安徽省泗縣中學(xué)八年級語文下冊 第一單元 4 列夫 托爾斯泰 新人教版

1、這三部巨著的作者是誰？這三部巨著的作者是誰？戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平列列 夫夫 托托 爾爾 斯斯 泰泰茨茨 威威 格格教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 11、了解托爾斯泰的生平和作品，、了解托爾斯泰的生平和作品，包括思想變化和人生追求。包括思想變化和人生追求。 22、通過文本的閱讀，感悟托爾斯、通過文本的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。（泰深邃而卓越的精神世界。（ 教學(xué)重點教學(xué)重點難點）難點） 3 3、掌握比喻、夸張、排比的修、掌握比喻、夸張、排比的修辭方法。辭方法。你對列夫你對列夫托爾斯泰了解多少？托爾斯泰了解多少？ 今天，讓我們跟隨今天，讓我們跟隨奧地利奧地利作家作家茨茨威格威格，走進(jìn)這位磨難中造就的

2、偉人，走進(jìn)這位磨難中造就的偉人列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰，探訪他深邃而豐富的，探訪他深邃而豐富的內(nèi)內(nèi) 心心 世界。現(xiàn)在請同學(xué)們世界?，F(xiàn)在請同學(xué)們 介紹列夫介紹列夫托爾斯泰托爾斯泰。 你對列夫你對列夫托爾斯泰了解多少？托爾斯泰了解多少？ 列夫列夫托爾斯泰（托爾斯泰（1828182819101910），）， 1919世俄國最偉大的作家。出生于貴族家世俄國最偉大的作家。出生于貴族家 庭，庭，18401840年入喀山大學(xué)，受到年入喀山大學(xué)，受到盧梭盧梭、孟孟 德斯德斯鳩鳩等啟蒙思想家影響。等啟蒙思想家影響。18471847年退學(xué)回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)年退學(xué)回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作改革農(nóng)奴制的嘗試。地上作改革農(nóng)奴制的

3、嘗試。1851185118541854年在高加索年在高加索軍隊中服役并開始寫作。軍隊中服役并開始寫作。1854185418551855年參加克里米年參加克里米亞戰(zhàn)爭。幾年軍旅生活不僅使他看到上流社會的腐亞戰(zhàn)爭。幾年軍旅生活不僅使他看到上流社會的腐化，而且為以后在其巨著化，而且為以后在其巨著戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平中能夠逼中能夠逼真地描繪戰(zhàn)爭場面打下基礎(chǔ)。真地描繪戰(zhàn)爭場面打下基礎(chǔ)。18551855年年1111月到彼得堡月到彼得堡進(jìn)入文學(xué)界，其成名作：自傳體小說童年進(jìn)入文學(xué)界，其成名作：自傳體小說童年（18551855）、）、少年少年（18571857），這些作品反映了他），這些作品反映了他對貴族生活

4、的批判態(tài)度，對貴族生活的批判態(tài)度，“道德自我修養(yǎng)道德自我修養(yǎng)”主張和主張和擅長心理分析的特色。從中篇小說擅長心理分析的特色。從中篇小說一個地主的早一個地主的早晨晨（18561856）之中可以看到他站在自由主義貴族立）之中可以看到他站在自由主義貴族立場主張自上而下改革而在白己莊園試驗失敗的過程。場主張自上而下改革而在白己莊園試驗失敗的過程。 啟蒙啟蒙你對列夫你對列夫托爾斯泰了解多少？托爾斯泰了解多少？ 18571857年托爾斯泰出國，看到資本主義社年托爾斯泰出國，看到資本主義社 會重重矛盾，但找不到消滅社會罪惡的途徑，會重重矛盾，但找不到消滅社會罪惡的途徑， 只好呼吁人們按照只好呼吁人們按照“永

5、恒的宗教真理永恒的宗教真理”生活。這些生活。這些觀點反映在其短篇小說觀點反映在其短篇小說琉森琉森（18571857）之中，后）之中，后又創(chuàng)作了探討生與死、痛苦與幸福等問題的又創(chuàng)作了探討生與死、痛苦與幸福等問題的三三死死、家庭幸福家庭幸福。 1860186018611861年，為考察歐年，為考察歐洲教育，托爾斯泰再度出國，結(jié)識赫爾岑，聽狄更洲教育，托爾斯泰再度出國，結(jié)識赫爾岑，聽狄更斯演講，會見普魯東。他認(rèn)為俄國應(yīng)在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基斯演講，會見普魯東。他認(rèn)為俄國應(yīng)在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上建立自己的理想社會；農(nóng)民是最高道德理想的礎(chǔ)上建立自己的理想社會；農(nóng)民是最高道德理想的化身，貴族應(yīng)走向化身，貴族應(yīng)走向“平民化

6、平民化”。這些思想鮮明地體。這些思想鮮明地體現(xiàn)在其中篇小說現(xiàn)在其中篇小說哥薩克哥薩克（1852185218621862）之中。）之中。 彷徨彷徨你對列夫你對列夫托爾斯泰了解多少？托爾斯泰了解多少？ 1863186318691869年托爾斯泰創(chuàng)作了長篇年托爾斯泰創(chuàng)作了長篇 歷史小說歷史小說戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平，這是其創(chuàng)作歷，這是其創(chuàng)作歷 程中的第一個里程碑。小說以四大家族相程中的第一個里程碑。小說以四大家族相 互關(guān)系為情節(jié)線索，展現(xiàn)了當(dāng)時俄國從城互關(guān)系為情節(jié)線索，展現(xiàn)了當(dāng)時俄國從城 市到鄉(xiāng)村的廣闊社會生活畫面，氣勢磅礴地反映了市到鄉(xiāng)村的廣闊社會生活畫面，氣勢磅礴地反映了1805180518201

7、820年之間發(fā)生的一系列重大歷史事件，特年之間發(fā)生的一系列重大歷史事件，特別是別是18121812年庫圖佐夫領(lǐng)導(dǎo)的反對拿破侖的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，年庫圖佐夫領(lǐng)導(dǎo)的反對拿破侖的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，歌頌了俄國人民的愛國熱忱和英勇斗爭精神，主要歌頌了俄國人民的愛國熱忱和英勇斗爭精神，主要探討俄國前途和命運(yùn)，特別是貴族的地位和出路問探討俄國前途和命運(yùn)，特別是貴族的地位和出路問題。小說結(jié)構(gòu)宏大，人物眾多，典型形象鮮活飽滿，題。小說結(jié)構(gòu)宏大，人物眾多，典型形象鮮活飽滿，是一部具有史詩和編年史特色的鴻篇巨制。是一部具有史詩和編年史特色的鴻篇巨制。 1873187318771877年他經(jīng)年他經(jīng)1212次修改，完成其第二部里程碑次

8、修改，完成其第二部里程碑式巨著式巨著安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜，小說藝術(shù)已達(dá)爐火純，小說藝術(shù)已達(dá)爐火純青。青。 轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)型你對列夫你對列夫托爾斯泰了解多少？托爾斯泰了解多少？ 7070年代未，托爾斯泰的世界觀發(fā)生年代未，托爾斯泰的世界觀發(fā)生 巨變，寫成巨變，寫成懺悔錄懺悔錄（18791879一一18821882）。）。 8080年代創(chuàng)作：劇本年代創(chuàng)作：劇本黑暗的勢力黑暗的勢力（18861886）、）、教教育的果實育的果實 （18911891），中篇小說），中篇小說魔鬼魔鬼（19111911）、）、伊凡伊凡伊里奇之死伊里奇之死（18861886）、）、克克萊采奏鳴曲萊采奏鳴曲（18911891）、）

9、、哈澤哈澤穆拉特穆拉特（1886188619041904）；短篇小說）；短篇小說舞會之后舞會之后（19031903），），特別是特別是 1889188918991899年創(chuàng)作的長篇小說年創(chuàng)作的長篇小說復(fù)活復(fù)活是是他長期思想、藝術(shù)探索的總結(jié)，也是對俄國社會批他長期思想、藝術(shù)探索的總結(jié)，也是對俄國社會批判最全面深刻、有力的一部著作，成為世界文學(xué)不判最全面深刻、有力的一部著作，成為世界文學(xué)不朽名著之一。朽名著之一。 托爾斯泰晚年力求過簡樸的平民生托爾斯泰晚年力求過簡樸的平民生活，活，19101910年年1010月從家中出走，月從家中出走，1111月月7 7日病逝于一個日病逝于一個小站，享年小站，享年

10、8282歲，一代文學(xué)巨匠走完其人生旅程。歲，一代文學(xué)巨匠走完其人生旅程。 轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)型 列夫列夫托爾斯泰是托爾斯泰是1919世紀(jì)俄國的偉大作世紀(jì)俄國的偉大作家，主要作品有長篇小說家，主要作品有長篇小說戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平安安娜娜卡列尼娜卡列尼娜復(fù)活復(fù)活等。等。 課文中還提到了另外一位意大利文藝復(fù)課文中還提到了另外一位意大利文藝復(fù)興時的偉大雕塑家、畫家、建筑師和詩人米開興時的偉大雕塑家、畫家、建筑師和詩人米開朗琪羅，主要作品有浮雕朗琪羅，主要作品有浮雕階梯旁的圣母階梯旁的圣母、雕塑雕塑大衛(wèi)大衛(wèi)、壁畫、壁畫亞當(dāng)與夏娃亞當(dāng)與夏娃等。等。 課文中也提到了俄國一位的著名作家陀課文中也提到了俄國一位的著名作家

11、陀斯妥耶夫斯基，主要作品有小說斯妥耶夫斯基，主要作品有小說白夜白夜、罪與罰罪與罰、白癡白癡、卡拉瑪佐夫兄弟卡拉瑪佐夫兄弟等。等。整體感知課文內(nèi)容整體感知課文內(nèi)容 1、給下列生字注音。、給下列生字注音。 髭（髭（z） 髯（髯（rn） 鬈（鬈（qun） 黝（黝（yu）黑）黑 滯（滯（zh）留）留 禁錮（禁錮（g） 炙（炙（zh）熱）熱 頷（頷（hn）首低眉）首低眉 锃（锃（zng）亮）亮 犀（犀（x）利）利 廣袤（廣袤（mo） 尷尬（尷尬（gn g） 整體感知課文內(nèi)容整體感知課文內(nèi)容 2、解釋下列詞語。、解釋下列詞語。 犀利犀利： （武器、言語、目光等）鋒利，銳利。（武器、言語、目光等）鋒利，銳利

12、。 器宇器宇： 氣概，風(fēng)度。氣概，風(fēng)度。 禁錮禁錮： 約束，限制。約束，限制。 尷尬尷尬： （神色、態(tài)度）不自然?；蛱幘忱щy，不（神色、態(tài)度）不自然?；蛱幘忱щy，不好處理。好處理。 滯留：滯留： 停留不動。停留不動。整體感知課文內(nèi)容整體感知課文內(nèi)容 軒昂：軒昂： 形容精神飽滿，氣度不凡。形容精神飽滿，氣度不凡。 鶴立雞群：鶴立雞群： 比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。 正襟危坐：正襟危坐： 理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅莊重的樣子。理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅莊重的樣子。 頷首低眉頷首低眉： 低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。低著頭顯得很謙

13、卑恭順的樣子。整體感知課文內(nèi)容整體感知課文內(nèi)容 自讀課文，完成以下問題：讀課文，完成以下問題： 3、思考：課文主要寫了什么？大體可以分為、思考：課文主要寫了什么？大體可以分為幾個部分？幾個部分？ 本文是列夫本文是列夫托爾斯泰的托爾斯泰的“肖像畫肖像畫”，大體分，大體分為兩個部分：為兩個部分： （1 15 5）刻畫托爾斯泰的外貌特征；）刻畫托爾斯泰的外貌特征； （6 69 9）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。精讀課文，合作完成以下問題：精讀課文，合作完成以下問題： 1、集體朗讀第一部分（、集體朗讀第一部分（15），思考：作者從），思考：作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的

14、外貌特征？那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征？ 2、第、第1段主要寫了什么？請你找出文中比喻和段主要寫了什么？請你找出文中比喻和夸張的句子?？鋸埖木渥?。 3、第、第2段的主要內(nèi)容？托翁給人的印象是什么？段的主要內(nèi)容？托翁給人的印象是什么？寫法上有什么特色？寫法上有什么特色？ 4、第、第3段重點寫了什么？作者細(xì)致刻畫樂面部段重點寫了什么？作者細(xì)致刻畫樂面部特征，那么托翁美嗎特征，那么托翁美嗎? 5、第、第4段突出托爾斯泰段突出托爾斯泰“長相平平，是俄國普通長相平平，是俄國普通大眾的一員大眾的一員”，作者是從哪些方面來寫的？，作者是從哪些方面來寫的？ 6、第、第5段的分析：寫托爾斯泰的外貌令拜訪者段

15、的分析：寫托爾斯泰的外貌令拜訪者感到失望。感到失望。 寫心目中的托爾斯泰與親眼所見托爾斯泰的巨大寫心目中的托爾斯泰與親眼所見托爾斯泰的巨大反差，描寫了拜見時哪些方面？反差，描寫了拜見時哪些方面？精讀課文，合作完成以下問題：精讀課文，合作完成以下問題： 1、集體朗讀第一部分（、集體朗讀第一部分（15），思考：作者從那些方），思考：作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征？面來刻畫托爾斯泰的外貌特征？ 作者五個方面刻畫了托爾斯泰的外貌特征：須發(fā)、面部作者五個方面刻畫了托爾斯泰的外貌特征：須發(fā)、面部輪廓結(jié)構(gòu)、面部特征、長相、拜訪者的態(tài)度。輪廓結(jié)構(gòu)、面部特征、長相、拜訪者的態(tài)度。 2、第、第1段主要寫了

16、什么？請你找出文中比喻和夸張的句子。段主要寫了什么？請你找出文中比喻和夸張的句子。 寫列夫?qū)懥蟹蛲袪査固╉毎l(fā)的特點。托爾斯泰須發(fā)的特點。 比喻和夸張鋪排兼用：比喻和夸張鋪排兼用： 植被多于空地植被多于空地喻喻“臉龐多毛臉龐多毛”；皺似樹皮；皺似樹皮喻黝喻黝黑的臉膛；黑的臉膛； 糾纏不清的樹根糾纏不清的樹根喻眉毛；泡沫喻眉毛；泡沫喻鬈發(fā)；喻鬈發(fā)； 像熱帶森林般濃密像熱帶森林般濃密須發(fā)；卷起的滔滔白浪須發(fā)；卷起的滔滔白浪大胡子。大胡子。 作用：濃墨重彩的描繪，使人產(chǎn)生美的遐想。作用：濃墨重彩的描繪，使人產(chǎn)生美的遐想。精讀課文，合作完成以下問題：精讀課文，合作完成以下問題： 3 3、 第第2 2段的

17、主要內(nèi)容？托翁給人的印象段的主要內(nèi)容？托翁給人的印象是什么？寫法上有什么特色？是什么？寫法上有什么特色？ 面部輪廓的總體特征：多毛，濃密的胡面部輪廓的總體特征：多毛，濃密的胡須。（反復(fù)描寫）須。（反復(fù)描寫） 大量的排比：整個面部像粗制濫造的小屋；大量的排比：整個面部像粗制濫造的小屋；額頭像樹柴；皮膚像村舍外墻那樣粗糙。額頭像樹柴；皮膚像村舍外墻那樣粗糙。給人的印象：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。給人的印象：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。 4 4、第、第3 3段重點寫了什么？作者細(xì)致刻畫段重點寫了什么？作者細(xì)致刻畫樂面部特征，那么托翁美嗎樂面部特征，那么托翁美嗎? ? 面部特征面部特征重點寫面容表情

18、，毫無避重點寫面容表情，毫無避諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。精讀課文，合作完成以下問題：精讀課文，合作完成以下問題： 5、第、第4段突出托爾斯泰段突出托爾斯泰“長相平平，是俄國普長相平平，是俄國普通大眾的一員通大眾的一員”，作者是從哪些方面來寫的？，作者是從哪些方面來寫的？ 穿戴方面、職業(yè)方面、社會角色方面穿戴方面、職業(yè)方面、社會角色方面意在意在表明托爾斯泰屬于俄國普通大眾。表明托爾斯泰屬于俄國普通大眾。 關(guān)鍵句：他與全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)關(guān)鍵句：他與全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)揭示這一點，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和揭示這一點，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和

19、心路歷程。心路歷程。 6、第、第5段寫心目中的托爾斯泰與親眼所見托爾段寫心目中的托爾斯泰與親眼所見托爾斯泰的巨大反差，描寫了拜見時哪些方面？斯泰的巨大反差，描寫了拜見時哪些方面？ 身材特點、言行特征、待客的方式。身材特點、言行特征、待客的方式。列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰“肖像畫肖像畫”眉毛：眉毛：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。眼睛、鼻子、嘴巴、輪廓、耳朵、頭發(fā)、胡子、皮膚眼睛、鼻子、嘴巴、輪廓、耳朵、頭發(fā)、胡子、皮膚藝術(shù)效果：形象生動，特征鮮明，使人產(chǎn)生無限的遐想。藝術(shù)效果：形象生動，特征鮮明，使人產(chǎn)生無限的遐想。比喻、夸張比喻、夸張布置作業(yè)

20、布置作業(yè) 1、你覺得茨威格在對托爾斯泰的外貌刻、你覺得茨威格在對托爾斯泰的外貌刻畫中，那些地方描寫得最精彩？為什么？畫中，那些地方描寫得最精彩？為什么？ 2、假如請你來對托爾斯泰進(jìn)行刻畫，面、假如請你來對托爾斯泰進(jìn)行刻畫，面對他的圖片（或者課文前的插圖），你還會對他的圖片（或者課文前的插圖），你還會怎樣描寫？怎樣描寫？ 3、前半部分對托爾斯泰的描寫，突出了、前半部分對托爾斯泰的描寫，突出了哪兩個特點？（小結(jié)）哪兩個特點？（小結(jié)） 一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。精讀課文，合作完成

21、以下問題精讀課文，合作完成以下問題 精讀精讀69段：都寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。段：都寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。 1、第、第6段：段：寫托爾斯泰犀利的目光。寫托爾斯泰犀利的目光。用了什么修辭？找用了什么修辭？找出相關(guān)的句子。出相關(guān)的句子。 2、第、第7段：段：寫托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情。寫托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情。 除了除了大量的比喻和夸張外，還用了什么修辭？引用高爾基地話作大量的比喻和夸張外，還用了什么修辭？引用高爾基地話作結(jié)，有什么作用？結(jié)，有什么作用？ 3、第、第8段：段：寫托爾斯泰眼睛的威力。寫托爾斯泰眼睛的威力。（關(guān)鍵語句的分析）關(guān)鍵語句的分析） 思考：犀利與威力是否

22、重復(fù)？思考：犀利與威力是否重復(fù)？ 為什么不描寫眼睛的其他為什么不描寫眼睛的其他特點？特點？ 4、第、第9段：段：贊美托爾斯泰犀利的目光，同時揭示他人生贊美托爾斯泰犀利的目光，同時揭示他人生的不幸。的不幸。（結(jié)合課后練習(xí)四，理解結(jié)合課后練習(xí)四，理解“幸福幸?！钡暮x）的含義） 精讀課文，合作完成以下問題：精讀課文，合作完成以下問題： 1、第、第6段：寫托爾斯泰犀利的目光。用了什么修辭？找段：寫托爾斯泰犀利的目光。用了什么修辭？找出相關(guān)的句子。出相關(guān)的句子。 神奇的夸張和連珠的比喻，寫出了托爾斯泰眼睛深刻、神奇的夸張和連珠的比喻，寫出了托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。準(zhǔn)確的洞察力。 2、第、第7段

23、：寫托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情除了大段：寫托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情除了大量的比喻和夸張外，還用了什么修辭？量的比喻和夸張外，還用了什么修辭？ 連續(xù)用兩組排比句式，寫托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種連續(xù)用兩組排比句式，寫托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。各樣的感情。 引用高爾基地話作結(jié)，有什么作用？引用高爾基地話作結(jié)，有什么作用？ 運(yùn)用夸張，干脆有力，耐人尋味，很好地表現(xiàn)了托爾斯運(yùn)用夸張，干脆有力，耐人尋味，很好地表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性，寫出了托爾斯泰那種能泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性，寫出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。把萬事萬物盡收眼底的全方

24、位的觀察力。 他的作品反映了社會生活的各個層面，課文中有一句話他的作品反映了社會生活的各個層面，課文中有一句話可作對比的注釋：可作對比的注釋： “再小的事物借助這副透鏡都能看得清再小的事物借助這副透鏡都能看得清清楚楚，清楚楚，這對眼睛連最微不足道的細(xì)節(jié)都不放過，同樣這對眼睛連最微不足道的細(xì)節(jié)都不放過，同樣還能揭示廣袤無垠的宇宙。還能揭示廣袤無垠的宇宙?！本x課文，合作完成以下問題：精讀課文，合作完成以下問題： 3 3、第、第8 8段：寫托爾斯泰眼睛的威力。（關(guān)鍵語句的分析）思考：犀利段：寫托爾斯泰眼睛的威力。（關(guān)鍵語句的分析）思考：犀利與威力是否重復(fù)？與威力是否重復(fù)？ 為什么不描寫眼睛的其他特

25、點？為什么不描寫眼睛的其他特點？ A A、“托爾斯泰面部的其他部件托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已。以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已。”先抑后仰先抑后仰 用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶，用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶，用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶，用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶，用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶。（眼睛）用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶。（眼睛） B B、“這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的電波向我們這個

26、時代放射出精確無誤的電波” 用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶，對托爾斯泰眼睛的描寫，已經(jīng)不再用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶，對托爾斯泰眼睛的描寫，已經(jīng)不再限于肖像描寫了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的現(xiàn)實主義藝術(shù)家，限于肖像描寫了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的現(xiàn)實主義藝術(shù)家，對他所處的時代作出準(zhǔn)確、深入、全面的描繪，成為時代的代言人。因為對他所處的時代作出準(zhǔn)確、深入、全面的描繪，成為時代的代言人。因為他的文學(xué)創(chuàng)作，既來自對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時又用他他的文學(xué)創(chuàng)作，既來自對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，展示了時代的本職和要求。的藝術(shù)巨

27、筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，展示了時代的本職和要求。 C C、“當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是十分可怕的，當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩?！?這句話寫出了托爾斯泰作為這句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實主義作家清醒的現(xiàn)實主義作家”，對現(xiàn)實的批判，對現(xiàn)實的批判是及其深刻而準(zhǔn)確的。作為是及其深刻而準(zhǔn)確的。作為1919世紀(jì)俄羅斯現(xiàn)實主義頂峰的代表，托爾斯泰世紀(jì)俄羅斯現(xiàn)實主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向了社會的各個方面，特別是對沙皇的專制、法律的虛偽、的筆鋒幾乎指向了社會的各

28、個方面，特別是對沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農(nóng)民的貧困原因，無不給予深刻的揭示。這在他晚年的長篇貴族的腐朽、農(nóng)民的貧困原因，無不給予深刻的揭示。這在他晚年的長篇巨著巨著復(fù)活復(fù)活里表現(xiàn)得尤為充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌，曾企圖里表現(xiàn)得尤為充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌，曾企圖將他監(jiān)禁或流放，但懾于他的聲望和社會輿論而中止。將他監(jiān)禁或流放，但懾于他的聲望和社會輿論而中止。精讀課文，合作完成以下問題：精讀課文，合作完成以下問題： 4 4、第、第9 9段：贊美托爾斯泰犀利的目光，同時揭示他人生段：贊美托爾斯泰犀利的目光，同時揭示他人生的不幸。（結(jié)合課后練習(xí)四，理解的不幸。（結(jié)合課后練習(xí)四，理解“幸福幸福”的含義）的含義） 介紹托爾斯泰世界觀的轉(zhuǎn)變和晚年的經(jīng)歷。介紹托爾斯泰世界觀的轉(zhuǎn)變和晚年的經(jīng)歷。 “具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可