部編版三年級上冊語文 第二單元復(fù)習(xí) 公開課課件

1、第二單元復(fù)習(xí)語文 三年級 上冊 親愛的同學(xué)們，在第一單元中，我親愛的同學(xué)們，在第一單元中，我們學(xué)習(xí)了們學(xué)習(xí)了古詩三首古詩三首鋪滿金色巴掌的鋪滿金色巴掌的水泥道水泥道秋天的雨秋天的雨聽聽，秋的聲音聽聽，秋的聲音以及以及語文園地語文園地，讓我們一起來復(fù)習(xí)一，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識吧！下本單元的知識吧！ 首先讓我們一起來看看本單元有哪些首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。需要注意的生字。贈匙shi豐fng棕zng殘cncn增zng蟀shuishui振zhnchng橙凌lng平舌音翹舌音zngynzhnzhn印占豐fng占zhnzhn橙贈匙shi棕zng殘cncn增zng蟀shu

2、ishui振zhnchng凌lngzng后鼻音前鼻音yn印緊緊紫紫 斜斜 殘殘 鋪鋪 劉劉 橙橙 寒寒 蓋蓋 菊菊緊緊 印印 遲遲 曲曲 豐豐 聞聞 盒盒 顏顏 容易混淆容易混淆徑徑經(jīng)經(jīng)路徑路徑經(jīng)過經(jīng)過容易寫成別字容易寫成別字容易多寫一筆容易多寫一筆緊緊曲曲容易少寫一筆容易少寫一筆殘殘鋪鋪排： 一個挨一個地按著次序擺。排成的行列。一個挨一個地按著次序擺。排成的行列。 軍隊的編制單位，隸屬于連，下轄若干班。指排球運(yùn)動。軍隊的編制單位，隸屬于連，下轄若干班。指排球運(yùn)動。 用于成行列的東西。用于成行列的東西。 一種水上交通工具，用竹子或木頭平排地連在一起做成。一種水上交通工具，用竹子或木頭平排地連在

3、一起做成。 指扎（指扎（zz）成排的竹子或木頭，便于放在水里運(yùn)走。）成排的竹子或木頭，便于放在水里運(yùn)走。 一種西式食品，用大而厚的肉片煎成。排演。推；推開。一種西式食品，用大而厚的肉片煎成。排演。推；推開。殘：不完整?？焱甑?；剩下的。傷害；使不完整。兇惡。不完整?？焱甑模皇Ｏ碌?。傷害；使不完整。兇惡。爭：因意見不一致而相互辯詰。力求獲得或達(dá)到。因意見不一致而相互辯詰。力求獲得或達(dá)到。 競爭；爭奪。疑問代詞。怎么；如何（見于早期白話）競爭；爭奪。疑問代詞。怎么；如何（見于早期白話）坐：把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。 乘；搭乘；搭。

4、（房屋）背對著某一方向。（房屋）背對著某一方向。 把鍋、壺等放在爐火上把鍋、壺等放在爐火上。（兒）同（兒）同“座座” 因因犯罪，觸犯法律。犯罪，觸犯法律。 槍炮由于反作用而向后移動；建筑物由于基礎(chǔ)不穩(wěn)固而下沉槍炮由于反作用而向后移動；建筑物由于基礎(chǔ)不穩(wěn)固而下沉。 瓜果等植物結(jié)實(shí)瓜果等植物結(jié)實(shí)。指定罪指定罪。形成（疾?。?。形成（疾?。?。 表示無緣無故。表示無緣無故。 本課中本課中“坐坐”指指“因?yàn)橐驗(yàn)椤?。一、用“”給紅體字選擇正確的讀音。挑挑促織促織( (tiotiotiotio) ) 贈贈送送( (zngzngznzn) )凌凌亂亂( (lnlng lnln) ) 腳印腳印( (ynynyny

5、ng) )鑰鑰匙匙( (chichi shishi) ) 豐豐收收( (fnfng fnfn) )鞏固練習(xí)二、同音字組詞。lili （ ）利）利 （ ）海兒）海兒 （ ）下）下 chnchng 黃黃（ ） （ ）長）長 （ ）市）市chch （ ）到）到 水（水（ ） 堅堅（ ）yuyu （ ）于）于 豆豆（ ） （ ）其）其fnfng （ ）收）收 （ ）雨）雨 山山（ ）流流劉劉留留橙橙成成城城遲遲池池持持由由油油尤尤豐豐風(fēng)風(fēng)峰峰三、給紅色字選擇正確的解釋。坐坐：把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，：把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。支持身體重量。乘；搭。（房屋）背對著某一方向

6、。乘；搭。（房屋）背對著某一方向。 把鍋、壺等放在爐火上。指把鍋、壺等放在爐火上。指“因?yàn)橐驗(yàn)椤薄?.1.上課鈴聲一響，同學(xué)們馬上坐好。（上課鈴聲一響，同學(xué)們馬上坐好。（ ）2.2.停車坐愛楓林晚。停車坐愛楓林晚。 （ ）3.3.媽媽讓我把飯鍋?zhàn)?。媽媽讓我把飯鍋?zhàn)谩?（ ） 四、讀拼音，寫字詞。 他他帶上帶上一一 hh( () )ynyn liolio( () )，沿著，沿著pp( () )滿滿 shushunn( () )的的 shshjnjng（ ）到山上，繪畫著散發(fā)到山上，繪畫著散發(fā)著著 dndndndn( () )清香清香的的 jjhuhu( () )。盒顏料石徑淡淡鋪水泥菊花 掌

7、握掌握了這一單元的生字后，了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些我們再一起看一看本單元有哪些需要掌握的詞語吧！需要掌握的詞語吧！ 水泥水泥 放晴放晴 明朗明朗 金黃金黃 亮晶晶亮晶晶 雨珠雨珠 落葉落葉 盡頭盡頭 平展平展 排列排列 規(guī)則規(guī)則 歌唱歌唱 遲到遲到 清涼清涼 留意留意顏料顏料 楓葉楓葉 郵票郵票 果樹果樹 菊花菊花 仙子仙子 氣味氣味 香甜香甜 香味香味 過冬過冬 豐收豐收解析：進(jìn)行詞語積累時要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意。鋪滿金色巴掌的水泥道閃閃發(fā)光：形容物體會發(fā)光形容物體會發(fā)光, ,光亮忽明忽暗光亮忽明忽暗, ,光彩光彩耀眼耀眼; ;也指因反射陽光而像在發(fā)出光芒

8、一樣。也指因反射陽光而像在發(fā)出光芒一樣。秋天的雨頻頻點(diǎn)頭：連續(xù)不斷的點(diǎn)頭連續(xù)不斷的點(diǎn)頭, ,表示同意對方的觀表示同意對方的觀點(diǎn)或認(rèn)知。點(diǎn)或認(rèn)知。 舒舒服服：身心感到輕松愉快舒適。身心感到輕松愉快舒適。 五彩繽紛：表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。的樣子。A A亮晶晶的亮晶晶的水洼水洼B B濕漉漉的濕漉漉的水泥道水泥道C C清脆的清脆的水底水底D D香甜的香甜的氣味氣味一、下列詞語搭配不正確的是()C C鞏固練習(xí)二、在括號里填上表示顏色的詞語。（ ）的葉子）的葉子 （ ）的小雨靴）的小雨靴（ ）的楓葉）的楓葉 （ ）的小喇叭）的小喇叭（ ）的顏料）的顏料 （

9、 ）的菊花）的菊花綠色綠色金色金色紅色紅色棕色棕色五彩繽紛五彩繽紛五顏六色五顏六色三、選詞填空1.1.她在（她在（ ）無意間透露想換工作的念頭。無意間透露想換工作的念頭。 2.2.有一種恩情是手下留情有一種恩情是手下留情, ,有一種愛心叫腳下有一種愛心叫腳下（ ）。 3.3.冬去春來冬去春來, ,天回地轉(zhuǎn)天回地轉(zhuǎn), ,稍不（稍不（ ）, ,歲月就會歲月就會從你身邊悄悄溜走。從你身邊悄悄溜走。有意有意留心留心留意留意 本本單元有很多描寫充滿畫面單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一感的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！下吧！荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（

10、贈劉景文）贈劉景文） 強(qiáng)烈對比，突出菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。停車停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（山行山行） 突出被染過秋霜的葉子格外紅。 1. .水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭 （鋪滿金色巴掌的水泥道）鋪滿金色巴掌的水泥道）本體本體喻體喻體具體描寫水泥道的美。描寫主要展示地毯的美學(xué)特點(diǎn)：彩色的、印著落葉圖案的。 2 2. .每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小每一

11、片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（鋪滿金色巴掌的水泥道鋪滿金色巴掌的水泥道）本體本體喻體喻體此段聚焦落葉，描寫落葉之美；因?yàn)闃淙~輪廓和手掌的相似性將落葉比喻為巴掌。 3. .我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，比喻這多像兩只我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，比喻這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著歌唱著（鋪滿金色巴掌的水泥道鋪滿金色巴掌的水泥道）本體本體喻體喻體 雨靴的“小

12、“和顏色與小鳥的特征相近；然后用小雨靴比喻人；并用小鳥的典型行為來描寫”我“的行為。4. .秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，是一把鑰匙。（秋天的雨秋天的雨）本體本體喻體喻體 這是一個比喻句，把“秋天的雨”比作“鑰匙”, 表達(dá)了作者對秋雨的喜愛和贊美之情。 5. 5.它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（秋天的雨）（秋天的雨） 6. 6.你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

13、（秋天的秋天的雨）雨） 本體本體喻體喻體這兩個比喻句，分別寫出了楓葉和銀杏樹葉的顏色和樣子。本體本體喻體喻體7 7. .金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。 （秋天的雨）（秋天的雨） 本體本體喻體喻體把田野比作“金色的海洋”，寫出了豐收的景象。8 8. .秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 （秋天的雨）（秋天的雨） 本體本體喻體喻體這句話寫出了秋雨顏色多。 9. 9.聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。好好地去聽秋的聲音。 （聽聽，秋的聲音）聽聽，秋的聲音） 把秋天

14、比作遼闊的音樂廳，形象生動地寫出了秋天的大自然中蘊(yùn)含著各種聲音，這些聲音像優(yōu)美動聽的旋律 。本體本體喻體喻體秋秋的聲音的聲音，在每一片葉子里，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。在每一顆飽滿的谷粒里。 （聽聽，秋的聲音）聽聽，秋的聲音） 排比的句式，寫出秋的聲音無處不在。 1 1. .它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。沒留意，把秋天的大門打開了。 （秋天的雨）（秋天的雨） 把物當(dāng)做人來寫擬人的寫法，寫出了秋雨的特點(diǎn)。2 2. .美麗的菊花在秋雨里頻頻美麗的菊花

15、在秋雨里頻頻點(diǎn)頭點(diǎn)頭。（秋天的雨）秋天的雨） 擬人的寫法，寫出了秋雨中菊花的樣子。 3 3. .一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮叮嚀嚀，一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。，一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。 （聽聽，秋的聲音）（聽聽，秋的聲音） “叮嚀”是大雁的叫聲，這里運(yùn)用擬人的修辭方法告訴大家秋天已經(jīng)來到?！柏S收的歌吟”指的是一陣陣秋風(fēng)過后，田野呈現(xiàn)出豐收的景象。 1. 1.它們它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而然而，這更增添了水泥道的美。這更增添了水泥道的美。 （鋪滿金色巴掌的水泥（鋪滿金色巴掌的水泥道）

16、道）轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，寫出了水泥道因這些葉子而更美。 這這一片片閃著雨珠的葉子，一片片閃著雨珠的葉子，一一掉下來，掉下來，便便被緊緊被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。地粘在濕漉漉的水泥道上了。 （鋪滿金色巴掌的水泥道）鋪滿金色巴掌的水泥道） 條件關(guān)系的句子，一便（就） 表達(dá)一件事發(fā)生后緊接著另一件發(fā)生，或者一件事情發(fā)生后馬上出現(xiàn)某種結(jié)果。句子句子練習(xí)。練習(xí)。1.1.改為改為“把把”字句：小朋友的腳，常被那香味勾住字句：小朋友的腳，常被那香味勾住。2.2.按要求擴(kuò)句：菊花點(diǎn)頭。按要求擴(kuò)句：菊花點(diǎn)頭。( (什么樣的菊花、怎樣點(diǎn)頭什么樣的菊花、怎樣點(diǎn)頭) )那香味常把小朋友的腳勾住。那香味常把小朋友的腳

17、勾住。美麗美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。鞏固練習(xí)3 3. .照樣子改變詞序，意思不變。照樣子改變詞序，意思不變。例例：小船：小船在大海上勇敢地航行。在大海上勇敢地航行。 大海大海上，小船在勇敢地航行。上，小船在勇敢地航行。兩兩只棕紅色的小鳥在秋天金黃的葉叢間愉快地蹦跳著只棕紅色的小鳥在秋天金黃的葉叢間愉快地蹦跳著。 在在秋天金黃的葉叢間，兩只棕紅色的小鳥秋天金黃的葉叢間，兩只棕紅色的小鳥愉快地蹦跳著。愉快地蹦跳著。4.4.金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。 （仿寫比喻句仿寫比喻句）茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。茫茫的草原像一

18、張無邊無際的地毯。 5. 5.秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。粒里。 （仿寫排比句）仿寫排比句）鄉(xiāng)村的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。鄉(xiāng)村的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。6 6. .用自己的話說一說下面詩句的意思。用自己的話說一說下面詩句的意思。（1 1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（2 2）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。 停下馬車來是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭?，停下馬車來是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭?，霜?/p>

19、后楓葉那鮮艷的紅色勝過二月春花。霜染后楓葉那鮮艷的紅色勝過二月春花。 別以為一年的好景將盡別以為一年的好景將盡, ,你要記住你要記住, ,最美的景最美的景是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。7.7.“鋪滿金色巴掌的水泥道鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色，用幾句話寫下來吧。學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色，用幾句話寫下來吧。天才蒙蒙亮，馬路上只有幾輛汽車行駛，行人也寥天才蒙蒙亮，馬路上只有幾輛汽車行駛，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的電瓶車上，路過虹橋，只見旁邊若晨星。我坐在爸爸的電瓶車上，

20、路過虹橋，只見旁邊是蜿蜒的流水，四周是蔥綠的樹木，它們都沉睡在乳白是蜿蜒的流水，四周是蔥綠的樹木，它們都沉睡在乳白色的薄霧里，周圍一片寂靜。在幾枝向上挺拔的枝椏上，色的薄霧里，周圍一片寂靜。在幾枝向上挺拔的枝椏上，點(diǎn)綴著一抹紅。紅？那是怎樣的紅？沒有粉紅般妖艷，點(diǎn)綴著一抹紅。紅？那是怎樣的紅？沒有粉紅般妖艷，沒有深紅般深沉，它是熱烈而鮮活的。卻稀零沒有深紅般深沉，它是熱烈而鮮活的。卻稀零在這在這光禿的水泥背景下，在這光禿的枝頭。仿佛是哪個頑孩，光禿的水泥背景下，在這光禿的枝頭。仿佛是哪個頑孩，闖進(jìn)了這個光禿的世界，用膠水粘上去的。闖進(jìn)了這個光禿的世界，用膠水粘上去的。8.8.想象一下，秋天的雨

21、還會把顏色分給誰呢？想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。照樣子寫一寫。它把紫色給了葡萄，一串串紫色的葡萄像一顆顆它把紫色給了葡萄，一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石，帶來了秋天的香甜。晶瑩的寶石，帶來了秋天的香甜。它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果在樹枝上搖晃著它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果在樹枝上搖晃著小腦袋，向人們打招呼呢小腦袋，向人們打招呼呢! !它把紫色給了牽牛花，紫色的花朵像一個個小喇它把紫色給了牽?；?，紫色的花朵像一個個小喇叭，吹啊吹啊，吹來了秋天的豐收。叭，吹啊吹啊，吹來了秋天的豐收。 這一單元的課文中有哪些知這一單元的課文中有哪些知識點(diǎn)呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！識點(diǎn)呢？我們

22、一起來復(fù)習(xí)吧！ 山行描寫山行描寫（ ）時節(jié)，詩人在山中行走時節(jié)，詩人在山中行走時所看到的時所看到的（ ），），表達(dá)了詩人對（表達(dá)了詩人對（ ） 的的熱愛之情，詩中寫楓葉顏色的詩句熱愛之情，詩中寫楓葉顏色的詩句是（是（ ）。深秋深秋美麗景色美麗景色秋天秋天霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花 山行前兩句詩寫了哪些景物山行前兩句詩寫了哪些景物? ? 寫了秋天的深山、石鋪的小路和白云繚繞寫了秋天的深山、石鋪的小路和白云繚繞處隱約可見的人家。處隱約可見的人家。停車后，詩人看到了怎樣的景象停車后，詩人看到了怎樣的景象? ?表達(dá)了怎樣的情表達(dá)了怎樣的情感感? ? 詩人看到經(jīng)秋霜打過的楓葉簡直比二月的詩人看到經(jīng)秋霜

23、打過的楓葉簡直比二月的鮮花還要紅艷。表達(dá)了詩人喜愛楓葉、贊美秋鮮花還要紅艷。表達(dá)了詩人喜愛楓葉、贊美秋天的感情。天的感情。 山行山行是一首描寫和贊美深秋山林景色的小詩。是一首描寫和贊美深秋山林景色的小詩。全詩的中心句是全詩的中心句是霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花，前三句的描寫都是，前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩人為什么用在為這句鋪墊和烘托。詩人為什么用“紅于紅于”而不用而不用“紅如紅如”? ? 因?yàn)橐驗(yàn)椤凹t如紅如”不過和春花一樣，無非是裝點(diǎn)自然不過和春花一樣，無非是裝點(diǎn)自然美景而已美景而已; ;而而“紅于紅于”則是春花所不能比擬的，不僅僅則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能

24、耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)。是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)。 贈劉景文贈劉景文中詩人通過對中詩人通過對（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的描寫，突出的描寫，突出了菊花凌寒傲霜的氣概，間接地表達(dá)了對友人了菊花凌寒傲霜的氣概，間接地表達(dá)了對友人的敬佩之情，詩中寫秋天豐收之景的詩句是的敬佩之情，詩中寫秋天豐收之景的詩句是（ ）。荷枯荷枯菊殘菊殘橘綠橘綠橙黃橙黃正是橙黃橘綠時正是橙黃橘綠時 詩人以詩人以“荷盡荷盡”“”“菊殘菊殘”寫出了秋末的特征，寫出了秋末的特征，“已無已無”與與“猶有猶有”形成對比，歌頌了菊花傲視形成對比，歌頌了菊花傲視風(fēng)霜的氣節(jié)，表達(dá)了詩人對菊花的敬佩、贊美之風(fēng)霜的氣節(jié)，表達(dá)了

25、詩人對菊花的敬佩、贊美之情。情。贈劉景文贈劉景文前兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的情懷？前兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的情懷？ 這首詩寫的是秋末的景色，是從這首詩寫的是秋末的景色，是從“荷盡荷盡”-荷花凋謝、荷花凋謝、“菊殘菊殘”菊花開敗看出來的。菊花開敗看出來的。 贈劉景文贈劉景文這首詩寫的是哪個節(jié)的景色這首詩寫的是哪個節(jié)的景色? ?你是從哪里看出來的？你是從哪里看出來的？ 夜書所見夜書所見前兩句寫詩人的前兩句寫詩人的（ ）之情，之情，后兩句詩人看到的是后兩句詩人看到的是（ ），），想到的是想到的是（ ），），這一情景使詩人回憶起了自己這一情景使詩人回憶起了自己的故鄉(xiāng)和童年生活。的故鄉(xiāng)和童年生活。郁悶孤獨(dú)郁悶

26、孤獨(dú)夜深籬落一燈明夜深籬落一燈明知有兒童挑促織知有兒童挑促織 “送送”字靜中顯動，引出字靜中顯動，引出“寒聲寒聲”，渲染了，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼環(huán)境的凄清幽冷，烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。的心境。 夜書所見夜書所見詩開頭一句中詩開頭一句中“送送”字用語巧妙，字用語巧妙，說說它的表達(dá)作用。說說它的表達(dá)作用。 茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂愉快的情趣，這無憂無慮、活潑天真的舉動童歡樂愉快的情趣，這無憂無慮、活潑天真的舉動與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對照，以樂景寫哀與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對照，以樂景寫哀情

27、更突出了詩人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對故鄉(xiāng)的深情更突出了詩人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對故鄉(xiāng)的深沉思念之情。沉思念之情。夜書所見結(jié)尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織，夜書所見結(jié)尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織，對作者情感抒發(fā)有什么表達(dá)效果對作者情感抒發(fā)有什么表達(dá)效果? ?請作簡要分析。請作簡要分析。 寫寫“我我”在上學(xué)在上學(xué)路上，看見路上，看見（ ）、（ ）的的梧桐樹葉，鋪滿了水泥道，水泥道就像鋪上了一梧桐樹葉，鋪滿了水泥道，水泥道就像鋪上了一塊塊（ ），），“我我”像像（ ）在地毯上在地毯上蹦跳、歌唱，表達(dá)了蹦跳、歌唱，表達(dá)了“我我”對大自然的對大自然的（ ）之情。之情。鋪滿金色巴掌的水泥道鋪滿金色巴掌的水泥道

28、金黃金黃金黃金黃像小巴掌一樣像小巴掌一樣彩色的地毯彩色的地毯小鳥小鳥熱愛熱愛 從從三個比喻句三個比喻句“水泥道像一塊彩色水泥道像一塊彩色的毯的毯?！薄啊薄拔辔嗤涞穆淙~像金色的小巴掌。桐樹的落葉像金色的小巴掌?！薄啊薄白丶t色的小雨靴像棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。兩只棕紅色的小鳥?！钡木唧w描寫看出的。的具體描寫看出的。從哪看出從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道鋪滿金色巴掌的水泥道”真美啊？真美??？文文中中“金色巴掌金色巴掌”指法國梧桐樹葉指法國梧桐樹葉?！颁仢M金色巴掌的水泥道鋪滿金色巴掌的水泥道”真美??！真美??！ 說一說說一說“金色巴掌金色巴掌”指什么？用一個詞語說出指什么？用一個詞語說出“鋪

29、滿金色巴掌的水泥道鋪滿金色巴掌的水泥道”給給你的印象你的印象？ 作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉，不規(guī)則作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉，不規(guī)則的排列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法的排列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國梧桐樹葉像國梧桐樹葉像“金色巴掌金色巴掌”，“水泥道水泥道”像彩色的地像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長，甚至無規(guī)則毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長，甚至無規(guī)則的排列的排列。作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？ 秋天的雨秋天的雨把把（ ）作為線索，將秋天的各作為線索，將秋天的各種景物巧妙地

30、串聯(lián)起來，分別寫了種景物巧妙地串聯(lián)起來，分別寫了（ ）、（ ）、（ ）和）和（ ），），從整體上描從整體上描繪出一個繪出一個（ ）秋天，表達(dá)了作者秋天，表達(dá)了作者對秋天的對秋天的（ ）和和（ ）之情。之情。秋雨秋雨秋天的到來秋天的到來秋天繽紛的色彩秋天繽紛的色彩秋天的豐收景象秋天的豐收景象深秋中各種動物準(zhǔn)備過冬的深秋中各種動物準(zhǔn)備過冬的情景情景 美麗、豐收、歡樂的美麗、豐收、歡樂的喜愛喜愛贊美贊美 因?yàn)榍锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的因?yàn)榍锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹，吹起了金色的起了金色的小喇叭，告訴小動物們冬

31、天快要來小喇叭，告訴小動物們冬天快要來了。了。為什么說秋天的雨為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？課文按課文按（ ）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（ ）?？偪偡址挚偪傁瓤倢懀蠓终f先總寫，后分說課文從哪三個方面寫秋雨的課文從哪三個方面寫秋雨的？秋雨秋雨的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來了。了。 聽聽，秋的聲音聽聽，秋的聲音一文作者抓住秋天里大自一文作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言贊美了秋天，表達(dá)了對然的一些聲響，用詩的語言贊美了秋天，表達(dá)了對秋天的喜愛，抒發(fā)了對美好生活的熱愛秋天的喜愛，抒發(fā)了對美好

32、生活的熱愛。 你從你從“秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去匆地去”中體會到了什么中體會到了什么? ? 秋天是美好的，也是短暫的，它來去匆匆，我秋天是美好的，也是短暫的，它來去匆匆，我們應(yīng)該珍惜們應(yīng)該珍惜。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1 1. .山行山行的作者是唐代的的作者是唐代的_，這首詩描這首詩描寫的是寫的是_季的景色季的景色，從，從“_”_”兩句詩兩句詩中可以看出來。詩人筆下除了寫楓林外，還寫中可以看出來。詩人筆下除了寫楓林外，還寫了了_、_、_、人家，這幾樣構(gòu)成了、人家，這幾樣構(gòu)成了一幅秋色圖，給人以清新明快的感覺一幅秋色圖，給人以清新明快的感覺。 杜

33、牧杜牧秋秋寒山寒山鞏固練習(xí)停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花花石徑石徑白云白云 2 2. .贈劉景文贈劉景文是是_代代詩人詩人_的的作品，詩作品，詩中中從從_ _ 寫寫到到_，從，從_寫寫到到_，“_”_”一句呈現(xiàn)出一派熙熙融融的一句呈現(xiàn)出一派熙熙融融的景象。景象。 3 3夜書所見夜書所見的作者的作者是是_代詩人代詩人_，其中其中“_”_”兩句詩兩句詩寫了小孩在逗引蟋蟀的場景。寫了小孩在逗引蟋蟀的場景。宋宋蘇軾蘇軾花花枝枝枝葉枝葉果實(shí)果實(shí)最是橙黃橘綠時最是橙黃橘綠時宋宋葉紹翁葉紹翁知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明 4 4. . 鋪滿金色巴掌的

34、水泥道鋪滿金色巴掌的水泥道中中“金色巴掌金色巴掌”指的是指的是_，從從“水泥道像鋪上了一塊彩水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭的盡頭”這個這個_句句可以看出門前的水泥道可以看出門前的水泥道_。很美很美梧桐樹的落葉梧桐樹的落葉比喻比喻 三、讀片段，回答問題。 秋天的雨秋天的雨( (節(jié)選節(jié)選) ) 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪

35、，色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵了秋天的涼爽。金黃色是給一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1 1“五彩繽紛五彩繽紛”這

36、個詞語的近義詞這個詞語的近義詞有有_、_ _等等。我能通過選文中的。我能通過選文中的_、_、_、_、_、_、_等等詞詞語體會出這個詞語的意思是語體會出這個詞語的意思是_。2 2用用“”畫出選文中的中心句畫出選文中的中心句。3 3把下列比喻句補(bǔ)充完整。把下列比喻句補(bǔ)充完整。(1)(1)秋天的田野像秋天的田野像_。(2(2)_)_像像一枚枚郵票。一枚枚郵票。4 4選文中選文中“田野像金色的海洋田野像金色的海洋”說明了什么？說明了什么？五彩繽紛五彩繽紛五顏六色五顏六色顏色多種多樣顏色多種多樣黃色黃色紅色紅色金黃色金黃色橙紅色橙紅色紫紅色紫紅色淡黃淡黃雪白雪白金色的海洋金色的海洋楓葉楓葉說明稻穗金黃，

37、很多莊稼全都豐收了！說明稻穗金黃，很多莊稼全都豐收了！ 復(fù)習(xí)完課文的知識點(diǎn)后，我復(fù)習(xí)完課文的知識點(diǎn)后，我們一起來看看本單元有哪些需要背們一起來看看本單元有哪些需要背誦的語句吧！誦的語句吧！ 秋天秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我