主題，加深讀者印象。首尾呼應(yīng)1 白鷺 你最喜歡哪個小動物呢？請運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，寫一寫它在某個時間段的生活吧。小練筆小練筆1 白鷺背誦指導(dǎo)背誦指導(dǎo)（課后第三題課后第三題） 背誦時，要在熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦時，要在熟讀課文的基礎(chǔ)上，按照本文的結(jié)構(gòu)劃分進(jìn)行背誦。先背誦按照本文的結(jié)構(gòu)劃分進(jìn)行背誦。先背誦白鷺是精巧的詩；然后是白鷺的色素和白鷺是精巧的詩；然后是白鷺的色素和身段，以及與其他鳥類的對比；接著是身段，以及與其他鳥類的對比；接著是覓食、望哨、低飛三幅圖景；最后是總覓食、望哨、低飛三幅圖景；最后是總結(jié)它是一首散文詩。結(jié)它是一首散文詩。1 白鷺結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理白鷺顏色、身段的適宜清晨獨(dú)釣圖清晨望哨圖黃昏低飛圖三幅圖精巧的詩韻律在骨子里的散文詩1 白鷺 這篇文質(zhì)兼美的散文，生動地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時的韻味，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛。主題概括主題概括1 白鷺拓展延伸拓展